Программа «Безопасная дорога» для детей от 7 до 10 лет. Кружок «Школа юного инспектора дорожного движения» (стр. 1 )

Рекомендовано Утверждаю

Методическим советом Директор МОАУ ДОД «ЦДТ»

МОАУ ДОД «ЦДТ» ________

Протокол № 4 от 01.01.2001г.

Муниципальное образовательное автономное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»

ПРОГРАММА

«Безопасная дорога»

для детей от 7-10 лет

Кружок «Школа юного инспектора дорожного движения»

Направление: военно-патриотическое

Тип программы: образовательная

Нормативный срок освоения:

- от 7 до 10 лет - 3 года

Разработчик: ,

педагог дополнительного образования

г. Пыть-Ях

2011

Содержание

1.  Пояснительная записка.

1.1.  Характеристика программы 3

1.2.  Актуальность и новизна 3-6

1.3.  Цель и задачи 6

1.4.  Условия набора и формирования групп обучающихся 6

1.5.  Разделы программы 7

1.6.  Характеристика разделов программы 7

1.7.  Используемые методики 7

1.8.  Психологическое обеспечение программы 8

2.  1 год обучения

2.1.  Задачи 1 года обучения 8

2.2.  Тематический план (1 час) 8

2.3.  Содержание программы 9-10

2.4.  Календарно-тематическое планирование 11-12

2.5.  Оценка эффективности программы к концу 1 года обучения 13

3.  1 год обучения

3.1.  Задачи 1 года обучения 14

3.2.  Тематический план (4 часа) 14

3.3.  Содержание программы 15-17

3.4.  Календарно-тематическое планирование 18-21

3.5.  Оценка эффективности программы к концу 1 года обучения 22

4.  2 год обучения

4.1.  Задачи 2 года обучения 23

4.2.  Тематический план (4 часа) 23

4.3.  Содержание программы 24-27

4.4.  Календарно-тематическое планирование 28-32

4.5.  Оценка эффективности программы к концу 2 года обучения 33

5.  3 год обучения

5.1.  Задачи 3 года обучения 34

5.2.  Тематический план (6 часов) 35

5.3.  Содержание программы 36-40

5.4.  Календарно-тематическое планирование 41-48

5.5.  Оценка эффективности программы к концу 3 года обучения 49

6.  Методическое обеспечение программы

6.1.  Методики, используемые при разработке программы 50

6.2.  Методические рекомендации по реализации программы 51-52

6.3.  Методика оценки результатов и качества усвоения программы 52

6.4.  Перечень учебно-методического обеспечения программы 53

7.  Перспективы работы над программой 54

8.  Факторы риска выполнения программы 54

9.  Рекомендуемая литература для воспитанников 55

10. Указатель использованной литературы при разработке программы 56

11. Приложения:

- контроль ЗУН (Приложение

  I.  Пояснительная записка

1.1.  Характеристика программы

По характеру деятельности: образовательная.

По педагогическим целям: профессионально-ориентированная, развивающая творческие способности, познавательная.

По форме занятий: групповые, в сочетании с индивидуальными, всем составом.

По возрастным особенностям: 7-10 лет.

По временным показателям: для детей 7-10 лет - 3 года обучения.

По наполняемости групп: 12-15 человек - 1год обучения, 10-12 человек - 2 год обучения, 8-10 человек - 3 год обучения.

Творческое развитие и воспитание детей в настоящее время обусловлено потребностями времени: социально-экономическими преобразованиями в обществе, реформой образования, новыми концепциями воспитания. Сегодняшнее состояние детского дорожно-транспортного травматизма и опыт работы с воспитанниками показывает, что дети не обладают крайне необходимыми для современных усло­вий жизни навыками безопасного поведения в транспортной среде, не умеют правильно оценивать и предвидеть развитие дорож­ных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного дви­жения. Для получения настоящих знаний и навыков безопасного поведения на дороге, способных повлиять на снижение тяжести их последствий, необходима система обучения, составляющими которой являются: программное обучение, преемственность обу­чения, регулярность обучения правилам поведения на дороге

Занимаясь по программе «Безопасная дорога», воспитанники почувствуют себя участниками дорожного движения, получат знания по ПДД, смогут совершенствовать навыки по наблюдению и ориентации в дорожной обстановке.

