Рассмотрена и одобрена на заседании МО МБОУ «Ромодановская СОШ №1» Руководитель МО | Утверждена директором МБОУ «Ромодановская СОШ №1» |
__________// «___»__________2011г. «___»___________2011г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса "Информатика" в 9 классе
Составитель : Учитель информатики
2011г.
Пояснительная записка
Цели обучения в 9 классе:
- расширение знаний об объектах и их информационных моделях на уровне системы;
- обучение технологии моделирования в графическом редакторе и текстовом процессоре на основе решения задач из разных предметных областей;
- развитие у учащихся исследовательских умений в процессе моделирования;
- освоение алгебры логики, работа с таблицами истинности и логическими выражениями
- освоение технологии работы в системе управления базой данных.
Цели, обозначенные в федеральном компоненте Государственного стандарта по учебному предмету «Информатика и ИКТ» для учащихся основной школы:
- Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях. Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ. Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, способности избирательного отношения к полученной информации. Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Планирование составлено на основе:
Макарова по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). СПб.: Питер, 2009. – 128 с.
Общий объем часов на изучение информатики составляет 68 часов, по 2 часа в неделю
Место предмета в учебном плане
Изучение предмета «Информатика» в IX классе, является вторым этапом в изучении курса. Он обеспечивает обязательный общеобразовательный минимум подготовки школьников по информатике. Изучение базового курса формирует представления об общности процессов получения, преобразования, передачи и хранения информации в живой природе, обществе, технике
Результаты освоения курса
Учащиеся должны знать:
- понятие информации и ее основных свойств;
- основные формы представления информации, назначение языка, кода и кодирование информации;
- способы кодирования в компьютере разного вида информации;
- отличия растрового и векторного изображения в компьютере;
- основные виды информационной деятельности человека;
- роль технических устройств на всех этапах работы человека с информацией;
- основные составляющие схемы передачи информации;
- назначение носителей информации, средства защиты информации;
- понятие информационного процесса;
- понятие информационных технологии и основные этапы ее развития; роль технических средств в информационных процессах;
- понятие объекта управления;
- управляющее воздействие и обратная связь. Замкнутая и разомкнута схемы управления;
- понятие объекта и его свойств;
- понятие параметра и его значений;
- понятие действия объекта;
- иметь представление о среде существования объекта;
- понятие модели объекта; информационной модели;
- почему при создании модели важно определить вначале цель;
- одной из форм представления информационной модели служит таблица;
- понятие системы объектов, значимость и роль цели при изучении системы;
- виды связей и отношений между объектами;
- понятие класса;
- назначение классификации объектов;
- основные классы документов, создаваемых на компьютере;
- основные виды классификации моделей;
- назначение моделирования, основные типы задач моделирования;
- основные этапы моделирования и последовательность их выполнения;
- класс задач, ориентированных на моделирование в графическом редакторе, понятие о геометрической модели,;
- технология работы в среде графического редактора;
- класс задач, ориентированный на моделирование в текстовом процессоре;
- назначение алгоритма, свойства алгоритма, формы представления алгоритма;
- понятие программы и программного обеспечения, отличие программ от алгоритма;
- понятие файла, папки их назначение и параметры, назначение и структуру графического интерфейса;
- назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления, технологию обмена данными ОLЕ и через буфер;
- приложение и документ. Роль и назначение прикладной среды.
