Программа «Информатизация школы» МОУ СОШ №20 на 2011 – 2014 гг

Программа «Информатизация школы»

МОУ СОШ№20

на 2011 – 2014 г. г.

Тема Программы информатизации:

«Достижение устойчивых изменений в работе школы по применению новых современных информационных и коммуникационных технологий с целью обеспечения школьников и педагогов цифровыми образовательными ресурсами».

Обоснование программы.

Живя в мире высоких информационных технологий, само общество вовлекает всех в процесс информатизации. Потребность человека занять своё место в социуме, приводит к необходимости применения современных информационных технологий на практике. Умение находить информацию при наименьших потерях времени – жизненная необходимость общества, где количество информации в течение 5 лет удваивается. Необходим качественно усовершенствованный и активный переход на новый уровень в использовании компьютерной техники и информационных технологий в образовательном процессе, что обеспечит создание в школе открытого образовательного информационного пространства.

Проект информатизации – это комплекс мер, направленных на обеспечение использования оперативных знаний во всех видах деятельности в нашей школе. Перспективные цели программы, формируются на срок реализации общешкольной программы, в которой информатизация является основным направлением образовательной деятельности.

Программа информатизации определяет содержание и задачи работы школы, является составной частью плана её учебно-воспитательной работы. Программа отражает многообразие форм, методов и содержания работы, с помощью которых реализуется миссия программы и решаются стоящие перед школой задачи.

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями педагогической теории и практики учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, адекватных современным техническим возможностям и способствующим гармоничному вхождению ребёнка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающего его эффективность.

Компьютеризация школьного образования относится к числу крупномасштабных инноваций российской школы. В настоящее время принято выделять следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образовании:

§  использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;

§  использование компьютерных технологий в качестве инструмента обучения, познания себя и действительности;

§  рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объекта изучения;

§  использование средств информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;

§  использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;

§  организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;

§  использование средств информационных технологий в организации интеллектуального досуга.

При информатизации должна быть решена проблема соотношения традиционных составляющих учебного процесса и новых информационных технологий, новых взаимоотношений учащегося, учителя и образовательной среды.

  Информационные технологии в общеобразовательной школе используются для решения самых разных задач:

1.Изучение компьютерных технологий в рамках предмета информатики и информационных технологий.

2.Использование компьютера в качестве средства обучения различным предметам.

3.Доступ к хранящейся в Internet информации и её использование в подготовке уроков, как учителям, так и учащимся.

Компьютер – это только инструмент для работы с информацией, поэтому, говоря об информатизации образования, прежде всего надо говорить о создании в школе информационной образовательной среды.

Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды педагог должен:

§  владеть основами работы на компьютере и уметь его использовать;

§  владеть основами работы в Internet.

Нынешнее развитие информационных технологий и электроники позволяет использовать в процессе обучение не только печатные издания – книги, журналы, но и мультимедиа ресурсы: аудио - и видеокассеты, электронные учебники и энциклопедии, записанные на CD-дисках или хранящиеся на образовательных серверах в Internet.

Состояние информатизации школы.

Анализируя сегодняшнюю ситуацию в школе, можно сделать следующие выводы об итогах реализации Программы информатизации прошлых лет:

1. Всего в школе 50 рабочих компьютеров. Из них:

§  25- стационарные компьютеры для преподавания информатики (каб. 240,251);

§  2 ноутбука фирм "Asus" и “Lenovo», используемые в работе преподавателей школы.

§  остальные стационарные компьютеры предназначены для проведения уроков и для работы в начальной школе

§  1 компьютер находится в библиотеке

§  обеспечен компьютерами и административный персонал школы - 7 современных машин (в том числе 1 ноутбук).

2. Для проведения уроков на современном уровне используются 6 мультимедийных проекторов.

4. В прошлом учебном году школа приобрела 3 компьютера, 1 проектор, 1 ноутбук, колонки к компьютерам и провела в 251 кабинете информатики локальную сеть.

5. Развита информационно-управленческая система (ведение школьной базы данных, делопроизводство на ПК, внедрение управленческих баз данных, компьютерная поддержка расписания с использованием ресурса «КМ-Школа»).

6. Преподаватели и учащиеся получают возможность регулярного выхода в сеть Интернет. Таким образом, мы организуем досуг школьников (вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, участие в сетевых образовательных проектах).

