Рабочая программа учебного предмета физика (стр. 1 )

МКОУ «Поспелихинская сельская средняя общеобразовательная школа»

Поспелихинского района Алтайского края

Согласована на заседании МО учителей естественнонаучных и математических дисциплин Протокол № 1 от «26» августа 2013 г. Руководитель МО: ___________ /

Согласована с заместителем директора школы по УВР «27» августа 2013 г. Зам директора по УВР:______ / ёва

Рассмотрена на педагогическом совете Протокол № 1 от «28» августа 2013 г.

Утверждена приказом № 000 от «29» августа 2013 г. Директор школы: _______ /Л. В Григорьева.

Рабочая программа учебного предмета

физика

8 класс

(базовый уровень)

к учебнику «Физика – 8»

( ).

Разработана на основе авторской программы , «Физика 7-9 классы» (М. «Дрофа»,2010.)

(Срок реализации программы - 1 год)

Составитель:

, учитель физики и информатики

высшей квалификационной категории.

(Срок реализации программы - 1 год)

п. Поспелихинский

2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике для 8класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы , . Она конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, лабораторных работ и практических занятий.

Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

·  Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ ) и Федеральным БУП для образовательных учреждений РФ(приказ МО РФ );

·  Программы для общеобразовательных учреждений Физика. Астрономия. М.: Дрофа, 2010.

·  Учебник (включен в Федеральный перечень)

- Перышкин -8.-М.: Дрофа, 2010;

- Рабочая тетрадь по физике для 8 класса. , М.: Экзамен, 2011. – 142,[ 2]с.

- Тетрадь для лабораторных работ по физике 8 класс. , М.: Экзамен, 2011. – 30, [2]с.

·  сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:

- , Марон материалы. 8 кл.- М.: Просвещение,2005.

- Лукашик вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2002.

- , Марон работы по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение,2005.

- Постников знаний учащихся по физике. 6-7 кл.- М.: Просвещение, 1986.

- Рымкевич задач по физике: Издание10-е, стереотипное, - М.: Дрофа,2006.

-,

Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная Школа. - М.: Интеллект –центр,2003.

1.2. Цели излучения курса – выработка компетенций:

·  общеобразовательных:

-умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

-умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

-умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, математизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-умения оценивать и корректировать своё поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

·  Предметно - ориентированных:

-понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники превращение науки в непосредственную производительную силу общества; осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы.

-развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в условиях в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных.

-воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений,

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждение явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Тематическое планирование.

№ п/п	Наименование темы	Число часов авторская программа	Число часов Рабочая программа	Лабораторные работы	Контрольные работы
Авторская программа	Рабочая программа	Авторская программа	Рабочая программа
1	Тепловые явления	12	13	3	3	1	1
2	Изменение агрегатных состояний вещества	11	11	1	1	1	1
3	Электрические явления.	27	27	5	5	2	2
4	Электромагнитные явления	7	7	2	2	1	1
5	Световые явления	9	10	3	3	1	1
	Резерв	4	2
	ИТОГО:	70	70	14	14	6	6

В рабочей программе в первой теме и последней теме добавляю по 1 час для выполнения тестового задания.

В резерв оставляю 2 часа.

Формы проведения уроков: комбинированные, изучения нового материала, закрепления знаний, уроки – практикумы, уроки проверки знаний, систематизации и обобщения знаний, нестандартные формы проведения – суды, КВН, защиты проектов.

Контроль знаний осуществляется при помощи тематических самостоятельных работ, тематических самоконтролей (в форм тестов), контрольных работ по прохождении темы (раздела) программы, лабораторных работ, физических диктантов, фронтального опроса, компьютерных тестов, подготовленных учителем или находящихся на сайтах: Единая коллекция ЦОР и ФЦИОР.

Тематическое и поурочное планирование.

Учебник: (под редакцией ) ФИЗИКА-8

70 ЧАСОВ (2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ)

Принятые сокращения:

ДО – демонстрационное оборудование ; ОК - опорный конспект; ОСУ – основное содержание урока;

ПР. - практическая работа; ПУ –презентация учителя; ФЗУ – формируемые знания, умения, навыки; СР – самостоятельная работа.