1.2.  Актуальность и новизна программы

В условиях интенсивного дорожного движения увеличивается число дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних. Причиной ДТП чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных правил дорожного движения, недисциплинированность детей, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Предоставленные сами себе дети, особенно младшего школьного возраста, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют ещё в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и её скорость, переоценивают собственные возможности. У них ещё не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой машины. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть на велосипеде или роликах, и затеять здесь весёлую игру. Нужно помнить, что человек главная фигура в дорожном движении. От его знаний и мастерства зависит, будет ли безопасной и приносящей радость предстоящая ему дорога. Проведя анализ ситуации ДТП, считаю, что невозможно остаться равнодушным, когда речь идет о безопасности детей.

Большое значение приобретает изучение правил дорожного движения и усвоение навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, умение прогнозировать развитие дорожно-транспортных происшествий и правильного поведения при дорожно-транспортном происшествии. Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность, поэтому я считаю, что ребенок – это тот живой «материал», на основе которого можно сформировать новый тип участника дорожного движения, в основе которого лежит дисциплина и ответственность.

В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин естественно научного цикла, наблюдается тенденция к снижению познавательной преобразующей практической деятельности воспитанников, поэтому возникает потребность последовательного и систематического анализа результатов обученности своих воспитанников. В течение нескольких лет своей педагогической деятельности создан банк дидактического материала по разным разделам программы, различных методических приёмов, идей и форм работы с детьми. Воспитанники неоднократно являлись участниками городских и окружных соревнований, отмечались грамотами.

Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального воспитания личности ребёнка, развития познавательной активности и творческой самореализации воспитанника. Каждое занятие по программе «Безопасная дорога» помогает воспитанникам успешно усвоить правила дорожного движения, узнать их историю, научить их культуре поведения на дорогах и улицах, способствует адаптации воспитанников к нестабильным социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире. Следует отметить, что данная программа позволяет избежать монотонности в обучении, благодаря овладению детьми разнообразными видами деятельности.

На занятиях использую различные методы обучения:

-  Словесные - рассказ, объяснение, беседа.

-  Наглядные - показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов.

-  Практические – моделирование дорожных ситуаций участников дорожного движения - пешеходов и водителей, выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации по выполнению правил дорожного движения, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии с целью изучения программного материала.

На каждом занятии органически сочетается изучение нового и повторение пройденного материала. Теоретические занятия проходят в «Центре детского творчества» в свободное от уроков время, по утвержденному расписанию.

Программа рассчитана на занятия в оборудованном кабинете, где имеются тематические стенды по изучению правил дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма:

• уголок безопасности дорожного движения;

• уголок “Средства регулирования дорожного движения” (макет электрического многосекционного светофора);

• стол-макет «Перекрёстки и дороги»;

• дорожные знаки;

• кроссворды, загадки, сочинения, билеты и задачи по ПДД;

• уголок юного инспектора движения;

• уголок велосипедиста;

• уголок с информацией по оказанию первой медицинской помощи;

• дидактические игры.

В программу введен раздел «Агитационная работа», в котором широко используются практические занятия. Практические занятия предполагают выполнение различных схем, технологических карт воспитанниками при выполнении индивидуальных работ и помогают детям увидеть наглядно, как выполняются правила дорожного движения водителями и пешеходами, познакомиться с работой сотрудников ГИБДД.

