Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
|
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ
________________
«15» января 2006 г.
|
Программа принята
на заседании педагогического совета школы
«16» сентября 2003 года протокол
Программа переработана, дополнена
и утверждена на педсовете в январе 2006 года,
протокол №4.
В связи с «входом» школы в сентябре 2005 года в проект ИСО, программа информатизации школы была доработана с учетом новых возможностей и условий, которые появились в школе.
Программу разработали:
– директор школы, учитель биологии;
- заместитель директора школы по информационным технологиям, учитель математики и информатики высшей категории;
– заместитель директора школы по УВР, учитель английского языка высшей категории.
ОБОСНОВАНИЕ. 4
Перечень техники, которая имеется в школе: 4
Задачи программы: 5
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 5
I этап: .Формирование компьютерной грамотности школы. 5
Учебная деятельность. 5
Педагогическая деятельность. 6
Управленческая деятельность. 6
2 этап. Школа – с ИКТ-насыщенной средой.. 6
1.Обеспечение методической поддержки и контроля; 6
2. Информационное обеспечение решения задач управления учебным процессом. 7
Взаимодействие с организациями входящими в проект ИСО.. 8
Взаимодействие с Мосальским ММЦ.. 8
Взаимодействие с Калужским РКЦ.. 8
Контроль за выполнением и коррекция программы информатизации.. 8
Кадровое обеспечение исполнения программы... 8
Планируемые результаты.. 8
ОБОСНОВАНИЕ.
За последние годы произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества.
Социальный заказ общества и родителей предъявляет к школе требования воспитывать образованных граждан, способных быстро находить правильные решения, успешно осваивать и эффективно использовать для этого необходимые знания. Поэтому для всестороннего развития личности ребенка, его природных задатков и способностей необходим свободный доступ к информационным ресурсам.
Изменилась роль педагога, основная его задача – это поддерживать и направлять развитие личности учащихся, их творческий поиск, организовывать их совместную работу. Как показывает практика, без новых информационных технологий невозможно представить современную школу.
Информатизация образования позволяет педагогическому коллективу и администрации школы осуществлять творческий подход в совместной деятельности педагогов и учащихся по выстраиванию индивидуального графика развития. Информационно - технологический компонент становится ведущей составляющей технологической подготовки человека, в какой бы сфере деятельности ему не пришлось бы работать. Новое понимание целей обучения (их ориентация на личностные запросы, многоуровневость и профилизацию) требуют разработки новых современных образовательных программ.
Данная программа определяет основные направления деятельности школы по внедрению современных информационных технологий в учебно-воспитательный процесс.
В последние 3 года информационные технологии становятся одним из важнейших факторов, влияющих на качество образовательной деятельности Мосальской школы №1. Большинство членов педагогического коллектива школы в полной мере осознает преимущества, которые несет развитие и распространение ИКТ. В результате систематической методической работы в данном направлении приобретен некоторый опыт в использования информационного пространства в осуществлении управленческой, образовательной, учебной и воспитательной деятельности.
Для осуществления информатизации образовательного пространства на современном уровне в школе имеется достаточная материально-техническая база: межшкольный методический центр, , 1 компьютерный класс, оснащенный современным оборудованием и техникой. Школьная библиотека имеет 220 дисков по различным предметам. На 01.09.2005 гсотрудника ОУ в 2003 году прошли краткосрочные курсы в Калужском областном институте повышения квалификации работников образования по программе спецкурса «Компьютерная грамотность и интернеттехнологии». По курсу базовая ИКТ-компетенция в ММЦ за период с по 30.06.2006 прошли обучение 9 сотрудников ОУ. В ОУ работают два тьютера.
Перечень техники, которая имеется в школе:
(см. приложение1)
Участники реализации программы
· администрация Мосальской средней школы №1 ,
· педагогический коллектив Мосальской средней школы №1,
· учащиеся школы,
· родители школы.
· представители заинтересованных образовательных учреждений, служб и общественности.
Цель: оптимизация информационно-технических ресурсов школы, создание условий для развития ИКТ- компетенции всех участников педагогического процесса, позволяющих повысить качество и доступность образовательного процесса, наиболее полно развивать способности учащихся, удовлетворить их потребности и подготовить к будущей самостоятельной жизни. Создание комплексной системы информационного обеспечения управленческой и учебно-воспитательной деятельности, способствующей повышению качества образования и развитию информационной культуры всех участников образовательного процесса.
Задачи программы:
- укрепление материально-технической базы школы, обеспечивающей внедрение и активное использование ИКТ.
