Рабочая учебная программа по физике (стр. 4 )

Оценка письменных самостоятельных и контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:

а) не более одной негрубой ошибки и одного недочета,

б) или не более двух недочетов.

Оценка «3» ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

а) не более двух грубых ошибок,

б) или не более одной грубой ошибки и одного недочета,

в) или не более двух-трех негрубых ошибок,

г) или одной негрубой ошибки и трех недочетов,

д) или при отсутствии ошибок, но при наличии 4-5 недочетов.

Оценка «2» ставится, когда число ошибок и недочетов превосходит норму, при которой может быть выставлена оценка «3», или если правильно выполнено менее половины работы.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не приступал к выполнению работы или правильно выполнил не более 10 % всех заданий, т. е. записал условие одной задачи в общепринятых символических обозначениях.

Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена «нормами», если учеником оригинально выполнена работа.

Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

а) обнаруживает полное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкретными примерами, применить в новой ситуации и при выполнении практических заданий;

б) дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

в) технически грамотно выполняет физические опыты, чертежи, схемы, графики, сопутствующие ответу, правильно записывает формулы, пользуясь принятой системой условных обозначений;

г) при ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов;

д) умеет подкрепить ответ несложными демонстрационными опытами;

е) умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по данному вопросу;

ж) умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но учащийся:

а) допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно, или при небольшой помощи учителя;

б) не обладает достаточными навыками работы со справочной литературой ( например, ученик умеет все найти, правильно ориентируется в справочниках, но работает медленно).

Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:

а) обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

б) испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных физических явлений на основе теории и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теории,

в) отвечает неполно на вопросы учителя ( упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте,

г) обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника, или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится в том случае, если ученик:

а) не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов,

б) или имеет слабо сформулированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу и к проведению опытов,

в) или при ответе допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Список литературы для учителя

1. Программа для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./ сост. , .- М.: Дрофа, 2008.

Астрономия. 11 класс. Автор программы

2. Учебник Астрономия 11 класс Москва «Просвещение» 2005

3. Журналы «Наука и жизнь»

4. Журналы "Земля и Вселенная"

5. Журналы «Физика в школе»

Список литературы для обучающихся

1. Учебник Астрономия 11 класс Москва «Просвещение» 2005

2. Журналы «Наука и жизнь»

3. Журналы "Земля и Вселенная"

4. Журналы «Физика в школе»

Муниципальное общеобразовательное учреждение Худоеланская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено на методическом объединении Протокол от _________ №____

Утверждено Директор школы Приказ _______ № ____

Рабочая учебная программа

_____специального курса_ «Методы решения физических задач»_________

(наименование учебного предмета/курса)

__10-11 класс, 3 ступень образования_________________________________

(уровень, ступень образования)

____два года______________________________________________________

(срок реализации программы)

Составлена на основе Авторского элективного курса по физике « Методы решения физических задач» 10-11 классы Москва «Вако» 2007

(наименование программы) (автор программы)

учителем _Дударь Ниной Михайловной______________________

кем (Ф. И.О. учителя, составившего рабочую учебную программы)

__село Худоеланское, 2013 год________________________________________

(название населенного пункта, год разработки)

Пояснительная записка

Рабочая программа по элективному курсу « Методы решения физических задач » для 10,11 классов составлена на основе программы « Элективный курс « Методы решения физических задач »: 10-11классы.–М.:ВАКО, 2007-(Мастерская учителя). Автор , Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ МОиН РФ от 01.01.2001г. № 000). Данная программа рассчитана на два года обучения – 70 часов, по 35 часов в 10 и 11 классах.

Предлагаемый элективный курс « Методы решения физических задач » основан на знаниях и умениях, полученных учащимися при изучении физики в основной и средней школе. Элективный курс прежде всего ориентирован на развитие у школьников интереса к занятиям, на организацию самостоятельного познавательного процесса и самостоятельной практической деятельности. Курс имеет общеобразовательное значение, способствует развитию логического мышления учащихся, расширяет и систематизирует знания учащихся, готовит их к более осмысленному пониманию теоретических сведений и успешному выполнению заданий ЕГЭ.

Цели и задачи курса:

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний;

- воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач ;

- овладение умениями строить модели, устанавливать границы их применимости;

- применять знания по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий;

- использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач.

Ведущими формами занятий являются лекции, практикум, выступления с докладами или с содокладами, дополняющими лекционные выступления учителя. На занятиях используются элементы следующих технологий: личностно -ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.

Общеучебные умения и навыки:

знают/понимают:

- смысл понятий: магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

- смысл физических величин: ускорение, импульс.

- смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса.

умеют:

- описывать и объяснять физические явления: равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, электромагнитную индукцию.

-представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины.

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы.

- приводить примеры практического использования физических знаний.

- решать задачи на применение изученных законов.

- осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием различных источников.

Содержание программы (70 час)

МЕХАНИКА (35 час)

Правила и приемы решения физических задач (2 ч)

Что такое физическая задача? Физическая теория и решение задач. Составление физических задач. Основные требования к составлению задач. Общие требования при решении физических задач. Этапы решения задачи. Формулировка плана решения. Выполнения плана решения задачи. Числовой расчет. Анализ решения и оформление решения. Типичные недостатки при решении и оформлении решения задачи. Различные приемы и способы решения: геометрические приемы, алгоритмы, аналогии. Методы размерностей, графические решения, метод графов и т. д.

Операции над векторными величинами (2 ч)

Скалярные и векторные величины. Действия над векторами. Задание вектора. Единичный вектор. Умножение вектора на скаляр. Сложение векторов. Вычитание векторов. Проекции вектора на координатные оси и действия над векторами. Проекции суммы и разности векторов.

Равномерное движение. Средняя скорость (по пути и перемещению) (3 ч)

Перемещение. Скорость. Прямолинейное равномерное движение. Графическое представление движения. Средняя путевая и средняя скорость по перемещению. Мгновенная скорость.

Закон сложения скоростей (3 ч)

Относительность механического движения. Радиус-вектор. Движение с разных точек зрения. Формула сложения перемещения.

Одномерное равнопеременное движение (3 ч)

Ускорение. Равноускоренное движение. Движение при разгоне и торможении. Перемещение при равноускоренном движении. Свободное падение. Ускорение свободного падения. Начальная скорость. Движение тела брошенного вертикально вверх.

Двумерное равнопеременное движение (3 ч)

Движение тела брошенного под углом к горизонту. Определение дальности полета, времени полета. Максимальная высота подъема тела при движении под углом к горизонту. Время подъема до максимальной высоты. Скорость в любой момент движения. Угол между скоростью в любой момент времени и горизонтом. Уравнение траектории движения.

Динамика материальной точки. Поступательное движение (Зч)

Координатный метод решения задач по механике.

Движение материальной точки по окружности (3 ч)

Период обращения и частота обращения. Циклическая частота. Угловая скорость. Перемещение и скорость при криволинейном движении. Центростремительное ускорение. Закон Всемирного тяготения.

Импульс. Закон сохранения импульса (3 ч)

Импульс тела. Импульс силы. Явление отдачи. Замкнутые системы. Абсолютно упругое и неупругое столкновение.

Работа и энергия в механике. Закон изменения и сохранения механической энергии (3 ч)

Консервативные и неконсервативные силы. Потенциальная и кинетическая энергия. Полная механическая энергия.

Статика и гидростатика (2 ч)

Условия равновесия тел. Момент силы. Центр тяжести тела. Виды равновесия тела. Давление в жидкости. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Сила Архимеда. Вес тела в жидкости. Условия плавания тел. Воздухоплавание. Несжимаемая жидкость.

Избранное (5 ч)

Решение задач по ЕГЭ. Физическая олимпиада

ТЕРМОДИНАМИКА (12 час).

Основы молекулярно-кинетической теории (4 ч)

Количество вещества. Постоянная Авогадро. Масса и размер молекул. Основное уравнение МКТ. Энергия теплового движения молекул. Зависимость давления газа от концентрации молекул и температуры. Скорость молекул газа. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы.

Основы термодинамики (4 ч)

Внутренняя энергия одноатомного газа. Работа и количество теплоты. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Изменение внутренней энергии тел в процессе теплопередачи. Изменение внутренней энергии в процессе совершения работы. Тепловые двигатели.

Свойства паров, жидких и твердых ч)

Свойства паров. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение. Капиллярные явления. Механические свойства твердых тел.

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (18 час).

Электрическое поле (5 ч)

Закон Кулона. Напряженность поля. Проводники в электрическом поле. Поле заряженного шара и пластины. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного тела в электрическом поле. Разность потенциалов. Электроемкость конденсатора. Энергия заряженного конденсатора.

Законы постоянного тока (5 ч)

Сила тока. Сопротивление. Закон Ома. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для замкнутой цепи. Законы Кирхгофа.

Электрический ток в различных средах (4 ч)

Электрический ток в металлах и электролитах. Электрический ток в газах, вакууме, полупроводниках.