На данный момент количество компьютеризованных рабочих мест в школе является достаточным для полноценной деятельности учеников, педагогов и администрации школы. При этом уровень ИКТ компетентности учителей-предметников можно оценить как удовлетворительный. Есть выход в сеть Internet для свободного доступа (в планах на учебный год стоит создание локальной сети). При этом количество часов Интернет, используемых обучающимися и преподавателями в учебное и во вне учебное время выросло в 1,5-2 раза. Создан и активно поддерживается в рабочем состоянии, предоставляя полезную и актуальную информацию, школьный сайт.

В рамках реализации программы информатизации работники школы повышают квалификацию в области использования ИКТ в профессиональной деятельности. Наблюдается повышение уровня информационной компетенции у 60% педагогического коллектива.

Наблюдается рост занятости обучающихся во второй половине дня (на 40%) и совершенствование навыков работы детей на компьютерной технике (на 40 % в 5-11 классах).

Исходя из вышеизложенного, в МОУ СОШ№ 20 необходимо продолжать активное внедрение информационных технологий в образовательный процесс, используя современные разработки в области программирования. С этой целью и разработан настоящий проект.

Приложение 1: «Состояние и использование материально-технической базы».

Приложение 2: «Использование ПК в образовательном процессе».

Приложение 3: «Учащиеся, имеющие ПК»

Проблемы.

1.  Недостаточный уровень подготовки педагогов к использованию ИКТ-технологий на уроках, а также недостаточная материальная база для проведения мультимедийных уроков (что во многом и влечет за собой низкую подготовку самих педагогов).

2.  Низкий уровень участия учащихся и учителей школы в дистанционных образовательных проектах, олимпиадах, конкурсах, дистанционном обучении.

3.  Фактическое отсутствие в образовательной программе 9-11 классов блока программирования, сайтостроения, web-дизайна, что влечет за собой меньшую заинтересованность школьников старших классов проблемами информатизации школы. Важно начать осуществлять подготовку учащихся, начиная с начальной школы, поскольку это повлечет за собой большие возможности, серьезные успехи и достижения сначала в средней, а затем и в старей школе.

4.  Не задействован потенциал родителей в формировании информационной культуры учащихся (использование ресурсов домашних компьютеров, обучение на дому, информирование через школьный сайт).

5.  Нет единой локальной сети, системных администраторов, что во многом затрудняет реализацию программы информатизации.

Цели программы.

§  Создание единого информационного пространства школы, обеспечивающее условия для поэтапного перехода к качественно новому уровню образования  на основе информационных технологий.

§  Методическое обеспечение деятельности учителей предметников комплектом мультимедийных ресурсов.

§  Повышение квалификации педагогов и управленческого аппарата школы в рамках перехода образовательного учреждения на новое программное обеспечение (ОС Linux).

§  Поддержка и стимулирование инициатив педагогов школы, использующих ИКТ–технологии в образовательном процессе.

§  Развитие форм дополнительного образования (в том числе введение факультативных курсов по программированию, сайтостроению, web-дизайну ит. д.).

§  Апробация и внедрение в работу школьного учреждения услуги «Электронный дневник» с помощью информационной системы «Образование 2.0».

§  Формирование банка медиаресурсов по различным предметным областям.

§  Создание общешкольной локальной сети на базе ОС Linux.

Задачи программы.

·  Обеспечение развития сложившейся методологии образования школы за счет использования преимуществ компьютерных технологий.

·  Совершенствование механизма управления процессом информатизации школы.

·  Использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования педагогов, в том числе переподготовка в рамках внедрения ПСПО.

·  Повышение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки учащихся.

·  Формирование у участников образовательного процесса навыков использования информационно-коммуникационных технологий для решения творческих образовательных программ (участие в конкурсах, олимпиадах), обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся.

·  Создание банка программно-педагогических средств для использования компьютерной техники в учебном процессе, создание в электронном виде материалов методического и учебного характера.

·  Формирование банка медиаресурсов по различным предметным областям и использование их в преподавании.

·  Поддержка и усовершенствование школьного сайта, увеличение его функциональных возможностей для дальнейшего проектирование мероприятий по взаимодействию информационного пространства школы и родителей.

·  Создание локальной сети в целях повышения компьютерной грамотности и усовершенствования образовательного процесса в МОУ СОШ №20.

