Основная образовательная программа основного общего МБОУ СОШ № 31 города Новочеркасска (стр. 6 )

8.  Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

Актуальность программы

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. Современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе развития и воспитания. Современный ребенок живет иллюзией свободы. Снятие многих ограничений и запретов в виртуальных, информационных средах сопровождается падением доверия к ребенку со стороны взрослых. Изоляция детей от проблем, которыми живут взрослые, искажает их социализацию, нарушает процессы их взросления. Значительно снизилась ценность других людей и участия в их жизни, на первый план вышло переживание и позиционирование себя, вследствие чего в обществе распространяется эгоизм, происходит размывание гражданственности, социальной солидарности и трудолюбия. Общеобразовательная школа призвана активно противодействовать этим негативным тенденциям. В реализации данной задачи категория «уклад школьной жизни» является базовой для организации пространства духовно-нравственного развития учащегося, его эффективной социализации и своевременного взросления. Уклад школьной жизни педагогически интегрирует основные виды и формы деятельности ребенка: урочную, внеурочную, внешкольную, семейную, общественно полезную, трудовую, эстетическую, социально коммуникативную и другие, - на основе базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, духовных традиций. Планирование духовно-нравственной работы является значимым звеном в общей системе образовательной деятельности образовательного учреждения. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех её духовных и физических сил и способностей; вести каждого к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

В настоящее время благодаря государственной политике в сфере образования наметились положительные тенденции, определяющие воспитание как приоритетную сферу, обеспечивающую человеческий ресурс социально-экономического развития страны. Основной акцент в воспитательной работе сделан на организацию социальной практики, профессиональную ориентацию, культурно-досуговую деятельность. Особенно усилилось внимание к профилактике социального сиротства, к преодолению проявлений асоциального поведения учащихся, к защите прав детей, к разработке и реализации системы гражданского, патриотического и физического воспитания.

Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию подростком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Цель программы

социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества, осваивающего общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, вырабатывающего свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Основные задачи программы

ü  формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

ü  формирование основ морали – осознанной учащимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом;

ü  укрепление позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

ü  принятие учащимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

ü  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

ü  формирование основ российской гражданской идентичности;

ü  пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

ü  формирование патриотизма и гражданской солидарности;

ü  формирование отношения к семье как к основе российского общества;

ü  формирование уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.

Основные разделы программы

Организация духовно-нравственного развития и воспитания учащихся в перспективе достижения национального воспитательного идеала осуществляется по 6 разделам, связанных между собой логикой формирования гражданина России.

1.  «Я И Я»

Цель: формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность; формировать осознание необходимости и навыки здорового образа жизни; воспитывать у учащихся понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах; формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств;

·  воспитывать отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.

·  формировать представления о душевной и физической красоте человека;

·  формировать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.

2. «Я И СЕМЬЯ»

Цель: формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:

·  воспитывать уважение к членам семьи;

·  воспитать доброжелательное уважительное отношение к старшим, к сверстникам и младшим;

формировать у учащихся понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

3. «Я И КУЛЬТУРА»

Цель: формирование гражданского отношения к искусству.

Задачи:

воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вку­сы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина;

·  развивать элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии российского государства, в истории и культуре нашей страны;

·  развивать умение видеть красоту природы, труда и творчества;

·  прививать интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, к занятиям художественным творчеством;

·  воспитывать стремление к опрятному внешнему виду.

4.  «Я И ШКОЛА»

Цель: формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:

прививать любовь к школе; формировать у учащихся осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

·  воспитывать первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

·  развивать познавательную активность;

·  прививать умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

·  формировать умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

воспитывать стремление активно участвовать в делах класса, школы; формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии; воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения; развивать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний; воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

5.  «Я И МОЕ ОТЕЧЕСТВО»

Цель: формирование гражданского отношения к Отечеству.

Задачи:

развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них созна­тельное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости; прививать интерес к общественным явлениям, пониманию активной роли человека в обществе; формировать представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе Ростовской области; формировать начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; формировать элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России; развивать интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, области, города, района; воспитывать уважение к защитникам Родины; воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну; формировать представления о правах и об обязанностях гражданина России.

