Рабочая программа по учебному курсу «Химия» (стр. 2 )

·  составлять формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы ; уравнения химических реакций;

·  обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

·  распознавать опытным путём кислород, водород, углекислый газ, аммиак, растворы кислот и щелочей; хлорид-, сульфат - и карбонат-ионы;

·  вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции;

·  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью

·  безопасного обращения с веществами и материалами;

·  экологически грамотного поведения в окружающей среде;

·  оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

·  критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

·  приготовления растворов заданной концентрации.

Календарно-тематическое планирование учебного материала по химии

для изучения предмета по УМК и 9 класс

( 2 часа в неделю в течение года, 68 часов )

47)№ п/п

Тема урока; практической работы; контрольной работы

Дата по плану

Дата факт

Элементы обязательного минимума образования (по Стандарту, базовый уровень 2004 год)

Требования Программы к уровню подготовки учащихся

Формы контроля

Литература Оборудование

Демонстр. эксперимент/ лабораторная работа

Подготовка к итоговой аттестации Контролируемые элементы по кодификатору, блоки по спецификации

Д/з

Тема 1. Электролитическая диссоциация (10 час)

Вводный контроль в тестовой форме

1.

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах. Ионы. Катионы и анионы. Гидратная теория растворов.

03.09

Электролиты и неэлектролитыИоны. Катионы Анионы

Знать важнейшие химические понятия: ион, электролит, неэлектролит, электорлитическая диссоциация

фронтальный опрос

§ 1 С. 3-9 Учебный фильм «Теория электролитической диссоциации»

Демонстр.: 1) испытание растворов веществ на электрическую проводимость; 2) движение ионов в электрическом поле;

Блок 2. «Химическая реакция» 2.3.

§ 1, упр. 4, 5 с13

2.

Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей

04.09

Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей

Текущий опрос

§ 2 Уч. Фильм «Электропроводность расплава щёлочи»(54)

Блок 2. «Химическая реакция» 2.4.

§ 2 зад. 1 с.13

3.

Слабые и сильные электролиты. Степень диссоциации.

10.09

Промежуточный контроль в тестовой форме

§ 3 Уч. Фильмы «Испытание веществ на электрическую проводимость» (52) «Зависимость электропроводности растворов от концентрации» (50)

§ 3, Зад.8 С.13

4

Реакции ионного обмена и условия их протекания

11.09

Реакции ионного обмена

Уметь определять возможность протекания реакций ионного обмена

§ 4 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006

Лаб. оп.: реакции обмена между растворами электролитов

Блок 2. «Химическая реакция» 2.5.

§ 4, Упр.3 с.22

5

Реакции ионного обмена и условия их протекания

17.09

Реакции ионного обмена

Уметь определять возможность протекания реакций ионного обмена

Текущий опрос по учебнику, упр. 3 с. 22

Уч. Фильмы «Реакции ионного обмена, идущие с выделением газа» (47) «Реакции, идущие с образованием солей» (48) «Реакция нейтрализации» (49) , м. в. Зуева «Сборник заданий для проведения промежуточной аттестации» 8-9 классы Москва Просвещение 2006

Лаб. оп.: реакции обмена между растворами электролитов

Блок 2. «Химическая реакция» 2.5.

§ 4, Упр.6 с.22

6

Окислительно-восстановительные реакции.

18.09.

Окислительно-восстановительные реакции.

Знать понятия: окисление, восстановление

§ 5

Блок.2. «Химическая реакция» 2.6.

§ 5, упр. 7 С.22

7

Окислитель и восстановитель.

24.09.

Окислитель и восстановитель

Знать понятия: окислитель и восстановитель

Текущий опрос по учебнику, упр. 7 с. 22

Блок.2. «Химическая реакция» 2.6.

Индив. зад. по карточкам

8

Гидролиз солей

25.09

Практическая работа №1, с. 24, текущий контроль знаний ТБ

§ 6 , м. в. Зуева «Сборник заданий для проведения промежуточной аттестации» 8-9 классы Москва Просвещение 2006 29.

§ 6, Упр.10, с. 22 Зад. 2, с.22

9 П/Р№1

Практическая работа № 1. Решение экспериментальных задач по теме «Электролитическая диссоциация»

01.10

Методы анализа веществ. Качественные реакции на ионы в растворе.

Уметь: обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием; распознавать опытным путём хлорид-, сульфат - и карбонат- ионы

Письменная работа с элементами тестирования

С. 24

Блок 4. «Методы познания веществ и химических явлений» 4.1., 4.2.,

Оформление работы

10 К/Р№1

Контрольная работа (№1) по теме «Электролитическая диссоциация»

02.10

Письменная работа с элементами тестирования

«Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006

Блок 1, 2,3, 4. 1.6., 2.3., 2.4., 2.5., 2.6., 3.2.2., 3.2.3., 3.2.4., 4.2., 4.3., 4.4.

§ 1

Тема 2. Кислород ( 9час)

контроль в тестовой форме

1 (11)

Положение кислорода и серы в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Аллотропия кислорода – озон.