·  Внедрение информационных технологий в управленческую деятельность для создания единого информационного пространства школы (КМ-Школа).

Разработчики программы.

Директор МОУ СОШ №20 –

Заместитель директора по УВР – .

Учитель информатики и ИКТ –

Механизм реализации программы.

Реализацию Программы обеспечивают:

§  заместитель директора по информатизации МОУ СОШ№20;

§  администрация МОУ СОШ№20;

§  группа педагогов школы (учителя предметники),

§  учащиеся школы.

В плане УВР будут обозначаться конкретные мероприятия, сроки и ответственные за их выполнение.

По мере актуальности внесения дополнительных мероприятий в план информатизации, ответственные за реализацию программы осуществляют собрания, на которых вносятся необходимые изменения или корректировки. Нормативно-правовая база при этом дополняется необходимыми приказами.

Проекты.

«Информационная компетентность педагога на продвинутом уровне и трансляция полученных знаний в педагогической среде»

Цель проекта:

·  предоставить возможность педагогам восполнить недостающие знания в овладении ИКТ, а также возможность освоения нового программного обеспечения (ОС Linux);

·  знакомство учителей с многочисленными функциональными возможностями интерактивной доски;

·  планирование варианта проведения уроков, при котором педагог максимально плодотворно использует свое свободное время в пределах учебного заведения (использование в своей работе возможностей КМ-Школы):

o  каждый педагог имеет своё АМР для доступа к ресурсам КМ-Школы;

o  на сервере КМ-Школы хранятся все учебные материалы (по предметам);

o  на сервере КМ-Школы хранится полное собрание материалов по подготовке к ЕГЭ;

o  размещены стеллажи для коллекций мультимедийных ресурсов;

o  возможно осуществлять рекламу деятельности информатизации школы.

Приложение 5: «Перечень компетенций учителя-предметника в сфере ИКТ»

«Включение ИКТ в условия муниципального эксперимента МОУ СОШ №20– школа полного дня»

Цель проекта:

·  изучение информационных потребностей учащихся (проведение опросов по выявлению интереса к информационной деятельности», анкетирование и анализ анкет);

·  анализ работы учеников в Интернете;

·  изучение интересов отдельных ученических групп;

·  развитие форм дополнительного образования;

·  рост занятости обучающихся во второй половине дня.

«Формирование фонда информационных ресурсов школы»

Цель проекта:

·  обеспечение процесса информатизации учебно-методическим материалом;

·  приобретение интерактивного программного обеспечения по предметам;

·  создание мультимедийного материала силами учителей;

·  создание мультимедийного материала силами учеников;

·  работа с ПК «КМ-Школа» в рамках проекта.

«Массовая работа в рамках проекта информатизации школы»

Цель проекта:

·  привлечение учащихся к систематическому общению с компьютером при подготовке домашнего задания или при разработке итоговых рефератов, презентаций, отчетов;

·  мероприятия по пропаганде поиска информатизации с помощью компьютера;

·  совместная работа учителей и родителей в рамках развития информационной культуры учащихся;

·  мероприятия в помощь учебному процессу, работа во внеурочное время.

Сроки и этапы реализации программы

I этап – учебный год

Направление развития	Мероприятие	Предполагаемый результат	Срок реализации	Участники
Нормативно-правовая база	Включение в ежегодную Смету расходов и  доходов школы средств на реализацию Программы	Реализация I этапа программы	-	Администрация ОУ
Повышение навыков педагогов в области ИКТ	«Информационные технологии» (в рамках внедрения ОС Linux)	Использование в преподавании	Сентябрь - декабрь, 2011	Зам. по информатизации, педагоги ОУ
«Работа в программах по созданию мультимедиа презентаций» (в рамках внедрения ОС Linux)	Приобретение и углубление практических умений  педагогами	январь, 2012	Зам. по информатизации, педагоги ОУ
«Работа в текстовом процессоре» (в рамках внедрения ОС Linux)	Углубление, практических умений  педагогами	В течение года, 2012	Зам. по информатизации, педагоги ОУ, администрация ОУ
«Углубленное изучение  Exсel» (в рамках внедрения ОС Linux)	Приобретение практических умений  педагогами	В течение года,	Зам. по информатизации, педагоги ОУ, администрация ОУ
«Интернет» (в рамках проведения локальной сети Интернет в ОУ)	Приобретение умения пользования услугами Интернет	ноябрь, 2012	Зам. по информатизации, педагоги ОУ, администрация ОУ
Участие команды педагогов в работе школьного сайта	Приобретение педагогами практических навыков в работе с Интернет – технологиями	В течение  года	Зам. по информатизации, педагоги ОУ
Фестиваль открытых  уроков с использованием ИКТ	Приобретение и усовершенствование знаний по методике проведения урока с ИКТ	Январь - март 2012 года	Зам. по информатизации, педагоги ОУ, Зам. по УВР
Методические консультации по использованию ПК на различных этапах урока (КМ-Школа)	Совершенствование методических приемов	В течение года,	Зам. по информатизации, педагоги ОУ
	Внедрение информационных технологий в управленческую деятельность (КМ-Школа).	Создания единого информационного пространства школы	В течение года,	Зам. по информатизации, Зам. по УВР
Формирование системы информационных ресурсов школы	Формирование медиаресурсов по различным предметным областям	Использование их в преподавании	В течение года,	Зам. по информатизации, библиотекарь
Пополнение сайта школы информацией по разработкам и проектам, осуществляемым в школе в рамках образовательного процесса	Получение общедоступной информации  для участников процесса образования	В течение года,	Зам. по информатизации, педагоги ОУ
Апробация и внедрение в работу школьного учреждения услуги «Электронный дневник» с помощью информационной системы «Образование 2.0»	Проектирование мероприятий по взаимодействию информационного пространства школы и родителей	В течение 2012 года	Зам. по информатизации
Внедрение ИКТ в учебно-воспитательный  процесс	Разработка и использование учебных материалов для уроков	Использование учебных материалов на уроках - 25% педагогов используют ИКТ в урочной деятельности	В течение года,	Педагоги ОУ, Зам. по УВР
Разработка и использование ИКТ-материалов для внеурочной работы	Использование ИКТ-материалов во внеурочной работе	В течение года,	Педагоги ОУ
Ресурсы ИКТ	Проведение локальной сети	объединение всех компьютеров школы  в локальную сеть	Конец 2012 года	Администрация ОУ, Зам. по информатизации

II этап – учебный год

Направление развития	Мероприятие	Предполагаемый результат	Срок реализации	Участники
Нормативно-правовая база	Включение в ежегодную Смету расходов и  доходов школы средств на реализацию Программы	Реализация II  этапа программы	-	Администрация ОУ
Повышение навыков педагогов в области ИКТ	Курсы «ИКТ в деятельности учителя-предметника»	Применение ИКТ учителями- предметниками	В течение года,	Педагоги школы
«Составление электронных продуктов»	Приобретение практических умений  педагогами	в течение 2012 года	Зам. по информатизации
Методические совещания: «Проектная деятельность с использованием ПК»	Углубление теоретических знаний педагогов в области проектной деятельности	В течение 2012 – 2013	Зам. по информатизации, педагоги ОУ
Открытые уроки с  ИКТ в начальной школе	Совершенствование профессиональных умений педагогов начальной школы	В течение 2012 – 2013	Зам. информатизации, педагоги начальной школы, Зам. по УВР
Организация и проведение обучающих семинаров для  педагогов по учебным ресурсам Интернета	Эффективное использование педагогами ресурсов Интернета	В течение 2012 – 2013	Зам. информатизации, Педагоги ОУ
Интегрированные уроки (КМ-Школа)	Совершенствование профессиональных умений педагогов	В течение 2012 – 2013	Зам. по информатизации, педагоги ОУ
Формирование системы информационных ресурсов	Формирование медиаресурсов по различным предметным областям	Использование их в преподавании	В течение 2012 – 2013	Зам по информатизации, педагоги ОУ, библиотекарь
Сопровождение сайта	Получение общедоступной информации  для участников процесса образования	В течение 2012 – 2013	Зам по информатизации, педагоги ОУ
Внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс	Разработка и использование учебных материалов для уроков	Использование учебных материалов на уроках - 25% педагогов используют ИКТ в урочной деятельности	В течение 2012 – 2013	Зам по УВР, педагоги ОУ
Разработка и использование ИКТ-материалов для внеурочной работы	Использование ИКТ-материалов во внеурочной работе	В течение 2012 – 2013	Зам по информатизации, педагоги ОУ