6. «Я И ПЛАНЕТА»

Цель: формирование гражданского отношения к планете Земля.

Задачи:

воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом и при­родой;

·  воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому;

формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Направления программы

Гражданско-патриотическое	Развитие межпоколенного диалога: поддержка ветеранов войны и труда, взаимодействие со старшими членами семьи в вопросах определения ценностей, национальных и семейных традиций, профессиональной ориентации, культурно-эстетических взглядов, нравственных принципов. Исследование истории родного края, природного и культурного наследия страны и региона. Развитие компетенций в сфере межкультурной коммуникации, диалога культур, толерантности. Формирование уважительного отношения к труду, к человеку труда, к достижениям отечественной науки и производства, на развитие индивидуальных потенциальных профессиональных способностей молодого гражданина, на повышение потребности в определении своего места в социально-экономическом развитии российского государства. Воспитание уважительного отношения к воинскому прошлому своей страны. Развитие общественного диалога, гражданского мира и сохранение среды обитания.
Нравственное и духовное воспитание	Формирование ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь. Формирование у учащихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур, религиозных традиций, с понятиями свободы совести и вероисповедания, терпимости и партнерства в процессе освоения и формирования единого культурного пространства. Формирование комплексного мировоззрения, опирающегося на представления о ценностях активной жизненной позиции и нравственной ответственности личности, на традиции своего народа и страны в процессе определения индивидуального пути развития и в социальной практике. Формирование у учащихся уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России.
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству	Формирование у учащихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности творчества для личности, общества и государства. Формирование условий для развития возможностей учащихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности. Формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности. Формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к трудовой и творческой деятельности. Формирование дополнительных условий для психологической и практической готовности учащегося к труду и осознанному выбору профессии, профессионального образования, адекватного потребностям рынкам труда.
Интеллектуальное воспитание	Формирование у учащихся представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития. Формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства. Формирование отношения к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе учащихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни. Развитие научно-исследовательской и инженерно-технической деятельности учащихся. Повышение познавательной активности учащихся, формирование ценностных установок в отношении интеллектуального труда, представлений об ответственности за результаты научных открытий. Развитие мотивации к обучению в различных областях знаний для учащихся, выявление, поддержка и развитие способностей к различным направлениям творческой деятельности подрастающих поколений.
Здоровьесберегающее воспитание	Формирование у учащихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья. Формирование у учащихся навыков сохранения собственного здоровья, овладения здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения и во внеурочное время. Формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослую жизнь. Воспитание ответственного отношения к состоянию своего здоровья, на профилактику развития вредных привычек, различных форм асоциального поведения, оказывающих отрицательное воздействие на здоровье человека. Формирование и пропаганда здорового образа жизни и физической культуры.
Социокультурное и медиакультурное воспитание	Формирование у учащихся представлений о "толерантности", "миролюбии", "гражданском согласии", "социальном партнерстве", развитие опыта противостояния таким явлениям, как "социальная агрессия", "межнациональная рознь", "экстремизм", "терроризм", "фанатизм". Формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве. Предупреждение социальной агрессии и противоправной деятельности при использовании Интернета.
Культуротворческое и эстетическое воспитание	Формирование у учащихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры. Формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта. Формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей. Формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры. Формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей. Повышения интереса учащихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.
Правовое воспитание и культура безопасности:	Формирование у учащихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности. Формирование электоральной культуры. Развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе. Формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинквентном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодежных субкультур. Повышение правовой грамотности, правовой активности и ответственности учащихся. Формирование правовой компетентности, нетерпимости к антиобщественным проявлениям, недопущению жестокости и насилия по отношению к личности. Распространение и укрепление культуры мира, продвижение идеалов взаимопонимания, терпимости, межнациональной солидарности.
Воспитание семейных ценностей	Формирование у учащихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни. Формирование у учащихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений. Повышение авторитета семейных отношений.
Формирование коммуникативной культуры	Формирование у учащихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную, межкультурную коммуникации. Формирование ответственного отношения к слову как к поступку. Формирование у учащихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения. Формирование у учащихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире. Развитие речевых способностей учащихся. Формирование конструктивной коммуникации между ровесниками. Повышение риторической компетенции молодых граждан. Развитие школьных средств массовой информации.
Экологическое воспитание	Формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов города, региона, страны, планеты. Формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях. Формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде. Формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащихся в процессах, направленных на сохранение окружающей среды.

