Рабочая программа учебной дисциплины "Иностранный (немецкий) язык". Специальность 060203 Стоматология ортопедическая

Департамент охраны здоровья населения Кемеровской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Кемеровский областной медицинский колледж»

Утверждаю: Директор ГБОУ СПО «КОМК» _______________ «_______»_______________2013 г.

Рабочая ПРОГРАММа учебной дисциплины

Иностранный (немецкий) язык

Специальность 060203 Стоматология ортопедическая

   

Кемерово, 2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 060203 Стоматология ортопедическая

Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Кемеровский областной медицинский колледж»

Разработчик: , преподаватель немецкого языка ГБОУ СПО «КОМК»

Эксперты (техническая, содержательная экспертиза):

., методист ГБОУ СПО «КОМК»

Рецензенты:

., к. ф.н., доцент, кафедры немецкой филологии ФГБОУ ВПО «КемГУ»

Рекомендована Научно-методическим советом ГБОУ СПО «Кемеровский областной медицинский колледж»

Протокол № 10 от «18» июня 2013 г.

© ГБОУ СПО «Кемеровский областной медицинский колледж», 2013 г.

Содержание

	стр.
1.  ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.  СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.  условия реализации рабочей программы учебной дисциплины	12
4.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	13

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ (НЕМЕЦКИЙ) ЯЗЫК

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 060106 Стоматология ортопедическая.

Рабочая программа учебной дисциплины в дополнительном профессиональном образовании не используется.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина иностранный язык входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

Ø  общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

Ø  переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

Ø  самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

Ø  лексический ( лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

1.4. Освоение программы учебной дисциплины способствует формированию общих и профессиональных компетенций:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Изготавливать съемные пластиночные протезы при частичном отсутствии зубов.

ПК 1.2. Изготавливать съемные пластиночные протезы при полном отсутствии зубов.

ПК 1.3. Производить починку съемных пластиночных протезов.

ПК 1.4. Изготавливать съемные иммедиат-протезы.

ПК 2.1. Изготавливать пластмассовые коронки и мостовидные протезы.

ПК 2.2. Изготавливать штампованные металлические коронки и штампованно-паяные мостовидные протезы.

ПК 2.3. Изготавливать культевые шрифтовые вкладки.

ПК 2.4. Изготавливать цельнолитые коронки и мостовидные зубные протезы.

ПК 2.5. Изготавливать цельнолитые коронки и мостовидные зубные протезы с облицовкой.

ПК 3.1. Изготавливать литые бюгельные зубные протезы с кламмерной системой фиксации.

ПК 4.1. Изготавливать основные элементы ортодонтических аппаратов.

ПК 4.2. Изготавливать основные съемные и несъемные ортодонтические аппараты.

ПК 5.1. Изготавливать основные виды челюстно-лицевых аппаратов при дефектах челюстно-лицевой области.

ПК 5.2. Изготавливать лечебно-профилактические челюстно-лицевые аппараты (шины).

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 220 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 196 часов;

самостоятельной работы обучающегося 24 часа.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	220
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	196
в том числе:
практические занятия	196
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	24
в том числе:
Выполнение лексико-грамматических упражнений Составление кроссвордов Заучивание лексических единиц Составление грамматических таблиц Составление ассоциограмм Пересказ лексических текстов Составление и заучивание диалогов Подготовка слайд-презентаций Подготовка проектных работ	4 1 5 2 2 3 2 2 3
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Иностранный (немецкий) язык