Работая над программой, я учитывала требования регионального стандарта, изучила рекомендации работников ГИББД, интересы воспитанников, возрастные особенности детей. Программа «Безопасная дорога» по пропаганде безопасного движения детей на дорогах - это программа работы на перспективу, так как составлена с учётом возраста воспитанников, опирается на личность ребёнка в соответствии с социальными условиями жизни, адаптацией в коллективе, индивидуальными склонностями, задатками, характером и предусматривает систематическую работу в трех направлениях: знакомство с историей ПДД, развитие практических навыков и применение их в реальной  жизни. В программу входят темы занятия, которые помогают детям ориентироваться в дорожных ситуациях и на практике применять полученные знания. С первых занятий дети знакомятся с историей ПДД, что помогает воспитанникам понять значение и важность того или иного правила. Чем раньше я научу детей культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц.

Данная программа – это действительно нетрадиционный подход в обучении младших школьников правилам дорожного движения, направлена на формирование целостной системы знаний, на обеспечение психологического и интеллектуального развития воспитанников при изучении правил дорожного движения и призвана пробудить творческую деятельность при решении проблемных дорожных ситуаций.

Актуальность и практическая значимость обучения, воспитания и в целом профилактики детского дорожно-транспортного травматизма подчеркивается высокими статистическими данными, программа разрешает проблему безопасного поведения детей в различных ситуациях на дорогах, поскольку в программу включена практическая часть на занятиях, агитационная работа воспитанников среди детей и подростков, пропаганда безопасности дорожного движения. Эмоциональная проблема решается за счет проведения различных воспитательных мероприятий, проведения конкурсов и викторин. Воспитанники получают возможность общения с представителями службы ГИБДД. Возможно для кого-то из них - это станет определенным направлением к профессии.

Новизна программы заключается в том, что наибольшее количество часов отведено формированию безопасного поведения в различных ситуациях. Индивидуальные занятия способствуют более углубленному изучению Правил дорожного движения. Программа «Безопасная дорога» в формате кружка «Школа юных инспекторов дорожного движения» при МОАУ ДОД «ЦДТ» реализуется с 2011 года.

1.3.  Цель и задачи программы

Цель:

·  формирование познавательной деятельности, ориентированной на понимание безопасного поведения на дороге в различных ситуациях.

Задачи:

·  образовательные – формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка в условиях общения с дорогой, углубление и расширение знаний об истории правил дорожного движения и совершенствование навыков ориентировки на дороге;

·  воспитательные - привитие ответственности за своё поведение на дороге, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца;

·  развивающие - развитие дорожной грамотности, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, стремления к самостоятельному творчеству.

1.4.  Условия набора и формирования групп обучающихся

Набор детей и подростков в кружок проводится как в начале, так и в течение всего учебного года, из-за гибкой системы занятий (групповые, мелкогрупповые, индивидуальные). Группы формируются как одновозрастные, так и разновозрастные. В разновозрастных группах старшие ребята помогают на занятиях младшим.

Занятия в группах проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (или 3 раза по 2 часа). Количество детей в группе 1 года обучения – 12-15 человек, 2 года обучения – 10-12 человек, 3 года обучения – 8 -10 человек.

На первоначальном этапе обучения, при освоении навыков безопасного поведения на дороге, чтобы уделить как можно больше внимания каждому воспитаннику, занятия целесообразно проводить подгруппами по 5-6 человек, индивидуальные занятия по 1-3 человека.

Для второго, третьего года обучения 1 час с каждого занятия отводится на индивидуальную работу с воспитанниками для успешного усвоения программного материала.

1.5.  Разделы программы

1.  Изучение ПДД.

2.  «Ока­зание первой доврачебной помощи пострадавшим».

3.  «Вождение велосипеда».

4.  «Агитационная работа».

1.6.  Характеристика разделов программы

Раздел «Изучение ПДД», включает в себя основные понятия и термины, используемые в правилах: «Дорожно-транспортный травматизм», «Обязанности пешеходов», «Правила для пассажиров», «Сигналы светофора и регулировщика», «Виды светофоров», «Дорожные знаки».