Мероприятия по реализации направлений программы воспитания

№ п/п	Направление	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные	Время проведе­ния
Я И Я
1.	Культуротворческое и эстетическое воспитание	«Я выбираю деловой стиль»	Рейд по проверке внешнего вида учащихся	5-9	ШУС	1 раз в четверть
2.	Нравственное и духовное воспитание	«Индекс воспитанности»	Диагностика уровня воспитанности	5-9	Педагог-психолог	Ноябрь
3.	Нравственное и духовное воспитание	«Уважай старость»	Беседы, классные часы, посвященные Дню пожилого человека	5-9	Классные руководители	Октябрь
1. Формирование здорового образа жизни.
1.	Здоровье-сберегающее воспитание	Общешкольный День здоровья	Спортивный праздник	5-9	Зам. директора по ВР, учителя физ-ры	Сентябрь
2.	Здоровье-сберегающее воспитание	Легкоатлетический кросс	Соревнования	5-9	Учителя физкультуры	Сентябрь октябрь
3.	Здоровье-сберегающее воспитание	Футбол	Соревнования	5-9	Учителя физкультуры	Сентябрь октябрь
4.	Здоровье-сберегающее воспитание	Шашечные бои	Соревнования	5-9	Учителя физкультуры	Декабрь
5.	Здоровьесберегающее воспитание	Баскетбол	Соревнования	6-9	Учителя физкультуры	Декабрь
6.	Здоровье-сберегающее воспитание	«Мы – за здоровый образ жизни!»	Конкурсы рисунков, плакатов, листовок, рефератов	5-6	Зам. директора по ВР	Декабрь
7.	Здоровье-сберегающее воспитание	«В гостях у Мойдодыра»	Рейд по проверке внешнего вида	5-8	ШУС	Февраль, апрель
8.	Здоровье-сберегающее воспитание	«Мороз и солнце, день чудесный…»	Зимняя прогулка на свежем воздухе	5-7	Классные руководители	Декабрь - февраль
2. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
1.	Здоровье-сберегающее воспитание	Профилактика ДДТТ в рамках реализации Программы ПДД на классных часах, на уроках ОБЖ	Беседы, классные часы, инструктажи	5-9	Классные руководители, учителя-предметники	В течение года
2.	Здоровье-сберегающее воспитание	«Внимание, дети»	Участие во Всероссийской акции	5-9	Классные руководители	Сентябрь ноябрь, декабрь
3.	Правовое воспитание и культура безопасности	«Декада дорожной безопасности детей»	Участие во Все-российском профилактической акции	5-9	Классные руководители	Сентябрь
4.	Правовое воспитание и культура безопасности	Смотр готовности отрядов ЮИД	Участие в областном конкурсе	7-8	Руководитель отряда ЮИД	Октябрь
5.	Правовое воспитание и культура безопасности	Проведение месячников, недель безопасности дорожного движения	Беседы, классные часы, инструктажи	5-9	Классные руководители	В течение года
6.	Воспитание положительного отношения к труду и творчеству	«Клаксон» шагает по школе	Деятельность отряда ЮИД	7-8	Руководитель отряда ЮИД	По плану
7.	Здоровьесберегающее воспитание	«Безопасные дороги детям»	Участие в широкомасштабной акции	5-9	Классные руководители	Февраль
8.	Правовое воспитание и культура безопасности	«Дорога требует дисциплины»	Проведение весеннего декадника по ПДД	5-9	Классные руководители	Март
9.	Правовое воспитание и культура безопасности	Неделя безопасности дорожного движения	Профилактические мероприятия, посвященные окончанию учебного года	5-9	Классные руководители	Май
10.	Правовое воспитание и культура безопасности	«День последнего звонка»	Участие в Областном дне безопасности дорожного движения	5-9	Классные руководители	Май
3. Профилактика детского травматизма
1.	Гражданско-патриотическое	«Нет террору!»	Мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом	5-9	Классные руко­водители	Сентябрь
