Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Информатика и иКТ
Пояснительная записка
В период перехода к информационному обществу одним из важнейших аспектов деятельности человека становится умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы. Это добавляет к целям школьного образования еще одну цель – формирование уровня информационной культуры, соответствующего требованиям информационного общества. Наиболее полно реализовать поставленную цель призвана образовательная область «информатика». Учитывая размытость границ научной области информатики и невозможность в рамках школьного образования осветить весь спектр ее направлений, актуальной представляется разработка такой концепции преподавания, где наиболее ярко выделены те направления, которые послужат развитию учащихся, помогут сформировать их системное мировоззрение и позволят им овладеть современными информационными технологиями.
Предлагаемая концепция школьного курса информатики, названная системно-информационной, базируется на идеях системного анализа и использовании для их реализации компьютерных технологий. Системно-информационная концепция определяет информатике интегрирующую роль среди всех школьных дисциплин. За счет организации межпредметных связей, возникающих в процессе решения на уроках информатики разноплановых задач, появляется возможность закреплять и углублять знания, полученные по другим предметам. При этом акцент делается на развитии мышления, которое определяет способность человека оперативно обрабатывать информацию и принимать обоснованные решения. Следует заметить: развитие мышления является целью преподавания любого школьного предмета, но ни в одном из них не применяется системный подход. Информатика, позволяющая аккумулировать знания из разных предметных областей, – это именно та дисциплина, в которой реально можно воплотить идею развития системного мышления у каждого учащегося.
Известно, что системный анализ – это целенаправленная творческая деятельность человека, на основе которой обеспечивается представление объекта в виде системы. Процессы изучения и использования свойств системы становятся определяющими и решающими для успешной практической деятельности. Одним из современных инструментов системного анализа и синтеза систем является информационное (абстрактное) моделирование, проводимое на компьютерах. Информационные модели могут имитировать существенные черты объектов-оригиналов и достаточно точно воспроизводить их поведение.
Таким образом, выделив ключевые слова, лежащие в основе системного подхода, а именно объект, система, информация, цель, модель, моделирование, мы приходим к необходимости раскрытия и изучения этих понятий с использованием современных компьютерных технологий. Следствием этого является расширение системы понятий на основе тезауруса компьютерной области. К таким понятиям относятся: информационные технологии и системы, компьютер, аппаратное обеспечение, алгоритм, программа, программное обеспечение (системное, прикладное, инструментарий программирования), файл и др.
В качестве основных целей информатики можно выделить следующие:
- формирование информационной культуры школьника, под которой понимается умение целенаправленно работать с информацией и использование для этого возможностей компьютера; обучение системному подходу к анализу и исследованию структуры и взаимосвязей информационных объектов, которые являются моделями реальных объектов и процессов. развитие логического мышления, творческого и познавательного потенциала школьника, его коммуникативных способностей с использованием для этого богатейшего компьютерного инструментария.
Системно-информационная концепция изучения в школе образовательной области «Информатика» в учебном предмете «Информатика и ИКТ» определяет три образовательных уровня:
- начальный (пропедевтический уровень – 2-6 классы), базовый уровень в основной школе (7-9 классы), базовый уровень в старшей школе (10-11 классы).
Базовый уровень в основной школе
8-9 класс
Цели обучения в основной школе:
- формирование у учащихся системы базовых знаний по информатике; освоение базовой информационной технологии работы в системной среде Windows, в графическом редакторе, в текстовом процессоре, в табличном процессоре, в системе управления базой данных; освоение коммуникационной технологии в глобальной сети Интернет; формирование знаний по техническому обеспечению информационной технологии; приобретение знаний по техническому обеспечению информационной технологии; приобретение знаний и умений целенаправленной работы с информацией на основе системного подхода к анализу структуры объектов, создания и исследования информационных моделей; освоение информационной технологии моделирования в среде графического редактора, в текстовом процессоре; ознакомление с основами алгоритмизации и программирования; ознакомление с основами алгебры логики и логическими основами построения компьютера; понимание необходимости соблюдения этических и правовых норм информационной деятельности.
Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий.
Предмет «Информатика и ИКТ», направленный на обеспечение всеобщей грамотности, изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля, а с 8 класса – как самостоятельный учебный предмет. Изучение основного курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования. В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 105 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной школе в течение двух лет с 8 по 9 класс:
8класс – 1 час в неделю, 35 часов в год,
9 класс – 2 часа в неделю, 70 часов в год.
Курс 8 класса состоит из трех основных разделов: 1. Информация и информационные процессы 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации 3. Коммуникационные технологии | Курс 9 класса состоит из шести основных разделов: 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации 2. Кодирование и обработка текстовой информации 3. Кодирование и обработка числовой информации 4. Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования 5. Моделирование и формализация 6. Информатизация общества |
Информатика и иКТ
8 класс
№ урока в планировании | Раздел | Тема | Кол-во часов | Сроки изучения | Причина непроведения | Кол-во часов | Дата переноса или коррек-тировки |
Раздел I. Информация и информационные процессы – 11 часов | 1 триместр – 12часов | ||||||
1 | Правила техники безопасности | 1 | |||||
2 | Информация и информационные процессы в неживой природе | 1 | |||||
3 | Информация и информационные процессы в живой природе | 1 | |||||
4 | Человек: информация и информационные процессы | 1 | |||||
5 | Информация и информационные процессы в технике | 1 | |||||
6 | Знаки: форма и значение | 1 | |||||
7 | Знаковые системы | 1 | |||||
8 | Кодирование информации | 1 | |||||
9 | Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания | 1 | |||||
10 | Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации | 1 | |||||
11 | Контроль знаний и умений (тестирование) | 1 | |||||
12 | Раздел II. Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 12 часов | Программная обработка данных на компьютере | 1 | ||||
2 триместр – 11часов | |||||||
13 | Устройство компьютера. Процессор и системная плата | 1 | |||||
14 | Устройства ввода и вывода информации | 1 | |||||
15 | Оперативная память. Долговременная память | 1 | |||||
16 | Файл и файловая система | 1 | |||||
17 | Работа с файлами и дисками | 1 | |||||
18 | Программное обеспечение компьютера | 1 | |||||
19 | Графический интерфейс операционных систем и приложений | 1 | |||||
20 | Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса | 1 | |||||
21 | Компьютерные вирусы и антивирусные программы | 1 | |||||
22 | Правовая охрана программ и данных. Защита информации | 1 | |||||
23 | Контроль знаний и умений (тестирование, зачетная практическая работа) | 1 | |||||
Раздел III. Коммуникационные технологии – 11 часов | 3 триместр – 11часов | ||||||
24 | Передача информации | 1 | |||||
25 | Локальные компьютерные сети | 1 | |||||
26 | Глобальная компьютерная сеть Интернет | 1 | |||||
27 | Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта | 1 | |||||
28 | Файловые архивы. Общение в Интернете | 1 | |||||
29 | Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете | 1 | |||||
30 | Поиск информации в Интернете | 1 | |||||
31 | Электронная коммерция в Интернете | 1 | |||||
32 | Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки HTML | 1 | |||||
33 | Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки HTML | 1 | |||||
34 | Контроль знаний и умений (тестирование, зачетная практическая работа) | 1 |
