Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ПРЕДГОРНОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы МОУ СОШ № 16
______
«На пути к совершенству»
ПРОГРАММА
развития образования
муниципального образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №16»
п. Быкогорка
на 2годы
Составители:
директор школы | |
заместитель директора по учебно-воспитательной работе
| |
|
|
Адрес: Ставропольский край,
Предгорный район, п. Быкогорка,
, МОУ СОШ № 16
Разделы
I. | Паспорт программы | 3 |
II. | Анализ выполнения программы развития МОУ СОШ № 16 за 2006 – 2010гг. ………………………………………………………………………. | 4 |
III. | Концепция программы …………………………..……………………….....................
| 8 9 9 9 11 |
IV. | Условия реализации программы………………………………………………………
| 11 11 12 12 12 13 |
V. | Основные мероприятия по реализации программы……………………………….
| 14 14 15 16 16 17 17 19 |
VI. | Контроль над исполнением программы……………………………………………. | 20 |
I. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «На пути к совершенству»
Наименование: | Программа развития МОУ СОШ № 16 «На пути к совершенству» |
Сроки реализации: | 2011 – 2013 гг. |
Основные составители: | - директор школы - заместитель директора по учебно-воспитательной работе |
Цель: | Создание условий для развития способностей каждого ученика, воспитания личности, готовой к позитивной реализации в современном мире. |
Перечень подпрограмм: | Программа воспитательной работы; программа здоровьесбережения; программа информатизации; программа развития кадрового потенциала. |
Исполнители основных мероприятий: | Педагогический коллектив, учащиеся, родители. |
Источники финансирования: | бюджет, спонсорская помощь. |
Ожидаемые результаты: | · обеспечение высокого качества образования;· качественное обновление содержания общего образования;· удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам;· совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников МОУ СОШ № 16;· создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;· создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы;· развитие материально-технической базы; |
Система организации и контроля: | Координация деятельности по реализации программы возлагается на администрацию МОУ СОШ № 16 |
II. АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗА гг.
- Информационная справка о школе.
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 16» п. Быкогорка Предгорного муниципального района Ставропольского края реализует общеобразовательные программы начального, общего, основного общего, среднего образования, профессиональной подготовки по специальности «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства категории C».
Посёлок Быкогорка, на территории которого находится МОУ СОШ № 16 входит в экономический район Кавказских Минеральных Вод, а территориально относится к Предгорному району. От административного центра Предгорного района ст. Ессентукской он удалён на 32 км. В настоящее время посёлок насчитывает 355 дворов с населением 1122 человека. Национальный состав разнообразен: 49% - русские, 49% - греки, 2% - составляют белорусы, украинцы, грузины, мордвины и др. Основным богатством и средством производства в посёлке является земля. Также в посёлке открыты и облагорожены два источника минеральных вод.
Здание школы было построено в 1978 году. Два года она давала основное образование (8 классов). С 1980 года действует как средняя общеобразовательная школа.
Школа имеет Свидетельство о государственной аккредитации, имеет право на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам.
Школа построена по типовому проекту. Общая площадь здания 1727 кв. м, проектная мощность - 320 мест, количество классных комнат, включая учебные кабинеты и лаборатории - 17. Есть спортивный зал, комната Боевой славы, библиотека, столовая, рассчитана на 50 посадочных мест, 1 кабинет учебно-производственной мастерской. Работает 1 кабинет информатики, в которых имеется 10 компьютеров.
На начало учебного года в школе в школе обучается 60 человек.
В школе работают 15 учителей. Из них 12 человек (80%) имеют высшее образование. Имеют высшую квалификационную категорию - 2 человека (13 %), I -11 человек (73%), II - 1 человек ( 6,5%).
- Анализ работы школы.
В гг. МОУ СОШ № 16 работала по Базисному плану Ставропольского края.
Педагогический коллектив школы ведущим направлением работы считает идею развития личности, поэтому научно - педагогической основой организации образовательного процесса является личностно-ориентированная технология обучения, позволяющая не только развитие индивидуальных способностей обучающегося, но и предусматривает здоровьесберегающие технологии. В связи с этим в школе начали разрабатывать и использовать определенный мониторинг проведения педагогических наблюдений, позволяющий учителю видеть проявление своих учеников комплексно, разносторонне, в динамике, тем самым, помогая ученику найти свое поле деятельности, что дает возможность самореализовываться и развиваться, достигая конкретных успехов. Отслеживалось и анализировалось качество обучения и образования, уровень итоговой аттестации по предметам.
Государственная итоговая аттестация в целом подтвердила знания учащихся, полученные в процессе обучения.
Средний балл по годам:
Общеобразовательные предметы, количество участников / средний балл | ||||||||||
Кол-во участ- ников ЕГЭ | Рус- ский язык | Мате- мати ка | Лите ра тура | физика | химия | Биоло гия | Геогра фия | История России | Общество знание | |
Набора 11 кл нет | ||||||||||
2009 | 8 | 8/47,9 | 8/31,1 | - | 1/45 | - | 2/38 | - | 1/30 | 5/43,4 |
2010 | 5 | 5/48,8 | 5/38,4 | - | 1/42,0 | - | 2/43,0 | - | 1/42,0 | |
В 2010 году результаты экзаменов по русскому языку и математике выше, чем в 2009, однако следует отметить недостаточную работу с родителями, так как результаты ЕГЭ по школе ниже краевых и районных.
Основными формами повышения педагогического мастерства учителей являются школьные и районные семинары, курсы, подготовка и проведение конкурсов «Самый классный классный», «Учитель года», обобщение и защита опыта лучших учителей-предметников. Ежегодно проводятся предметные недели, интегрированные и нестандартные уроки, открытые уроки.
На протяжении ряда лет учителями проводится работа по преемственности в обучении, поэтому при переходе на вторую ступень обучения качество знаний учащихся не понижается.
За последние годы произошли позитивные качественные изменения в области информатизации: приток новой техники в школы. Стало ясно, что информатика является важным необходимым предметом школьного образования, своеобразной «точкой роста». Исходя из этого, возникает необходимость создания единой информационной и образовательной среды, позволяющей значительно улучшить работу ОУ.
2.1 Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни.
Ключевой целью СОШ № 16 является улучшение здоровья детей, создание благоприятных условий для их жизнедеятельности, обучения и развития.
В результате анализа заболеваемости детей в школе за последние три года выявлено, что общая заболеваемость детей снижена. Но вместе с этим появились такие заболевания как лейкемия, пиелонефрит, вегето-сосудистая дистания. Ведущее место в структуре заболеваемости продолжают занимать болезни ОРЗ, инфекционные заболевания.
ОРЗ | инфекционные заболевания | кожные заболевания | заболевание крови | Пиелонефрит | Желудочно-кищечный тракт |
40% | 35% | 5% | 1% | 8% | 10% |
Из таблицы видно, что уровень заболеваемости за последние годы снизился
Для улучшения качества здоровья подрастающего поколения в школе разработана программа «Здоровьесберегающие педагогические технологии в образовании детей на годы». В школе постоянно проводятся Дни здоровья, спортивные праздники. Ведётся работа по учёту физических данных учащихся при их обучении, особенно на занятиях по физической культуре.
Из инвариативной части учебного плана выделены 3 часа на ведение физической культуры, что позволяет привитию им привычек здорового образа жизни, вовлечению к этой работе родителей.
Для профилактического осмотра поддерживается тесная связь с фельдшерско-медицинским пунктом п. Быкогорка (фельдшер ). Фельдшером проводилась и проводится разъяснительная работа среди учащихся и их родителей по вопросам эпидемиологического окружения.
2.2 Анализ уровня воспитательной работы, морально-психологического климата.
Педагогический коллектив МОУ СОШ №16 строит воспитательную работу на основе минимального социального стандарта РФ «Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования», реализации Программы развития воспитания в системе образования России, Программы воспитательной системы школы «Ровесник», других нормативно-правовых документов и локальных актов.
Документальное обеспечение воспитательной работы соответствует современным требованиям. Планирование содержания, цели и задачи воспитательной деятельности как части целостного образовательного процесса, соответствуют требованиям федеральных нормативных правовых актов и выполняются в полном объеме. Реализация содержания воспитательной работы соответствует планируемому.
Методическое обеспечение воспитательного процесса осуществляется через информационно-методические материалы в помощь организаторам воспитательного процесса, постановку вопросов, связанных с организацией воспитательного процесса на педагогических советах, заседаниях МО, совещаниях при директоре, других формах объединений педагогов.
Учителя используют воспитательный потенциал основных и дополнительных образовательных программ для обеспечения возможности духовно-нравственного становления каждого ребёнка, его готовности к жизненному самоопределению.
Педагогический коллектив развивает личность школьника обучением и воспитанием по направлениям: социально-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное.
Учителя обращают особое внимание на сформированность элементов гражданско-патриотического сознания: усвоение обобщенных закономерностей жизни и развития общества и человека в нем: усвоение понятий культуры социальных отношений, включая экономические, правовые и др.
Обобщенные понятия, имеющие воспитательное значение и определяемые содержание государственных образовательных стандартов, усваиваются учащимися по направлениям развития личности:
· Социально-нравственное. Ребята усваивают понятия о социальных нормах отношений, в том числе об общечеловеческих ценностях, определяемых в соответствии с содержанием федеральных нормативных актов на высоком уровне - 43%, на среднем - 50%, на низком - 7%.
· Общеинтеллектуальные понятия, усваиваемые учениками:
Уровень | |
Наиболее успешные | 7% |
Близкие к успешным | 27% |
Средние по успешности | 51% |
Малоуспешные | 7% |
Наименее успешные | - |
· Общекультурные понятия (общеэстетические, экологические понятия, отражающие непосредственное взаимодействие человека с окружающей средой и его последствиями; усвоили понятие, определяющие управление собой своим здоровьем, физическим развитием, творческим самосовершенствованием и т. д.). Старшеклассники усвоили: на высоком уровне - 30%, на среднем уровне - 55%, на низком - 15%.
· Система отношений к социально значимым культурно-духовным нормам и ценностям (сформированность негативного отношения к противоправному и другим видам асоциального поведения, сформированность позитивного отношения к социально положительным видам труда и здоровому образу жизни) сформирована у 100% школьников (высокий уровень - 41%, средний - 59%).
Знания и представления о способах и формах практического применения обобщенных понятий, имеющих воспитательное значение, усваиваются учащимися по следующим направлениям развития личности:
Уровни | Социально-нравственное | Общеинтеллектуальное | Общекультурное |
Высокий | 14% | 11% | 14% |
Средний | 76% | 73,5% | 80% |
Низкий | 10% | 15,5% | 6% |
Недопустимый | - | - | - |
Результаты анкетирования показали, что уровень знаний и представлений о способах и формах практического применения обобщенных понятий, имеющих воспитательное значение, по направлениям развития личности: социально-нравственное и общекультурное значительно ниже, чем уровень освоения учащихся обобщенных понятий по этим же направлениям. Полученные данные следует использовать при планировании и проведении воспитательных мероприятий.
Мониторинг воспитательного процесса осуществляется в школе в целях оценки эффективности и постоянной коррекции условий, создаваемых в ней для воспитания учащихся.
Так анализировался уровень воспитанности школьников, образовательный уровень родителей (высшее образование – 15%, с/специальное – 45%); изучалась социализированность личности учащихся в 10 классах:
Уровни | Высокий | Средний | Низкий |
Социальная адаптация | 45% | 53% | 2% |
Автономность | 25% | 65% | 10% |
Социальная активность | 65% | 35% | 0% |
Нравственная воспитанность | 44% | 54% | 2% |
Эти данные позволили скорректировать деятельность классных руководителей.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