2.	Нравственное и духовное воспитание	«Правила поведения в школе»	Беседа	5	Классные руко­водители	Сентябрь
3.	Здоровьесберегающее воспитание, культура безопасности	Действия во время чрезвычайных ситуаций	Тренировочные эвакуации из здания школы	5-9	Администрация	По графику
4.	Здоровьесберегающее воспитание	«Ценность жизни – в ней самой»	Тематические беседы, классные часы, инструктажи в рамках реализации программы «Профилактика детского травматизма»	5-9	Классные руководители	Ежемесячно
5.	Здоровьесберегающее воспитание	«Школа безопасности»	Соревнова­ния по туриз­му	8-9	Учителя физкультуры	Май
6.	Здоровьесберегающее воспитание	«Здоровье за деньги не купишь»	Мероприятия по профилактике несчастных случаев с учащимися	5-9	Классные руководители	Постоянно
7.	Нравственное и духовное воспитание	«Забота о ближнем – дело каждого»	Беседы, классные часы, посвященные декаде инвалидов	5-9	Классные руководители	Ноябрь
4. Профилактика употребления ПАВ, наркомании
1.	Здоровьесберегающее воспитание	«Спорт как альтернатива наркотикам»	Школьный этап Всероссийской акции	5-9	Учителя физкультуры	Октябрь-ноябрь
2.	Здоровьесберегающее воспитание	«Сумей сказать – «нет!»»	Неделя антинаркотической профилактики в рамках Всемирного дня борьбы со СПИДом	5-9	Зам. директора по ВР	Декабрь
3.	Здоровьесберегающее воспитание	Выявления несовершеннолетних, склонных к наркотизации	Анкетирование	7-9	Педагог-психолог	Декабрь
4.	Здоровьесберегающее воспитание	«Я выбираю жизнь»	Мероприятия в рамках реализации Программы профилактики наркомании и ПАВ-зависимости	5-9	Учителя-предметники, педагог-психолог	В течение года
Я И СЕМЬЯ
1.	Воспитание семейных ценностей	«Единственной на свете…»	Праздничный концерт, посвященный Дню матери	5-9	Классные руководители	Ноябрь
2.	Воспитание семейных ценностей	«Главная в каждой судьбе»	Классные часы, беседы.	5-9	Классные руководители	Ноябрь
Я И КУЛЬТУРА
1.	Культуротворческое и эстетическое воспитание Нравственное и духовное воспитание	Экскурсии на ху­дожеств. выстав­ки, фотовыставки	Экскурсии	5-9	Классные руководи­тели	В течение года
2.	Культуротворческое и эстетическое воспитание Нравственное и духовное воспитание	«Фильм! Фильм! Фильм!»	Посещение кино­театров	5-9	Классные руководители	В течение года
3.	Культуротворческое и эстетическое воспитание Нравственное и духовное воспитание	День культуры	Посещение теат­ральных спектаклей, музеев, выставок, экскурсии	5-9	Классные руководители	Октябрь
4.	Культуротворческое и эстетическое воспитание Нравственное и духовное воспитание	Новогодние приключения	Сказка	5-6	Зам. директора по ВР, классные руководители 1 ступени	Декабрь
5.	Культуротворческое и эстетическое воспитание Нравственное и духовное воспитание	«Новогодний калейдоскоп»	Развлекательная новогодняя про­грамма	7-8		Декабрь
6.	Культуротворческое и эстетическое воспитание Нравственное и духовное воспитание	«Радуга талантов»	Фестиваль детского творчества	5-9	Классные руководи­тели	Ноябрь
7.	Нравственное и духовное воспитание	Масленица	Праздничное представление	5-6	Зам. директора по ВР,	Март
Я И ШКОЛА
1.	Интеллектуальное воспитание	Праздник Первого звон­ка	Торжественная линейка	5-9	Зам. директора по ВР	Сентябрь
2.	Нравственное и духовное воспитание	«Мой школьный дом»	Экскурсия по школе	5	Классные руко­водители	Сентябрь
3.	Воспитание положительного отношения к труду и творчеству	«Самоуправление в классе»	Выборы актива класса	5-9	Классные руко­водители	Сентябрь