Тема1.ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (13 ЧАС.)

№ п/п	Содержание занятия	§ по учебнику	ФЗУ	ОСУ	ДО	Дата проведения
план	фактически
1	Тепловое движение. Температура	§1	Знать: назначение термометра, правила работы с ним. Температура - мера средней кинетической энергии движения молекул. Уметь: измерять температуру, из приведенного списка выделять тепловые явления.	Примеры тепловых явлений. Измерение температуры. Особенности движения молекул в газах, жидкостях и твердых телах. Связь между температурой и скоростью движения молекул.	Движение шарика вверх. ПУ-1 «Модель броуновского движения». Введение в МКТ». Термометры. Броуновское движение. Л. Р.№1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды».	3.09
2	Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.	§2,3 Вопросы.	Знать: понятие внутренней энергии. Основные способы изменения внутренней энергии (совершение работы и теплопередача) Уметь: приводить примеры превращения механической энергии во внутреннюю.	Превращение энергии в тепловых процессах. Внутренняя энергия. Изменение внутренней энергии совершением работы и теплопередачей.	Колебания маятников. Падение шарика на стальную плиту. Нагревание тел при совершении работы. ПУ-1 «Внутренняя энергия».	5.09
3	Виды теплопередачи.	§ 4-6, ОК, упр.2,3.	Знать: три вида теплопередачи (конвекция. теплопроводность, излучение). Уметь: называть виды теплопроводности объяснять, в каких агрегатных состояниях вещества они возможны.	Разные вещества - разные теплопроводности. Объяснение явления конвекции.	Видеофрагменты «Передача тепла за счет излучения». Теплопроводность различных веществ. Излучение.	10.09
4	Примеры теплопередачи в природе и технике.	Стр.178-183, дополнительное чтение.	Знать: о применениях знаний законов теплопередачи в быту и технике. Уметь: объяснять тепловые явления, происходящие в природе.	Проявление в природе и технике изученных видов теплопередачи.	Термос, жидкостный манометр и теплоприемник с зеркальной и черной поверхностями. Анимации из 4 «Дневной и ночной бризы», «Китайский гусь».	12.09
5	Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Л. Р.№ 1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды».	§7, ОК, вопросы к §7.	Знать: понятие количества теплоты. Уметь: опытным путем определять количество теплоты в зависимости от массы тела, рода вещества и изменения температуры.	Количество теплоты. Единицы измерения: джоуль и калория. Расчет количества теплоты.	По рис 14 учебника. Стакан с горячей водой и термометры.	17.09
6	Удельная теплоемкость вещества.	§8	Знать: определение удельной теплоемкости. Уметь: по таблице определять значения удельной теплоемкости вещества.	Удельная теплоемкость. Решение качественных задач.	Пу-1 «Количество теплоты»	19.09
7	Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого при охлаждении.	§9 ,упр.4	Знать: формулу расчета количества теплоты. Уметь: вычислять энергию, поглощаемую(выделяемую) при нагревании и(охлаждении) тел.	Формула расчета количества теплоты. График зависимости температуры от времени при охлаждении и нагревании		24.09
8	ЛР № 2 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»	§9, Л.:,1015,1019 - в течение недели.	Уметь: применять на практике полученные знания.	Выполнение л. р. №2, стр.169.		26.09
9	Решение задач по теме Количество теплоты».	§ 8,9, Л. Р. №3	Уметь: рассчитывать удельную теплоемкость вещества.	Решение задач типа Л: №.		1.10
10	ЛР № 3 « Измерение удельной теплоемкости твердого тела»	Стр.170	Уметь: применять на практике полученные знания.	Выполнение ЛР №3.		3.10
11	Энергия топлива. Закон сохранения и превращения в механических и тепловых процессах	§10, 11,упр.5(2,3), 6(1,2)	Знать: теплота сгорания, от чего она зависит; удельная теплота сгорания, её единицы измерения. Формула количества теплоты. Уметь: уметь пользоваться формулой для расчета и сравнения параметров.	Энергия топлива. Классификация видов топлива. Теплота сгорания топлива.	Виды топлива.	8.10
12	Диагностико-коррекционное занятие.	Повт. материалы главы.	Уметь: решать задачи качественные и количественные.			10.10
13	КР №1 «Тепловые явления»				Материалы на печатной основе.	15.10

