Рабочая программа по английскому языку (стр. 2 )

В процессе реализации программы у выпускника начальной школы будут достигнуты определённые личностные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык». У выпускника начальной школы

1) будут сформированы основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества; гуманистические и демократические ценностные ориентации;

2) будет сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) будет сформировано уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) будут сформированы начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) будут развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения;

6) будут развиты самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) будут сформированы эстетические потребности, ценности и чувства;

8) будут развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

9) будут развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) будут сформированы установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

В процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования будут достигнуты определённые метапредметные результаты. Выпускники начальной школы

овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

сформируют умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

сформируют умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

освоят начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

будут активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

будут использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

овладеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; будут осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

будут готовы слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

смогут определять общие цели и пути их достижения; смогут договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

будут готовы конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладеют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

В процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования будут достигнуты определённые предметные результаты. Выпускники начальной школы

приобретут начальные навыки общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого поведения;

освоят начальные лингвистические представления, необходимые для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширяя, таким образом, лингвистический кругозор;

сформируют дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В говорении выпускник научится:

вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение;

кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т. п. (в пределах тематики начальной школы);

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании выпускник научится:

понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников;

понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи);

извлекать конкретную информацию из услышанного;

вербально или невербально реагировать на услышанное;

понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни);

использовать контекстуальную или языковую догадку;

не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В чтении выпускник овладеет техникой чтения, т. е. научится читать:

с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения; основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);

небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой информации.

Он также научится

читать и понимать содержание текста на уровне значения и отвечать на вопросы по содержанию текста;

определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;

пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;

читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами;

понимать внутреннюю организацию текста;

читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события в тексте с личным опытом.

В письме выпускник научится:

правильно списывать;

выполнять лексико-грамматические упражнения;

делать подписи к рисункам;

отвечать письменно на вопросы;

писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения;

писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец; правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография

Выпускник научится:

распознавать слова, написанные разными шрифтами;

отличать буквы от транскрипционных знаков;

читать слова по транскрипции;

пользоваться английским алфавитом;

писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);

сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;

писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);

писать правильно (овладеет основными правилами орфографии);

писать транскрипционные знаки;

группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

использовать словарь для уточнения написания слова.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в речи;

соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах;

правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления);

различать коммуникативный тип предложения по его интонации;

правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей – повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопросы), побудительное и восклицательное предложения.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;

использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;

распознавать по определённым признакам части речи;

использовать правила словообразования;

догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т. д.).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

понимать и употреблять в речи изученные существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, количественные (до 1000) и порядковые (до 100) числительные; личные, притяжательные и вопросительные местоимения, глагол have (got), глагол-связку to be,

модальные глаголы can, may, must, have to, видовременные формы Present/Past/Future Simple/Present Perfect, конструкцию to be going to для выражения будущих действий, наречия времени, места и образа действия, наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;

употреблять основные коммуникативные типы предложений, безличные предложения, предложения с оборотом there is/there are, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах;

понимать и использовать неопределённый, определённый и нулевой артикли;

понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those) и неопределённые (much, many, little, few, some, any, no) местоимения и их производные;

понимать и использовать в речи множественное число существительных, образованных по правилам и не по прави

лам; понимать и использовать в речи сложносочинённые предложения с союзами and и but;

понимать и использовать в речи сложноподчинённые предложения с союзом because.

Компоненты УМК

УМК «Enjoy English» (новая редакция) для каждого года обучения включает в себя:

- учебник "Enjoy English";

- книга для учителя; - рабочая тетрадь;

- аудиоприложение (аудиокассеты, CD MP3);

- обучающие компьютерные программы "Enjoy the ABC"(2 класс), "Enjoy Listening and Playing" (2-4 класс).

Особенности новой редакции УМК "Enjoy English" для начальной школы:

- сохранены все методические принципы, на которых строится курс для начальных классов, поэтому возможен переход с одной версии учебников на другую без трудностей для учащихся и без потерь в качестве обучения;

- в содержание учебников внесены изменения и дополнения с учетом пожеланий учителей по итогам всероссийского эксперимента по совершенствованию содержания образования.