4.	Гражданско-патриотическое	«Мои права и обязанно­сти»	Беседа о школь­ном Уставе	5-9	Классные руко­водители	1 четверть
5.	Нравственное и духовное, нтеллектуальное воспитание	Самый лучший класс	Конкурс классных коллективов	5-9	Зам. директора по ВР	Сентябрь - май
6.	Воспитание положительного отношения к труду и творчеству	«Поздравь учителя» (ко Дню учителя)	Концерт, вы­пуск плакатов, по­здравлений	5-9	Классные руководители	Октябрь
7.	Гражданско-патриотическое	«Школьная символика»	Конкурс на лучший герб, гимн и флаг школы	5-9	Зам. директора по ВР	Октябрь
8.	Формирование коммуникативной культуры	Ученик года	Общешкольный конкурс	5-9	Зам. директора по ВР	Декабрь май
9.	Интеллектуальное воспитание	Неделя пятерок	Акция	5-9	ШУС	Март
10.	Воспитание положительного отношения к труду и творчеству, воспитание семейных ценностей	«Примите наши поздравления»	Концерт для учителей, посвященный праздник 8 марта	5-9	Зам. директора по ВР, ШУС	Март
11.	Интеллектуальное воспитание	Неделя без двоек	Акция	5-9	ШУС	Март
12.	Воспитание положительного отношения к труду и творчеству	Неделя наук	Практическая конференция	5-9	Ру­ководите­ли ШМО	Апрель
13.	Культуротворческое и эстетическое воспитание	Праздник Последнего звонка	Торжественная линейка	5-9	Зам. директора по ВР	Май
14.	Нравственное и духовное воспитание, воспитание положительного отношения к труду	«Учебник – мой учитель»	Рейд по проверке сохранности школьных учебников	5-9	ШУС	1 раз в четверть
15.	Гражданско-патриотическое	Совет профилактики правонарушений	Встреча и бе­седа с детьми, стоящими на внутришкольном учете)	5-9	Зам. директора по ВР, ШУС	1 раз в чет­верть
16.	Гражданско-патриотическое	«Мне всегда придут на помощь»	Мероприятия в рамках реализации программы «Проблемные дети и семьи»	5-9	Зам. директора по ВР, классные руко­водители, родители	В течение года
Я И МОЕ ОТЕЧЕСТВО
1.	Гражданско-патриотическое	«Юные патриоты России»	Участие в городском конкурсе	5-9	Учителя истории	Октябрь
2.	Нравственное и духовное воспитание	День народного единства	Беседа, классный час	5-9	Классные руково­дители	Ноябрь
3.	Гражданско-патриотическое	«Отечество»	Участие в городском конкурсе исследовательских работ	7-9	Учителя естественно-научного цикла	Ноябрь
4.	Гражданско-патриотическое	«Поздравь ветерана»	Благотворительная акция	5-6	Классные руково­дители	Февраль-май
5.	Гражданско-патриотическое	Уроки Мужества	Встречи с ветеранами ВОВ, участ­никами ло­кальных войн	5-9	Зам. директора по ВР, классные руководители	Февраль. май
6.	Гражданско-патриотическое	«Поклон тебе, солдат России»	Фестиваль театрализованной песни	5-7	Зам. директора по ВР	Февраль
7.	Гражданско-патриотическое	Месячник патриотического воспитания, посвященный 68-й годовщине Победы в ВОВ, дню освобождения г. Новочеркасска	Участие в городских мероприятиях	5-9	Зам. директора по ВР	Февраль, май
8.	Гражданско-патриотическое	«Орленок»	Военно-спортивная игра	8-9	Зам. дир. по ВР, учителя физ-ры	Февраль, май
9.	Гражданско-патриотическое	«Память, которой не будет конца»	Общешколь­ная тор жест­венная ли­ней-ка. Воз­ложение цве­тов к обелиску	5-9	Зам. директора по ВР	Февраль, май
10.	Гражданско-патриотическое	«Мы помним, мы гордимся»	Создание видеофильма об участниках Вов микрорайона	5-9	Зам. директора по ВР, классные руководители	Февраль, май
11.	Гражданско-патриотическое	«Мы – дети твои, Россия»	Фотовыставка	5-9	Зам. директора по ВР	Май
12.	Воспитание положительного отношения к труду и творчеству	«Красота спасет мир»	Участие в городской выставке ДПТ	5-9	Зам. директора по ВР, учителя биологии, технологии, ПДО	Май