ТЕМА №2 « Изменение агрегатных состояний вещества» (11часов)
№ П/П	Содержание занятий.	§ по учебнику	ФЗУ	ОСУ	ДО	Дата проведения
план	Факт.
14/1	Агрегатные состояния вещества.	§12;вопросы к §12	Знать: названия процессов перехода вещества из одного состояния в другое. Объяснение агрегатных состояний вещества с молекулярно-кинетической точки зрения. Уметь: приводить примеры веществ в различных агрегатных состояниях.	Агрегатные состояния вещества. Решение задач.	Слайд-презентация.	17.10
15/2	Плавление и отвердевание кристаллических тел. Графики плавления и отвердевания.	§13,14, ОК, упр. 7	Знать: процессы плавления и отвердевания - характеристика изменения агрегатного состояния вещества, постоянность температуры при плавлении и отвердевании для кристаллических тел. Уметь: объяснить механизм процессов отвердевания и плавления, находить на графике интервалы времени, соответствующие этим процессам	Плавление и отвердевание. Точка плавления. Понятие о температурах плавления и отвердевания. Умение решения качественных задач.	Наблюдение за плавлением и отвердеванием воды.	22.10
16/3	Удельная теплота плавления. Решение задач.	§15, Упр.8 (4,5), задание 2.	Знать: зависимость количества теплоты, необходимого для плавления тела, от его массы и рода вещества; определение удельной теплоты плавления. Уметь: использовать формулы для нахождения температуры.	Видео: «Агрегатные состояния вещества».	Слайд-презентация «Агрегатные состояния вещества».	24.10
17/4	Испарение и конденсация. Лабораторная работа № 4 «Определение относительной влажности воздуха».	§16,17, упр.9 (1-5)	Знать: два вида парообразования - испарение и кипение, температура испарения. Факторы, влияющие на скорость испарения. Уметь: объяснять явление охлаждения испаряющейся жидкости.	Процессы испарения и конденсации Поглощение энергии при испарении жидкости её выделение при конденсации пара, насыщенный пар.	Зависимость скорости испарения от рода жидкости. ПУ-1 «Агрегатные состояния вещества».	29.10
18/5	Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.	§18,20; упр.10(1,3); задание 4.	Знать: постоянство температуры кипения жидкости. Зависимость температуры кипения от внешних условий. Уметь: объяснять механизм кипения; используя таблицу, определять агрегатное состояние вещества при заданной температуре.	Процесс кипения. Постоянство температуры при кипении в открытом сосуде. Решение упр.10(4-6)	Наблюдение за процессом закипания и кипения. ПУ-1 «Агрегатные состояния вещества»	31.10
19/6	Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.	§ 19, Л. №, 1167.	Знать: понятие относительной влажности воздуха, обозначение и единицы; использование свойства испаряющейся жидкости охлаждаться в приборах для измерения влажности воздуха. Уметь: объяснять принцип работы гигрометра и психрометра.	Относительная влажность воздуха. Точка росы. Гигрометр. Психрометр. Значение влажности.	Гигрометр. Психрометр. ПУ-1 «Влажность воздуха»	12.11
20/7	Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. КПД.	§ 21-24; задание 5.	Знать: определение теплового двигателя, происходящие в нем превращение энергии. КПД и его значение(всегда меньше 100%) Уметь: решать задачи с применением формулы для КПД.	Работа газа и пара при расширении. ТД. Четырехтактный тепловой двигатель. КПД ТД. Экологические последствия работы ДВС.	Модель ДВС, модель тепловой машины.	14.11
21/8	Решение задач на изменение агрегатных состояний вещества.		Знать: формулы для определения количества вещества при фазовых переходах. Уметь: применять знания для решения задач.	Подготовка к выполнению КР №2 «Изменение агрегатных состояний вещества»		19.11
22/9	Экологические проблемы использования тепловых машин.	Подготовка проектов.	Защита проектов.		Слайд-презентация учащихся.	21.11
23/10	Решение комплексных задач.		Уметь: применять полученные знания для решения задач.			26.11
24/11	КР №2 «Тепловые явления»		Умения решать задачи.		Тексты КР.	28.11
ТЕМА III. Электрические явления. (27часов)
25/1	Электризация тел. Два рода зарядов.	§ 25-26	Знать: определение электризации, понятие эл. заряда, заряженного тела. Уметь: приводить примеры эл. явлений. Примеры статических явлений в быту и производстве. Явление электризации трением.	Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов.	Электризация стержней из стекла и эбонита трением. Взаимодействие заряженных султанчиков.	3.12