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1. Фонетика		9
Тема 1.1. Краткая история немецкого языка. Алфавит. Гласные, согласные, буквосочетания	Содержание учебного материала	8
	1	Общие сведения о немецком языке и стране изучаемого языка	2
	2	Немецкий алфавит	2
	3	Гласные буквы	2
	4	Дифтонги	2
	5	Согласные без особенностей произношения	2
	6	Особенности произношения некоторых согласных	2
	7	Буквосочетания	2
	8	Интонация предложений разных типов высказывания	2
	Практическое занятие Знакомство с историей немецкого языка и с Германией Чтение немецкого алфавита Запись гласных букв и их транскрипция Особенности произношения дифтонгов Запись и чтение согласных без особенностей произношения и с особенностями произношения Знакомство с буквосочетаниями немецкого языка Чтение предложений различных типов высказывания с правильной интонацией
	Самостоятельная работа обучающихся: выполнение фонетических упражнений, транскрибирование слов в тетрадях, заучивание буквосочетаний	1
Раздел 2. Я и мои близкие		31
Тема 2.1. Мои друзья	Содержание учебного материала	12	2
	1	Личные местоимения	2
	2	Спряжение простых глаголов в презенс	2
	3	Глагол sein	2
	4	Порядок слов в простом предложении	2
	5	Лексика по изучаемой теме	2
	6	Текст « Hallo, Freunde!»	2
	7	Рассказ «Ich und meine Freunde»	2
	Практическое занятие Актуализация опорных знаний по разделу «Фонетика» Знакомство с личными местоимениями немецкого языка Личные глагольные окончания при спряжении в настоящем времени Значение и употребление глагола sein Прямой и обратный порядок слов.
	Выполнение грамматических упражнений Введение лексики по изучаемой теме Чтение и перевод текста «Hallo, Freunde!» Составление лексической темы «Ich und meine Freunde»
	Самостоятельная работа обучающихся: составление таблицы личных окончаний глаголов, заучивание темы «Я и мои друзья».	1
Тема 2.2. Моя семья	Содержание учебного материала	16
	1		Вопросительные слова	2
	2		Порядок слов в вопросительных предложениях.	2
	3		Отрицательные слова	2
	4		Количественные числительные	2
	5		Артикли	2
	6		Глагол haben	2
	7		Новая лексика по теме	2
	8		Диалог «Wie heissen sie?»	2
	9		Текст «Meine Familie»	2
	Практическое занятие Запись вопросительных слов и их значений Вопросительные предложения без вопросительного слова Вопросительные предложения с вопросительным словом Выполнение грамматических упражнений Работа над диалогом «Wie heissen Sie?» Знакомство со значением и употреблением отрицательных слов Правила образования количественных числительных Изучение определенных и неопределенных артиклей Глагол haben Введение новой лексики Работа над текстом «Meine Familie» Составление рассказа о своей семье
	Самостоятельная работа обучающихся: выполнение лексико-грамматических предложений, заучивание новой лексики – названий членов семьи, составление диалога о членах семьи, составление кроссворда о членах семьи.	2
	Контрольная работа
Раздел 3. Поговорим по-немецки		13
Тема 3.1. Занятие по немецкому языку	Содержание учебного материала	12
1	Склонение существительных	2
2	Спряжение сильных глаголов в настоящем времени	2
3	Повелительное наклонение глаголов	2
4	Новая лексика по теме	2
5	Диалог «Sprechen wir Deutsch!»	2
Практическое занятие Актуализация опорных знаний Знакомство с типами склонения имен существительных Изучение спряжения сильных глаголов в настоящем времени Образование форм повелительного наклонения глаголов Выполнение лексико-грамматических упражнений Запись новой лексики по теме Чтение и перевод диалога «Sprechen wir Deutsch!» Инсценировка диалога «Sprechen wir Deutsch!»
Самостоятельная работа обучающихся: Составление таблицы склонений существительных, заучивание новой лексики.	1
Раздел 4. Рабочий день		33
Тема 4.1. Распорядок рабочего дня	Содержание учебного материала	30
	1	Личные местоимения	2
	2	Модальные глаголы	2
	3	Местоимение es	2
	4	Управление предлогов	2
	5	Отделяемые приставки глаголов	2
	6	Возвратные глаголы	2
	7	Новая лексика по теме	2
	8	Тексты «Mein Arbeitstag», «Arbeitstag im Krankenhaus», «Wie verlauft dein Tag?», «Am Sonntag»	2
	Практическое занятие Запись личных местоимений по падежам Значение и употребление модальных глаголов Знакомство с безличным местоимением es Группы предлогов и их управление Определение отделяемых и неотделяемых глагольных приставок Выполнение грамматических упражнений Запись новой лексики по теме Работа над лексическими текстами
	Самостоятельная работа обучающихся: Составление таблицы склонения личных местоимений. заучивание лексических единиц, выполнение лексико-грамматических упражнений, составление и заучивание темы «Мой рабочий день»	3
	Контрольная работа
Раздел 5. Человек как объект изучения медицины		134
Тема 5.1. Анатомия и физиология человека	Содержание учебного материала	36
	1	Местоимение man	2
	2	Глагол wissen	2
	3	Придаточные предложения	2
	4	Склонение имен прилагательных	2
	5	Степени сравнения имен прилагательных	2
	6	Новая лексика по теме	2
	7	«Я-студент медицинского колледжа», «Анатомия и физиология человека», «Скелет», «Внутренние органы»	2
	Практическое занятие Знакомство с неопределенно-личным местоимением man Значение и употребление глагола wissen Типы придаточных предложений Типы склонений имен прилагательных Образование степеней сравнения имен прилагательных Выполнение лексико-грамматических упражнений Запись новой лексики Работа с текстами «Я-студент медицинского колледжа», «Анатомия и физиология человека», «Скелет», «Внутренние органы»
	Самостоятельная работа обучающихся: Составление предложений с местоимением man и глаголом wissen, перевод придаточных предложений с русского языка на немецкий, подготовка слайд-презентации	4
Тема 5.2. Здоровье человека	Содержание учебного материала	36
	1	Количественные числительные от 100 и далее	2
	2	Будущее время глаголов	2
	3	Инфинитив и инфинитивные обороты	2
	4	Сочинительные союзы	2
	5	Прошедшее время глаголов имперфект	2
	6	Новая лексика по теме	2
	7	«Das Krankenhaus», «Die Krankheitsgeschichte», «Die Krankheit», «Beim Arzt»	2
	Практическое занятие Образование и употребление количественных числительных от 100 и далее Знакомство с будущим временем глаголов футурум Употребление инфинитива и инфинитивных оборотов в устной и письменной речи Знакомство с сочинительными союзами Образование прошедшего времени слабых и сильных глаголов Выполнение лексико-грамматических упражнений Введение новой лексики Работа над текстами «Das Krankenhaus», «Die Krankheitsgeschichte», «Die Krankheit» Перевод и инсценировка диалога «Beim Arzt»
	Самостоятельная работа обучающихся:Ввыполнение лексико-грамматических упражнений, составление ассоциограмм лексических текстов, перевод текстов по ассоциограммам.	4
	Контрольная работа
Тема 5.3. Стоматология	Содержание учебного материала	46
	1	Порядковые числительные	2
	2	Модальные конструкции	2
	3	Именные формы глагола	2
	4	Перфект и плюсквамперфект	2
	5	Пассивный залог	2
	6	Определительные придаточные предложения	2
	7	Конъюнктив	2
	8	«Was ist Stomatologie?», «Funktionelle Gliederung der Zähne», «Erkrankungsformen von Gebisses», «Beim Zahnarzt», «Zahntechniker», «Aufgaben und Tatigkeiten von Zahntechnikern»	2
	Практическое занятие Правила образования порядковых числительных Виды модальных конструкций Образование и употребление именных форм глаголов Образование времен перфект и плюскваперфект Употребление пассивного залога Определительные придаточные предложения в устной речи Образование и употребление конъюнктива Выполнение лексико-грамматических упражнений Запись новых лексических единиц Работа с текстами «Was ist Stomatologie?», «Funktionelle Gliederung der Zähne», «Erkrankungsformen von Gebisses», «Beim Zahnarzt», «Zahntechniker», «Aufgaben und Tatigkeiten von Zahntechnikern»
	Самостоятельная работа обучающихся: Выполнение лексико-грамматических упражнений, заучивание лексики по теме, подготовка проектной работы	8
Всего:	220

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка.

Оборудование учебного кабинета:

Столы для студентов - 16

Стулья для студентов - 16

Стол для преподава

Стул для преподава

Стол для компьютерной техники - 1

Доска ученическая -1

Доска пробковая - 1

Шкафы - 3

Технические средства обучения:

Телевизор-видеодвойка - 1

Компьютер – 1

Аудиоколоники - 2

Принтер - 1

Аудиомагнитофон - 1

Аудиокассеты - 8

Видеокассеты - 5

Интерактивные обучающие компьютерные программы - 4

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.  Носков немецкого языка [Текст] / . - Мн. : Выш. шк., 20с.

2.  Миронова язык для медицинских колледжей [Текст] / . - Ростов н/Д. : Феникс, 2003. – 224с.

3.  Мурадханова язык для медицинских колледжей

[Текст] / . - Ростов н/Д. : Феникс, 2005. – 380с.

Дополнительные источники:

1.  Учитесь говорить по-немецки [Текст] / Е. Миллер. - Ульяновск : Высш. шк., 20с.

2.  Овчинникова упражнения по немецкому языку [Текст] / , . - М. : Лист. Нью, 20с.

3.  Алиева немецкого языка [Текст] / . - М. : РАМН, 20с.

4.  Ina Ilke. Deutsch als Fremdsprache [Текст] / Ina Ilke, Ronald Fischer. - Tangram. : Max Hueber Verlag, 20s.

5.  Gabrielle Kopp. Ping Pong [Текст] /Gabrielle Kopp. - Tangram. : Max Hueber Verlag, 20s.

Периодические издания:

1.  Высшее образование сегодня

2.  Иностранные языки в школе

3.  Среднее профессиональное образование (СПО)

Информационно – правовое обеспечение:

1.  Справочная правовая система «Консультант Плюс»

2.  Справочная правовая система «Гарант»

Интернет-ресурсы:

1.  www. - Грамматика немецкого языка

2.  http://*****/grammade - Грамматический справочник немецкого языка.

3.  www. hueber. de/tangram - Уроки онлайн, грамматический справочник, тесты, топики на разные темы.

4.  http://***** – Тесты по немецкому языку

5.  http://www. edwardo. info – Аудиоуроки по немецкому языку

6.  http://www. ***** – Все о Германии. История, экономика, культура.

7.  http://***** – Видеокурс немецкого языка.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
Общаться устно и письменно на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы.	1.  Оценка устного и письменного индивидуального опроса. 2.  Оценка умения вести и поддерживать беседу. 3.  Оценка умения рассказать о себе и о своей будущей профессии.
Переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности.	1.  Оценка понимания основного содержания текста по знакомым опорным словам, интернациональной лексике, профессионально-ориентированной лексике. 2.  Оценка умения выделить главную и второстепенную информацию. 3.  Оценка умения составить краткий пересказ текста и пересказать текст по опорной схеме, плану, ассоциограмме. 4.  Оценка правильности чтения и перевода иностранных текстов профессиональной направленности.
Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.	1.  Оценка правильности составления кроссвордов. 2.  Оценка правильности составления рассказов и подготовки слайд-презентаций. 3.  Оценка проектной работы.
Знать:
Лексический ( лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности.	1.  Оценка результатов письменного опроса и выполнения письменных заданий. 2.  Оценка индивидуального и группового опроса в устной форме. 3.  Оценка знания лексических единиц при составлении и решении кроссвордов. 4.  Оценка правильности выполнения лексико-грамматических упражнений. 5.  Оценка результатов решения тестовых заданий. 6.  Оценка знаний грамматического материала при составлении и заполнении грамматических таблиц и графологических структур.