13.	Нравственное и духовное воспитание	«Символы Отчизны»	Выставка детского творчества	5-7	Учителя технологии, ИЗО	Май
Я И ПЛАНЕТА
1.	Воспитание положительного отношения к труду и творчеству	«Осенние краски»	Участие в городском конкурсе	8	Учитель биологии	Сентябрь
2.	Экологическое воспитание	Урок чистой воды	Участие во Всероссийской акции	5-9	Учителя географии	Октябрь-ноябрь
3.	Экологическое воспитание	«Экология. Творчество. Дети»	Конкурс творческих отчетов, фотографий, сценариев агитбригад	5-9	Учитель биологии	Ноябрь
4.	Экологическое воспитание	«Покормите птиц зи­мой»	Участие во Всероссийской экологической акции	5	Руководитель кружка «Природа и мы»	Декабрь
6.	Воспитание положительного отношения к труду и творчеству	Операция «Избушка Снегурочки»	Мастерская новогодних игрушек, поздравительных открыток	5-8	Учителя биологии, ПДО	Декабрь
7.	Экологическое воспитание	«Экоглаз»	Участие в городском конкурсе экологических газет	7-8	Учитель биологии	Декабрь
8.	Экологическое воспитание	«Экопроект»	Участие в конкурсе исследовательских работ	7-9	Учитель биологии	Декабрь
9.	Экологическое воспитание	Экология и проблемы сельского хозяйства	Участие в конференции в ДонГАУ	7-9	Учитель биологии	Декабрь
10.	Воспитание положительного отношения к труду и творчеству	«Зеркало природы»	Фестиваль детского творчества	5-9	Учителя биологии, технологии, ПДО	Февраль
11.	Экологическое воспитание	«Встречаем птиц»	Экологическая акция	5	Руководитель кружка «Зеленый патруль»	Март
12.	Экологическое воспитание	«Скворечник»	Участие в городском конкурсе	7	Учитель биологии	Март
13.	Экологическое воспитание	«Берегите воду»	Участие в городском конкурсе	6-8	Учителя географии	Март
14.	Экологическое воспитание	Экологический месячник «День Земли»	Викторины, проекты, диспуты, игры-путешествия	5-9	Учителя биологии, технологии, кл. рук. 1 ступени	Апрель
15.	Экологическое воспитание	«День Земли»	Участие в городском конкурсе	7-8	Учителя биологии	Апрель
16.	Правовое воспитание и культура безопасности	Дни защиты от экологической опасности	Акции	5-9	Учителя биологии	Март-апрель
17.	Экологическое воспитание	«Мы в ответе за тех, кого приручили»	Рассказы де­тей, беседы, классные часы	5-8	Классные руково­дители	Апрель
18.	Экологическое воспитание	«Береги планету»	Беседы об экономии водных и энергоресурсов	5-9	Классные руково­дители	В течение года
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
1.	Здоровьесберегающее воспитание	«Родители в ответе» (Безопасность и здоровье учащихся)	Проведение тематических родительских собраний	5-9	Классные руководители	В течение года
2.	Воспитание семейных ценностей	«Быть рядом с детьми» (Организация УВП класса)	Заседание родительских комитетов классов.	5-9	Классные руководители	Сентябрь
3.	Здоровьесберегающее воспитание	«Родителям о школьном питании»	Индивидуальные консультации	5-9	Классные руководители	Сентябрь
4.	Формирование коммуникативной культуры	«Давайте познакомимся»	Изучение индивидуальных особенностей школьников	5	Классные руководители	Сентябрь
5.	Интеллектуальное воспитание	Помощь в ликвидации пробелов знаний, пропусков	Индивидуальные консультации	5-9	Классные руководители	В течение года
6.	Воспитание положительного отношения к труду и творчеству	«Подготовка к проведению Новогодних мероприятий. Каникулярный отдых»	Заседание родительских комитетов классов.	5-9	Классные руководители	Декабрь