26/2	Электроскоп. Проводники непроводники электричества. Электрическое поле.	§ 27,28; Л. .	Знать: назначение электроскопа; понятие «проводники» и «диэлектрики». Основные свойства электрического поля. Уметь: объяснять устройство электроскопа; повторять опыты с электроскопами.	Устройство и действие электроскопа. Существование поля вокруг заряженных тел.	Электроскоп. Обнаружение эл. поля вокруг наэлектризованных тел. Оперативный контроль знаний (7 мин).	5.12
27/3	Делимость электрического заряда. Электрон.	§ 29; Л. № 000,1209,1213.	Знать: о наименьшем заряде и его величине; уметь: рассказывать о делимости электрического заряда; об опытах и Р. Милликена.	Электрический заряд, единица электрического заряда, делимость электрического заряда, электрон.	«Планетарная модель атома» из 4. Пр. «при помощи бумажной гильзы исследовать электрическое поле наэлектризованной расчески, пластмассовой линейки	10.12
28/4	Строение атома.	§ 30,ОК; упр.11	Знать: строение атома и атомного ядра; числовое значение заряда электрона; понятие положительного и отрицательного ионов. Уметь: Пользоваться таблицей Менделеева для количественной характеристики атома и атомного ядра.	Строение атомов. Строение атомного ядра. Нейтроны. Протоны. Строение атомов водорода, гелия, лития.	«Планетарная модель атома» из 4.	12.12
29/5	Объяснение электрических явлений.	§ 31; упр.12	Знать: равенство абсолютного значения суммы всех отрицательных зарядов в теле сумме всех положительных зарядов. Уметь: Пояснять различия в электрических свойствах металлов и диэлектриков, электризацию тел положительным или отрицательным зарядом, объяснять опыт по рис. 30,41.	Объяснение на основе знаний о строении атома электризации тел при соприкосновении, передача части электрического заряда от одного тела к другому, притяжение заряженного тела к незаряженному, а также их отталкивание.	Опыт по рис. 40,41; притяжение к заряженной палочке листочков султанчика.	17.12
30/6	Электрический ток Электрические цепи.	§32,33, упр.13; зад.6.	Знать: определение электрического тока; условия его существования в веществе; электрическое поле, создаваемое в проводнике источниками тока, включенными в электрическую цепь; способ обесточивания цепи. Уметь: Изображать схемы эл. цепей.	Электрический ток. Источники тока. Гальванические элементы и аккумуляторы. Превращение энергии в гальванических элементах и аккумуляторах. Эл. цепь и ее СР: по собранной цепи начертить её схему и составные части.	Опыт по рис. 43,44. «Электрическая цепь», «Электрический ток». «Электрические генераторы».	19.12
31/7.	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.	§ 37,ОК, упр.14.	Знать: устройство и назначение гальванометра. Уметь: Представлять поведение электронов в металле в случае отсутствия эл поля и в случае присутствия; перечислять действия эл тока.	Повторение сведений о строении вещества. Свободные электроны. Природа эл. тока в металлах. Направление эл тока. Устройство гальванометра.	Опыты по рис. 53-57. ПУ-1 «Электрический ток», «Проводники и диэлектрики эл. тока».	24.12
32/8	Носители электрического тока в полупроводниках, газах и растворах.	ОК	Знать: что является носителями эл. тока в полупроводниках и диэлектриках, жидкостях. Уметь: Объяснять проводимость п/проводников и жидкостей.	Проводимость полупроводников, жидкостей, газов. Односторонняя проводимость полупроводников.	Проводимость полупроводников.	26.12
33/9	Полупроводниковые приборы.	ОК	Знать: устройство п/проводникового диода. Уметь: объяснять применение п/проводниковых проводников.	Проводимость диода.	П/ПРОВОДНИКОВЫЙ ДИОД. Пу-1 «ПОЛУПРОВОДИКОВЫЕ ПРИБОРЫ»	14.01
34/10	Сила электрического тока. Единицы силы тока. Измерение силы тока.	§ 37,упр.14	Знать: определение силы тока; назначение амперметра, правила его включения в электрическую цепь. Уметь: рассчитывать силу тока по формуле, правильно подставив единицы заряда и времени в СИ.	Сила тока. Явление магнитного взаимодействия двух проводников с током. Единица силы тока. Решение задач. Упр.14(1,2).	Амперметры. Порядок включения амперметра в эл. цепь. ПУ-1 «Электрическая цепь», «Магнитное взаимодействие»	16.01
35/11	Л. Р. № 5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»	§ 38,упр.15.	Уметь: применять на практике полученные знания.	Л. Р. «Сборка эл. цепи». по описанию.	Согласно описанию Л. Р.	21.01