08.10

Сера Кислород. Озон

Уметь характеризовать химические элементы кислород и серу на основе их положения в периодической системе особенности строения их атомов

***

§§ 7,8 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006

Демонстр.: аллотропия кислорода

Блок 1. «Вещество» 1.1.,

§ 7, 8, упр. 2 с. 31

2 (12)

Сера. Аллотропия серы. Физические и химические свойства серы. Нахождение в природе. Применение серы.

09.10

***

Уметь характеризовать связь между составом, строением и свойствами веществ;

Фронтальный опрос по учебнику, упр. 6 с.31

§ § 9, 10 Учебные фильмы «Сера», «Сера в природе»

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии. Представления об органических веществах» 3.1.2.

§ 9,10, Упр. 6, зад 2 с.31

3 (13)

Сероводород. Сульфиды.

15.10

Сероводородная кислота и её соли.

Текущий опрос

§ 11

Лаб. оп.: распознавание сульфид-ионов в растворе; Дем.: знакомство с образцами прородных сульфидов;

Блок 3., 3.2., 1.2.

§ 11, Упр 1-2 с. 34

4 (14)

Сернистый газ. Сернистая кислота и её соли.

16.10

Оксиды серы. Сернистая кислота иеё соли.

***

§ 12 , м. в. Зуева «Сборник заданий для проведения промежуточной аттестации» 8-9 классы Москва Просвещение 2006

Лаб. оп.: распознавание сульфит – ионов в растворе; Дем.: знакомство с образцами природных сульфатов;

Блок 3. 3.2.1., 3.2.3.

§ 12 Упр. 3, зад. 2 с. 34

5 (15)

Оксид серы (VI). Серная кислота и её соли.

22.10

Оксиды серы. Серная кислота и её соли

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

Текущий опрос, работа по карточкам

§ 13 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006

Лаб. оп.: распознавание сульфат-ионов в растворе

Блок 3. 3.2.1., 3.2.3

§ 13 Упр. 4, Зад. 2 С.38

6 (16)

Окислительные свойства концентрированной серной кислоты

23.10

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью безопасного обращения с веществами и материалами

Текущий контроль знаний ТБ

§ 13, с. 36 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006

Блок 3. 3.2.3., 2.6.,

§ 13 С.36 Зад. 1 С.38

7 (17) П/Р№2

Практическая работа № 2. Решение экспериментальных задач по теме «Кислород и сера»

29.10

Качественные реакции на газообразные вещества и ионы в растворе. Определение характера среды. Индикаторы.

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью безопасного обращения с веществами и материалами и распознавания опытным путём предложенных веществ по данной теме;

Тестовый контроль

С.43

Блок 4. «Методы познания веществ и химических явлений» 4.1., 4.3.,

Оформление работы

8 (18).

Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы.

30.10

Письменный контроль по индивидуальным заданиям

§ 14 Учебный фильм «Энергетика химических процессов»

Блок 2. «Химическая реакция» 2.2.

§ 14, Вопр. 4-5 С.42

9 (19)

Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества или объёма по известной массе, количеству вещества или объёму одного из вступивших или получающихся в реакции веществ

12.11

Проведение расчётов на основе формул и уравнений реакций количества вещества, массы или объёма по количеству вещества, массе или объёму одного из реагентов или продуктов реакции

Уметь вычислять количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции;

Письменный контроль по индивидуальным заданиям

«Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006 , м. в. Зуева «Сборник заданий для проведения промежуточной аттестации» 8-9 классы Москва Просвещение 2006

Блок 2. «Химическая реакция» 2.1., 4.4., 4.4.3

Инд. Зад. по решению задач

Тема 3. Азот и фосфор (10 час)

Письменный контроль в тестовой форме

1 (20)

Положение азота и фосфора в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Азот. Свойства, применение.

13.11

Азот. Строение атома. Свойства простых веществ.

Уметь характеризовать химические элементы азот и фосфор на основе их положения в периодической системе особенности строения их атомов; характеризовать химические свойства;

Фронтальный опрос, упр. 1 с.52

§ 15, 16 Тестовые задания (часть А и В) Учебный фильм «Получение азота,…»

Блок 1. «Вещество» 1.1., 1.2.1., 1.3.

§ 15,16, Упр. 1 С. 52

2 (21)

Аммиак. Физические и химические свойства. Получение, применение.

19.11

Аммиак. Свойства.

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Текущий контроль знаний ТБ

§ 17 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006 Учебный фильм «…Получение аммиака, …»

Дем.: получение аммиака и его растворение в воде

Блок 3. 3.2., 4.3., 4.4.1.,

§ 17 Упр. 7 с. 52

3 (22) П/Р№3

Практическая работа № 3. Получение аммиака и изучение его свойств

20.11

Правила безопасности получение газообразных веществ. Индикаторы.

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью безопасного обращения с веществами и материалами; распознавать опытным путём аммиак;

Текущий опрос

С.