Раздел «Ока­зание первой доврачебной помощи пострадавшим» знакомит воспитанников с понятиями: классификация ран и их осложнения, виды кровотечений, ожогами, обмороже­ниями, солнечном и тепловом ударах, утоплении, уку­сах ядовитыми змеями, насекомыми и оказание первой медицинской помощи при травмах и не­счастных случаях.

Раздел «Вождение велосипеда» включает в себя устройство велосипеда, различные способы и приёмы фигурного вождения.

Раздел «Агитационная работа» знакомит воспитанников с пропагандой правил дорожного движения, учит правильно подбирать материал для листовок и памяток.

1.7.  Используемые методики

Дополнительная образовательная программа, частично основана на следующих методиках:

·  «Безопасность на улицах и дорогах». 1, 2, 3 классы, .

·  «Безопасность на улицах и дорогах». , ,

, .

·  Дети и дорожное движение (пособие для учителя). Составитель

.- М.: Просвещение, 1978г.

1.8.  Психологическое обеспечение программы

Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:

1)  создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;

2)  проведение психологического тестирования по проверке базовых и приобретённых знаний, умений и навыков;

3)  побуждение творческого воображения воспитанников к практической и творческой деятельности;

4)  применение индивидуальных, групповых и массовых форм обучения;

5)  разработка и подбор диагностических материалов для определения уровня удовлетворённости воспитанника и их родителей дополнительными образовательными услугами.

2. Программа

1 год обучения

(для детей 7 лет)

(1час в неделю)

2.1. Задачи 1 года обучения

1.  Научить детей различать дорожные знаки, сигналы светофора, виды транспортных средств.

2.  Расширить знания воспитанников о правилах пешехода в условиях улицы.

3.  Ознакомить воспитанников с причинами дорожно-транспортных происшествий, прививать чувство ответственности на дороге.

2.2. Тематический план

1год обучения

(1 час в неделю)

для детей 7 лет

№	Тема	Общее кол-во часов	Теория	Практика
1.	Вводная часть	1	1	-
2.	Изучение ПДД: q  Путешествие в историю q  Дорога, что расскажешь о себе? q  Тротуар, что это такое? q  В гости к Светофору Светофорычу q  На пороге постовой q  Транспорт - каким ты был раньше? q  Мой друг - велосипед. q  Современный транспорт q  Что такое ДТП q  В стране дорожных знаков	32 2 2 2 4 2 2 2 2 4 10	1 2 1 3 1 1 1 1 3 8	1 - 1 1 1 1 1 1 1 2
3.	Зачеты (тесты)	3	3	-
4.	Итоговое занятие	1	-	1
	Всего	37	25	12

2.3. Содержание программы

1 год обучения

(для детей 7-10лет)

1. Вводное занятие (1 час)

Знакомство с целями и задачами обучения, с техникой безопасности на занятиях, правилами пожарной безопасности во время пребывания в МОАУ ДОД «ЦДТ» и правилами поведения в МОАУ ДОД «ЦДТ».

2. Изучение правил дорожного движения (32часа)

Путешествие в историю (2часа)

Теория. Ознакомление воспитанников с историей возникновения правил дорожного движения. Правила пешехода. Правила пассажира. Правила участников дорожного движения.

Практика. Разучивание игр «Я - пассажир», «Я - пешеход».

Дорога, что расскажешь о себе? (2часа)

Теория. Ознакомление воспитанников с историей возникновения дороги. Проезжая часть дороги, перекресток. Дорога в школу и домой. Разучивание игр: «Виды перекрёстков», «Наша улица».

Тротуар, что это такое? (2часа)

Теория. Тротуар. Пешеходная дорожка. Обочина.

Практика. Повторение игры: «Красный, желтый, зеленый» и разучивание тематической игры: «Движение по улице без помех» - формирует внимательность, наблюдательность, бдительность, дисциплинированное поведение на тротуаре.