- формирование у большей части педагогических работников и учащихся школы ИКТ - компетентности;
- совершенствовать внедрение ИКТ в учебную, педагогическую и управленческую деятельность школы;
- поддержка и стимулирование сотрудников школы и учащихся, систематически и творчески использующих ИКТ в своей деятельности, овладевших высоким уровнем ИКТ-компетентности;
- автоматизация документооборота ОУ (администрация школы, психологическая и медицинская службы, библиотека);
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
I этап: .Формирование компьютерной грамотности школы.
( )
Учебная деятельность
▪ Разработка адаптированной школьной учебной программы по информатике:
ноябрь 2003 год | |
3-4 классы | |
август – сентябрь 2004г | |
ноябрь – декабрь 2004г. | |
7- 8 класс | январь – март 2005г. |
октябрь –ноябрь 2006 г |
▪ Продолжить поэтапное введение информатики в начальной школе и среднем звене:
Сентябрь -2004 | |
5 класс | Сентябрь -2004 |
6 класс | Сентябрь -2005 |
Сентябрь -2006 | |
Полный цикл 2- 11классы | Сентябрь -2006 |
▪ Обучение ИКТ – компетентности педагогического состава на базе ММЦ:
Март – май 2006 | 9 |
Ноябрь 2006 | 7 |
2007 | 10 |
2008 | 9 |
Педагогическая деятельность.
▪ Применение компьютерных технологий на уроках по различным предметам.
▪ Разработка компьютерных методических пособий и тестов по следующим предметам: химия, биология, иностранные языки, история, география, литература, математика, физика.
▪ Проведение семинаров для учителей-предметников по теме « Использование приложений PowerPoint, Excel и др. в подготовке компьютерных пособий». (Ноябрь, март 2006 год).
▪ Принять участие в эксперименте «апробация учебных материалов нового поколения» - с октября 2005 года -2008года
Управленческая деятельность
▪ Создание в школе единой компьютерной сети – 2007год
▪ Создание школьной базы по следующим модулям ( на базе 1С Хронограф):
1. «Общие сведения о школе» - ноябрь 2006;
2. «Кадры» - ноябрь 2006;
3. «Сведения о классах» - декабрь 2006;
4. « Тарификация»– 2007
5. «Классный руководитель» - 2007
· « Мониторинг учебно-воспитательной работы» - ежегодно;
· Создание и размещение школьного web–сайта – 2006год
2 этап. Школа – с ИКТ-насыщенной средой
(2008 – 2010)
Основные направления:
1.Обеспечение методической поддержки и контроля;
Формирование и систематизация коллекции ЦОРов | 2008 год |
Оформление электронного каталога школьной библиотеки | Май 2009 год |
Систематизации электронных пособий, выполненных учителями и учениками школы | Ноябрь 2009 года |
2. Информационное обеспечение решения задач управления учебным процессом.
· Переход ведения всей школьной документации с использованием программы «Хронограф» - сентябрь 2008 года.
· Размещение на страницах школьного web – cайта информации об успеваемости учащихся школы, используя модуль «Журнал» программы «Хронограф» - сентябрь 2009 года.
3.Модернизация технической базы:
срок | Финансовые вложения | |
Модернизация кабинета информатики | Май 2008 года | 60 000 руб |
Оборудование кабинета ИКТ для предметов естественного цикла | Сентябрь 2008 года | 350 000 руб. |
Аренда кабинета ИКТ ММЦ – для предметов гуманитарного цикла. | 2007 год | |
Установка ПК и демонстрационного оборудования в кабинетах: - Начальных классов(8) - Истории(2) - Литературы(2) - Химии(1) - Физики(1) - Математики (2) - Иностранный язык (1) | 2 | 1000000руб |
Естественно-научная цифровая лаборатория (физика, химия, биология, экология) | 2009 год | |
Лаборатория информатики и робототехники | 2010 год |
Цель укрепления технической базы –Обеспечение эффективного пространства для коммуникации (обмена данными для всех
участников УВП).
Взаимодействие с организациями входящими в проект ИСО
Взаимодействие с Мосальским ММЦ
1. Вопросы связанные с курсовой подготовкой учителей через прохождение курсов ИКТ школа решает в содружестве с Мосальским ММЦ.
2. Использование базы ММЦ для проведения уроков по различным предметам.
3. Школа гарантирует ММЦ возможность привлечения учителей и администрации для обмена опытом в применении ИКТ в школьной практике и осуществления программы информатизации школы.
Взаимодействие с Калужским РКЦ
1.Участие в апробации ЦОРов.
