Рабочая программа учебного предмета физика (стр. 2 )

59/1	Источники света. Распространение света.	§ 62, ОК; упр.29; задание 12	Знать: роль света в жизни человека, в природе; прямолинейное распространение света только в однородной среде; тень и полутень. Уметь: приводить примеры естественных и искусственных источников света; диапазон видимого света.	Оптические явления. Свет - важнейший фактор на Земле. Источники света. Световой луч. Прямолинейное распространение света. Тень. Полутень.	Излучение света различными источниками. ПУ-1 «Прямолинейное распространение света»	22.04
60/2	Отражение света. Законы отражения света. ЛР № 12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света».	§ 63, ОК; упр. 30.	Знать: устройство оптического диска, как сделать пучок света «видимым»; понятия падающего луча, отраженного уча, угла падения, угла отражения. Уметь: объяснять демонстрации с оптическим диском; закон отражения света, показать равенство углов падения и преломления света. Свойство обратимости лучей.	Явления, наблюдаемые при падении луча света на границу двух сред. Отражение света. Законы отражения света.	Слайд-презентация «Отражение света». Оптический диск с принадлежностями.	24.04
61/3	Плоское зеркало.	§64; упр.31.	Знать: свойства изображения предмета в плоском зеркале. Уметь: строить отраженный луч от плоского зеркала. Объяснить термины «действительное» и «мнимое» изображение, «зеркальное» и «диффузное» изображение.	Построение изображения в плоском зеркале. Мнимое изображение предмета. Перископ и его устройство.	ПУ-1 «Отражение света». Оптический диск с принадлежностями.	29.04
62/4	Преломление света. Л. Р.№ 13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения»	§ 65,ОК; упр.32.	Знать: проявление и суть явления преломления света. Уметь: изображать падающий и преломленный лучи для двух случаев; свет переходит в оптически более плотную среду. Пояснять термин «кажущаяся глубина водоёма».	Явление преломления света. Угол падения и угол преломления. Законы преломления. Физический диктант.	Оптический диск с принадлежностями.	6.05
63/5	Линзы. Оптическая сила линзы.	§ 66,ОК;упр.33.	Знать: сферические линзы, их параметры; формулу для вычисления оптической силы линзы. Уметь: строить изображения в собирающих и рассеивающих линзах.	Собирающая и рассеивающая линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Формула оптической силы.	Набор «Линзы». ПУ-1 «Тонкие линзы».	8.05
64/6	Изображения, даваемые линзами.	§ 67;упр.34.	Знать: все факторы, определяющие характер изображения, полученного с помощью линзы. Уметь: строить ход луча, падающего параллельно оптической оси; характеризовать изображение предмета, полученное в фото - и киноаппарате.	Построение изображений, даваемых линзой.	ПУ-1 «Преломление света»	13.05
65/7	Л. Р.№ 14 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений».	§ 66-67; Л. № 000,1600.	Уметь: применять на практике полученные знания.	Л. Р. №14.	Согласно инструкции к Л. Р.№14	15.05
66/8	Фотоаппарат.	§4- дополнительно.	Знать: понятие негатива и позитива, историю создания фотографии, фотопленок. Уметь: рассказывать об истории возникновения и развития фотографии.	Устройство фотоаппарата. Получение негатива и позитива. Применение фотографии.	Фотоаппарат, его устройство.	20.05
67/9	Глаз как оптическая система. Очки.	§ 5,6 –дополнительно.	Знать: дефекты зрения. Аккомодация глаза. Расстояние наилучшего зрения. Уметь: рассказывать об устройстве глаза. Объяснять дефекты зрения.	Строение глаза. Изображения на сетчатке.	Слайд-презентация.	22.05
68/10	К. Р.№ 6 «Световые явления»		Уметь: решать задачи.		Тестовые задания.	27.05
69	Обобщающее повторение.					29.05
70	Резерв.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.

В результате изучения физики 8 класса ученик должен:

Знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электрическое поле

смысл физических величин: кпд, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах. сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов. Взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током. тепловое действие тока, электромагнитную индукцию. отражение, преломление света.

использовать физические приборы и инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока. напряжения. электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения.

Выражать результаты измерений и расчетов Международной системы:

Приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных и квантовых явлениях.

Решать задачи на применение изученных физических законов;

Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно – научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.