Пояснительная записка
Всего 35 часов; в неделю 1 час.
Данная рабочая программа по информатике 8-го класса составлена на основании следующих документов:
- Законы РФ и РТ «Об образовании»
- Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 000),
- Приказа МО и Н РФ от3 июня 2011 года № 000 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года№ 000»
«Программы по информатике и ИКТ» автора .
-Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2‑11 классы, Москва: «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012
- Приказа МО и Н РТ от 9 июля 2012 года № 000\12 «Об утверждении базисного учебного плана на учебный год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»
-
Общая характеристика учебного предмета.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
§ систематизировать подходы к изучению предмета;
§ сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
§ научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
§ показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
§ сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т. е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами. СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:
знать/понимать
• сущность понятия «информация», ее основные виды;
• вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:
• особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;
• единицы измерения количества и скорости передачи информации:
• программный принцип работы компьютера;
• основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
• определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:
- создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать презентации на основе шаблонов;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:
использовать приобретенные знания п умения в практической деятельности к повседневной жизни для:
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.
Содержание образовательной программы
1. Введение. Инструктаж.
2. Информация и информационные процессы - 4 часа.
Введение в предмет информатики. Роль информации в жизни людей.
Информация. Информационные объекты различных видов.
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Роль информации в жизни людей.
Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
3. Компьютер как универсальное устройство обработки информации– 6 часов.
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Программный принцип работы компьютера.
Программное обеспечение, его структура.
Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
4. Обработка текстовой информации – 9 часов
Кодирование текстовой информации.
Структура текстового документа. Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).
Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания.
Параметры шрифта, параметры абзаца.
Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов.
Компьютерные словари и системы перевода текстов.
5. Обработка графической информации – 6 часов
Области применения компьютерной графики.
Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера.
Кодирование изображения.
Растровая и векторная графика.
Интерфейс графических редакторов.
Форматы графических файлов.
6. Мультимедийные технологии – 7 часов
Что такое мультмедиа. Звуки и видеоизображения.
Технические средства мультимедиа.
Компьютерные презентации.
Дизайн презентации и макеты слайдов.
Учебно – тематический план
№ п/п | Тема | Кол-во часов | В том числе | |
уроки | контр. работы | |||
1 | Введение. Инструктаж | 1 | 1 | |
2 | ТЕМА1. Информация и информационные процессы | 4 | 4 | |
3 | ТЕМА2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации | 6 | 5 | 1 |
4 | ТЕМА3: Обработка текстовой информации | 9 | 8 | 1 |
5 | ТЕМА4. Обработка графической информации | 6 | 5 | 1 |
6 | ТЕМА5. Мультимедийные технологии | 7 | 6 | 1 |
7 | Повторение | 2 | 2 | |
Итого: | 35 | 31 | 4 |
Календарно - тематическое планирование
№ | Тема | Требования общеобразовательного уровня ЗУН | Количество уроков по теме | Дата |
1 | Введение. Инструктаж по ТБ | Знать, правила ТБ при работе на ПК | 1 | |
2 | Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация и знания. | Знать, что такое информация, информационные объекты различных видов. | 1 | |
3 | Восприятие информации человеком | Уметь формализировать описания реальных объектов и процессов, знать примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. | 1 | |
4 | Информационные процессы. | Знать, что такое информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.. | 1 | |
5 | Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации. | Уметь, определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации | 1 | |
6 | Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти. (Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.) | Знать: основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройство ввода-вывода, оперативная и долговременная память; гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. | 1 | |
7 | Понятие программного обеспечения и его типы. (Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической ОС) | Знать, что такое. программное обеспечение, его структура. ПО общего назначения. Иметь представление о программировании; об операционных системах. их функции. | 1 | |
