Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Засосенская средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза »
Согласовано Руководитель МО учителей естественно-математического цикла ________ Протокол № 1 от « 28» августа 2013 г. | Согласовано Заместитель директора школы по УВР ___________ И. «29 » августа 2013 г. | Утверждено Директор школы __________ Приказ № 90 от « 30 » августа 2013 г. |
Рабочая программа
Титовой Любови Васильевны,
высшая квалификационная категория,
по учебному курсу «ХИМИЯ»
9а, 9б класс
Базовый уровень
учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень), одобренным совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 01.01.2001 г. № 21/12 и утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000 и примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.2001г. ).
За основу рабочей программы взята программа курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений, опубликованная издательством «Просвещение» в 2008 году ( Сборник программ курса химии к учебникам химии авторов , для 8-9 классов и 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Автор программы . Предложенный материал соответствует требованиям Федерального компонента Государственного стандарта общего образования
(Программы общеобразовательных учреждений / Химия/ 8-9 классы/ 10-11 классы/ Москва «Просвещение» 2008/)
Учебник авторов: , Фельдман : Неорганическая химия: 9класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009 г.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке Примерной программы по химии. Настоящая программа раскрывает содержание обучения химии учащихся в 8-9 классах общеобразовательных учреждений. Она рассчитана на 140 ч/год (2 часа в неделю)
Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
· на освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
· на овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчёты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
· на развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
· на воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
· на применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде
В содержании данного курса представлены основополагающие химические теоретические знания, включающие изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии.
Фактологическая часть программы включает сведения о неорганических и органических веществах. Учебный материал отобран таким образом, чтобы можно было объяснить на современном и доступном для учащихся уровне теоретические положения, изучаемые свойства веществ, химические процессы, протекающие в окружающем мире.
Теоретическую основу изучения неорганической химии составляет атомно-молекулярное учение, периодический закон с краткими сведениями о строении атомов, видах химической связи, закономерностях химических реакций.
Изучение органической химии основано на учении о химическом строении веществ. Указанные теоретические основы курса позволяют учащимся объяснять свойства изучаемых веществ, а также безопасно использовать эти вещества и материалы в быту, сельском хозяйстве и на производстве.
В изучении курса значительная роль отводится химическому эксперименту: проведению практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описанию их результатов; соблюдению норм и правил поведения в химических лабораториях.
Исходными документами для составления рабочей программы явились:
Нормативные документы, регламентирующие деятельность
учителя-предметника
Федеральный уровень
· Закон РФ от 01.01.01 года № 000-1 (ред. от 01.01.2001) "Об образовании".
· Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000.
· Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.
· Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000.
· Приказ Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
· Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
· Письмо Министерства образования РФ от 01.01.01г. № /13 «Об элективных курсах в профильном обучении».
· Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № /13 "О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся".
· Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 4 марта 2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения»;
· Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001) и его развития в Стандарте общего образования второго поколения.
· Порядок проведения единого государственного экзамена (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации )в ред. приказа МОН от 01.01.2001года.
· Порядок проведения государственного выпускного экзамена (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ).
· Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 000 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 01.02.2011 N 19644).
· Примерные программы по химии, разработанные в соответствии с государственными образовательными стандартами 2004 г.
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 января 2012 года № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000».
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000».
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации.
Региональный уровень
· Закон Белгородской области от 01.01.01 года №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области» (с внесенными изменениями от 3.05.2011 года № 34, принятыми Белгородской областной Думой 28.04.2011 года).
· Долгосрочная целевая программа «Развитие образования Белгородской области на годы», утвержденная постановлением правительства Белгородской области от 02 октября 2010 г. .
· Приказ управления образования и науки Белгородской области от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования».
· Письмом департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 01.01.01 года № 9-06/547-ИВ «Об использовании в работе инструктивно-методического письма по ведению классных журналов».
· Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 23 апреля 2012 № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования».
· Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Химия» в образовательных организациях Белгородской области в учебном году». Департамент образования Белгородской области, областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» (ОГАОУ ДПО Бел ИРО)
Общая характеристика учебного предмета
Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии.
Весь теоретический материал курса химии 9 класса структурируется по темам и детализируется с учетом авторских концепций и направлен на достижение целей химического образования в основной школе. При составлении рабочей программы использовался учебно – методический комплект:
· Сборник программ и примерное тематическое планирование к учебникам химии , для 8-9 классов и 10-11 классов/ Под ред. – М. Просвещение, гг. – 54 с.
· , Фельдман : Неорганическая химия: 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009 г
· , Габрусева : Задачник с «помощником»: 8-9 классы: Пособие для учащихся общеобразовательных заведений. – М.: Просвещение, 2009 г.
· Гара в 9 классе: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009 г.
· Егоров типы расчетных задач по химии для подготовки к ЕГЭ Издательство: Феникс, 2004 года
· Единый государственный экзамен 2009. Химия. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ – М.: Интеллект-Центр
· Контрольные и проверочные работы по химии 8-9 классы. Методическое пособие. – Москва Дрофа 2004
· 500 задач по химии 8-11 классы задачи по общей, органической и неорганической химии М.: XXI век» 2005
· Ковалевская в таблицах и схемах 8-9 классы для подготовки к выпускным и вступительным экзаменам М.: XXI век» 2005
MULTIMEDIA – поддержка предмета:
1. Химия 8-9 классы Дидактический и раздаточный материал. Карточки. - Волгоград: издательство «Учитель», 2007
Авторская программа предполагает на изучение материала 70 часов в год,
2 часа в неделю (из расчета 35 учебных недель) по программе ( 2 часа– резервное время), рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (практически 34 учебных недель) в соответствии с БУП из них: для проведения контрольных работ - 4 часа, практических работ - 7 часов, зачетных уроков – 1 час.
Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений и навыков являются самостоятельные и контрольные работы, различные тестовые формы контроля.
Промежуточная аттестация проводится согласно локальному акту образовательного учреждения в форме контрольных работ, зачётный урок – в форме тестирования.
При организации учебного процесса используются следующие формы: уроки изучения новых знаний, уроки закрепления знаний, комбинированные уроки, уроки обобщения и систематизации знаний, уроки контроля, практические работы, а также сочетание указанных форм.
Распределение часов по темам составлено по авторской программе.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ План
№ пп | Тема | Количество часов по программе к учебнику | Количество часов по рабочей программе | В том числе практических работ | В том числе контрольных работ |
Неорганическая химия | |||||
1 | Тема 1. Электролитическая диссоциация | 10 | 10 | Пр. раб. №1 «Решение экспериментальных задач по теме «Электролитическая диссоциация» | 1 Контрольная работа (№1)по теме 1. |
2 | Тема 2. Кислород и сера | 9 | 9 | Пр. раб. №2. «Решение экспериментальных задач по теме «Кислород и сера» | |
3 | Тема 3. Азот и фосфор | 10 | 10 | Пр. раб. №3. «Получение аммиака и изучение его свойств» Пр. раб. №4 «Определение минеральных удобрений» | 1 |
4 | Тема 4. Углерод и кремний | 7 | 7 | Пр. раб. №5 «Получение оксида углерода IV и изучение его свойств. Распознавание карбонатов» | 1 Контрольная работа (№2) по темам 2-4 |
5 | Тема 5. Общие свойства металлов | 14 | 14 | Пр. раб. №6 «Решение экспериментальных задач по теме «ЭлементыIA – IIIA – групп периодической таблицы химических элементов » Пр. раб. №7 «Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и их соединениня» | 1 Контрольная работа (№3) по теме 5 |
Органическая химия | |||||
6 | Тема 6. Первоначальные представления об органических веществах» | 2 | 2 | - | - |
7 | Тема 7. Углеводороды | 4 | 4 | - | - |
8 | Тема 8 Спирты | 2 | 2 | - | - |
9 | Тема 9 Карбоновые кислоты. Жиры | 3 | 3 | - | - |
10 | Тема 10 Углеводы | 2 | 2 | - | - |
11 | Тема 11 Белки. Полимеры | 4 | 4 | ||
Контрольная работа (№4)по темам 6-11 Итоговое тестирование | |||||
Резервное время | 2 | - | |||
Итого | 70 | 68 | 7 | 5 |
Формулировка названий разделов и тем соответствует авторской программе.
Все практические работы, демонстрации, лабораторные опыты взяты из программы курса химии для 8-9, 10-11 классов автора .
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения химии ученик должен
знать / понимать
* химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
· важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объём, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
· основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
уметь
· называть химические элементы, соединения изученных классов:
· объяснять физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номера группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе ; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
· характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
· определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определённому классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, вид химической связи в соединениях; возможность протекания реакций ионного обмена;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