В гости к Светофору Светофорычу (4часа)

Знакомство воспитанников с историей создания светофора.

Теория. Транспортный светофор: красный и желтый сигналы запрещают пешеходам переходить улицу, зеленый сигнал – разрешает переход улицы. Пешеходный светофор и его сигналы.

Практика. Разучивание игр: «Светофор», «Красный, желтый, зеленый» - формирует представление воспитанников о назначении светофора.

На пороге постовой (2часа)

Теория. Знакомство воспитанников с работой регулировщика.

Практика. Разучивание игр: «Наша Улица», «Регулировщик» - формирует представление о работе регулировщика.

Транспорт - каким ты был раньше? (2 часа)

Теория. Знакомство воспитанников с историей появления транспорта. Просмотр видеофильма: «Транспорт из прошлого».

Практика. Разучивание игр: «Наша улица», «Теремок» - закрепляют знания воспитанников о правилах поведения в условиях улицы, формируют умения различать дорожные знаки.

Мой друг - велосипед (2 часа)

Теория. Знакомство воспитанников с историей возникновения велосипеда. Устройство велосипеда.

Практика. Разучивание игры: «Улицы города» - формируют дисциплинированность и отрабатывают навыки безопасного поведения на дороге, закрепляют знания воспитанников о правилах поведения в условиях улицы.

Современный транспорт (2 часа)

Теория. Знакомство воспитанников марками транспортных средств.

Практика. Разучивание игр: «Перекрёсток», «Улицы города» - формируют дисциплинированность и отрабатывают навыки безопасного поведения на дороге.

Что такое ДТП? (4 часа)

Теория. Ознакомление воспитанников с дорожно-транспортными происшествиями. Причины несчастных случаев и аварий. Ошибки пешеходов на улицах и дорогах.

Практика. Разучивание игр: «Наша улица», «Теремок» - закрепляют знания воспитанников о правилах поведения в условиях улицы, формируют умения различать дорожные знаки.

В стране дорожных знаков (10часов)

Теория. История возникновения дорожных знаков. Виды дорожных знаков. Предупреждающие - треугольные знаки с красной каймой. Запрещающие – круглые с красной каймой (с белым, а некоторые с голубым фоном). Предписывающие - голубые круглые, указывающие направление движения, максимальную скорость. Информационно- указательные – прямоугольные – знаки, имеющие различный фон: синий, зелёный, белый и жёлтый.

Практика. Разучивание и повторение игр «Светофор», «Поставь дорожный знак» - формируют умения различать дорожные знаки, навыки ориентировки в пространстве.

3. Зачеты (3часа)

В течение года осуществляется текущий контроль за развитием способностей воспитанников по ПДД, дорожным знакам, световому регулированию, проверке теоретического материала. Зачеты проводятся в виде тестирования.

4. Итоговое занятие (1 час)

Проводится в форме игровой программы, конкурса рисунков.

2.4. Календарно-тематическое планирование

1год обучения

(1 час в неделю)