36/12	Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.	§ 39-41,ОК. упр.16.	Знать: работу эл. поля, совершающего перемещение эл. заряженных частиц. Уметь: правильно использовать дольные и кратные единицы измерения.	Электрическое напряжение. Вольтметр, определение цены деления шкалы. Измерение напряжения.	Опыты по рис.63-65, Вольтметры. Порядок включения вольтметра.	23.01
37/13	Л. Р.№ 6 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»		Уметь: применять полученные знания.	Л. Р. «измерение напряжения на различных участках цепи».		28.01
38/14	Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи.	§ 42-44,ОК, упр.119(1,2)	Знать: формулировку и формул Закона Ома для участка цепи. Уметь: читать формулу для случаев неизменного сопротивления и постоянного напряжения, находить любую величину из формулы закона Ома, определять сопротивление металла по графику зависимости силы тока от напряжения.	Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводника. Закон Ома для участка цепи. Решение упр.21(4-7).	Опыт по рис. 68,70,71ПУ-1 «электрическая цепь» - снятие воль - амперной характеристики.	30.01
39/15	Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Резисторы и реостаты.	§ 45,46, Упр.20(1,2)	Знать: величины, от которых зависит сопротивление проводника., вид зависимостей. Определение удельной теплоемкости. Расчетная формула сопротивления проводника. Обозначение резисторов и реостатов на схемах. Уметь: пользоваться таблицей удельных сопротивлений.	Соотношение между сопротивлением проводника, его длиной и площадью поперечного сечения. Удельное сопротивление проводника.	Опыт по рис. 74. Различные виды резисторов и реостатов. «Модель зависимости сопротивления от длины и толщины проводника» из 4.	4.02
40/16	Л. Р. № 7 «Регулирование силы тока реостатом»	§47; упр.21.	Уметь: применять на практике полученные знания.	Л. Р. «Регулирование силы тока реостатом» (выполняется по описанию в учебнике), стр. 173.	Согласно инструкции к Л. Р №7.	6.02
41/17	Л. Р.№ 8 « Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника».	§ 43-47.	Уметь: применять полученные знания на практике.	Л. Р.№8 , выполняется по описанию в учебнике, стр.174	Согласно инструкции к Л. Р.№8.	11.02
42/18	Последовательное и параллельное соединение проводников.	§ 48,49. ОК. упр.22,23.	Знать: закономерности последовательного и параллельного соединений проводников. Использовать их для решения задач. Уметь: узнавать на схемах электрических цепей участки последовательного и параллельного соединения проводников.	Законы последовательного и параллельного соединения проводников.	ПУ-1 «Электродинамика» последовательное и параллельное соединение проводников. Схемы с различными видами соединений.	13.02
43/19	Решение задач.	§ 48,49. ОК.	Уметь: применять законы для решения задач.	Решение задач на последовательное и параллельное соединение проводников.		18.02
44/20	К. Р.№ 3 «Расчет электрических цепей»	Индивидуальные задания.	Уметь: применять законы для решения задач.	Решение задач на последовательное и параллельное соединение проводников.		20.02
45/21	Работа и мощность тока.	§ 50-52; упр.24, 25.	Знать: формулы для работы и мощности, их единицы измерения. Уметь: оперировать этими формулами.	Мощность тока. Единицы измерения изучаемых величин.	Измерение мощности в лабораторной плитке.	25.02
46/22	Л. Р.№ 9 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»	§ 50-52; упр.26.	Уметь: применять полученные знания на практике.	Л. Р.№9.,стр.175.	Согласно инструкции к Л. Р.№9	27.02
47/23	Закон Джоуля - Ленца. Лампа накаливания Короткое замыкание.	§ 53-55;	Знать: формулировку и физический смысл закона Джоуля - Ленца. Уметь: производить вычисления по формуле Джоуля - Ленца. Пояснять термин «короткое замыкание».	Расчет количества теплоты, выделяющейся в проводнике при работе тока. Электрические нагревательные приборы. Предохранители.	Виды ламп. ПУ-1 «Электрическая цепь». Электронагревательные приборы.	4.03
48/24	Решение задач.		Уметь: применять полученные знания.	СР- решение задач по теме «Электрические явления»		6.03
49/25	Диагностико-коррекционное занятие.		Уметь: применять теорию для решения задач.	Коррекция полученных знаний. Подготовка к контрольной работе.		11.03
50/26	К. Р.№ 4 «Электрические явления».		Уметь: решать задачи.			13.03
51/27	Обобщающий урок-игра «Брейн-ринг»					18.03

ТЕМА ІV. Электромагнитные явления (7часов)
52/1	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока.	§ 56,57, ОК.	Знать: что создает магнитное поле и как его можно обнаружить. Уметь: изображать силовые линии магнитного поля прямолинейного проводника с током, используя правило правой руки.	Магнитное поле. Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.	Опыты по рис. 96, 97, 104-110, 90-92. Слайд - презентации «Магнитные поля и их влияние на жизнь человека» - защита проектов.	20.03
53/2	Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.	§ 58-60;упр.28.; задание 10.	Знать: содержание термина «соленоид» и объяснение его; суть гипотезы Ампера; местонахождение магнитных полюсов Земли. Уметь: находить с помощью правила правой руки полюсы соленоида. Объяснять причину магнитных полей.	Способы усиления магнитного поля катушки с током. Силовые линии. Взаимодействие магнитов. Ориентация железных опилок в постоянном магнитном поле.	Опыты по рис. 94, 98, 101.Слайд-презентаия «Магнитное поле»	1.04
54/3	Л. Р.№ 10 «Сборка электромагнита и испытание его действия».	Стр.175.	Уметь :применять на практике полученные знания.	Л. Р.»Сборка электромагнита и испытание его действия»	Согласно инструкции к ЛР №10.	3.04
55/4	Применение электромагнитов.		Знать: устройство и применение электромагнитов.		Защита слайд - презентаций уч-ся.	8.04
56/5	Л. Р.№ 11 «Изучение электродвигателя постоянного тока ( на модели).	§ 61, задание 11. Л.№ 000,1481.	Уметь: применять на практике полученные знания.	Л. Р. №11	Согласно инструкции к Л. Р.№ 11.	10.04
57/6	Устройство электроизмерительных приборов. Динамик и микрофон.	§ 56-61; Л: № 000.	Знать: устройство и назначение приборов.	Обсуждение сообщений учащихся.	Амперметр, вольтметр, Динамик и микрофон. Таблицы по теме.	15.04
58/7	К. Р. №5 «Электромагнитные явления»				Материалы контрольных работ на печатной основе.	17.04

ТЕМА V Световые явления (10 часов)