Внесенные в новую редакцию изменения сводятся к следующему:

- учебники разделены по трем классам (2,3 и 4 классы) для удобства ученика и учителя. Каждый учебник имеет свой сказочный сюжет и оригинальных героев;

- курс переработан и облегчен с учетом доступности и посильности учебного материала для младших школьников: сокращен объем активной лексики, ее дозировка, увеличена ее повторяемость;
- разделы (Units) соответствуют учебным четвертям. Разделы учебника заканчиваются рубрикой Test Yourself, блоком проверочных заданий Progress Check и мини-проектом Project;
- в учебниках и Рабочих тетрадях для первых двух лет обучения предусмотрена поурочная подача материала;

- в Рабочие тетради входят все проверочные задания, выполняемые письменно;

- книги для учителя содержат: общее тематическое планирование, примерные конспекты уроков, ключи к заданиям "Progress Check", тексты для аудирования, сценарии спектаклей Аудиоприложения включают задания по аудированию к каждому уроку. Тексты начитаны носителями языка и сопровождаются звуковыми иллюстрациями, облегчающими восприятие детьми содержания тестов;

- обучающие компьютерные программы “Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing” рассчитаны на работу с интерактивной доской, персональным компьютером или мультимедиа проектором. В помощь учителю на досках содержатся поурочные рекомендации, а в помощь ученику описание последовательности выполнения упражнений. Программы могут использоваться как в классе, так и для самостоятельной работы в качестве прекрасного домашнего репетитора. 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА.

1.  Примерные программы по учебным предметам. Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение» 2010

2.  Примерная программа по иностранному языку для начальной школы// Иностранные языки в школе.- 2010.- №9. – С.2-20.

3.  Копылова государственный образовательный стандарт начального общего образования: назначение, структура, требования //Иностранные языки в школе. 2010. -№5. – С.2-6.

4.  Enjoy English / Английский с удовольствием. 2-11 классы. Программа курса английского языка. , ,

5.  Обучающая компьютерная программа “Enjoy the ABC v 1.1” к учебнику

6.  “Enjoy English”, 2 – 4 класс. , г. Москва, Варшавское шоссе Ж, стр. 1. Лицензия МПТР России № ВАФ 77-238. E-mail: www. *****

7.  Обучающая компьютерная программа «Интерактивные плакаты к УМК

“Enjoy English” для 2-4 классов. , г. Москва, Варшавское шоссе Ж, стр. 1. Лицензия МПТР России № ВАФ 77-238. E-mail: www. *****

Для 2 класса:

1. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 2 класса / — Обнинск: Титул,2008.

2. и др. Enjoy English: книга для учителя / — Обнинск: Титул,2008.

3. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь / — Обнинск: Титул,2008.

4. и др. Enjoy English : CD MP3 / - Обнинск: Титул, 2009

5. Enjoy Listening and Playing. Обучающая компьютерная программа к учебнику «Enjoy English» , 2 класс/ Титул,2009

6. Грамматика английского языка. Сборник упражнений. 2 класс. (К учебнику и др. "Enjoy English. 2 класс")

7. Грамматика английского языка. Игры на уроке. 2-3 классы. К учебнику , , "Enjoy English. 2 класс" и "Enjoy English. 3 класс"

Для 3 класса:

1. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 3 класса / — Обнинск : Титул,2008.

2. и др. Enjoy English: книга для учителя / — Обнинск: Титул,2008.

3. и др. Enjoy English : рабочая тетрадь / — Обнинск:Титул, 2008.

4. и др. Enjoy English : CD MP3 / - Обнинск: Титул, 2009

5. Enjoy Listening and Playing. Обучающая компьютерная программа к учебнику «Enjoy English» , 3 класс/ Титул, 2009

6. Грамматика английского языка. Игры на уроке. 2-3 классы. К учебнику , , "Enjoy English. 2 класс" и "Enjoy English. 3 класс"

7. Грамматика английского языка. Проверочные работы. 3 класс. К учебнику , , "Enjoy English. 3 класс". По новому образовательному стандарту (второго поколения).

8. Грамматика английского языка. Игры на уроке. 2-3 классы. К учебнику , , "Enjoy English. 2 класс" и "Enjoy English. 3 класс"

Для 4 класса:

1. и др. Enjoy English:учебник английского языка для 4 класса / — Обнинск : Титул, 2008.

2. и др. Enjoy English: книга для учителя / — Обнинск: Титул, 2008.

3. и др. Enjoy English : рабочая тетрадь / — Обнинск : Титул, 2008.

4. и др. Enjoy English : CD MP3 / - Обнинск : Титул, 2009

5. Enjoy Listening and Playing. Обучающая компьютерная программа к учебнику «Enjoy English», 4 класс/ Титул, 2009

6. Грамматика английского языка. Сборник упражнений. 4 класс. Часть 1. По новому образовательному стандарту (второго поколения). (К учебнику и др. "Enjoy English. 4 класс" )

7. Грамматика английского языка. Сборник упражнений. 4 класс. Часть 2. (К учебнику и др. "Enjoy English. 4 класс")

8. Грамматика английского языка. Проверочные работы. 4 класс. К учебнику , , "Enjoy English. 4 класс"

9. Английский язык. Тесты. Дидактические материалы. 4 класс. К УМК , , "Enjoy English. 4 класс".

Календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план), 2 класс

2 ч в неделю, 70 ч в год

№ урока	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения
Hello, English! (18 часов)Здравствуй, Английский!
1	Приветствие, знакомство.	1	6.09
2	Новая лексика - животные. Буква Аа.	1	11.09
3	Числительные 1-5. Названия животных. Буква Вb.	1	13.09
4	Активизация числительных и названий животных в речи. Буква Cc.	1	18.09
5	Глаголы движения. Построение предложений по схеме. Буква Dd.	1	20.09
6	Схема вопросительного предложения. Can you…?  Буква Ee.	1	25.09
7	Команды подготовки к концерту. Буква Ff.	1	27.09
8	Схема отрицательного предложения. Диалогическая речь. Буква Gg.	1	2.10
9	Разучивание 1 куплета песни «What is your name?» Буква Hh	1	4.10
10	Играем в «школу» (глаголы to write/read/draw/count).Буква Ii.	1	9.10
11	Конкурс на лучшего артиста. Буква Jj.	1	11.10
12	В гостях у Алисы. Буква Kk.	1	16.10
13	Мои школьные принадлежности. Буква Ll.	1	18.10
14	Тим и Том в зоопарке. Буква Mm.	1	23.10
15	Играем в магазин. Цвета. Буква Nn.	1	25.10
16	Праздник осени. Буква Oo.	1	30.10
17	Составление рассказа по картинкам и схемам.  Буква Pp.	1	8.11
18	Моя семья. Буква Qq.	1	13.11
Welcome to our theatre! Добро пожаловать в наш театр!
19	Я рассказываю о свое семье. Буква Rr	1	15.11
20	Слонёнок Томас. Have you got…? Буква Ss.	1	20.11
21	Разучивание песни о дружбе. Структура Let us…! Буква Tt.	1	22.11
22	Составление П по схемам. Множественное число сущ. Буква Uu.	1	27.11
23	Домашние животные. Буква Vv.	1	29.11
24	Структура Has he got…? Краткие ответы. Буква Ww.	1	4.12
25	Радиопередача Тима. Буква Xx.	1	6.12
26	Спортивные игры. Буква Yy.	1	11.12
27	Каким видом спорта ты занимаешься? Буква Zz.	1	13.12
28	Спортивные увлечения.	1	18.12
29	Составление П по схемам. Разучивание песенки про алфавит.	1	20.12
30	Составляем рассказ по картинкам.	1	25.12
31	Проверочная работа.	1	27.12
32	Проектная работа.	1	15.01
Let’s read and speak English! Поговорим на английском!
33	Где я живу?		17.01
34	Где я живу? Введение Simple Present в 3 л. ед. ч.	1	22.01
35	Где ты живёшь?	1	24.01
36	Учимся читать Ii в закрытом слоге. Разучивание стихотворения «The Pig».	1	29.01
37	Моя внешность (slim, fat, marry, sad).	1	31.01
38	Учимся читать Aa в закрытом слоге.	1	5.02
39	Закрепление навыка чтения Ii,  Aa в закрытом слоге. Повторяем множ. число существительных.	1	7.02
40	Разучивание стихотворения «The Cat». Знакомство с притяжательным падежом существительных.	1	12.02
41	Учимся читать Ee в закрытом слоге и буквосочетание ey.	1	14.02
42	Читаем буквосочетание ck.  Введение фразы I think.		19.02
43	Учимся описывать людей и животных.	1	21.02
44	Читаем Оо в закрытом слоге.  Разучиваем стихотворение «The Dog».	1	26.02
45	Повторяем повелительное наклонение.  Знакомимся с чтением th и x.	1	28.02
46	Артикли.	1	5.03
47	Рассказываем о друге.  Читаем U u в в закрытом слоге,  y в конце слов.		7.03
48	Личные местоимения.	1	12.03
49	Читаем Ee в открытом слоге и буквосочетание ee.	1	14.03
50	Учимся выражать своё отношение,  обосновывать его (I like.. ).	1	19.03
51	Читаем про себя (с пониманием содержания).	1	21.03
52	Проверочная работа.	1	2.04
53	Проектная работа.	1	4.04
Meet my friends! Встречайте моих друзей!
54	Читаем Ii в открытом слоге. Знакомство с условно открытым слогом.	1	9.04
55	Учимся вести диалог-расспрос.	1	11.04
56	Читаем Yy в открытом слоге.	1	16.04
57	Читаем Аа в открытом слоге.	1	18.04
58	Рассказываем о себе  (используя все знакомые речевые образцы)	1	23.04
59	Рассказываем о спортивных занятиях артистов.	1	25.04
60	Составляем описание с элементами рассуждения. Формы глагола to be.	1	30.04
61	Читаем Uu в открытом слоге.	1	2.05
62	Систематизация правил чтения гласных букв.	2	7.05
63	Работаем над умением читать про себя.	2	14.05
64	Проверочная работа.	1	16.05
65	Работа над ошибками	1	21.05
66	Проектная работа.	1	23.05
67	Проектная работа.	1	28.05.
68	Резервный урок	1	30.05

Каледарно-тематическое планирование. 3 класс