Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
III. 3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта
Социальное окружение школы.
Образовательная среда МОУ СОШ с. Томылово представляет собой сетевое взаимодействие следующих компонентов: МОУ ДОД ДЮСШ р. п. Кузоватово, сельский дом культуры, сельская библиотека, ФАП.
Школа успешно взаимодействует с вышеназванными учреждениями, используя их возможности для более эффективного решения учебно-воспитательных задач: возможности реализации индивидуальных образовательных интересов и запросов ребенка, развитию творческих способностей и склонностей ребенка.
В течение последних лет проводятся совместные мероприятия школы и учреждений социума, но доля их мала.
Ежегодно во время летних каникул на базе ЦРБ по направлениям ФАПа работает оздоровительный лагерь для детей с хроническими заболеваниями и ослабленным здоровьем.
В школе осуществляется тесное сотрудничество с родителями учащихся по всем направлениям: педагогическое просвещение родителей, помощь в воспитании детей, организация совместной деятельности и досуга учащихся, индивидуальные беседы педагогов с родителями, тематические родительские собрания, посещение семей подростков «группы риска».
Вывод: в связи с тем, что в окружении школы нет достаточного числа культурно-просветительских учреждений, школа стремится стать центром культуры и развития детей. Требуется педагогизация среды и психолого- педагогическое просвещение всего населения села, а не только родительской общественности.
1.2.2. Сведения об учащихся:
· динамика численности учащихся по классам (за 3 года):
Классы Годы | 1 | 2 | 3 | 4 | Итого |
4 | 4 | 3 | 3 | 14 | |
4 | 4 | 4 | 2 | 14 | |
5 | 4 | 4 | 4 | 17 |
· Средняя наполняемость по начальным классам:
Годы | Средняя наполняемость |
3 | |
20 | 3 |
20 | 4 |
· Прогнозная численность учащихся начальных классов.
Классы Годы | 1 | 2 | 3 | 4 | Итого |
1 | 5 | 4 | 4 | 14 | |
3 | 1 | 5 | 4 | 13 | |
4 | 3 | 1 | 5 | 13 | |
3 | 4 | 3 | 1 | 11 |
·
Вывод: таким образом, наблюдается понижение численности учащихся по начальным классам.
Сокращение численности учащихся объясняется демографическим спадом, сокращением рабочих мест на селе и тем, что школа находится вдали от районного центра.
Наше село является местом компактного района мордвы Кузоватовского района, поэтому большинство учащихся – мордва, 71 %.
Обучение ведется на русском языке.
Классы | 1 | 2 | 3 | 4 | Итого |
Всего | 1 | 5 | 4 | 4 | 14, 100% |
Мордва | - | 3 | 3 | 4 | 10, 71% |
Русские | 1 | 2 | 1 | - | 4, 29% |
Другой национальности | - | - | - | - | - |
Группа продленного дня работает с 10.10.2011 г., количество учащихся 17 человек.
При поступлении детей в 1 класс проводится небольшая диагностическая работа.
Готовность к школе.
№ | Диагностика | Уровень уч - ся |
1 | Анкета (общие сведения о себе). | НУ – 1 ч., 20% СУ-2 4 ч., 80% |
2 | Готовность к школе. | НУ – 5 ч., 100% |
3 | Математические умения. | НУ – 1 ч., 20% СУ-2 4 ч., 80% |
4 | Кругозор, осведомленность. | НУ – 1 ч., 100% |
Так как нет предшкольной подготовки, дети поступают в школу с низким уровнем развития. У детей бедный словарный запас, не знают детских стихов, песен, сказок. Не различают времена года, домашних и диких животных, не все дети знают о своей семье, не знают сколько им лет исполнилось и т. д.
Показатели развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями; выявленный разброс в указанных показателях развития детей (если такие данные для первоклассников есть, если нет – нужно планировать на будущее)
Динамика показателей здоровья за годы обучения в начальной школе
Год | Кол-во учащихся | Практически здоровые | % | Имеющие отклонения в здоровье | % |
20 | 14 | 8ч. | 57 | 6ч. | 43 |
14 | 8 ч. | 57 | 6 ч. | 43 | |
17 | 13 ч. | 76 | 4ч. | 34 |
Заболеваемость учащихся (по результатам ежегодных медицинских осмотров).
Тип заболевания | 20 | ||
«Д», инвалид | 1 ч., 7% | 1 ч.,7% | 1ч.,6% |
Нарушение осанки | 3 ч.,21% | 2ч., 14% | 2ч., 11% |
ФСШ | 3 ч., 21% | 2ч.,14% | 2ч.,11% |
Процент часто болеющих детей (ОРВИ, ОРЗ)
Год | Начальная школа | % |
20 | 3 | 23 |
4 | 29 | |
20 | 5 | 29 |
Год | Группы | |||||||
Основная | % | Подгото-вит. | % | Специаль-ная | % | |||
1 | 2 | 3 | ||||||
2 | 4 чел., 29% | 9 чел., 64% | 1ч., 7% | - | - | - | - | - |
4 чел., 29% | 9 чел., 64% | 1ч.,7% | - | - | - | - | - | |
2 | 4 чел., 23% | 12 чел., 70% | 1ч., 7% | - | - | - | - | - |
1.2.3. Характеристика педагогического коллектива начальной школы:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