Электромагнитные явления (4 ч)

Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Магнитный моток. Закон Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Избранное (5ч)

Решение задач по ЕГЭ. Физическая олимпиада.

В ходе изучения курса обучающиеся должны знать:

точно и грамотно формулировать теоретические положения и излагать собственные рассуждения в ходе решения задач;

применять изученные алгоритмы для решения соответствующих заданий;

применять знания по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения для решения практических, жизненных задач.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов
	10 класс	35
I	Правила и приемы решения физических задач	2
1	Физическая задача. Правила решения физических задач.	1
2	Приемы решения физических задач.	1
	Операции над векторными величинами	2
3	Скалярные и векторные величины. Действия над векторами. Задание вектора. Единичный вектор. Умножение вектора на скаляр.	1
4	Сложение векторов. Вычитание векторов. Проекции вектора на координатные оси и действия над векторами. Проекции суммы и разности векторов.	1
II	Равномерное движение. Средняя скорость (по пути и перемещению)	3
5	Равномерное движение. Средняя скорость (по пути и перемещению)	1
6-7	Тур физической олимпиады.	2
III	Закон сложения скоростей	3
8	Относительность механического движения. Радиус-вектор. Движение с разных точек зрения. Формула сложения перемещения.	1
9	Игра «Кто больше?»	1
10	Игра «Кто больше?»	1
IV	Одномерное равнопеременное движение	3
11	Одномерное равнопеременное движение	1
12	Самостоятельное решение задач.	1
13	Игра «Поле чудес»	1
V	Двумерное равнопеременное движение	3
14	Двумерное равнопеременное движение.	1
15	Самостоятельное решение задач.	1
16	Самостоятельное решение задач.	1
VI	Динамика материальной точки. Поступательное движение	3
17	Динамика материальной точки. Поступательное движение тела.	1
18	Решение задач.	1
19	Самостоятельная работа по решению задач на динамику.	1
VII	Движение материальной точки по окружности	3
20	Движение материальной точки по окружности.	1
21-22	Тур физической олимпиады.	2
VIII	Импульс. Закон сохранения импульса	3
23	Импульс. Закон сохранения импульса.	1
24	Решение задач.	1
25	Защита проектов.	1
IX	Работа и энергия в механике. Закон изменения и сохранения механической энергии	3
26	Работа и энергия в механике. Закон изменения и сохранения механической энергии.	1
27	Самостоятельное решение задач.	1
28	Турнир физиков.	1
X	Статика и гидростатика	2
29	Статика и гидростатика.	1
30	Решение задач.	1
XI	Избранное	5
31-35	Физическая олимпиада.	5
	11 класс	35
I	Основы молекулярно-кинетической теории	4
1	Количество вещества. Постоянная Авогадро. Масса и размер молекул. Основное уравнение МКТ. Энергия теплового движения молекул. Зависимость давления газа от концентрации молекул и температуры. Скорость молекул газа.	1
2	Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы.	1
3-4	Физическая олимпиада.	2
II	Основы термодинамики	4
5	Внутренняя энергия одноатомного газа. Работа и количество теплоты. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс.	1
6	Изменение внутренней энергии тел в процессе теплопередачи. Изменение внутренней энергии в процессе совершения работы. Тепловые двигатели.	1
7-8	Соревнование по теме: « Тепловые явления».	2
III	Свойства паров, жидких и твердых тел	4
9	Свойства паров. Влажность воздуха.	1
10	Поверхностное натяжение. Капиллярные явления.	1
11	Механические свойства твердых тел.	1
12	Игра « Счастливый случай»	1
IV	Электрическое поле	5
13	Закон Кулона. Напряженность поля.	1
14	Проводники в электрическом поле. Поле заряженного шара и пластины. Диэлектрики в электрическом поле	1
15	Энергия заряженного тела в электрическом поле. Разность потенциалов. Электроемкость конденсатора. Энергия заряженного конденсатора.	1
16-17	Олимпиада по теме: «Электрическое поле	2
V	Законы постоянного тока	5
18	Сила тока. Сопротивление.	1
19	Закон Ома.	1
20-22	Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для замкнутой цепи. Законы Кирхгофа.	3
VI	Электрический ток в различных средах	4
23	Электрический ток в металлах и электролитах.	1
24	Электрический ток в газах, вакууме.	1
25	Электрический ток в полупроводниках.	1
26	Защита проектов.	1
VII	Электромагнитные явления	4
27	Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Магнитный поток.	1
28	Закон Ампера.	1
29	Сила Лоренца.	1
30	Магнитные свойства вещества.	1
31-35	Избранное. (Физическая олимпиада)	5

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся