Чтение научного текста является частью познавательной деятельности. Ее цель – извлечение из текста необходимой информации. От того на сколько осознанна читающим собственная внутренняя установка при обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить информацию полностью или частично, критически проанализировать материал и т. п.) во многом зависит эффективность осуществляемого действия.
Выделяют четыре основные установки в чтении научного текста:
1. информационно-поисковый (задача – найти, выделить искомую информацию)
2. усваивающая (усилия читателя направлены на то, чтобы как можно полнее осознать и запомнить как сами сведения излагаемые автором, так и всю логику его рассуждений)
3. аналитико-критическая (читатель стремится критически осмыслить материал, проанализировав его, определив свое отношение к нему)
4. творческая (создает у читателя готовность в том или ином виде – как отправной пункт для своих рассуждений, как образ для действия по аналогии и т. п. – использовать суждения автора, ход его мыслей, результат наблюдения, разработанную методику, дополнить их, подвергнуть новой проверке).
С наличием различных установок обращения к научному тексту связано существование и нескольких видов чтения:
1. библиографическое – просматривание карточек каталога, рекомендательных списков, сводных списков журналов и статей за год и т. п.;
2. просмотровое – используется для поиска материалов, содержащих нужную информацию, обычно к нему прибегают сразу после работы со списками литературы и каталогами, в результате такого просмотра читатель устанавливает, какие из источников будут использованы в дальнейшей работе;
3. ознакомительное – подразумевает сплошное, достаточно подробное прочтение отобранных статей, глав, отдельных страниц, цель – познакомиться с характером информации, узнать, какие вопросы вынесены автором на рассмотрение, провести сортировку материала;
4. изучающее – предполагает доскональное освоение материала; в ходе такого чтения проявляется доверие читателя к автору, готовность принять изложенную информацию, реализуется установка на предельно полное понимание материала;
5. аналитико-критическое и творческое чтение – два вида чтения близкие между собой тем, что участвуют в решении исследовательских задач. Первый из них предполагает направленный критический анализ, как самой информации, так и способов ее получения и подачи автором; второе – поиск тех суждений, фактов, по которым или в связи с которыми, читатель считает нужным высказать собственные мысли.
Из всех рассмотренных видов чтения основным для студентов является изучающее – именно оно позволяет в работе с учебной литературой накапливать знания в различных областях. Вот почему именно этот вид чтения в рамках учебной деятельности должен быть освоен в первую очередь. Кроме того, при овладении данным видом чтения формируются основные приемы, повышающие эффективность работы с научным текстом.
Основные виды систематизированной записи прочитанного:
1. Аннотирование – предельно краткое связное описание просмотренной или прочитанной книги (статьи), ее содержания, источников, характера и назначения;
2. Планирование – краткая логическая организация текста, раскрывающая содержание и структуру изучаемого материала;
3. Тезирование – лаконичное воспроизведение основных утверждений автора без привлечения фактического материала;
4. Цитирование – дословное выписывание из текста выдержек, извлечений, наиболее существенно отражающих ту или иную мысль автора;
5. Конспектирование – краткое и последовательное изложение содержания прочитанного.
Конспект – сложный способ изложения содержания книги или статьи в логической последовательности. Конспект аккумулирует в себе предыдущие виды записи, позволяет всесторонне охватить содержание книги, статьи. Поэтому умение составлять план, тезисы, делать выписки и другие записи определяет и технологию составления конспекта.
Методические рекомендации по составлению конспекта:
1. Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;
2. Выделите главное, составьте план;
3. Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;
4. Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.
5. Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.
В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.
Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.
Контрольная работа
Контрольная работа предлагается студентам для выработки умения дать полный ответ на вопрос изучаемого курса, лаконичный, аргументированный, с выводами. Как правило, она выполняется студентами,
обучающимися по заочной форме обучения. Написание ее требует самостоятельности и ответственного отношения, способности работать с литературой по проблеме, знаний истории и теории вопроса, основных теоретических постулатов. Подробные методические рекомендации по выполнению контрольных работ даны далее в следующем разделе.
Методические рекомендации по подготовке к коллоквиуму
Коллоквиумом называется форма промежуточного контроля знаний студентов, которая проводится в виде собеседовании преподавателя и студента по самостоятельно подготовленной студентом теме.
Целью коллоквиума является формирование у студента навыков анализа теоретических проблем на основе самостоятельного изучения учебной и научной литературы.
На коллоквиум выносятся крупные, проблемные, нередко спорные теоретические вопросы. От студента требуется:
♦ владение изученным в ходе учебного процесса материалом, относящимся к рассматриваемой проблеме;
♦ знание разных точек зрения, высказанных в экономической литературе по соответствующей проблеме, умение сопоставлять их между собой;
♦ наличие собственного мнения по обсуждаемым вопросам и умение его аргументировать.
Коллоквиум — это не только форма контроля, но и метод углубления, закрепления знаний студентов, так как в ходе собеседования преподаватель разъясняет сложные вопросы, возникающие у студента в процессе изучения данного источника. Однако коллоквиум не консультация и не экзамен. Его задача добиться глубокого изучения отобранного материала, пробудить у студента стремление к чтению дополнительной экономической литературы. Консультации предшествуют проведению коллоквиума, а экзамен завершает изучение определенного раздела учебного курса и должен показать умение студента использовать полученные знания в ходе подготовки и сдачи коллоквиума при ответах на экзаменационные вопросы.
Подготовка к коллоквиуму начинается с установочной консультации преподавателя, на которой он разъясняет развернутую тематику проблемы, рекомендует литературу для изучения и объясняет процедуру проведения коллоквиума. Как правило, на самостоятельную подготовку к коллоквиуму студенту отводится 2-4 недели. Подготовка включает в себя изучение рекомендованной литературы и (по указанию преподавателя) конспектирование важнейших источников. Коллоквиум проводится в форме индивидуальной беседы преподавателя с каждым студентом или беседы в небольших группах (3-5 человек).Обычно преподаватель задает несколько кратких конкретных вопросов, позволяющих выяснить степень добросовестности работы с литературой, контролирует конспект. Далее более подробно обсуждается какая-либо сторона проблемы, что позволяет оценить уровень понимания.
По итогам коллоквиума выставляется дифференцированная оценка, имеющая
большой удельный вес в определении текущей успеваемости студента.
Если студент, сдающий коллоквиум в группе студентов, не отвечает на поставленный вопрос, то преподаватель может его адресовать другим студентам, сдающим коллоквиум по данной работе. В этом случае вся группа студентов будет активно и вдумчиво работать в процессе собеседования. Каждый студент должен внимательно следить за ответами своих коллег, стремиться их дополнить.
Методические рекомендации по подготовке к коллоквиуму
Коллоквиумом называется форма промежуточного контроля знаний студентов, которая проводится в виде собеседовании преподавателя и студента по самостоятельно подготовленной студентом теме.
Целью коллоквиума является формирование у студента навыков анализа теоретических проблем на основе самостоятельного изучения учебной и научной литературы.
На коллоквиум выносятся крупные, проблемные, нередко спорные теоретические вопросы. От студента требуется:
♦ владение изученным в ходе учебного процесса материалом, относящимся к рассматриваемой проблеме;
♦ знание разных точек зрения, высказанных в экономической литературе по соответствующей проблеме, умение сопоставлять их между собой;
♦ наличие собственного мнения по обсуждаемым вопросам и умение его аргументировать.
Коллоквиум — это не только форма контроля, но и метод углубления, закрепления знаний студентов, так как в ходе собеседования преподаватель разъясняет сложные вопросы, возникающие у студента в процессе изучения данного источника. Однако коллоквиум не консультация и не экзамен. Его задача добиться глубокого изучения отобранного материала, пробудить у студента стремление к чтению дополнительной экономической литературы. Консультации предшествуют проведению коллоквиума, а экзамен завершает изучение определенного раздела учебного курса и должен показать умение студента использовать полученные знания в ходе подготовки и сдачи коллоквиума при ответах на экзаменационные вопросы.
Подготовка к коллоквиуму начинается с установочной консультации преподавателя, на которой он разъясняет развернутую тематику проблемы, рекомендует литературу для изучения и объясняет процедуру проведения коллоквиума. Как правило, на самостоятельную подготовку к коллоквиуму студенту отводится 2-4 недели. Подготовка включает в себя изучение рекомендованной литературы и (по указанию преподавателя) конспектирование важнейших источников. Коллоквиум проводится в форме индивидуальной беседы преподавателя с каждым студентом или беседы в небольших группах (3-5 человек). Обычно преподаватель задает несколько кратких конкретных вопросов, позволяющих выяснить степень добросовестности работы с литературой, контролирует конспект. Далее более подробно обсуждается какая-либо сторона проблемы, что позволяет оценить уровень понимания.
По итогам коллоквиума выставляется дифференцированная оценка, имеющая
большой удельный вес в определении текущей успеваемости студента.
Если студент, сдающий коллоквиум в группе студентов, не отвечает на поставленный вопрос, то преподаватель может его адресовать другим студентам, сдающим коллоквиум по данной работе. В этом случае вся группа студентов будет активно и вдумчиво работать в процессе собеседования. Каждый студент должен внимательно следить за ответами своих коллег, стремиться их дополнить.
Методические рекомендации по подготовке к зачёту
Итоговым контролем при изучении дисциплины «Ответственность за преступления в сфере экономики» является экзамен для студентов очной и очно-заочной формы обучения, и зачёт для студентов заочной формы обучения. Примерный перечень вопросов к экзамену зачёту содержится в учебно-методическом комплексе. Указанные вопросы по дисциплине «Ответственность за преступления в сфере экономики» обновляются на начало учебного года. Непосредственно перед сессией вопросы могут обновляться с учетом произошедших в законодательстве изменений на этот период. Обновленный перечень вопросов к экзамену и зачету выдается студентам перед началом экзаменационной сессии. На экзамене студенту предлагается ответить на два вопроса, а на зачёте на один вопрос по изученным разделам дисциплины. Цель экзамена и зачёта - проверка и оценка уровня полученных студентом специальных познаний по учебной дисциплине «Ответственность за преступления в сфере экономики», а также умения логически мыслить, аргументировать избранную научную позицию, реагировать на дополнительные вопросы, ориентироваться в массиве уголовно-правовых норм, дефиниций и категорий уголовного права. Оценке подлежит также и правильность речи студента. Дополнительной целью итогового контроля в виде экзамена и зачёта является формирование у студента таких качеств, как организованность, ответственность, трудолюбие, самостоятельность. Таким образом, экзамен (зачёт) по дисциплине проверяет сложившуюся у студента систему знаний по данной дисциплине и играет большую роль в подготовке будущего юриста, способствует получению фундаментальной и специальной подготовки в области юриспруденции.
При подготовке к зачёту студент должен правильно и рационально распланировать свое время, чтобы успеть качественно и на высоком уровне подготовиться к ответам по всем вопросам. Зачёт призван побудить студента получить дополнительно новые знания. Во время подготовки к экзамену (зачёту) студенты также систематизируют знания, которые они пробрели при изучении разделов курса. Это позволяет им уяснить логическую структуру курса «Ответственность за преступления в сфере экономики», объединить отдельные темы в единую систему, увидеть перспективы развития законодательства.
Рекомендуемые учебники и специальная литература при изучении курса «Ответственность за преступления в сфере экономики», имеются в рекомендованном списке литературы в рабочей программе по данному курсу, также их называет студентам преподаватель на обзорной лекции.
Студент в целях получения качественных и системных знаний должен начинать подготовку к экзамену (зачёту) задолго до его проведения, лучше с самого начала лекционного курса. Для этого, как уже отмечалось, имеются в учебно-методическом пособии примерные вопросы к экзамену (зачёту). Целесообразно при изучении курса «Ответственность за преступления в сфере экономики» пользоваться рабочей программой и учебно-методическим комплексом.
Самостоятельная работа по подготовке к экзамену (зачёту) во время сессии должна планироваться студентом, исходя из общего объема вопросов, вынесенных на экзамен (зачёт) и дней, отведенных на подготовку к экзамену (зачёту). При этом необходимо, чтобы последний день или часть его, был выделен для дополнительного повторения всего объема вопросов в целом. Это позволяет студенту самостоятельно перепроверить уровень усвоения материала. Важно иметь в виду, что для целей воспроизведения материала учебного курса «Ответственность за преступления в сфере экономики» большую вспомогательную роль может сыграть информация, которая содержится в рабочей программе курса.
Модульно-рейтинговая схема предполагает, что студент для получения экзаменационной оценки по данной дисциплине должен набрать 100 баллов. Баллы, характеризующие успеваемость студента по дисциплине, набираются им в течение всего периода обучения за изучение модулей: на аудиторных занятиях, промежуточном контроле.
Баллы присуждаются по результатам работы на семинарских занятиях (0-7), выполнение практических заданий (0-16), по итогам промежуточных аттестаций (0-5). Дополнительные «премиальные» баллы студент может получить за посещаемость лекций (0-15). Максимальное количество баллов за работу на семинаре можно получить, демонстрируя хорошее знание текста учебника, умение формировать и аргументировать собственную позицию.
На основании набранных баллов, успеваемость студентов в семестре (в учебном году) определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» за дисциплины, закрываемые экзаменами или дифференцированными зачетами. Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено» или «не зачтено». Студент, набравший менее 60 баллов получает итоговую оценку – неудовлетворительно, от 61 до 75 – удовлетворительно, от 76 до 90 – хорошо, от 91 и выше баллов – отлично; при сдаче зачета: не более 60 баллов – не зачтено, от 61 до 100 баллов – зачтено.
3. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
Методические указания по выполнению задач
Решение задач должно показать умение студента применять теоретические знания на практике. Необходимо давать точные юридические формулировки. Описанные в фабуле задачи фактические обстоятельства считаются установленными, любые отклонения от них должны быть оговорены и мотивированы.
К решению задач следует приступать только после предварительного изучения учебной литературы, норм УК РФ и судебной практики (постановлений пленумов и президиума Верховного Суда РФ).
Решение задачи должно быть развернутым и теоретически обоснованным. В начале решения задачи следует дать четкую квалификацию действий виновных. После квалификации преступление следует проанализировать по элементам состава преступления:
- объект – определить родовой, видовой, непосредственный объекты, а также дополнительный и факультативный (если в наличии), обязательно предмет преступления и его значение;
- объективная сторона – определить вид состава (формальный, материальный, усеченный) и момент окончания преступления, установить признаки преступного деяния, его форму (действие или бездействие); для материальных составов исследовать преступные последствия, раскрыть правила причинной связи между деянием и последствиями;
- субъект – раскрыть признаки субъекта, если субъект специальный, указать в чем это проявляется и какое имеет значение;
- субъективная сторона – определить форму и вид вины, исследовать ее интеллектуальный и волевой момент, указать на факультативные признаки субъективной стороны и их значение для квалификации;
- при необходимости отграничить от смежных составов преступлений (например, понуждение к совершению сделки от вымогательства).
Если в задаче речь идет о совершении нескольких преступлений в сфере экономической деятельности, то все они должны быть квалифицированы и по каждому дан полный юридический анализ состава преступления.
В случае единого преступления (продолжаемого, длящегося, сложного) юридический анализ состава такого преступления следует давать в целом.
Когда действия соучастников преступления квалифицируются неодинаково, квалификация должна проводиться индивидуально для каждого лица.
Студенту следует обосновывать предлагаемое решение также необходимыми ссылками на нормы уголовного закона, разъяснения Пленума Верховного Суда, а также на теоретические положения.
Решение задачи, в целом, должно стать четким аргументированным ответом на поставленный в ней вопрос или на предложенное к выполнению задание.
Если в обоснование своего решения студент ссылался на используемую учебную и иную литературу и нормативные источники, он должен указать их наименование, город и год издания, номера страниц. Если использовались монография, статья или учебное пособие, то необходимо указать и их автора.
Задачи к теме «Преступления в сфере предпринимательской деятельности».
Задача 1. Котышев без регистрации в качестве индивидуального предпринимателя на протяжении шести месяцев осуществлял мелкооптовую торговлю продуктами питания. На этом основании он был привлечен к уголовной ответственности и осужден по ч. 1 ст. 171 УК РФ. В кассационной жалобе Котышев требовал прекратить уголовное дело в связи с отсутствием в его деянии состава преступления, поскольку суд первой инстанции рассчитал сумму полученного дохода без учета понесенных Котышевым расходов в процессе осуществления предпринимательской деятельности. Чистый же доход не превышал 1,5 млн. рублей.
Какое решение должен вынести суд кассационной инстанции? Объясните, почему.
Задача 2. Территориальным учреждением Банка России было выписано предписание о запрете осуществлять в обменном пункте банка «Муниципальный» валюто-обменные операции вследствие несоответствия этого помещения требованиям технической укрепленности для совершения операций с ценностями. При проверке исполнения предписания выявлено, что председатель правления банка Шепотов не довел до валютного кассира обменного пункта Полиповой предписание о прекращении валюто-обменных операций. В этот период Полиповой был проведен ряд операций по купле-продаже иностранной валюты на сумму 12 тысяч долларов США и 22 тысячи ЕВРО.
Ознакомьтесь c нормативными актами, регулирующими банковскую деятельность. Подлежат ли названные лица уголовной ответственности по ст.172 УК РФ?
Вариант: Полипова, несмотря на получение от Шепотова запрета на проведение валюто-обменных операций, осуществляла куплю-продажу иностранной валюты.
Задача 3. Титова в январе 2005 г. получила в наследство складские посещения, которые в течение одного года без оформления договоров сдавала в аренду, получив арендную плату на сумму 1 млн. 900 тыс. руб. Понесенные ею расходы по содержанию складских помещений составили 200 тыс. руб.
Квалифицируйте совершенное деяние.
Вариант. Титова в течение этого же периода и за ту же плату сдавала в аренду складские помещения, приобретенные с этой целью.
Задача 4. Федоров занимался частной практикой, будучи хирургом-пластиком. Специальное разрешение (лицензия) на занятие указанной деятельностью не было им получено. В результате проведенной им операции его пациентка Р. Получила осложнения, проходила лечение в связи с возникшими осложнениями в течение 4-х недель.
Каким образом следует квалифицировать деяние Федорова?
Вариант: В результате действий Федорова вред здоровью пациента причинен не был. Однако за три месяца занятия указанной деятельностью Федоров заработал:
1) 950 000 рублей
2) 1 650 000 рублей.
Задачи к теме «Преступления в сфере иной экономической деятельности».
Задача 1. Члены организованной преступной группы Катуньков, Федоcеев и Каримов от незаконной продажи боеприпасов получили 10 млн. 750 тыс. рублей. По предварительной договоренности эти деньги были отданы директору казино Шаровскому, который впоследствии организовал несколько выигрышей для Каримова на общую сумму 10 млн. 750 тыс. рублей. За оказанные услуги Шаровский получил 1 млн. 75 тыс. рублей.
Квалифицируйте деяния Катунькова, Федоcеева, Каримова и Шаровского.
Задача 2. Сазонов похитил в магазине меховую шубу стоимостью 70 тысяч рублей и подарил ее своей любовнице Поповой. Попова приняла подарок, зная, что шуба похищена.
Квалифицируйте действия Сазонова и Поповой. Изменилось бы ваше решение при следующих вариантах:
1) Сазонов подарил Поповой не похищенную шубу, а похищенную автомашину;
2) Сазонов, опасаясь обыска, попросил Попову спрятать похищенную
шубу, а та это сделала?
Задача 3. Иванов, находясь в гостях у своего друга Михеева, совершил хищение принадлежащего Иванову видеоплеера, стоимостью 2500 рублей.
Позднее, Иванов рассказал об этом Николаеву, который предложил продать этот видеоплеер. Иванов отдал Николаеву видеоплеер, а Николаев продал его за 1000 рублей, деньги от продажи Иванов и Николаев поделили.
Квалифицируйте действия Иванова и Николаева.
Задача 4. Свиридову, чиновнику Министерства финансов РФ, за оказание помощи в получении бюджетных средств, был «подарен» земельный участок, площадью 1,5 Га. Знакомый Свиридова, Феоктистов, приобрел указанный земельный участок, который затем продал Филиппову.
Дайте оценку действиям указанных лиц. В каком случае в действиях Феоктистова будут признаки состава преступления, предусмотренного ст. 174 УК РФ? Каким образом в этом случае будут квалифицированы действия Свиридова?
Задача 5. Кузин совершил убийство ювелира Н. и похитил находящуюся при нем партию ювелирных изделий на общую сумму 10 млн. руб. Через день он заложил похищенные ювелирные изделия в ломбарде за 7 млн. руб. Впоследствии Кузин был осужден по совокупности по п. «з» ч. 2 ст. 105 и ст. 1741 УК. На приговор адвокат подал кассационную жалобу, в которой требовал исключить из квалификации ст. 1741, поскольку его подзащитный никаких действий по легализации (отмыванию) имущества, полученного преступным путем, не совершал.
Каким должно быть решение суда кассационной инстанции? Вариант. Передавая в залог ювелирные изделия, Кузин сообщил работнику ломбарда о том, что получил их в результате убийства Н.
Задачи к теме «Преступления против установленного порядка уплаты налогов (налоговые преступления)».
Задача 1. Акционерное общество «Неон» заключило сделку с рядом зарубежных фирм на поставку газа. В соответствии с контрактом расчеты должны были производиться в долларах США С целью уменьшения налогов члены правления акционерного общества Заклин и Мурич систематически в отчетных и других документах занижали объем поставляемого и реализованного газа. В результате этих махинаций на счет уполномоченного банка Российской Федерации не поступило валюты на сумму 470 тыс. долларов США.
Дайте юридическую оценку действиям Заклина и Мурич?
Задача 2. Сергеев, являясь генеральным директором , не отражал в бухгалтерских документах и налоговых отчетах реализацию товара (доходы), в декларации указывал суммы уплаты НДС, незаконно применяя его вычеты, находясь на упрощенной системе налогообложения. За период с 01.04.2008 г. о 20.10.2010 г. Сергеев не уплатил налогов на сумму 8 882 036 руб.
Оцените действия Сергеева.
Задача 3. Директор » Петров в период с 07.06.2010 г. по 31.12.2010 г. , зная о наличии у предприятия задолженности по обязательным платежам в бюджет и внебюджетные фонды на сумму 365 993 528 руб. , достоверно зная о том, что предприятию выставлены инакассо на эту сумму, допустил расчеты с иными кредиторами векселями на сумму 1 208 995 руб. , минуя расчетные счета предприятия и нарушая установленную ст. 855 ГК РФ очередность погашения платежей. Расчеты производились за поставки воды, газа, электроэнергии.
Районным судом Петров был осужден по ст. 199.2 УК РФ. В своей жалобе на указанный приговор Петров ссылался на то, что выплаты произвел потому, что в случае отключения заводы от источников энергии и воды могла случиться техногенная катастрофа, поэтому он действовал в состоянии крайней необходимости. В связи с этим просил его по предъявленному обвинению оправдать.
Дайте юридическую оценку действиям Петрова.
Задачи к теме «Преступления против интересов службы в коммерческих и иных организациях».
Задача 1. Пенсионер Сидоров, находясь в нетрезвом состоянии, хотел узнать процентные ставки по срочным вкладам в коммерческом банке «Кавказ», но сотрудник частного охранного агентства Бедрик не пустил Сидорова, угрожая побоями.
Сидоров не послушал охранника, назвал его сторожевой собакой и попытался войти в банк. В ответ на слова Сидорова Бедрик три раза ударил его резиновой палкой по голове и спине, причинив легкий вред здоровью.
Оцените действия Бедрика с учетом положений Закона РФ от 01.01.2001 N 2487-1 "О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации".
Задача 2. Рудаков обратился к частному детективу Морину с просьбой собрать сведения о поведении своей жены во время нахождения его в командировке. Обнаружив, что за ней ведется наблюдение, жена Рудакова обратилась к Морину с требованием предоставить материалы, которые он о ней собрал. Морин категорически отказался это сделать. Когда жена Рудакова предупредила о своем намерении обратиться в суд с заявлением о привлечении Морина к уголовной ответственности, тот ответил, что она может погибнуть в автомобильной катастрофе.
Дайте квалификацию действий Морина.
Задача 3. Сушков, являясь председателем городского спорткомитета, ввиду недостаточного финансирования спорта мэрией решил совершить коммерческую сделку, право на которую ему предоставлялось п. 2.4 должностной инструкции. Он заключил договор с болгарской фирмой на поставку продуктов питания, а с местной фирмой «Барт» — на реализацию последней. Выручка от реализации должна была поступить спорткомитету. Однако вследствие неопытности Сушкова в коммерческой деятельности прибыль получена не была. Напротив, убытки составили свыше 219 тыс. рублей.
Усматриваются ли в действиях Сушкова признаки преступления, предусмотренного ст. 201 УК?
Задача 4. С целью понудить А. возвратить долг в размере 10 млн. рублей руководитель частной фирмы П. обратился к знакомому ему сотруднику частного охранного бюро Клюеву с просьбой «повлиять» на А., выразив готовность оплатить в кассу бюро или лично Клюеву требуемую сумму. Последний, дав согласие «выбить» долг, вместе с еще одним сотрудником бюро — Ваниным явились на квартиру А. и, выстрелив для устрашения из устройства аэрозольного распыления «Удар», потребовали возврата долга, а после невнятного ответа А. избили его, причинив тяжкий вред здоровью потерпевшего. После этого они часть денег получили от А., а часть взяли у лиц, которым позвонил А.
Дайте уголовно-правовую оценку действиям Клюева и Ванина.
Задача 5. Фазов предложил престарелой Д. заключить с ним договор пожизненного содержания под условием передачи ему квартиры после смерти Д., на что та согласилась. Фазов с подготовленным проектом договора привез Д. к частному нотариусу Ерегиной. Последняя, убедившись в правильности формы представленного проекта, спросила у Д., известны ли ей условия договора и согласна ли она с ними, и, получив утвердительный ответ, без оглашения пунктов договора нотариально удостоверила его. Оказалось, что это был договор купли-продажи квартиры Д., и вскоре Фазов квартирой завладел, оставив Д. без жилья.
Подлежат ли Фазов и Ерегина уголовной ответственности?
Задача 6. Заведующий производственным участком государственного предприятия Фетисов, являясь материально ответственным лицом, ненадлежаще выполнял свои служебные обязанности, небрежно инедобросовестно относился к ним, пьянствовал, совершал прогулы, допускал к материальным ценностям посторонних лиц, небрежно относился к оформлению и сдаче отчетной документации и документов строгой отчетности, в результате чего допустил недостачу материальных ценностей по своему подотчету на сумму 120 тыс. рублей.
Решите вопрос об ответственности Фетисова.
Задача 7. Вайшева — директор муниципального торгового предприятия «Мечта» сдавала в аренду часть торговых помещений, а также прилегающую к ним землю в бессрочное пользование без документального оформления. Полученные за аренду деньги в кассу не сдавала, присвоив за год около 10 тыс. рублей. Следователем ее действия были квалифицированы по ч. 1 ст. 160 УК, судом – по ч. 1 ст. 201 УК.
Какое мнение вам представляется правильным?