III этап – учебный год

Направление развития	Мероприятие	Предполагаемый результат	Срок реализации	Участники
Нормативно-правовая база	Включение в ежегодную Смету расходов и  доходов школы средств на реализацию Программы	Реализация III  этапа программы	-	Администрация ОУ
Повышение навыков педагогов в области ИКТ	«ИКТ в деятельности учителя-предметника» (КМ-Школа)	Приобретение практических умений  педагогами	В течение 2013 – 2014	Педагоги ОУ
Семинар – практикум «Компьютерная графика»	Приобретение практических умений  педагогами	В течение 2013 – 2014	Зам. по информатизации, педагоги ОУ
Семинар - практикум «Создание Web страниц»	Приобретение практических умений  педагогами	В течение 2013 – 2014	Зам. по информатизации, педагоги ОУ
Проведение мастер – классов «Использование ИКТ на уроках»	Пропаганда педагогического опыта в использовании ИКТ	В течение 2013 – 2014	Зам. по информатизации, педагоги ОУ
Семинар «Современная школа и ИКТ - компетентность педагогов»	Осознание значимости ИКТ технологий для развития  современной школы	В течение 2013 – 2014	Зам. по информатизации, педагоги ОУ
Формирование системы информационных ресурсов	Формирование медиаресурсов по различным предметным областям	Использование их в преподавании	В течение 2013 – 2014	Зам. по информатизации, библиотекарь
Разработка и функционирование сайта	Получение общедоступной информации  для участников процесса образования	В течение 2013 – 2014	Зам. по информатизации
Ресурсы ИКТ	Реконструкция локальных сетей, модернизация серверного оборудования	объединение всех компьютеров школы  в локальную сеть,	Конец 2013 уч. года	Администрация ОУ, Зам. по информатизации
Внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс	Разработка и использование учебных материалов для уроков	Повышение доли использования ИКТ в учебном процессе до 60% 45% педагогов используют ИКТ в урочной деятельности	В течение 2013 – 2014	Педагоги, Зам. по информатизации
Разработка и использование ИКТ-материалов для внеурочной работы;		В течение года,	Педагоги ОУ

Ресурсное обеспечение.

Реализация программы будет осуществляться за счет средств федерального  бюджета, муниципального бюджета и внебюджетных источников.

Средства муниципального бюджета будут направлены на обеспечение санитарных норм и правил в компьютерных классах, улучшение условий организации учебного процесса на основе ИКТ, сохранность и эффективное использование учебной компьютерной техники.

Информационная безопасность.

 В рамках программы предполагается:

§  сформировать концепцию информационной безопасности образовательной среды  школы;

§  на базе школьного сервера (в рамках создания локальной сети) создать административный сегмент управления безопасностью, оснащенный системой централизованного управления комплексом средств обнаружения вторжений, анализа защищенности, антивирусной защиты, активного мониторинга;

§  в соответствии с разработанной концепцией обеспечить необходимую информационную безопасность будущей локальной сети на аппаратном и программном  уровнях.

Управление и контроль реализации программы.

Организационно-методическое управление реализацией  программы осуществляет Директор школы и Заместитель директора по информатизации.

Текущее управление реализацией программы, организационно-техническое сопровождение и информационно-аналитическое обеспечение осуществляются Заместителем по УВР.

Контроль за выполнением  программы  осуществляет  Директор школы и Заместитель директора по информатизации.

Ход  выполнения программы и ее отдельных мероприятий рассматривается на заседаниях педагогического совета.  На основании этого рассмотрения разрабатываются рекомендации по совершенствованию программы.

С целью обеспечения высокого качества развития информационных технологий в нашей школе сформирован Актив по вопросам информатизации школы. В состав актива вошли:

Заместитель директора по УВР –

Заместитель директора по УВР –

Заместитель директора по ВР –

Учитель информатики и ИКТ – .

Родительский комитет школы.

Основные функции Актива – координация работы по информатизации школы, обсуждение основных направлений совершенствования (вопросы технического обеспечения, финансовая поддержка) информатизации школы и применение информационных технологий. На заседаниях Актива принимают участие педагоги, администрация школы, представители родительского комитета, не являющиеся членами Актива. Свою деятельность Актив строит исходя из плана информатизации школы.

Прогнозируемые результаты программы.

Эффективность реализации программы информатизации школы оценивается по следующим критериям:

1.  Создание единого информационного пространства.

Показатели (критерии успешности):

§  повышение эффективности образовательного процесса;

§  автоматизация организационно-распорядительной деятельности школы.

