№

Наименование разделов и тем

Всего часов

Теоретич.

обучение

(кол-во часов)

Практич.

работа

(кол-во часов)

Контроль

работа

(кол-во часов)

Самост.

работа, проект

(кол-во часов)

Форма организации учебной деятельности

Дата проведения

занятия

планир.

фактичес.

1.

Unit 5. Faces of London

27

1.1

When a Man Is Tired of London.

9

1.1.1

Активизация навыков диалогической речи, чтения и фонетики.

диалоги

1.1.2

Учим стихи и диалоги. Введение структуры Have been to.

диалоги

1.1.3

Достопримечательности Лондона

говорение

1.1.4

Узнаем больше о Лондоне. Диалоги.

говорение

1.1.5

Музеи Лондона. Музей мадам Тюссо.

чтение

1.1.6

Парки и сады Лондона

чтение

1.1.7

Презентация новой лексики. Знакомство со структурой to be worth

Введение новой лексики.

0.5 контроль аудиров.

1.1.8

Работа с текстом «Леденец на палочке».

контроль чтения

1.1.9

Конкурс рассказов о Лондоне.

монолог

1.2

Talking about the Famous.

6

1.2.1

Входная контрольная работа.

Входная К/р., 1ч

контроль лекс. и грамм

1.2.2

Известные люди. Развитие навыков монологической речи.

Английские писатели

Контроль говорения

1.2.3

Поговорим о знаменитостях. Проект.

“Знаменитые люди”

проект

1.2.4

Суффиксы существительных

объяснение

1.2.5

Неопределённый артикль

объяснение

1.2.6

Артикли. Употребление определённого артикля с именами собственными.

объяснение

1.3

We Want to Be Famous Too.

7

1.3.1

Хочешь ли ты быть известным?

говорение

1.3.2

Работа с текстом «Чарли Чаплин»

контроль чтения

1.3.3

Учимся предсказывать будущее.

говорение

1.3.4

Разговор за столом. Тренировка навыков диалогической речи.

диалог

1.3.5

Устный зачёт (по лексике изученных тем).

опрос

1.3.6

Тренировочные упражнения по рабочей тетради

Выполнение упражнений

письмо

1.3.7

Веселое соревнование. Тренировка грамматических навыков

0.5 “Времена”

тест

1.4

Подготовка к контрольной работе.

Обобщение изученного материала.

1

опрос

1.5

Контрольная работа за 1 четверть.

1

Контрольная работа, 1чет

контроль пройденного материала

1.6

Урок домашнего чтения.

2

“Come back, Amelia Bedelia.”

контроль чтения

1.6.1

Устный зачёт (лексика).

1

опрос

1.6.2

Повторение пройденного материала

1

опрос

1.7

Резервный урок. Тренировка техники чтения.

1

контроль чтения

2.

Unit 6. Animals in our life.

21

2.1

Reading and Talking about London Zoo.

5

говорение

2.1.1

Зоопарк Лондона. Лексика по теме “Животные в нашей жизни”

Введение лексики.

0.5 контроль аудиров.

2.1.2

Формы вежливого обращения. Активизация лексических навыков.

монолог

2.1.3

История Лондонского зоопарка.

чтение

2.1.4

Совершенствование навыка выразительного чтения стихотвор.

чтение

2.1.5

Закрепление пройденной лексики.

Обучение говорению.

монолог

2.2

Let’s Discuss Animals’ Problems.

4

2.2.1

Общество спасения животных. Совершенствование навыков письма.

письмо

2.2.2

Заповедник. Тренировка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.

чтение

2.2.3

Рассказ о домашнем животном. Обучение монологической речи

“Мое любимое домашнее животное.”

контроль говорения

2.2.4

Любите ли вы ходить в цирк? Активизация грамматических навыков.

письмо

2.3.

Grammar Discoveries: Present Perfect.