Задача 8. За оказание содействия в поступлении сына Л. на льготных основаниях в коммерческий институт проректор института Сурский получил от отца Л. на приобретение автомашины 2200 долларов США. При оформлении документов на приобретение автомашины Сурский был задержан с переданными ему долларами.
Как следует квалифицировать действия Сурского? Изменится ли уголовно-правовая оценка, если будет установлено, что до задержания Сурского сын Л. поступил в институт на льготных условиях?
Задача 9. Директор Дамский решил осуществить выгодную поставку минеральных удобрений в Китай и на деньги своей фирмы приобрел 6 тыс. т, после чего изготовил подложные документы, на основании которых получил лицензию на экспорт. При таможенном оформлении, однако, подлог был обнаружен и состав с удобрениями был задержан. понесло большие убытки, значительная часть сотрудников была уволена.
Дайте уголовно-правовую оценку действиям Дамского.
Задача 10. Владелец кафе «Уют» Хвостов, отбирая на работу официантками молодых девушек, требовал вступления с ним в интимную связь. Большинство претенденток ответили отказом, а В. и Т. на это согласились.
Можно ли считать, что в данном случае имел место подкуп?
Задача 11. Узнав о присвоении продавцом Малеевой продуктов и спиртных напитков, директор частного магазина Ерастов истребовал от нее 5тыс. рублей, угрожая передать материалы дела о хищении в прокуратуру. Опасаясь исполнения угрозы, Малеева деньги ему отдала.
Подлежат ли Малеева и Ерастов уголовной ответственности по ст. 204 УК?
Задача 12. Частный детектив охранно-сыскной ассоциации Финько заключил договор с генеральным директором К. о выяснении платежеспособности организаций, желавших приобрести изделия «Рассвета» без предоплаты. В процессе осмотра офиса — партнера был обнаружен двумя охранниками, которые попытались его задержать. Чтобы освободиться от преследователей, Финько произвел в их сторону несколько выстрелов из газового пистолета, причинив одному из охранников повреждение глаза (средней тяжести вред здоровью).
Определитесь с квалификацией действий Финько.
Задача 13. Юрин работал в должности председателя комиссии по кредитам коммерческого банка, выдавал кредиты за вознаграждение в размере 5 % от общей суммы кредита, не обращая внимания на обоснованность указанного размера и возможность возврата клиентами кредитов. В результате этих нарушений банк в течение года потерял на невозвратных кредитах 900 тыс. руб.
Имеется ли в действиях Юрина состав преступления, если да – то какого? Каковы условия привлечения Юрина к уголовной ответственности?
Задача 14. Сотрудник частной аудиторской фирмы Плиев получил 2 тыс. долларов США за то, что при проверке достоверности бухгалтерской (финансовой) отчетности АО «Сигнал» он не отметил ряд нарушений, составив положительный отчет о финансовом состоянии предприятия, что позволило учредителям фирмы оставить прежнего генерального директора в должности сроком еще на один год, в течение которого АО «Сигнал» обанкротилось, нанеся существенные убытки учредителям.
Имеется ли в действиях Плиева состав преступления?
Задача 15. Сорокин прочитал в местной газете объявление о том, что ЧП «Транзит» требуются водители автобусов. На следующий день Сорокин пришел к директору ЧП «Транзит» Власову с заявлением о приеме его на работу. Власов, прочитав заявление, сказал Сорокину, что тот немного опоздал и штат уже укомплектован, но если Сорокин даст ему 300 долларов, то, возможно, он остановится на его кандидатуре.
Сорокин был принят в штат, но через два месяца был уволен за плохую работу и подал заявление в милицию о том, что давал Власову взятку.
Дайте квалификацию действиям Сорокина и Власова.
Задача 16. Управляющая отделением одного из банков Сомова за предоставление кредита в 1 млн 500 руб. получила от заинтересованных лиц вознаграждение в сумме 3 тыс. долларов, передав их на содержание детского дома.
Имеется ли в действиях Сомовой состав преступления?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