2.  Повышение уровня информационной культуры как составляющей профессионального мастерства учителя.

Показатели (критерии успешности):

§  создание условий для творческого роста всех участников образовательного процесса с помощью использования информационных технологий;

§  повышение качества образования;

§  повышение квалификационных категорий учителей;

§  распространение и обобщение опыта учителей через участие в научно-методических и научно-практических семинарах, конференциях, публикациях, в том числе в интернет-форумах;

§  создание оптимальных условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство образовательного учреждения;

§  эффективность использования сайта.

3.  Повышение информационной культуры обучающихся.

Показатели (критерии успешности):

§  использование компьютерной технологии в самостоятельной работе;

§  участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях с использованием интернет - технологий и интернет - ресурсов.

Социальная эффективность

при реализации программы.

1.  Повыситься качество современного образования посредством доступа к мировым информационным ресурсам и образовательным системам через региональные и глобальные сети.

2.  Формируется информационное пространство, ориентированное не только на образовательные нужды, но и на взаимодействие образовательного учреждения с социосредой.

3.  У учащихся формируется мировоззрение о роли информационных технологий.

4.  В ходе реализации программы будет создан материально-технический образовательный ресурс, включающий:

§  медиа-центр, оснащенный каналами связи с глобальной сетью Интернет;  

§  мультимедийная библиотека с учебными и познавательными материалами, позволяющими в известной степени компенсировать недостаток учебно-наглядных пособий;

§  система автоматизированного управления школой по средствам сети Интернет.

5.  Привлечение общественности, включение родителей как участников информационного образовательного пространства.

Приложения к плану информатизации школы.

Приложение 1: «Состояние и использование

материально-технической базы»

Кабинет	Компьютерная техника	Назначение	Пользователи
№ 000	13 стационарных компьютеров + 1 принтер, сканер, проектор.	Урочное время: -уроки информатики Внеурочное время: - игры; - доп. работа учащихся; - работа учителей по подготовке дидактического материала к урокам; - работа в сети Интернет; обучение учителей в рамках программы информатизации школы	Учитель информатики, учащиеся 5 - 11 классов, учителя школы, Завучи
№ 000	11 стационарный компьютер + 2 принтер, проектор, 1 ноутбук	Урочное время: -уроки 5-11 класс Внеурочное время: -работа административного персонала школы (Зам. директора по ВР)	Учитель информатики, учащиеся классов, учителя школы, Завучи
№ 000	1 стационарный компьютер + принтер, проектор	Урочное время: -уроки 5-11 класс	Учитель истории
№ 000	1 стационарный компьютер, принтер, проектор	Урочное время: -уроки 8-11 классов	Учитель химии
№ 000	1 стационарный компьютер + принтер, проектор	Урочное время: -уроки русского языка и литературы, МХК	Учителя предметники
№ 000	1 стационарный компьютер + принтер, проектор	Урочное время: -уроки алгебры, геометрии	Учителя-предметники
№ 000	1 стационарный компьютер	Урочное время: -уроки физики	Учителя-предметники
№ 000	1 стационарный компьютер	Урочное время: -уроки технологии	Учителя-предметники
№ 000	1 стационарный компьютер + принтер	Обеспечение методической и аналитической работы школы	Зам. директора по УВР в начальной школе
Кабинет Зам. директора по УВР	2 стационарный компьютер + 2 принтер	Обеспечение методической и аналитической работы школы	Зам. директора по УВР
Кабинет директора	1 стационарный компьютер + принтер, сканер, ксерокс	Программное обеспечение работы школы, обеспечение нормативно-правовой базы школы	Директор, секретарь школы
Секретарь	1 стационарный компьютер + принтер, сканер	Работа с учащимися школы и педагогами	Секретарь и делопроизводитель
Библиотека	1 стационарный компьютер	Программное обеспечение библиотеки	Библиотекарь
№ 000	2 стационарный компьютер + 2 принтер	Программная поддержка работы зам. директора по ВР и соц. педагога	Зам. директора по ВР и соц. педагог
Бухгалтерия	3 стационарный компьютер + 3 принтера	Обеспечение бухгалтерскими делами	Бухгалтера, кассир, заведующий хозяйством
№ 000	1 стационарный компьютер + Принтер, проектор	Урочное время: -уроки начальной школы	Учитель начальной школы
№ 000	1 стационарный компьютер + Принтер, проектор	Урочное время: -уроки начальной школы	Учитель начальной школы
№ 000	1 стационарный компьютер + Принтер	Урочное время: -уроки английского языка	Учителя предметники
№ 000	1 стационарный компьютер + Принтер, проектор	Урочное время: -уроки начальной школы	Учитель начальной школы

Приложение 2: «Прохождение педагогами курсовой подготовки по теме «Использование ИКТ технологий

в образовательном процессе»»

Направления	Кол-во владеющих
Историко-филологическое	8
Естественно-математическое	9
Художественного и технологического направления	2
Начальных классов	6
Классных руководителей	13
Администрация	5

Приложение 3: «Использование ПК в

образовательном процессе»

Офисные программы	2009	2010
Операционная система MS Windows	56 %	100 %
Операционная система Linux (Мандрива)	0%	10%
Текстовый редактор MS Word	34 %	65 %
Электронные таблицы MS Excel	22 %	30 %
Конструктор презентаций MS Power Point	13 %	40 %
Интернет	10 %	35 %

Приложение 4: «Учащиеся, имеющие ПК»

Учащиеся, имеющие ПК	Учащиеся, использующие ПК	Учащиеся, использующие ПК в образовательных целях
90%	95%	85%

Приложение 5: «Перечень компетенций

учителя-предметника в сфере ИКТ»

1.  Наличие общих представлений о дидактических возможностях ИКТ.

2.  Наличие представлений о едином информационном пространстве образовательного учреждения, назначении и функционировании ПК, устройствах ввода-вывода информации, компьютерных сетях и возможностях их использования в образовательном процессе.

3.  Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах и тенденциях рынка электронных изданий в секторе общего образования, ориентированных на предметно-профессиональную деятельность, цифровых образовательных ресурсах, выполненных в ходе реализации Федеральных целевых программ.

4.  Владение основами методики внедрения цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательный процесс.

5.  Владение приёмами организации личного информационного пространства, интерфейсом операционной системы, приёмами выполнения файловых операций, организации информационно-образовательной среды как файловой системы, основными приёмами ввода-вывода информации, включая установку и удаление приложений и электронных образовательных ресурсов.

6.  Владение приемами подготовки дидактических материалов и рабочих документов в соответствии с предметной областью средствами офисных технологий (раздаточных материалов, презентаций и др.):

a.  вводом текста с клавиатуры и приёмами его форматирования;

b.  подготовкой раздаточных материалов, содержащих графические элементы, типовыми приёмами работы с инструментами векторной графики;

c.  приёмами работы с табличными данными (составлением списков, информационных карт, простыми расчётами);

d.  приёмами построения графиков и диаграмм;

e.  методикой создания педагогически эффективных презентаций (к уроку, выступлению на педсовете, докладу и т. п.);

7.  Владение простейшими приёмами подготовки графических иллюстраций для наглядных и дидактических материалов, используемых в образовательной деятельности на основе растровой графики:

a.  приёмами коррекции и оптимизации растровых изображений для последующего использования в презентациях и Web-страницах;

b.  приёмами вывода изображений на печать, записи на CD.

8.  Владение базовыми сервисами и технологиями Интернета в контексте их использования в образовательной деятельности:

a.  приёмами навигации и поиска образовательной информации в WWW, её получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе;

b.  приёмами работы с электронной почтой и телеконференциями;

c.  приёмами работы с файловыми архивами;

d.  приёмами работы с интернет-пейджерами (ICQ, AOL, и т. п.) и другими коммуникационными технологиями.

9.  Наличие представлений о технологиях и ресурсах дистанционной поддержки образовательного процесса и возможностях их включения в педагогическую деятельность.

10.  Владение технологическими основами создания сайта поддержки учебной деятельности:

a.  наличием представлений о назначении, структуре, инструментах навигации и дизайне сайта поддержки учебной деятельности;

b.  наличие представлений о структуре web-страницы;

c.  владение простейшими приёмами сайтостроения, обеспечивающими возможность представления образовательной информации в форме сайта – файловой системы;

d.  владение приёмами публикации сайта поддержки учебной деятельности в Интернет.

Пункты 1 – 6: базовый уровень учителя – предметника в сфере ИКТ

Пункты 7 – 10: продвинутый уровень учителя-предметника в сфере ИКТ