Блок 4. « Методы познания веществ и химических явлений» 4.1., 4.3.,

Оформление работы

4 (23)

Соли аммония

26.11

Соли аммония. Свойства солей

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью безопасного обращения с веществами и материалами, оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека

Текущий опрос

§ 18 , м. в. Зуева «Сборник заданий для проведения промежуточной аттестации» 8-9 классы Москва Просвещение 2006

Лаб. оп.: взаимодействие солей аммония со щелочами

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии» 3.2.4., 4.4.3.,

§ 18, Зад. 1 с. 52

5 (24)

Оксид азота (II) и оксид азота (IV).

27.11

Оксиды азота

Устный контроль в тестовой форме

§ 16, с. 46, § 19 с. 54

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии» 3.2.1.

§ 16, с. 46, § 19 С.54 Зад.1 С. 60

6 (25)

Азотная кислота и её соли

03.12

Азотная кислота и её соли. Свойства солей, кислот.

Письменный контроль в тестовой форме

§ 19 c. 53 – 54 §20 Учебный фильм «Получение азотной кислоты»

Дем.: ознакомление с образцами природных нитратов

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии» 3.2.3.

§ 19, Упр. 6 с.59 зад 2 С. 60

7 (26)

Окислительные свойства азотной кислоты

04.12

Уметь характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ;

Текущий опрос по материалу учебника с. 54-55

§ 19 c 54 – 56 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии» 3.2.3., 2.6.,

§ 19 С.54-55

Фосфор. Аллотропия фосфора. Свойства фосфора

10.12.

Фосфор. Свойства простых веществ.

Уметь определять вид химической связи в соединениях, характеризовать особенности строения их атомов, связь между составом, строением и свойствами веществ;

Упр. 3-4, с. 70

§ 21 Учебный фильм «Фосфор» , м. в. Зуева «Сборник заданий для проведения промежуточной аттестации» 8-9 классы Москва Просвещение 2006

Блок 1. «Вещество» 1.1., 1.2.1, 1.3.

§ 21, Упр. 3-4 С. 70

9 (28)

Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и её соли. Минеральные удобрения.

11.12.

Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и её соли.

Уметь определять состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определённому классу соединений; Уметь вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения;

Текущий контроль знаний ТБ

§ 22, § 23 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006

Дем.: ознакомление с образцами природных фосфатов; Лаб. оп.: ознакомление с азотными и фосфорными удобрениями

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии» 3.2.1., 3.2.3.,

§ 22, 23 Упр. 6, Зад. 4 С. 70

10 (29) П/Р№4

Практическая работа № 4. Определение минеральных удобрений.

17.12.

Методы анализа веществ. Качественные реакции на газообразные вещества и ионы в растворе

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности; распознавать опытным путём аммиак, хлорид-, сульфат - ионы

Текущий контроль знаний ТБ

С.73

Блок 4. « Методы познания веществ и химических явлений» 4.1., 4.2., 4.3.

Оформление работы

Тема 4. Углерод и кремний (7 час)

Устный тестовый контроль

1 (30)

Положение углерода и кремния в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Аллотропные модификации углерода.

18.12.

Углерод. Алмаз. Графит.

Уметь характеризовать химические элементы углерод и кремний на основе их положения в периодической системе и особенности строения их атомов;

Текущий опрос по учебнику с. 76-80

§ 24, 25 с. 76 – 81 Учебные фильмы «Углерод», «Аллотропные формы углерода»

Дем.: кристаллические решётки алмаза и графита

Блок 1. «Вещество» 1.1., 1.2.1, 1.3.

§ 24, 25 С.76-80 Упр. 8,9 с. 90

2 (31)

Химические свойства углерода. Адсорбция.

24.12.

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью оказания первой медицинской помощи при некоторых пищевых отравлениях;

Устный тестовый контроль, материалы ЕГЭ

§ 25 с., м. в. Зуева «Сборник заданий для проведения промежуточной аттестации» 8-9 классы Москва Просвещение 2006

§ 25 С. 80-82 Упр. 6-7 с.90

3 (32)

Угарный газ, свойства, физиологическое действие на организм.

25.12.

Угарный газ,,

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

Фронтальный опрос

§ 26

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии» 3.2.1.

§ 26 Упр. 12-13 с. 90

4 (33)

Углекислый газ. Угольная кислота и её соли. Круговорот углерода в природе.

14.01.

У г л е к и с л ы й газ. Химические вещества как химические и строительные материалы (мел, мрамор, известняк)

Уметь характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ;

Текущий контроль знаний ТБ

§ 27, § 28 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006 Учебный фильм «Двуокись углерода»

Дем.: знакомство с образцами природных карбонатов; Лаб. оп.: 1)качественные реакции на карбонат-ионы; 2) взаимопревращение карбонатов и гидрокарбонатов;

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии» 3.2.1., 3.2.1., 3.2.3.

§ 27,28 Упр. 15-16 с. 91 Зад. 3 С. 91

5 (34) П/Р№5

Практическая работа № 5. Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов.

15.01

Правила безопасности. Получение газообразных веществ. Качественные реакции на газообразные вещества и ионы в растворе.

Уметь распознавать опытным путём карбонат-ионы; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью безопасного обращения с веществами и материалами; экологически грамотного поведения в окружающей среде;

Тематический контроль

С.102

Блок 4. « Методы познания веществ и химических явлений» 4.1, 4.2., 4.3.

Оформление работы

6 (35)

Кремний и его соединения. Стекло. Цемент.

21.01.

*** Химические вещества как строительные и поделочные материалы (стекло, цемент)

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

Письменная работа с элементами тестирования

§ 30, § 31, 32,33 Учебный фильм «Кремний»

Лаб. оп.: качественные реакции на силикат-ионы; Дем.: 1)ознакомление с видами стекла; 2) знакомство с образцами природных силикатов;

Блок 1. «Вещество» 1.1., 1.2.1, 1.3.

§ 30 – 33 Упр. 1-9, Зад. 1 С. 101

7 (36) К/Р№2

Контрольная работа (№ 2) по темам 2 – 4.

22.01

Письменная работа с элементами тестирования

, «Контрольные и проверочные работы по химии»

Блоки 1 –, 1.6., 2.1., 2.6., 3.2.3.,

§ 1

Тема 5. Общие свойства металлов (14 час)

Вводный по теме тестовый контроль

1 (37)

Положение металлов в периодической системе химических элементов . Металлическая связь. Физические свойства металлов.

28.01.

Уметь характеризовать химические элементы металлы на основе их положения в преиодической системе и особенности строения их

Текущий контроль по материалам учебника с. 35-36, вопр. 8, 9 с. 112

§ 34, 35, 36 Тестовые задания (часть Аи В))

Блок 1. «Вещество» 1.1., 1.2.1., 1.3.

§ 34, 35, 36 Вопр. 8-9 С.112

2 (38)

Химические свойства металлов. Ряд напряжения металлов.

29.01

Свойства простых веществ (металлов)

Уметь характеризовать химические свойства металлов

Письменный тестовый контроль (тесты ЕГЭ, задания части А и В)

§ 37

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии» 3.1.1.,

§ 37 Вопр. 10-12 Зад. 3 С.112

3 (39)

Понятие о металлургии. Способы получения металлов. Проблемы безотходных производств в металлургии и охрана окружающей среды.

04.02.

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности с целью экологически грамотного поведения в окружающей среде;

Фронтальный опрос

§ 45. 46, 47

Дем.: знакомство с образцами важнейших соединений натрия, калия, природных соединений кальция, рудами железа,

§ 45-47 Зад. 4-5 С. 147

4 (40)

Сплавы (сталь, чугун, дюралюминий, бронза).

05.02.

Устный промежуточный контроль в тестовой форме

§ 38

§ 38 Зад. 4 С.112

5 (41)

Щелочные металлы. Положение щелочных металлов в ПС и строение их атомов. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Применение.

11.02

Щелочные металлы и их соединения

Текущий опрос. Упр. 10-11 с. 119

§ 39 Учебные фильмы «Щелочные металлы», «Применение щелочных металлов»

Дем.: взаимодействие щелочных металлов с водой;

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии» 3.1.1.

§ 39, Упр. 10-11, зад. 4 С. 118-119

6 (42)

Щелочноземельные металлы. Положение в П. С. и строение атомов. Нахождение в природе. Кальций и его соединения.

12.02

Щелочно-земельные металлы и их соединения.

Текущий опрос, вопр. 3, 11,12 с. 125

§ 40, 41, с. 120-123 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классы М. «Просвещение» 2006

Деем.: взаимодействие щелочноземельных металлов с водой;

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии» 3.1.1.

§ 40, 41 С. 1 Вопр. 11-12 С.125 Зад. 3 С. 125

7 (43)

Жёсткость воды и способы её устранения.

18.02

Бытовая химическая грамотность

Устный тестовый контроль по материалам ЕГЭ (части А и В)

§ 41, с.

§ 41 С.123-125 Зад. 4 С. 125

8 (44)

Алюминий. Положение в ПС и строение его атома. Нахождение в природе. Свойства алюминия.

19.02.

Алюминий.

Текущий опрос

§ 42 с. 125 – 128 Учебные фильмы «Алюминий», «Производство алюминия»

Дем.: Знакомство с образцами важнейших соединений алюминия; взаимодействие алюминия с водой;

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии» 3.1.1.

§ 42 С.125-128 Вопр. 5-6 с. 130, Зад.2 с. 131

9 (45)

Амфотерность оксида и гидроксида алюминия.

25.02.

Амфотерность оксида и гидроксида алюминия.

Текущий контроль знаний ТБ

§ 42, с. 128 – 130 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006

Лаб. оп.: получение гидроксида алюминия и взаимодействие его с кислотами и щелочами

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии» 3.2.1.

§ 42 С.128-129, Зад. 3 с. 131

10 (46) П/Р№6

Практическая работа № 6. Решение экспериментальных задач по теме «Элементы IА – IIIA – групп периодической таблицы химических элементов».

26.02.

Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества. Бытовая химическая грамотность.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

Фронтальный опрос

С. 131

Блок 4. « Методы познания веществ и химических явлений» 4.1.

Оформление работы

11 (47)

Железо. Положение в ПС и строение его атома. Нахождение в природе. Свойства железа.

04.03.

