Требования к разработке комплектов контрольно-оценочных средств (стр. 3 )

г) Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля (Приложение 3);

д) Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений для текущей аттестации (Приложение 4).

е) Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации (Приложение 5).

ж) Структура контрольных заданий: тексты заданий, время на подготовку и выполнение, перечень объектов контроля и оценки, перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации (Приложение 6)

з) Приложения. Не является обязательным разделом комплекта КОС по учебной дисциплине, однако часто в приложении целесообразно размещать тексты контрольных заданий, варианты контрольных работ и т. п.

КОС разрабатывается по каждой учебной дисциплине. Если в рамках направления подготовки (специальности) для различных профилей, специализаций преподается одна и та же дисциплина с одинаковыми требованиями к ее содержанию, то по ней возможно создание единого КОС.

Целесообразность разработки единого КОС по одноименной дисциплине для различных направлений подготовки (специальностей) определяется решением цикловой комиссии, обеспечивающей преподавание данной дисциплины.

КОС рассматривается на заседании Цикловой комиссии и утверждается методическим Советом колледжа.

Формы и методы организации контроля и оценки результатов обучения (для разработки программы учебной дисциплины)

При разработке КОС учебной дисциплины очень важен выбор адекватных форм организации работы студентов, методов контроля и оценки результатов обучения. Необходимо «разумное» использование как традиционных, так и инновационных (интерактивных) форм и методов, перечисленных ниже:

·  анализ предложенных понятий по изучаемой теме;

·  анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

·  аудиторные занятия;

·  внеаудиторная самостоятельная работа по конспектированию;

·  внеаудиторная, самостоятельная работа выполнение индивидуальных проектных заданий;

·  выполнение и защита практических работ;

·  домашняя работа;

·  зачет в форме тестирования;

·  индивидуальное проектное задание;

·  индивидуальные задания;

·  контроль усвоения знаний проводится в форме тестирования и контрольных работ;

·  контроль формирования умений производится в форме защиты лабораторных работ;

·  контрольная работа;

·  проверочные работы по темам;

·  различные формы опроса на аудиторных занятиях;

·  рефераты, доклады по заданным темам;

·  решение задач по отдельным темам курса;

·  решение ситуационных задач;

·  семинарские занятия;

·  текущий контроль в форме: устного опроса; защиты практических заданий, творческих работ; контрольных и тестовых заданий по темам учебной дисциплины.

Критерием оценки результатов освоения дисциплины является способность выполнения конкретных профессиональных задач в ходе аудиторной и самостоятельной работы: планирование и самостоятельное выполнение работ, решение проблемных задач; выполнение работ по образцу, инструкции или под руководством; узнавание ранее изученных объектов и свойств.

Список использованных источников

1. Проект рекомендаций по формированию оценочных средств для аттестации обучающихся (выпускников) профессиональной образовательной организации осуществляющей профессиональную подготовку.

2. Типовое положение об образовательном учреждении начального и среднего профессионального образования (утв. постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. N 521).

3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 050146 «Преподавание в начальных классах»

4. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 050144 «Дошкольное образование»

5. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 050141 «Физическая культура»

6. Сайт для преподавателей средних специальных и начальных профессиональных учебных заведений. [Электронный ресурс] http://umk-spo. biz/articles/kontrol/maket-kos.

7. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. [Электронный ресурс] http://window. *****/recommended/47.

8. Федеральный портал «Российское образование» [Электронный ресурс] http://www. *****/db/portal/sred/archiv_new. htm.

9. , и др. Словарь-справочник современного российского профессионального образования. [Электронный ресурс] http://www. *****/?page_id=985.

10. Федюнина рекомендации по формированию фондов оценочных средств ОПОП ПНО И СПО для обучающихся по профессиям НПО и специальностям СПО. Лаборатория инновационного образования ГОУ СПО ТО «Тульский промышленный техникум», 2011 г.

Приложение 1.

Титульный лист

Министерство образования и науки Красноярского края

Краевое государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Канский педагогический колледж»

Комплект

контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

(код и название дисциплины)

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по направлению подготовки (специальности)

(код и название специальности)

г. Канск, 2012

Оборот титульного листа

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности СПО СПО (код и название специальности), программы учебной дисциплины (название дисциплины).

ОДОБРЕН на заседании предметно–цикловой комиссии ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
Руководитель ПЦК ______________ (_______________________)
	Заместитель директора по учебной работе _______________________
Разработчик: ФИО разработчика
___________________________________________

Приложение 2.

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств по дисциплине

1.1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины название дисциплины.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме[1] указать форму промежуточной аттестации.

КОС разработаны на основании положений:

основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО код и название специальности;

программы учебной дисциплины код и название дисциплины.

1.2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)[2]

Уметь: -  Указать из таблицы 2 ФГОС по специальности умения для дисциплины

Знать: -  Указать из таблицы 2 ФГОС по специальности знания для дисциплины.

Приложение 3.

2. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Наименование элемента умений или знаний	Виды аттестации
Текущий контроль	Промежуточная аттестация
У1. – У2. – … Уn. – Указать из таблицы 2 ФГОС по специальности умения для дисциплины
З1. – З2. – З3. – … Зn. – Указать из таблицы 2 ФГОС по специальности знания для дисциплины

Приложение 4.

3. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений для текущей аттестации.

У1. – У2. – … Уn. – Указать из таблицы 2 ФГОС по специальности умения для дисциплины

З1. – З2. – З3. – … Зn. – Указать из таблицы 2 ФГОС по специальности знания для дисциплины

Содержание учебного материала по программе УД	Тип контрольного задания[3]
З1	У1	З2	У2	З3	У3	З4
Раздел 1. Тема 1.1. Название темы.
Раздел 1. Тема 1.2. Название темы.
…
Раздел 1. Тема 1.n. Название темы.
Раздел2. Тема 2.1. Название темы.
Раздел 2. Тема 2.2. Название темы.
…
Раздел 2. Тема 2. n. Название темы.
…
Раздел n. Тема n.1. Название темы.
Раздел n. Тема n.2. Название темы.
…
Раздел n. Тема n. n. Название темы.

Приложение 5.

4. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации.

Содержание учебного материала по программе УД	Тип контрольного задания[4]
З1	У1	З2	У2	З3	У3	З4
Раздел 1. Тема 1.1. Название темы.
Раздел 1. Тема 1.2. Название темы.
…
Раздел 1. Тема 1.n. Название темы.
Раздел2. Тема 2.1. Название темы.
Раздел 2. Тема 2.2. Название темы.
…
Раздел 2. Тема 2. n. Название темы.
…
Раздел n. Тема n.1. Название темы.
Раздел n. Тема n.2. Название темы.
…
Раздел n. Тема n. n. Название темы.
Раздел 1. Тема 1.1. Название темы.
Раздел 1. Тема 1.2. Название темы.
…

Приложение 6.

6. Структура контрольных заданий

6.1. Тексты заданий[5]

(прописать задания в соответствии с приложениями 4,5.

Примеры:

1. Контрольные вопросы

Перечень контрольных вопросов.

Время на подготовку и выполнение:

2. Коллоквиум

Перечень вопросов коллоквиума

Время на подготовку и выполнение:

3. Задания в тестовой форме

1. Инструкция.

2. Перечень тестовых зданий.

3. Ключ.

Время на подготовку и выполнение:

подготовка _______ мин.;

выполнение ___ часа ___ мин.;

оформление и сдача____ мин.;

всего_____ часа____ мин.

4. Анализ кейс-стади

Задание.

Внимательно прочитайте текст предложенного кейса и дайте ответы на следующие вопросы:

1.

2.

3.

5. Практическая работа

1. Задание.

Время на подготовку и выполнение:

6. Самостоятельная работа

Задание.

Время на подготовку и выполнение:

Другие формы контроля

Задание.

6.2. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результата	Оценка
	Следует сформулировать показатели Раскрывается содержание работы - демонстрация умений… - демонстрация навыков …
	- демонстрация скорости поиска и оценки качества … - изложение правил … - обоснование выбора …
	- обоснование необходимости …
	- обоснование дидактических возможностей … - изложение последовательности обработки …
	- владение информацией о …
	- владение информацией о … - изложение последовательности …

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Шкала оценки образовательных достижений

Процент результативности (правильных ответов)	Оценка уровня подготовки
балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	неудовлетворительно

6.3. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации

Оборудование учебного кабинета: указать оборудование, инструментарий, макеты, бланки документов, компьютерные программы, в том числе используемые для электронного тестирования.

Технические средства обучения: указать технические средств.

Информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1.

2.

…

Дополнительные источники:

1.

2.

3.

…

Оригинал-макет и компьютерная верстка:

, ,

методисты отдела информационных технологий

5

,

E-mail: *****@***ru

[1] Зачет, дифференцированный зачет, экзамен.

[2] Умения и знания из программы учебной дисциплины.

[3] Указывается тип задания, предпочтительный для проверки данного результата, например, расчетное, графическое, проектное, исследовательское, тестовое, устный ответ и др.

[4] Указывается тип задания, предпочтительный для проверки данного результата, например, расчетное, графическое, проектное, исследовательское, тестовое, устный ответ и др.

[5] Задания могут представлять собой перечни вопросов, задания на установление соответствия, сравнение, анализ, ситуационные задания (задачи, кейсы), задания на лабораторную (расчетно-графическую и т. п.) работу, сценарии деловой (ролевой) игры и т. д.. В зависимости от этого может изменяться форма их представления.