8 | Назначение операционной системы и её основные функции. | 1 | ||
9 | Пользовательский интерфейс. (Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях. | Уметь взаимодействовать с компьютером: графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню). | 1 | |
10 | Файлы. Файловые структуры. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. | Оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, пользоваться меню и окнами. | 1 | |
11 | Контрольная работа №1 «Измерение информации. Первое знакомство с компьютером». | 1 | ||
12 | Текстовый редактор. | Знать приемы квалифицированного клавиатурного письма. | 1 | . |
13 | Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы. | Уметь оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи информации | 1 | |
14 | Текстовые редакторы и текстовые процессоры. (Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов) | Уметь создавать текстовые документы и простейшее редактирование текстового документа (вставка, удаление и замена символов. Работать с фрагментами текста. | 1 | |
15 | Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы ввода и редактирования текста. | Уметь структурировать текст, используя нумерацию страниц, проводить проверку правописания. Уметь устанавливать параметры страницы, форматировать символы и абзацы. | 1 | |
16 | Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста. Орфографическая проверка текст. Печать документа. (Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц) | 1 | ||
17 | Дополнительные возможности текстовых процессоров. (Вставка в документ формул) | Уметь: включать в текстовый документ списки, таблицы, диаграммы, формулы и графические объекты.. | 1 | |
18 | Системы перевода и распознания текстов. Перевод текста с использованием системы машинного перевода (Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа) | Уметь переводить и распознавать текст, пользоваться сканером. | 1 | |
19 | Создание закладок и ссылок. Разработка и использование стиля. | Уметь создавать закладки и ссылки; разрабатывать и использовать абзацы и заголовки. Уметь печатать текст. | 1 | |
20 | Контрольная работа №2 «Текстовая информация и текстовые редакторы» | 1 | ||
21 | Работа над ошибками. Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. ( Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические и стилевые преобразования.) | Знать о компьютерной графике, создавать изображения с помощью растрового графического редактора, использовать примитивы и шаблоны. | 1 | |
22 | Форматы графических файлов. | Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты, сканировать готовые изображения | 1 | |
23 | Кодирование изображения. | Знать принципы кодирования информации | 1 | |
24 | Графические редакторы растрового типа. Работа с векторным графическим редактором. (Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.) | Уметь создавать изображения с помощью инструментов векторного и графического редактора. | 1 | |
25 | Создание графического объекта. | Уметь осуществлять простейшую обработку цифровых изображений. | 1 | |
26 | Контрольная работа №3. «Графическая информации». | 1 | ||
27 | Работа над ошибками. Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации. | Создавать презентации на основе шаблонов. Осуществлять запись изображений и звука, текстов, музыки таблиц. | 1 | |
28 | Создание презентации с использованием текста, графики и звука. Использование простых анимационных графических объектов. | 1 | ||
29 | Компьютерные презентации. (Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда). | 1 | ||
30-31 | Технические средства мультимедиа. | 2 | ||
Знать, что такое мультмедиа; звуки и видеоизображения. | ||||
32 | Технические приемы записи звуковой и видеоинформации. | Знать, что такое: композиция и монтаж; использовать простые анимационные графические объекты. | 1 | |
33 | Контрольная работа №4. «Мультимедийные технологии». | 1 | ||
34 | Повторение тем Информация и информационные процессы | Знать виды информационных процессов, особенности запоминания, обработки и передачи информации. | 1 | |
35 | Повторение тем :«Компьютер как универсальное устройство обработки информации», «Обработка текстовой информации» (Итоговый урок) | Знать основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение | 1 |
Наименование объектов и средств | Необходимое количество | Фактическое наличие |
Проектор | Д | 1 |
Компьютер | Д | 5 |
Сканер | Д | 1 |
Принтер | Д | 1 |
Копировальный аппарат | Д | 1 |
Цифровой фотоаппарат | Д | 1 |
Видеокамера | Д | 1 |
Технические средства обучения
Учебно-методическое обеспечение
1. Программа по информатике и ИКТ. 5-11 классы. . ПИТЕР, 20с
2. Информатика и ИКТ. 8-9 класс. Под ред. Макаровой. ПИТЕР, 20с.
3. Практическая информатика. Учебное пособие. С. Симонович, Г. Евсеев. М.- АСТПресс - 2001, 480 с.
4. Поурочные разработки по информатике. . 8-9 класс. М.-«ВАКО»- 2005, 288с.
5. Информатика. Лабораторный практикум. I часть. Авт.-сост. . Саратов: Лицей, 2003.-80с.
6. Информатика. Лабораторный практикум. . II часть. Авт.-сост. . Саратов: Лицей, 2003.-64с.
7. Информатика и ИКТ. 8-9 класс. Практикум. Под ред. Макаровой. ПИТЕР, 20с.
8. Образовательные ресурсы сети Интернет. Каталог М, 2006