Железо

Текущий опрос по учебнику с. 132-134; Тематический контроль

§ 43 , м. в. Зуева «Сборник заданий для проведения промежуточной аттестации» 8-9 классы Москва Просвещение 2006

Дем.: сжигание железа в кислороде и хлоре;

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии»

§ 43, С. 132-134 Зад. 1-2 с. 136

12 (48)

Оксиды, гидроксиды и соли железа (II) и железа (III)

05.03.

Оксиды, гидроксиды и соли железа

Текущий контроль знаний ТБ

§ 44 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006

Лаб. оп.: получение гидроксидов железа (II)и железа (III) и взаимодействие их с кислотами и щелочами;

Блок 3. «Элементарные основы неорганической химии» 3.2.1.

§ 44 Упр. 9-11, Зад. 4 С.136

13 (49) П/Р№7

Практическая работа № 7. Решение экспериментальных задач по теме « Металлы и их соединения»

11.03

Правила работы в школьной лаборатории. Правила безопасности. Проведение химических реакций в растворах

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

С.

Блок 4. « Методы познания веществ и химических явлений» 4.1., 4.2.,

Оформление работы

14 (50) К/Р№3

Контрольная работа ( № 3) по теме «Общие свойства металлов»

12.03.

Письменная работа с элементами тестирования

Тестовые задания (часть Аи В))

Блоки 1 – 4. 1.1, 2.6., 4.4., 4.4.3.,

Органическая химия

Тема 6. Первоначальные представления об органических веществах. (2 часа)

1 (51)

Первоначальные представления о строении органических веществ. Основные положения теории строения органических соединений .

18.03.

Первоначальные сведения о строении органических веществ.

Тестовый контроль

§§ 48, 49 Учебный фильм «Бутлеров и теория строения»

Дем: модели молекул органических соединений

Блок 3. «…Представления об органических веществах» 3.4.

§ 48, 49 Вопр. 1-4 С. 163

2 (52)

Изомерия. Упрощённая классификация органических соединений.

19.03.

Тестовый контроль

§ 50, § 49 с. 151 – 152 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006

Блок 3. «…Представления об органических веществах» 3.4.

§ 49, с. 151 – 152 § 50 Зад. 1 С. 163

Тема 7. Углеводороды (4 часа)

Текущий опрос, зад.1 с. 163

1 (53)

Предельные углеводороды. Метан, этан. Физические и химические свойства. Применение.

01.04.

Метан, этан

Знать формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

Текущий опрос

§ 51

Дем: горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения

Блок 3. «…Представления об органических веществах» 3.4.1.

§ 51 С.154-156 Вопр. 6-8 С. 163

2 (54)

Непредельные углеводороды. Этилен. Физические и химические свойства. Применение.

02.04.

этилен

Знать формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

Текущий опрос

§ 52 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006

Дем: качественные реакции на этилен Лаб. оп.: этилен, его получение, свойства

Блок 3. «…Представления об органических веществах» 3.4.1.

§ 52 С.156-157 Вопр. 9-10 С. 163

3 (55)

Ацетилен. Диеновые углеводороды. Понятие о циклических углеводородах (циклоалканы, бензол)

08.04.

Фронтальный опрос

§ 52, § 53

Лаб. оп.: ацетилен, его получение, свойства

Блок 3. «…Представления об органических веществах» 3.4.

§ 52 С. 157-159 Зад. 3 С. 163

4 (56)

Природные источники углеводородов. Природный газ. Нефть. Защита атмосферного воздуха от загрязнения.

09.04.

Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ, их применение. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества. Бытовая химическая грамотность.

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью экологически грамотного поведения в окружающей среде и оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

Фронтальный опрос

§ 54

Дем: образцы нефти и продуктов их переработки

§ 54 С.161-162 Вопр. 14-17 С. 163

Тема 8 .Спирты (2 часа)

Фронтальный опрос

1 (57)

Одноатомные спирты. Метанол. Этанол. Физиологическое действие спиртов на организм. Применение.

15.04.

Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества. Бытовая химическая грамотность. Спирты: метанол, этанол

Текущий опрос

§ 55 с. 164

Дем.: 1) растворение этилового спирта в воде; 2) количественный опыт выделения водорода из этилового спирта

Блок 3. «…Представления об органических веществах» 3.4.2.

§ 55 С. 164 Вопр. 3, Зад. 1 С. 173

2 (58)

Многоатомные спирты. Этиленгликоль. Глицерин. Применение.

16.04.

глицерин

Текущий опрос

§ 55 с. 16 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 20065

Дем.: 1) растворение глицерина в воде; 2) качественные реакции на многоатомные спирты

Блок 3. «…Представления об органических веществах» 3.4.2.

§ 55 С. 165 Зад. 1 С.173

Тема 9. Карбоновые кислоты. Жиры.(3 часа )

Устный тестовый контроль по материалам ЕГЭ (части А и В)

1 (59)

Муравьиная и уксусная кислоты. Применение.

22.04

*** Химия и пища. Консерванты пищевых продуктов (уксусная кислота) Бытовая химическая грамотность.

Фронтальный опрос

§ 56. с. «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006

Дем.: получение и свойства уксусной кислоты

Блок 3. «…Представления об органических веществах» 3.4.2.

§ 56 С. 165-167 Вопр.4-5 С. 173 Зад. 2 С.173

2 (60)

Высшие карбоновые кислоты. Стеариновая кислота.

23.04

***

Фронтальный опрос

§ 56, с.

Блок 3. «…Представления об органических веществах» 3.4.2.

§ 56 С. 167 Зад. 3 С. 173

3 (61)

Жиры. Роль жиров в процессе обмена веществ в организме

29.04.

Химия и пища. Калорийность жиров. Биологически важные вещества: жиры

Фронтальный опрос

§ 56, с. 168 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классы М. «Просвещение» 2006

Дем.: исследование свойств жиров: растворимость в воде и органических растворителях

§ 56 С. 168 Зад. 4 С. 173, сообщение «Роль глюкозы в питании и укреплении здоровья»

Тема 10. Углеводы (2 часа)

Текущий опрос; Сообщение «Роль глюкозы в питании и укреплении здоровья»

1 (62

Глюкоза. Сахароза. Нахождение в природе. Роль глюкозы в питании и укреплении здоровья.

30.04.

* Химия и пища. Калорийность углеводов. Биологически важные вещества: углеводы.

Текущий опрос

§ 57 с.

Дем.: качественные реакции на глюкозу

§ 57 С. 168-169 Вопр. 8 Зад. 5 С. 173

2 (63)

Крахмал, целлюлоза – природные полимеры. Применение.

06.05.

Текущий опрос

§ 57 с. «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006

Дем.: качественные реакции на крахмал

§ 57 С. 169-170 Вопр. 9-10 С. 173, сообщение «Роль белков в питании»

Тема 11. Белки. Полимеры. (4 часа)

Фронтальный опрос; Сообщение «Роль белков в питании»

1 (64)

Белки – биополимеры. Состав белков. Роль белков в питании. Понятие о ферментах и гормонах.

07.05

***. Химия и пища. Калорийность белков. Биологически важные вещества: белки

Тематический опрос

§ 58 «Сборник заданий для промежуточной аттестации» 8-9 классыМ. «Просвещение» 2006

Дем.: качественные реакции на белок

§ 58 С. 170-171 Вопр. 11-13 С. 173

2 (65)

Полимеры – высокомолекулярные соединения. Полиэтилен. Полипропилен. Поливинилхлорид. Применение.

13.05.

Человек в мире веществ, материалов и химических реакций. Представление о полимерах на примере полиэтилена

Сообщение «Классификация лекарств», Тематический опрос

§ 59

Дем.: ознакомление с образцами изделий из полиэтилена, полипропилена, поливинилхлорида

Сообщения «Классификация лекарств»,

3 (66)

Химия и здоровье. Лекарства.

14.05.

Химия и здоровье. Лекарственные препараты; проблемы, связанные с их применением.

Тестовые задания (часть Аи В)

§ 60

§ 60 подготовка к контр. работе

4 (67) К/Р№4

Контрольная работа (№ 4) по теме «Первоначальные представления об органических веществах»

20.05.

Задания с развёрнутым ответом

К/Р №5 (68)

Итоговое тестирование

21.05.

Контрольное тестирование

§§

Повторение основных вопросов по курсу 9 –го класса

Итого

68 часов Контрольных работ – 4 Практических работ - 7

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9 класс

68 ч/год; 2ч/нед

НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 1. Электролитическая диссоциация (10 ч)

Электролиты и неэлектролиты. Электролитческая диссоциация веществ в водных растворах. Ионы. Катионы и анионы. Гидратная теория растворов. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей. Слабые и сильные электролиты. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена. Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель. Гидролиз солей.

Демонстрации. Испытание растворов веществ на электрическую проводимость. Движение ионов в электрическом поле.

Лабораторные опыты. Реакции обмена между растворами электролитов.

Практическая работа. Решение экспериментальных задач по теме «Электролитическая диссоциация».

Тема 2. Кислород и сера ( 9 ч)

Положение кислорода и серы в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Аллотропия кислорода – озон.

Сера. Аллтропия серы. Физические и химические свойства. Нахождение в природе. Применение серы. Оксид серы(IV). Сероводородная и сернистая кислоты и их соли. Оксид серы(VI). Серная кислота и её соли. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты.

Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы.

Демонстрации. Аллотропия кислорода и серы. Знакомство с образцами природных сульфидов, сульфатов.

Лабораторные опыты. Распознавание сульфид-, сульфит - и сульфат - ионов в растворе.

Практическая работа. Решение экспериментальных задач по теме «Кислород и сера»

Расчётные задачи. Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества или объёма по известной массе, количеству вещества или объёму одного из вступающих или получающихся в реакции веществ.

Тема 3. Азот и фосфор (10 ч)

Положение азота и фосфора в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Азот, физические и химические свойства, получение и применение. Круговорот азота в природе. Аммиак. Аммиак, физические и химические свойства аммиака, получение, применение. Соли аммония. Оксиды азота (II) и (IV). Азотная кислота и её соли. Окислительные свойства азотной кислоты.

Фосфор. Аллотропия фосфора. Физические и химические свойства фосфора. Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и её соли.

Минеральные удобрения.

Демонстрации. Получение аммиака и его растворение в воде. Ознакомление с образцами природных нитратов, фосфатов.

Лабораторные опыты. Взаимодействие солей аммония со щелочами. Ознакомление с азотными и фосфорными удобрениями.

Практические работы

·  Получение аммиака и изучение его свойств.

·  Определение минеральных удобрений.

Тема 4. Углерод и кремний (7 ч)

Положение углерода и кремния в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Углерод, аллотропные модификации, физические и химические свойства углерода. Угарный газ, свойства и физиологическое действие на организм. Углекислый газ, угольная кислота и её соли. Круговорот углерода в природе.

Кремний. Оксид кремния (IV). Кремниевая кислота и её соли. Стекло. Цемент.

Демонстрации. Кристаллические решётки алмаза и графита. Знакомство с обрзцами природных карбонатов и силикатов. Ознакомление с различными видами топлива. Ознакомление с видами стекла.

Лабораторные опыты. Ознакомление со свойствами и взаимопревращениями карбонатов и гидрокарбонатов. Качественные реакции на карбонат - и силикат - ионы.

Практическая работа. Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов.

Тема 5. Общие свойства металлов (14 ч)

Положение металлов в периодической системе химических элементов . Металлическая связь. Физические и химические свойства металлов. Ряд напряжений металлов.

Понятие о металлургии. Способы получения металлов. Сплавы (сталь, чугун, дюралюминий, бронза). Проблема безотходных производств в металлургии и охрана окружающей среды.

Щелочные металлы. Положение щелочных металлов в периодической системе и строение атомов. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Применение щелочных металлов и их соединений.

Щелочноземельные металлы. Положение щелочноземельных металлов в периодической системе и строение атомов. Нахождение в природе. Физические и химические свойства алюминия. Амфотерность оксида и гидроксида алюминия.

Железо. Положение железа в периодической системе и строение его атома. Нахождение в природе. Физические и химические свойства железа. Оксиды, гидроксиды и соли железа (II) и железа (III)

Демонстрации. Знакомство с образцами важнейших соединений натрия, калия, природных соединений кальция, рудами железа, соединениями алюминия. Взаимодействие щелочных, щелочноземельных металлов и алюминия с водой. Сжигание железа в кислороде и хлоре.

Лабораторные опыты. Получение гидроксида алюминия и взаимодействие его с кислотами и щелочами. Получение гидроксидов железа (II) и железа (III) и взаимодействие их с кислотами и щелочами.

Практические работы

·  Решение экспериментальных задач по теме « Элементы IA – IIIA - групп периодической таблицы химических элементов»

·  Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и их соединения».

Расчётные задачи. Вычисления по химическим уравнениям массы, объёма или количества вещества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, объёму или количеству вещества, содержащего определённую долю примесей.

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 6. Первоначальные представления об органических веществах (2 ч)

Первоначальные сведения о строении органических веществ. Основные положения теории строения органических соединений . Изомерия. Упрощённая классификация органических соединений.

Тема 7 Углеводороды ( 4 ч)

Предельные углеводороды. Метан, этан. Физические и химические свойства. Применение.

Непредельные углеводороды. Этилен. Физические и химические свойства. Применение. Ацетилен. Диеновые углеводороды.

Понятие о циклических углеводородах (циклоалканы, бензол).

Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ, их применение. Защита атмосферного воздуха от загрязнения.

Демонстрации. Модели молекул органических соединений. Горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения. Качественная реакция на этилен. Образцы нефти и продуктов их переработки.

Лабораторные опыты. Этилен, его получение, свойства. Ацетилен, его получение, свойства.

Расчётная задача. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.

Тема 8. Спирты (2 ч)

Одноатомные спирты. Метанол. Этанол. Физические свойства. Физиологическое действие спиртов на организм. Применение.

Многоатомные спирты. Этиленгликоль. Глицерин. Применение.

Демонстрации. Количественный опыт выделения водорода из этилового спирта. Растворение этилового спирта в воде. Растворение глицерина в воде. Качественные реакции на многоатомные спирты.

Тема 9. Карбоновые кислоты. Жиры (3 ч)

Муравьиная и уксусная кислоты. Физические свойства. Применение.

Высшие карбоновые кислоты. Стеариновая кислота.

Жиры – продукты взаимодействия глицерина и высших карбоновых кислот. Роль жира в прцессе обмена веществ в организме. Калорийность жиров.

Демонстрации. Получение и свойства уксусной кислоты. Исследование свойств жиров: растворимость в воде и органических растворителях.

Тема 10. Углеводы (2 ч)

Глюкоза, сахароза – важнейшие представители углеводов. Нахождение в природе. Фотосинтез. Роль глюкозы в питании и укреплении здоровья.

Крахмал и целлюлоза – природные полимеры. Нахождение в природе. Применение.

Демонстрации. Качественные реакции на глюкозу и крахмал.

Тема 11. Белки. Полимеры (5 ч)

Белки – биополимеры. Состав белков. Функции белков. Роль белков в питании. Понятие о ферментах и гормонах.

Полимеры – высокомолекулярные соединения. Полиэтилен. Полипропилен. Поливинилхлорид.

Применение полимеров.

Химия и здоровье. Лекарства.

Демонстрации. Качественные реакции на белок. Ознакомление с образцами изделий из полиэтилена, полипропилена, поливинилхлорида.

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ

( текущий, рубежный, итоговый) осуществляется следующими образом

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

1.  Текущий контроль (письменные контрольные работы) по темам:

·  «Электролитическая диссоциация»

·  «Кислород и сера». «Азот и фосфор», «Углерод и кремний»

·  «Общие свойства металлов»

·  « Органическая химия»

2.  Кроме вышеперечисленных основных форм контроля проводятся текущие самостоятельные работы в рамках каждой темы в виде фрагмента урока.

3.  Завершающим является итоговое тестирование за курс химии основной школы

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Оценка устного ответа.

Отметка «5» :

- ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

- материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;

- ответ самостоятельный.

Ответ «4» ;

- ответ полный и правильный на сновании изученных теорий;

- материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требо­ванию учителя.

Отметка «З» :

- ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2» :

- при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые уча­щийся не может исправить при наводящих вопросах учителя, отсутствие ответа.

2. Оценка экспериментальных умений. Оценка ставится на основании наблюдения за учащимися и письменного отчета за работу.

Отметка «5»:

- работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;

- эксперимент осуществлен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудованием;

- проявлены организационно - трудовые умения, поддерживаются чистота рабочего места и порядок (на столе, экономно используются реактивы).

Отметка «4» :

- работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

Отметка «3»:

- работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности на работе с ве­ществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.

Отметка «2»:

- допущены две (и более) существенные ошибки в ходе: эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники без­опасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя;

- работа не выполнена, у учащегося отсутствует экспериментальные умения.

3. Оценка умений решать расчетные задачи.

Отметка «5»:

- в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом;

Отметка «4»:

- в логическом рассуждении и решения нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом, или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

- в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах.

Отметка «2»:

- имеется существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.

- отсутствие ответа на задание.

4. Оценка письменных контрольных работ.

Отметка «5»:

- ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»:

- ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

- работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существен­ная ошибка и при этом две-три несущественные.

Отметка «2»:

- работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

- работа не выполнена.

При оценке выполнения письменной контрольной работы необ­ходимо учитывать требования единого орфографического режима.

5. Оценка тестовых работ.

Тесты, состоящие из пяти вопросов можно использовать после изучения каждого материала (урока). Тест из 10—15 вопросов используется для периодического контроля. Тест из 20—30 вопросов необходимо использовать для итогового контроля.

При оценивании используется следующая шкала: для теста из пяти вопросов

• нет ошибок — оценка «5»;

• одна ошибка - оценка «4»;

• две ошибки — оценка «З»;

• три ошибки — оценка «2».

Для теста из 30 вопросов:

• 25—З0 правильных ответов — оценка «5»;

• 19—24 правильных ответов — оценка «4»;

• 13—18 правильных ответов — оценка «З»;

• меньше 12 правильных ответов — оценка «2».

6. Оценка реферата.

Реферат оценивается по следующим критериям:

• соблюдение требований к его оформлению;

• необходимость и достаточность для раскрытия темы приведенной в тексте реферата информации;

• умение обучающегося свободно излагать основные идеи, отраженные в реферате;

• способность обучающегося понять суть задаваемых членами аттестационной комиссии вопросов и сформулировать точные ответы на них.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

1. Основная литература

1.  Стандарт среднего (полного) общего образования по химии.

2.  Сборник программ и примерное тематическое планирование к учебникам химии , для 8-9 классов и 10-11 классов/ Под ред. – М. Просвещение, гг. – 54 с.

3.  , Фельдман : неорганическая химия: 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008 г.

4.  , Габрусева : Задачник с «помощником»: 8-9 классы: Пособие для учащихся общеобразовательных заведений. – М.: Просвещение, 2008 г.

5.  Гара в 9 классе: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008 г.

6.  Контрольные и проверочные работы по химии 8-9 классы. Методическое пособие. – Москва Дрофа 2004

7.  Сборник заданий для проведения промежуточной аттестации 8-9 классы; книга для учителя Москва «Просвещение» 2006

2. Дополнительная литература

1 ГИА – 2009 экзамен в новой форме ХИМИЯ 9 класс; тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме; « Издательство Астрель» 2008

2. ГИА – 2009 Типовые тестовые задания; издательство «Экзамен» , 2009

3. 500 задач по химии 8-11 классы задачи по общей, органической и неорганической химии М.: XXI век» 2005

4. . Ковалевская в таблицах и схемах 8-9 классы

М.: XXI век» 2005

5. Брейгер уроки. Химия. 8, 10,11 классы / . Волгоград: Учитель, 2004.

6. и др. Репетитор по химии /. Ростов – на – Дону: Феникс, 2007.

7. Химия в школе: научно – методический журнал.- М.: Российская академия образования; изд – во «Центрхимэкспресс». – 2005 – 2010.