Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» (стр. 2 )

§  Учить устанавливать причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями;

§  Развивать импрессивную и экспрессивную стороны речи, формировать коммуникативные навыки;

§  Развивать умения делать словесно-логические обобщения; учить выделять главное и существенное, делать выводы; развивать умения сравнивать, анализировать, строить умозаключения.

Особенности преподавания учебного предмета в данном классе.

В классе обучается 8 детей по решению ПМПК. Состав обучающихся неоднороден, разный уровень подготовленности к школе. Большое значение придается практической направленности обучения, учету возрастных и индивидуальных особенностей детей, реализации дифференцированного подхода в обучении. У обучающихся имеются отклонения в речевом развитии: задержка темпа развития отдельных сторон речи. Для данной категории детей характерен бедный словарный запас, недостаточная сформированность лексико-грамматической стороны речи, агграматизмы. Дети затрудняются в употреблении предлогов, пользуются простой (нераспространённой) фразой, страдает слоговая структура слова.

Для работы, над выше перечисленными недостатками в ходе уроков проводится коррекционная работа: речевая гимнастика, скороговорки и чистоговорки. Упражнения на развитие памяти, внимания, воображения, мышления, восприятия. Большое внимание уделяется словарной, построению предложений, текстов по опорным словам, по иллюстрациям. Используются коррекционные технологии: игровые, проектные, здоровьесберегающие, личностно – ориентированные, информационные.

Основное содержание

Введение (2ч.)

Мир вокруг нас, его многообразие. Учимся задавать воп­росы об окружающем мире. Наша школа. Дорога от дома до школы. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).

Экскурсии: Знакомство со школой. Знакомство с дорогой от дома до школы и правилами безопасности в пути.

Что и кто? (20 ч)

Что можно увидеть на небе днем и ночью. Солнце, его форма. Облака, их состав. Красота и причудливость облаков. Луна и звезды. Созвездие Большая Медведица.

Что можно увидеть под ногами. Камни, их разнообразие (форма, размер, цвет) и красота. Гранит, кремень, известняк.

Что растет на подоконнике и клумбе. Знакомство с от­дельными представителями комнатных растений и растений цветника (по выбору учителя).

Что это за дерево. Распознавание деревьев своей местнос­ти по листьям. Летняя и осенняя окраска листьев. Сосна и ель, их различение по общему виду, хвоинкам, шишкам.

Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с се­менами. Знакомство с разнообразием плодов и семян.

Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери. Знакомство с разнообразием животных, их внешним строением.

Что окружает нас дома. Разнообразие и назначение пред­метов домашнего обихода. Компьютер, его части и назначение.

Обучение безопасному обращению с вещами, компьюте­ром, домашними животными. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы.

Наша Родина – Россия. Природа, города, народы России (на примерах по выбору учителя). Знакомство с государ­ственными символами России: флагом, гербом, гимном. Наш город (село) – часть большой страны.

Планета Земля, ее форма. Глобус – модель Земли. Суша и вода на Земле. Изображение нашей страны на глобусе.

Экскурсии: Что у нас над головой? Что у нас под ногами? Знакомство с растениями цветника. Что такое зоопарк?

Практические работы: Знакомство с комнатными растениями. Знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения. Распознавание листьев различных деревьев. Сравнительное исследование сосны и ели. Что общего у разных растений? Знакомство с глобусом.

Как, откуда и куда? (12 ч)

Река и море. Куда текут реки. Пресная и соленая вода. Путь воды в наш дом. Канализация и очистные сооружения.

Роль электричества в быту. Откуда в наш дом приходит электричество. Правила безопасного обращения с электро­приборами. Сборка простейшей электрической цепи (по ус­мотрению учителя).

Изучение свойств снега и льда. Откуда берутся снег и лед.

Как живут растения и животные. Знакомство с призна­ками живого и условиями, необходимыми для жизни орга­низмов. Простейшие правила ухода за комнатными растени­ями, кошкой, собакой. Птицы, прилетающие к кормушке. За­бота о птицах зимой.

Как путешествует письмо. Откуда берутся хорошо изве­стные детям продукты питания, например шоколад, изюм, мед и др. (по усмотрению учителя).

Откуда берутся бытовой мусор и вещества, загрязняющие окружающую среду. Как сделать Землю чище.

Практические работы: Изучение свойств снега и льда. Отработка простейших приемов ухода за комнатными растениями. Изготовление простейшей кормушки для птиц.

Где и когда? (11 ч)

Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее. Дни недели и времена года.

Холодные и жаркие районы Земли.

Перелетные птицы. Где они зимуют и как ученые узнали об этом.

Представление о далеком прошлом Земли. Динозавры – удивительные животные прошлого. Как ученые изучают ди­нозавров.

Одежда людей в прошлом и теперь.

История велосипеда, его устройство. Велосипед в твоей жизни. Правила безопасного обращения с велосипедом.

Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать. Каким может быть окружающий мир в будущем. Зависит ли это от тебя.

Почему и зачем? (20ч)

Солнце – ближайшая к Земле звезда. Форма и размеры звезд. Созвездие Льва. Луна – естественный спутник Земли. Почему на Луне не живут люди.

Почему идет дождь и дует ветер. Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека.

Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо. Как беречь уши.

Цвета радуги. Почему радуга разноцветная.

Объяснение названий растений и животных, например медуница, недотрога, жук-носорог и др. (по усмотрению учи­теля). Что эти названия рассказывают о своих хозяевах.

Почему в лесу нужно соблюдать тишину. Почему не нуж­но рвать цветы и ловить бабочек.

Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему ово­щи и фрукты перед едой надо мыть. Почему нужно чистить зубы и мыть руки.

Зачем мы спим ночью. Правила подготовки ко сну.

Зачем нужны автомобили. Устройство автомобиля. Авто­мобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомоби­ли будущего.

Поезд и железная дорога. Поезда метро, пригородные по­езда, поезда дальнего следования.

Назначение самолетов. Устройство самолета. Самолеты в прошлом и теперь.

Назначение судов. Устройство судна. Спасательные сред­ства на корабле.

Зачем летают в космос. Искусственные спутники Земли, их назначение. Космические станции.

Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете. 22 апреля – День Земли.

Практическая работа: Простейшие правила гигиены.

Заключение (1 ч)

Как мы находили ответы на свои вопросы. Роль наблю­дений, опытов, книг и других источников информации в по­знании окружающего мира.

1 класс (66 ч)

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:
экскурсии	практические работы
1	Введение	2	2
2	Что и кто?	20	3	6
3	Как, откуда и куда?	12		3
4	Где и когда?	11
5	Почему и зачем?	20		1
6	Заключение	1
	Итого	66	5	10

Тематика и содержание контрольно – измерительных материалов

Вид работы	Тема	Дата
Экскурсии	Знакомство со школой.
	Знакомство с дорогой от дома до школы и правилами безопасности в пути.
	Что у нас над головой?
	Что у нас под ногами?
	Знакомство с растениями цветника.
Практические работы	Знакомство с комнатными растениями
	Знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения.
	Распознавание листьев различных деревьев.
	Сравнительное исследование сосны и ели.
	Что общего у разных растений?
	Знакомство с глобусом.
	Изучение свойств снега и льда.
	Отработка простейших приемов ухода за комнатными растениями.
	Изготовление простейшей кормушки для птиц.
	Простейшие правила гигиены.
Проверочные работы	По теме «Что и кто?»
	По теме «Как, откуда и куда?»
	По теме «Где и когда?»
	По теме «Почему и зачем?»

Тематическое планирование 1 класс

№ урока	Дата	Дата фактическая	Тема урока	Примечание
I четверть – 17 ч. Введение 2 ч
1	2.09		Урок безопасности «Путешествие Светофорика». Экскурсия: знакомство с дорогой от дома до школы и правилами безопасности в пути.
2	6.09		Задавайте вопросы! Экскурсия: знакомство со школой.
Что и кто? 20ч.
3 (1)	9.09		Что такое Родина?
4(2)	13.09		Что мы знаем о народах России?
5(3)	16.09		Что мы знаем о Москве?
6(4)	20.09		Проект «Моя малая Родина»
7(5)	23.09		Экскурсия :Что у нас над головой?
8(6)	27.09		Экскурсия: Что у нас под ногами?
9(7)	30.09		Практическая работа: что общего у разных растений?
10(8)	4.10		Практическая работа: знакомство с комнатными растениями. Что растет на подоконнике?
11(9)	7.10		Экскурсия: знакомство с растениями цветника. Что растет на клумбе?
12(10)	11.10		Практическая работа: распознавание листьев различных деревьев. Знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения. Что это за листья?
13(11)	14.10		Практическая работа: сравнительное исследование сосны и ели. Что такое хвоинки?
14(12)	18.10		Кто такие насекомые?
15(13)	21.10		Кто такие рыбы?
16(14)	25.10		Кто такие птицы?
17(15)	28.10		Кто такие звери?
II четверть – 13 ч.
18(16)	15.11		Что окружает нас дома?
19(17)	18.11		Что умеет компьютер?
20(18)	22.11		Что вокруг нас может быть опасным?
21(19)	25.11		Практическая работа: знакомство с глобусом. На что похожа наша планета?
22(20)	29.11		Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?»
«Как, откуда и куда?» 12ч.
23(1)	2.12		Как живет семья? Проект «Моя семья»
24(2)	6.12		Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?
25(3)	9.12		Откуда в наш дом приходит электричество?
26(4)	13.12		Как путешествует письмо?
27(5)	16.12		Куда текут реки?
28(6)	20.12		Практическая работа: изучение свойств снега и льда. Откуда берется снег и лед?
29(7)	23.12		Как живут растения? Практическая работа: отработка простейших приемов ухода за комнатными растениями.
30(8)	27.12		Как живут животные?
III четверть – 18 ч.
31(9)	10.01		Практическая работа: изготовление простейшей кормушки для птиц. Как зимой помочь птицам?
32(10)	13.01		Откуда берется и куда девается мусор?
33(11)	17.01		Откуда в снежках грязь?
34(12)	20.01		Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?». Презентация проекта «Моя семья»
Где и когда? 11ч.
35(1)	24.01		Когда учиться интересно?
36(2)	27.01		Проект «Мой класс и моя школа»
37(3)	31.01		Когда придет суббота?
38(4)	3.02		Когда наступит лето?
39(5)	7.02		Где живут белые медведи?
40(6)	10.02		Где живут слоны?
41(7)	21.02		Где зимуют птицы?
42(8)	24.02		Когда появилась одежда?
43(9)	28.02		Когда изобрели велосипед?
44(10)	2.03		Когда мы станем взрослыми?
45(11)	6.03		Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа»
Почему и зачем? 21ч.
46(1)	9.03		Почему Солнце светит днем, а звезды ночью?
47(2)	13.03		Почему Луна бывает разной?
48(3)	16.03		Почему идет дождь и дует ветер?
IV четверть – 18 ч.
49(4)	27.03		Почему звенит звонок?
50(5)	30.03		Почему радуга разноцветная?
51(6)	3.04		Почему мы любим кошек и собак?
52(7)	6.04		Проект «Мои домашние питомцы»
53(8)	10.04		Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?
54(9)	13.04		Зачем мы спим ночью?
55(10)	17.04		Почему нужно есть много овощей и фруктов?
56(11)	20.04		Практическая работа: простейшие правила гигиены. Почему нужно чистить зубы и мыть руки?
57(12)	24.04		Зачем нам телефон и телевизор?
58(13)	27.04		Зачем нужны автомобили?
59(14)	1.05		Зачем нужны поезда?
60(15)	4.05		Зачем строят корабли?
61(16)	8.05		Зачем строят самолеты?
62(17)	11.05		Почему в автомобиле, поезде, корабле и самолете нужно соблюдать правила безопасности?
63(18)	15.05		Зачем люди осваивают космос?
64(19)	18.05		Почему мы часто слышим слово «экология»
65(20)	22.05		Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?». Презентация проекта «Мои домашние питомцы»
Заключение 1ч.
66(1)	25.05		Обобщение знаний

Планируемые результаты изучения курса "Окружающий мир"

Предметные результаты