- редактирование и форматирование документа. Общая характеристика инструментов прикладной среды;
- возможности графического редактора, особенности растровой и векторной графики;
- создание и редактирование графических объектов;
- иметь представление о макете текстового документа;
- основные объекты текстовых документов и их параметры;
- технологию создания и редактирования текстового документа;
- технологию форматирования текста;
- назначение табличного процессора, его команд и режимов;
- объекты электронной таблицы и их характеристики;
- типы данных электронной таблицы;
- технология создания, редактирования и форматирования табличного документа;
- правила записи, использования и копирования формулы, функции; типы диаграмм в электронной таблице;
- понятие базы данных и ее основных элементов;
- структуру интерфейса СУБД;
- классификацию и назначение инструментов СУБД;
- технологию создания и редактирования базы данных;
- назначение и роль Интернета в развитии общества;
- назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;
- понятие домена и правило образования адреса в Интернете;
- технология поиска информации в Интернете;
-технология оформления веб-документов;
- иметь представление об электронной почте и правилах формирования адреса;
- понятие аппаратного обеспечения персонального компьютера;
- основные этапы обработки информации;
- назначение и основные характеристики микропроцессора;
- классификацию видов памяти компьютера;
- понятие носителя, устройств внешней памяти;
- понятие форматирования диска;
- характеристику и основной физический принцип организации работы памяти на магнитных носителях;
- характеристику и основной физический принцип организации работы оптической памяти;
- классификацию устройств ввода и вывода информации;
- назначение драйвера устройств;
- понятие разрешающей способности конкретного устройства ввода;
- основные характеристики мониторов;
- основные характеристики и принцип действия матричных, струйных и лазерных принтеров;
- основные характеристики и виды плоттеров;
- базовую структурную схему компьютера, назначение системного блока и системной платы;
- характеристику системной шины, назначение портов, слотов; принцип открытой архитектуры компьютера;
- классификацию компьютерных каналов связи, назначение сетевых адаптеров и модемов;
- понятие протокола передачи данных;
- что такое высказывание;
- таблица истинности основных логических операций;
- правила построения таблиц истинности сложных логических выражений;
- что такое логические элементы компьютера и как они используются при проектирования схем.
Тематическое планирование
№ п/п | Наименование разделов и тем | Максимальная нагрузка учащегося, ч. | Из них | ||
Теоретическое обучение, ч. | Лабораторные и практические работы, ч. | Контрольная работа, ч. | |||
I. | Информационная картина мира. | 35 | 2 | 13 | 2 |
II. | Технология работы компьютерных сетей | 8 | 6 | 2 | 3 |
III | Логические основы работы компьютера | 5 | 3 | 1 | 1 |
IV | Программирование в среде ЛОГО | 20 | 11 | 7 | 2 |
Итого | 68 | 22 | 23 | 8 |
Часть 1. Информационная картина мира
Понятие объекта управления. Понятие модели. Примеры материальных и нематериальных моделей. Понятие информационной модели. Понятие отношений между объектами. Понятие класса объектов. Место моделирования в деятельности человека. Этапы разработки модели: информационная модель, компьютерная модель. Представление о моделировании в среде графического редактора, текстового процессора и электронных таблиц.
Учащиеся должны знать:
1. понятие модели объекта;
2. понятие информационной модели;
3. почему при создании модели важно вначале определить цель;
4. одной из форм представления информационной модели служит таблица.
5. назначение моделирования;
6. основные типы задач моделирования;
7. основные этапы моделирования и последовательность их выполнения;
8. класс задач, ориентированный на моделирование в графическом редакторе;
9. понятие геометрической модели;
10. представление о компьютерном конструировании;
11. технологию работы в среде графического редактора.
12. класс задач, ориентированный на моделирование в текстовом процессоре;
13. технологию работы в среде тестового процессора и электронных таблиц.
Учащиеся должны уметь:
1. формулировать цель, прежде чем создавать информационную модель;
2. выделять соответствующие цели характеристики объекта;
3. представлять информационную модель объекта в виде таблицы.
4. разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;
5. задавать цель моделирования и осуществлять формализацию задачи на этапе постановки задачи; создавать информационную модель и преобразовывать ее в компьютерную модель на этапе разработки модели.
6. проводить моделирование в среде графического редактора;
7. создавать меню типовых мозаичных форм;
8. создавать геометрические композиции с помощью меню типовых мозаичных форм;
9. моделировать конструкции по общему виду, по трем проекциям;
10. моделировать геометрические операции.
11. выделять объекты текстового документа и его параметры;
12. составлять различные виды знаковых моделей средствами текстового процессора;
13. проводить моделирование в среде текстового процессора и электронных таблицах.
Основные термины:
Часть 2. Технология работы компьютерных сетей
Возможности Интернета. Среда браузера. Поиск информации в сети Интернет. Язык разметки гипертекста. Веб-страница с графическими объектами. Веб-страница с гиперссылками. Мир электронной почты.
Учащиеся должны знать:
1. назначение и роль Интернет в развитии общества;
2. назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;
3. понятие домена и правило образования адреса в Интернет;
4. технологию поиска информации в Интернет.
5. назначение языка HTML;
6. основные теги;
7. технологию оформления Web-документов.
8. представление об электронной почте и правиле формирования адреса;
9. технологию организации телеконференции.
Учащиеся должны уметь:
1. работать в браузере;
2. сформировать адрес в сети;
3. искать информацию по известным адресам и с помощью поисковых систем;
4. работать в среде редактора HTMLWriter;
5. включать графическую иллюстрацию в Web-документ;
6. сделать гиперссылку в Web-документе;
7. пользоваться электронной почтой, производя все необходимые операции с сообщением.
Часть 3 Логические основы работы компьютера
Компьютер как средство обработки информации. Основные понятия алгебры логики. Понятие высказывания. Логические выражения и логические операции: НЕ, ИЛИ, И, ЕСЛИ…, ТО…, эквивалентность. Таблица истинности. Составление таблиц истинности. Логические элементы и основные логические устройства компьютера.
Учащиеся должны знать:
1. суть понятий высказывания, утверждения, рассуждения, умозаключения, логического выражения;
2. таблицы истинности основных логических операций: конъюнкции, дизъюнкции, отрицания;
3. правило построения таблиц истинности сложных логических выражений; основные логические элементы И, ИЛИ, НЕ, используемые в схемах компьютера
Учащиеся должны уметь:
2) 1. написать таблицу истинности для типовых логических операций;
1. 2.построить таблицу истинности для нетипового логического выражения.
IV. Программирование в среде ЛОГО
Знакомство с основным инструментарием среды Лого. Информационная модель в среде Лого. Понятие программы. Виды алгоритмов: последовательный, циклический. Процедура и модуль. Процедура м одним или несколькими параметрами. Переменная в алгоритме. Логика в среде программирования.
Учащиеся должны знать:
- особенности среды ЛОГО и действующего в этой среде исполнителя - Черепашки;
- основные команды, арифметические операции и функции в среде ЛОГО;
- команды организации цикла;
- команды, реализующие логические условия в разветвляющемся алгоритме;
- правила оформления и работы программы;
- понятие величины и операции присвамвание;
- понятия процедуры, формального и фактического параметров;
- правила записи и использования процедуры с параметрами;
- понятие рекурсии;
- способы создания на экране движущегося объекта;
Учащиеся должны уметь:
- перемещать Черепашку по рабочему полю в разных направлениях;
- разрабатывать программы рисования графических объектов;
- производить необходимые действия с программой: сохранять на диск; считывать с диска, редактировать программу, запускать на выполнение;
- разрабатывать процедуры с параметрами и без них для рисования объектов;
- разрабатывать программы на основе типовых конструкций алгоритма;
- создавать графические объекты как результат выполнения циклического алгоритма;
- разрабатывать простейшие рекурсивные процедуры;
- разрабатывать несложные программы создания анимации на экране компьютера.
Темы практических работ
Практические работы № 1-2 по теме: «Моделирование в среде графического редактора»
Практические работы № 3 по теме: «Моделирование объемных конструкций»
Практическая работа № 4 по теме: «Создание изображений из автофигур»
Практическая работа № 5 «Форматирование текстового документа».
Практическая работа № 6 по теме: «Моделирование в среде текстового процессора»
Практическая работа № 7-9 "Моделирование в электронных таблицах»
Практическая работа № 10 "Информационные модели в базах данных»
Практическая работа № 11 «Создание таблиц, форм и запросов базы данных»
Практическая работа№12 «Поиск Информации по ключевым словам и рубрикату»
Практическая работа №13 «Пересылка корреспонденции по электронной почте»
Практическая работа №14 «Разработка алгоритма для исполнителя»
Практическая работа №16 «Графические объекты с повторяющимися элементами»
Практическая работа №17 «Разработка алгоритма с использованием процедуры»
Практическая работа №18 «Разработка алгоритма с использованием процедуры с одним параметром»
Практическая работа №19«Разработка алгоритма с использованием процедуры с несколькими параметрами»
Практическая работа №20 «Моделирование системы»
Календарно-тематический план
№ | Наименование разделов и тем | Всего | Вид занятия | Лабораторные и практические | Дата проведения | |
Информационная картина мира 35 ч. | План | Факт | ||||
1 | Инструктаж по ТБ, Информационные основы процессов управления | 1 | Лекция | 02.09 | ||
2 | Информационная модель объекта | 1 | Лекция | 07.09 | ||
3 | Представление о системе объектов | 1 | Лекция | 09.09 | ||
4-5 | Этапы моделирования | 2 | Лекция | 14.09 16.09 | ||
6 | Практическая работа № 1 по теме: «Моделирование в среде графического редактора» | 1 | Практика | 1 | 21.09 | |
7 | Моделирование в среде графического редактора | 1 | Лекция | 23.09 | ||
8 | Практическая работа №2 «Моделирование в среде графического редактора» | 1 | Практика | 1 | 28.09 | |
9 | Практическая работа №3 по теме: «Моделирование объемных конструкций» | 1 | Практика | 1 | 30.09 | |
10 | Моделирование в среде текстового процессора | 1 | Лекция | 05.10 | ||
11 | Моделирование в среде текстового процессора | 1 | Лекция | 07.10 | ||
12 | Практическая работа № 4 по теме: «Создание изображений из автофигур» | 1 | Практика | 1 | 12.10 | |
13 | Объекты текстового документа | 1 | Лекция | 14.10 | ||
14 | Практическая работа № 5 «Форматирование текстового документа». | 1 | Практика | 1 | 19.10 | |
15 | Оформление текста в виде таблицы | 1 | Лекция | 21.10 | ||
16 | Практическая работа №6 по теме: «Моделирование в среде текстового процессора» | 1 | Практика | 1 | 26.10 | |
17 | Включение в документ графических объектов | 1 | Лекция | 28.10 | ||
18 | Тестирование «Моделирование в среде текстового процессора» | 1 | контроль знаний | 09.11 | ||
19 | Общая характеристика табличного процессора | 1 | Лекция | 11.11 | ||
20 | Создание и редактирование табличного документа | 1 | Лекция | 16.11 | ||
21 | Практическая работа № 7 "Моделирование в электронных таблицах» | 1 | Практика | 1 | 18.11 | |
22 | Практическая работа № 8 "Моделирование в электронных таблицах» | 1 | Практика | 1 | 23.11 | |
23 | Форматирование табличных документов Практическая работа №9 "Моделирование в электронных таблицах» | 1 | Лекция | 25.11 | ||
24 | Использование функций и логических формул. | 1 | Лекция | 30.11 | ||
25 | "Моделирование в электронных таблицах» | 1 | Лекция | 02.12 | ||
26 | Практическая работа "Моделирование в электронных таблицах» | 1 | Практика | 1 | 07.12 | |
27 | Практическая работа "Моделирование в электронных таблицах» | 1 | Практика | 1 | 09.12 | |
28 | Практическая работа "Моделирование в электронных таблицах» | 1 | Практика | 1 | 14.12 | |
29 | Тест по теме: "Прикладная среда табличного процессора Ехсel" | 1 | контроль знаний | 16.12 | ||
30 | Назначение базы данных | 1 | Лекция | 21.12 | ||
31 | Создание структуры и заполнение базы данных | 1 | Лекция | 23.12 | ||
32 | Система управления базой данных Ассеss | 1 | Лекция | 28.12 | ||
33 | Практическая работа № 10 "Информационные модели в базах данных» | 1 | Практика | 1 | 13.01 | |
34 | Создание формы базы данных | 1 | Лекция | 18.01 | ||
35 | Создание запросов базы данных | 1 | Лекция | 20.01 | ||
36 | Практическая работа №11 «Создание таблиц, форм и запросов базы данных» | 1 | Практика | 1 | 25.01 | |
Технология работы компьютерных сетей | ||||||
37-38 | Аппаратное обеспечение работы компьютерных сетей | 1 | Лекция | 27.01-01.02 | ||
39 | Возможности интернета | 1 | Лекция | 03.02 | ||
40 | Среда браузера Internet Explorer | 1 | Лекция | 08.02 | ||
41 | Поиск информации в сети Интернет | 1 | Лекция | 10.02 | ||
42 | Практическая работа№12 Поиск Информации по ключевым словам и рубрикату | 1 | Практика | 1 | 15.02 | |
43 | Возможности электронной почты | 1 | Лекция | 17.02 | ||
44 | Практическая работа №13 Пересылка корреспонденции по электронной почте | 1 | Практика | 1 | 21.02 | |
Логические основы работы компьютера | ||||||
45 | Логические выражения и логические операции | 1 | Лекция | 24.02 | ||
46 | Составление таблицы истинности по логической формуле | 1 | Лекция + практика | 0,5 | 28.02 | |
47 | Определение логического выражения по таблице истинности | 1 | Лекция | 02.03 | ||
48 | Логические элементы и основные логические устройства компьютера | 1 | Лекция + практика | 0,5 | 07.03 | |
49 | Самостоятельная работа | 1 | Сам. раб | 09.03 | ||
Программирование в среде ЛОГО | ||||||
50 | Знакомство с основным инструментарием среды Лого | 1 | Лекция | 14.03 | ||
51 | Информационная модель среды Лого | 1 | Лекция | 16.03 | ||
52 | Понятие программы | 1 | Лекция | 21.03 | ||
53 | Практическая работа №14 Разработка алгоритма для исполнителя | 1 | Практика | 1 | 23.03 | |
54 | Последовательный алгоритм | 1 | Лекция | 28.03 | ||
55 | Практическая работа №15 Разработка последовательного алгоритма | 1 | Практика | 1 | 30.03 | |
56 | Циклический алгоритм | 1 | Лекция | 11.04 | ||
57 | Практическая работа №16 Графические объекты с повторяющимися элементами | 1 | Практика | 1 | 13.04 | |
58 | Процедура и модуль | 1 | Лекция | 16.04 | ||
59 | Практическая работа №17 «Разработка алгоритма с использованием процедуры» | 1 | Практика | 1 | 18.04 | |
60 | Процедура с одним параметром | 1 | Лекция | 20 | ||
61 | Практическая работа №18 «Разработка алгоритма с использованием процедуры с одним параметром» | 1 | Практика | 1 | 24 | |
62 | Процедура с несколькими параметрами | 1 | Лекция | 27 | ||
63 | Практическая работа №19«Разработка алгоритма с использованием процедуры с несколькими параметрами» | 1 | Практика | 1 | 02.05 | |
64 | Переменная в алгоритме | 1 | Лекция | 04.05 | ||
65 | Создание процесса в среде программирования | 1 | Лекция | 11 | ||
66 | Практическая работа №20 «Моделирование системы» | 1 | Практика | 1 | 18 | |
67 | тестирование по теме «Программирование в среде ЛОГО» | 1 | Контроль знаний | 20 | ||
68 | Итоговый тест за курс 9 класса | 1 | Контроль знаний | 23 | ||
Итого |
Контрольно-измерительные материалы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