4

2.3.1

Настоящее завершенное время

объяснение

2.3.2

Учимся использовать Present Perfect.

2.3.3

Закрепление грамматических навыков (сравнение Past

Indefinite и Present Perfect)

Past

Indefinite и Present Perfect

тест

2.3.4

Развитие лексико-грамматических навыков( 4 формы глагола).

4 формы глаголов

контроль письма

2.4

Have You Ever Had a Pet? What Does Your Pet Think of You?

3

2.4.1

Домашние животные. Работа с текст.

чтение

2.4.2

Рассказы о любимых домашних животных.

монолог

2.4.3

Забавные истории. Актуализация навыков перевода и грамматики.

говорение

2.5

Обобщающий урок по теме ”Животные в нашей жизни”.

1

”Животные в нашей жизни”.

проект

2.6

Контрольная работа за 2 четверть.

1

Контрольная работа

контроль лекс. и грам

2.7

Урок домашнего чтения.

1

“Come back, Amelia Bedelia.”

контроль чтения

2.7.1

Тренировка навыков чтения с полным пониманием прочитанного.

чтение

2.8

Резервный урок. Навыки изучающего чтения.

1

чтение

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

Теоретич.

обучение

(кол-во часов)

Практич.

работа

(кол-во часов)

Контроль

работа

(кол-во часов)

Самост.

работа, проект

(кол-во часов)

Форма организации учебной деятельности

Дата проведения

планир.

фактичес.

3.

Unit 7. Living together

30

3.1

Talking about Relatives.

7

3.1.1

Мои родственники. Лексика по теме

аудирование

3.1.2

Притяжательный падеж существит.

объяснение

3.1.3

Чтение. Введение и первичное закрепление новой лексики

(глаголы to give up, to get)

чтение

3.1.4

Вежливые просьбы. Повторение грамматического материала Present Perfect.

грамматического материала Present Perfect.

контроль говорения

3.1.5

Краткие ответы. Тренировка навыков письма и грамматики.

письмо

3.1.6

Стихотворение о семье. Совершенствование навыков выразительного чтения стих.

монолог

3.1.7

Тренировочные упражнения по рабочей тетради.

письмо

3.2

Family Relation.

5

3.2.1

Обязанности членов семьи, семейные отношения.

говорение

3.2.2

Столовые приборы. Новая лексика

Введение лексики

0.5 контроль аудирования

3.2.3

Ознакомление с речевым этикетом (комплименты)

объяснение

3.2.4

Развитие навыков устной речи по теме”Домашние обязанности”.

говорение

3.2.5

Закрепление лексических нав.

говорение

3.3

What Do British People Like to Eat?

5

3.3.1

Продукты питания, приём пищи. Новая лексика по теме”Продукты”.

“Продукты питания.”

проект

3.3.2

Ознакомление учащихся с речевым образцом to be made from / of

объяснение

3.3.3

Активизация лексических навыков по теме”Продукты”

чтение

3.3.4

Актуализация аудитивных и фонетических навыков.

говорение

3.3.5

Тренировочные упражнения по рабочей тетради

письмо

3.4

An Englishman’s Home Is His Castle?

7

3.4.1

Британский дом. Актуализация навыков аудирования.

чтение

3.4.2

Совершенствование навыков чтения и диалогической речи.

диалог

3.4.3

Контроль навыков выразительного рассказывания стихотворения

монолог

3.4.4

Любимое место в моем доме. Тренировка навыков монологической речи и грамматики.

“Любимое место в моем доме.”

письмо

3.4.5

Совершенствование грамматических навыков.

тренировочн.

упражнения

3.4.6

Закрепление лексических навыков.

говорение

3.4.7

Тренировочные упражнения по рабочей тетради.

письмо

3.5

Обобщающий урок по теме “Living together”

“Living together”

тест.

3.6

Контрольная работа за 3 четверть.

3 четверть

контроль

3.7

Урок домашнего чтения. “Come back, Amelia Bedelia.”

3

контроль чтения

3.7.1

Закрепление навыков устной речи на основе текста.

говорение

3.7.2

Активизация навыков чтения вслух.

чтение

3.7.3

Совершенствование навыков изучающего чтения.

чтение

3.8

Резервный урок. Навыки изучающего чтения

чтение

4.

Unit 8. We have a lot in common.

24

4.1

Do We Like Doing the Same Things? Do We Have the Same Hobbies?

5

4.1.1

Хобби. Введение новой лексики по теме”Свободное время”.

Введение лексики

0.5 контроль аудирования

4.1.2

Мои увлечения, увлечения британцев

говорение

4.1.3

Радио, телевидение (преимущества и недостатки).

говорение

4.1.4

Совершенствование навыков устной речи по теме”Телевидение”.

монолог

4.1.5

Рассказ о хобби. Тренировка лексико - грамматических навыков.

монолог,

диалоги

4.2

Do You Like Holidays?

7

4.2.1

Праздники. Британские праздники

аудирование

4.2.2

Мой любимый праздник. Активизация навыков монологической речи.

“Мой любимый праздник”

проект

4.2.3

Музыка мира.

Работа над песней

фонетика

4.2.4

Тренировочные упражнения по рабочей тетради.

письмо

4.2.5

Возвратные местоимения.

объяснение

4.2.6

Закрепление возвратных местоимений в письменной речи.

Сам. работа

4.2.7

Мои зимние каникулы. Активизация навыков устной речи.

говорение

4.3

Are Pets Our Hobby?

5

4.3.1

Рождественский подарок. Развитие навыков чтения с извлечением полной информации.

чтение

текста

4.3.2

Домашние животные, моё любимое животное.

“Мое любимое животное”.

письмо

4.3.3

Щенок, который искал хозяина.

чтение

4.3.4

Обучение монологической речи (пересказ текста)

монолог

4.3.5

Тренировка навыков чтения.

чтение

4.4

Обобщающий урок по теме “У нас много общего”.

2

“У нас много общего”.

контроль говорения

4.4.1

Подготовка к контрольной работе.

трен. упр.

4.5

Итоговая контрольная работа

Итоговая к/ работа

контроль лекс. и грам

4.6

Урок домашнего чтения.

3

чтение

4.6.1

Совершенствование навыков изучающего чтения.

“Come back, Amelia Bedelia.”

контроль чтения

4.6.2

Закрепление лексических навыков и навыков чтения.

чтение

4.6.3

Активизация навыков чтения вслух. Вопросно-ответная работа по тексту.

чтение

4.7

Резервный урок. Навыки изучающего чтения.

1

чтение

Итого:

102

Требования к уровню подготовки учащихся

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В результате изучения английского языка ученик должен:

знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуника­тивных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные нормы речевого этикета;

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

уметь:

говорение:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику

- делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; до­суг и увлечения; переписка; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; ка­никулы; родная страна и страна изучаемого языка; столицы и их достопримечательности;

аудирование:

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую ин­формацию, определять тему и выделять главные факты;

чтение:

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оце­нивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

-для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

- осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры

Содержание дисциплины.

Unit 5. Faces of London

Лексика

Adventure, artist, century, crossing, lollipop, musician, novel, place of interest,

poet, sight, politician, scientist, university;

be born, be free, be rich in, be tired of, be worth…,cross, die, publish;

ancient, dominant, outstanding, royal, special;

alone, ever, never, without.

Грамматика

Настоящее простое, прошедшее простое, будущее простое

Длительное время. Совершенное время

Настоящее простое, прошедшее простое, будущее простое, глагол I have been to…

Транскрипция. Would like

There is/are, степени сравнения прилагательных

Вопросительные местоимения

Unit 6. Animals in our life.

Лексика

Cage, hamster, insect, a kind of…, nature, project, society, wing, world, all over the world;

Be endangered, join, introduce, fight, save;

domestic, endangered, enjoyable, giant, natural, wild, zoological;

Грамматика

Суффиксы, словообразование. Артикль.

Разделительные вопросы. Would you like…?

Глагол to be, части речи

Будущее простое, разделительные вопросы, простое прошедшее

Unit 7. Living together.

Лексика

Aunt, biscuit, cousin, female, fork, husband, garbage, knife, male,

nephew, niece, pepper, pie, pudding, relation, relative, salt, spoon, uncle, wife;

be made of/from, clear the table, give up, relax, rest, set the table, take out, wash up;

old(elder/older) , ready.

Грамматика

Общие и специальные вопросы.

Модальные глаголы

Модальные глаголы, будущее простое

Указательные и вопросительные местоимения

Общие и специальные вопросы.

Настоящее совершенное время

Настоящее совершенное время, простое прошедшее.

Общие и специальные вопросы.

Личные и указательные местоимения, Л. Е. по теме

Unit 8. We have a lot in common.

Лексика

Adventure, advert, author, club, comedy, detective story, gardening, hobby, horseracing,

Library, model, open air, plane, science fiction, ship, show, soap, traveling;

be famous for, be fond of, collect, go by bike, have smth. in common;

musical, political, popular.

Грамматика

Настоящее простое

Настоящее простое, прошедшее простое

Притяжательный падеж. Модальные глаголы.

Перечень учебно-методического обеспечения, материально-техническое обеспечение учебного предмета.

1.Компьютер

2. Мультимедиа проектор.(+ программное обеспечение, презентации, диски ( Профессор Хиггинс. Английский без акцента.),

записи для аудирования)

3. Магнитофон. Аудиозаписи:

1.Курс разговорного английского языка на 20 аудиокассетах для 5-11кл.

2. «Английский язык, 6 кл. К учебнику ”Enjoy English 4” 1 аудиокассета

4. Классная магнитная доска.

Список литературы, сайты, Интернет-ресурсы.

1. Кузовлев язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учрежде­ний / , . - М.: Просвещение, 2001.

2. Кузовлев для чтения к учебнику «Английский язык для 6 класса общеобразова­тельных учреждений» / , Н. П.

Лапа. - М.: Просвещение, 2002.

3. New Millennium English: учебник английского языка для 6 класса общеобра­зовательных учреждений / . - Обнинск: Титул, 2008.

4. М. Harris. Opportunities: Beginner/ M Harris. - Longman, 2002.

5. Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.)

6.Примерные программы по английскому языку (2004г.)

7.«Иностранные языки в школе», № 1-8, гг.

8.«Английский язык» приложение к газете «1 сентября».

9.«SpeakОut» - журнал для изучающих английский язык.

http://www. *****/ http://*****/

http://www. *****/

http://www. *****/

www. *****

http://answers. /question/index? qi...AADPGmD

http://www. /top-5-char...great-teachers/

http://www. zuzu. org/pre. html

http://www. /ex/numerals01.htm
http://www. /ex/numerals02.htm

http://search. /imgsrch/default. p...20communication

http://changingminds. org/techniques/body/body_language. htm
http://www. /Communicate-With-Body-Language
http://www. /communication-...erent-cultures/

http://www. media-awareness. ca/english/reso...ildrens_web. cfm
http://wiki. /Q/What_are_the_adv...rs_in_education
http://www. woodlands-junior. kent. sch. uk/cu...ions/famous. htm
http://www. /travel-des...ons-in-america/
http://gocanada. /od/canadatravelp...sonstovisit. htm

http://www. /watch? v=6Nw62YHlJos
http://www. /view_play_list?

http://en. wikipedia. org/wiki/International...iliary_language

http://www. /esl-pa...exercise2.html-
http://www. /learn_english_405.html-
http://www. etni. org. il/bestteacherever. htm

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2