2. Школа обязуется оказывать всестороннюю поддержку учителям принимающим участие в конкурсах и исполняющим лоты по конкурсам проводимых РКЦ
Контроль за выполнением и коррекция программы информатизации
1. Контроль за реализацией данной программы и ее коррекция осуществляется «ШКОЛЬНОЙ КОМАНДОЙ»..
2. Некоторые вопросы (очередность установки компьютеров в кабинетах, ротация компьютеров) решаются непосредственно педсоветом школы.
3. Контроль за финансовой и кадровой стороной выполнения программы осуществляет директор школы.
Кадровое обеспечение исполнения программы
1. Необходима ставка системного администратора, инженера – техника.
2. Методиста по работе с ЦОРами.
Планируемые результаты.
Традиционная школа | Школа с ИКТ-насыщенной средой |
Изменения в учебной работе школьника | |
Ученик воспринимает отметки и указания учителя, как указания о том, насколько хорошо/плохо он выполняет полученные задания. Учитель определяет все учебные задания, которые должен выполнять школьник. Все информационные источники и ресурсы учебной работы школьника определяет учитель. Основная учебная работа школьника проходит в классе, в ходе уроков, где учитель излагает учебный материал и проверяет его усвоение. Большую часть учебной работы школьник выполняет индивидуально. Ответы на свои вопросы школьник получает, почти исключительно, от родителей и учителей. | Ø Отметки и указания учителя ориентируют школьника на то, что он должен сделать для получения более глубоких результатов и расширения поля своей учебной работы. Ø Школьник сам определяет часть того, что он будет делать, основываясь на своих идеях, на том что он уже знает, что он хочет узнать или сделать. Ø Школьник сам определяет/находит большую часть информационных источников и ресурсов для своей учебной работы. Ø Учебная работа школьника идет в рамках разнообразных мероприятий, часть из которых инициируют, организуют и проводят сами учащиеся. Ø Большую часть учебной работы школьник выполняет совместно со своими друзьями, в рамках специально создаваемых групп сотрудничества. Ø Школьник получает ответы на свои вопросы из многих источников, используя Интернет. |
Изменения в работе учителя | |
Обучает знаниям, умениям и навыкам (основам наук), которые связаны с его учебным предметом. Обеспечивает свой профессиональный рост, делая упор на углублении и расширении компетентности своей предметной области. Каждый из учителей индивидуально разрабатывает учебные планы и материалы к урокам. Использует в учебной работе примеры и задачи из учебника/задачника. Учитель отбирает и распределяет учебные материалы, инструменты и информационные источники, которыми пользуется школьник. В работе учителя доминируют функции изложения материала и контроля за работой учащихся. Доминирует индивидуальная работа с учеником | Обучает ядру соответствующей дисциплины и способствует формированию у учащихся способности самостоятельно учиться, осваивать содержание дисциплины за пределами этого ядра.. Большинство учителей обеспечивает свой профессиональный рост, делая упор на развитии общепедагогических знаний, навыков и умений, включая педагогические аспекты использования ИКТ. Использование цифрового представления позволяет учителям обмениваться своими разработками, сотрудничать в рамках школы, а также глобально (Интернет). Использует в учебной работе примеры и задачи из реальной жизни Учитель рекомендует материалы и инструменты, которые школьники могут использовать в своей работе, а также приспосабливает источники и ресурсы, которые предлагает (нашел) учащийся. Доминирует самостоятельная работа учащихся, их самоорганизация и самоконтроль. Доминирует групповая работа, профессиональные ассоциации, сотрудничество учителей - профессионалов в школе, районе, стране и на международном уровне. |
Приложение1
№п/п | № кабинета | системный блок | монитор | блок Б/п | клавиатура | мышь | наушники | колонки | сканеры | принтеры | проекторы | ноубук | фото | камера | Web, микроскоп | микроскоп |
1 | №13 | 12 | 12 | 11 | 12 | 12 | 7 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
2 | №1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
3 | музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||
4 | библиотека | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
5 | №14 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
6 | №20 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
7 | Директор | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||
8 | ремонт | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | ||||||||||
9 | завуч | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||
10 | №11 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||
11 | №15 | 13 | 13 | 13 | 13 | 13 | 12 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
12 | №17 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | ||||||
13 | история | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||
14 | директор | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||
15 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | |||||||||
16 | мобильный класс | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
17 | Моб. класс(а) | 2 | 2 | 2 | 1 | 12,12 | 13 | |||||||||
18 | сервер | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||
19 | итого | 43 | 44 | 34 | 43 | 43 | 19 | 5 | 3 | 10 | 5 | 4 | 3 | 2 | 14 | 13 |
20 | административная | 10 |
- база ММЦ