для детей 7 лет

Месяц	неде- ля	№ заня- тие	Тема занятия
с е н т я б р ь	1.	1.	Вводное занятие
2.	1.	Путешествие в историю: «Откуда появились ПДД» Правила пешехода, пассажира, водителя. Правила участников дорожного движения. «Кто ввел первые ПДД в нашей стране. Какие опасности подстерегают на дорогах и на улицах
3.	1.	Разучивание игры: «Я - пешеход», «Я - пассажир»
4.	1.	Дорога, что ты расскажешь о себе?» Что значит слово «дорога»? Правила поведения на дороге. Безопасность дорожного движения. Проезжая часть.
о к т я б р ь	1.	1.	Остановка и стоянка транспорта. Виды перекрестков. Разучивание игры «Виды перекрёстков».
2.	1.	Тротуар, что это такое? Что значит слово «тротуар»? Тротуары нашего города.
3.	1.	Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине.
4.	1.	Тест: «Азбука пешехода».
	1.	1.	В гости к Светофору Светофорычу. История создания светофора. Разучивание игры: «Светофор». Световое регулирование. Разучивание игры: «Водители и пешеходы».
н о я б р ь
2.	1.	Пешеходный светофор и его сигналы.
3.	1.	Транспортный светофор и его сигналы. Все новое и интересное о светофоре.
4.	1.	Разучивание и повторение игр: «Светофор», «Водители и пешеходы».
5.	1.	На дороге постовой, а кто он такой?». История появления на дорогах постовых. Что такое Госавтоинспекция и кто такой инспектор ДПС? Сигналы регулировщика.
д е к а б р ь	1	1.	Разучивание игр: «Наша улица», «Регулировщик». Составление схем и отработка навыков регулирования.
2	1	Транспорт – каким ты был раньше?». Каким был первый транспорт? Что такое «огненная тележка»? Просмотр видеофильма: «Транспорт из прошлого».
3	1	Изготовление макетов: «Транспорт прошлого». Разучивание игр: «Наша улица», «Теремок».
	4.	1.	Итоговое занятие. Повторение изученного за 1 полугодие. Тест: «Транспортные средства».
я н в а р ь	2.	1.	Мой друг – велосипед». Просмотр фильма «Правила велосипедиста». История появления велосипеда. Правила движения на велосипеде.
3.	1.	Устройство велосипеда. Разучивание игры: «Улицы города».
4.	1.	Современный транспорт. «Виды транспорта». Значение номерных знаков. Остановочный и тормозной путь автомобиля. Правила поведения в транспорте.
5.	1.	Изготовление макетов автомобилей. Разучивание игр: «Перекрёсток», «Улицы города», «Мы пассажиры».
ф е в р а л ь	1.	1.	«Что такое ДТП?» Причины возникновения ДТП. Ознакомление воспитанников с дорожно-транспортными происшествиями.
2.	1.	«Предупреждения ДТП». Причины несчастных случаев и аварий. Что надо знать о перекрестках и опасных поворотах транспорта? Правила перехода проезжей части.
3.	1.	Почему дети попадаются в ДТП? Решение и анализ дорожных ситуаций. Правила безопасного поведения улиц и дорог.
4.	1.	Правила перехода проезжей части. Повторение игр: «Теремок», «Наша улица».
м а р т	1.	1.	В стране дорожных знаков. История возникновения дорожных знаков. Всё об улицах, дорогах и дорожных знаках.
2.	1.	Что означают дорожные знаки? Группы дорожных знаков. Закрепление игры: «Поставь дорожный знак». «Наша улица».
3.	1.	Предупреждающие - треугольные знаки с красной каймой.
4.	1.	Знаки приоритета, знаки сервиса.
а п р е л ь	1.	1.	Запрещающие - круглые с красной каймой (с белым, а некоторые с голубым фоном). Повторение игры: «Наша улица».
2.	1.	Повторение игр: «Поставь дорожный знак», «Наша улица», «Светофор», «Улицы города».
3.	1.	Предписывающие – голубые, круглые, указывающие направление движения, максимальную скорость знаки.
4.	1.	Дорожная разметка. Таблички – знаки дополнительной информации.
м а й	1.	1.	Информационно-указательные указательные – прямоугольные знаки, имеющие различный фон: синий, зелёный, белый и жёлтый.
2.	1.	Закрепление игр: «Поставь дорожный знак», «Наша улица», «Светофор», «Улицы города».
3.	1.	Тест: 1. «Правила дорожного движения». 2. «Поставь дорожный знак».
4.	1	Итоговое занятие. Правила поведения на дорогах в летний период. Игровая программа: «Уважайте светофор».

2.5. Оценка эффективности программы к концу 1 года обучения