7.	Культуротворческое и эстетическое воспитание	«Итоги года, задачи и планирование на следующий учебный год»	Заседание родительских комитетов классов.	5-9	Классные руководители	Май
8.	Здоровьесберегающее воспитание	«Ответственность семьи и школы в воспитании культуры здоровья детей»	Родительское собрание	5-9	Классные руководители	Сентябрь
9.	Здоровьесберегающее воспитание	Профилактика эмоциональных проблем	Индивидуальные беседы с родителями	5-9	Классные руководители	В течение года
10.	Здоровьесберегающее воспитание	«Проблема подросткового суицида»	Родительское собрание	5-9	Классные руководители	Ноябрь
11.	Здоровьесберегающее воспитание	«Мы выбираем здоровье»	Совместный поход с родителями	5-9	Классные руководители	Сентябрь, май
12.	Социокультурное и медиакультурное воспитание	«Мы вместе»	Организация совместного культурного отдыха с детьми.	5-9	Классные руководители	В течение года
13.	Здоровьесберегающее воспитание	«Экзамены без стресса»	Родительские собрания	5-9	Классные руководители	Март, апрель
14.	Социокультурное и медиакультурное воспитание	«Взрослые проблемы наших детей»	Родительские собрания	7-9	Классные руководители	В течение года
РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ
1.	Нравственное и духовное воспитание	Тематические педагогические Советы	Выступление учителей по вопросам воспитания		Заместитель директора по ВР	По плану
2.	Нравственное и духовное воспитание	Малые педагогические советы	Выступление учителей-предметников		Классный руководитель	В течение года
3.	Интеллектуальное воспитание	Заседания ШМО учителей-предметников	Рассмотрение и обсуждение вопросов воспитания.	5-9	Руководители ШМО	По плану
4.	Интеллектуальное воспитание	Классные родительские собрания	Тематические выступления учителей-предметников	5-9	Классный руководитель	В течение года
5.	Интеллектуальное воспитание	Устранение пробелов в знаниях	Работа с неуспевающими учащимися	5-9	Учителя-предметники	В течение года
6.	Интеллектуальное воспитание	Взаимодействие классных руководителей с учителями-предметниками.	Организация контроля учебно-воспитательного процесса	5-9	Классный руководитель	В течение года
7.	Интеллектуальное воспитание	«Зажигаем звезды»	Работа с одаренными детьми.	5-9	Учителя-предметники	В течение года
8.	Социокультурное и медиакультурное воспитание	«Возьмемся за руки»	Индивидуальные беседы с родителями учащихся.	5-9	Классный руководитель	В течение года
9.	Интеллектуальное воспитание	Подготовка к конкурсам, олимпиадам, конференциям и т. д.	Работа с учащимися	5-9	Учителя-предметники	В течение года
10.	Воспитание положительного отношения к труду и творчеству	«Все предметы хороши»	Вовлечение учащихся в кружки по интересам	5-9	Учителя-предметники	Сентябрь
11.	Интеллектуальное воспитание	«В науке первые шаги»	Подготовка детей к неделе наук	5-9	Учителя-предметники	Март – апрель
12.	Интеллектуальное воспитание	«Неделя пятерок»	Участие в проведении недели	5-9	Заместитель директора по ВР, ШУС	Февраль
13.	Интеллектуальное воспитание	«Неделя без двоек»	Участие в проведении недели	5-9	Заместитель директора по ВР, ШУС	Март
14.	Воспитание положительного отношения к труду и творчеству	«Самый классный классный»	Участие в школьном конкурсе	5-9	Классные руководители	Ноябрь-апрель

Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего образования

В результате реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания должно обеспечиваться достижение учащимися: