Учебно-методический комплекс дисциплины (СД. Р.09)-Инженерная защита окружающей среды (стр. 4 )

В целях закрепления материала дисциплины студенты могут составить практические задачи, тесты, кроссворды на любую из освоенных тем, которые оцениваются преподавателем на оценку.

Таблица 9 – График организации самостоятельной работы для очной формы обучения дневного отделения гр. ГЭ

Общее количество часов по учебному плану -50 часов
Аудиторная работа – 26 часа	Виды самостоятельной работы – 24 ч.
Номера и темы разделов курса	Лекции	Практические занятия	Самостоятельное изучение тем и разделов и подготовка к лекциям и семинарам	Подготовка к практическим занятиям, выполнение индивидуальных заданий	Реферат
Количество часов	13	13	5	9
1.1. Основы инженерной защиты окружающей среды. Накопление твердых бытовых отходов, их характеристики.	2	-		1 Доп. Лит-ра [1, с. 9-39]
1.2. Проекты крупных полигонов с глинистой и полимерной гидроизоляцией	2	2	1 Доп. лит-ра [2, с. 76-90]
2.1. Аэротенки. Основы расчетов при технологическом проектировании.	3	4	1 Осн. лит-ра [1, с. 240-259]	2 Осн. лит-ра [1, с. 307-348]
2.2. Сооружения для биохимической переработки отходов в анаэробных условиях.	2	3		2 Осн. лит-ра [1, с. 259-263]
2.3. Основные сооружения для биохимической переработки сточных вод в естественных условиях.	2	2	2 Доп. лит-ра [5, с. 56-74]	2 Осн. лит-ра [1, с. 263-267] Доп. лит-ра [5, с. 56-74]
2.4. Сооружения, машины и аппараты для отстаивания и обезвреживания активного ила.	2	2	1 Осн. лит-ра [1, с. 267-274]	2 Осн. лит-ра [1, с. 341-348]

2.7.2 Методические указания к выполнению практических работ –

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

При подготовке к практическим занятиям студент должен изучить теоретический материал по теме занятия, освоить основные понятия и расчетные формулы, ответить на контрольные вопросы. В течение занятия студенту необходимо решить задания, выданные преподавателем, выполнение которых зачитывается, как текущая работа студента на «зачтено» или «не зачтено».

2.8 Вопросы к зачету по курсу «Инженерная защита окружающей среды»

Часть 1. Основы инженерной защиты окружающей среды. Накопление твердых бытовых отходов

Тема 1.1. Основы инженерной защиты окружающей среды

1. Предмет изучения курса «Инженерная защита окружающей среды»

2. Темпы накопления твердых бытовых отходов в различных странах и мире в целом

3. Состав и изменение состава ТБО в зависимости от развития технического прогресса

4. Биосфера. Пределы биосферы по диапазону температур, давлений, по нижней границе в воде, по нижней границе в литосфере

5. Биосфера. Параметры обитания живых существ

6. Дать определение терминам «биосфера», «антропогенное загрязнение», «литосфера», «эстетическое загрязнение»

7. Количество поступающих в город с населением 1 млн. человек ресурсов, и выбрасываемых промышленно-бытовых отходов

8. Оценка количества вредных выбросов (в %) по основным металлургическим производствам

9. Основные типы антропогенных загрязнений

10. Физический и химический виды загрязнений

11. Биологическое и эстетическое антропогенные загрязнения

12. Доля промышленности в общем потоке отходов

Тема 1.2. Проекты крупных полигонов с глинистой или полимерной изоляцией

13. Предварительные гидрологические исследования, их состав при проектировании крупных полигонов

14. Места для строительства полигонов. Запрещенные к хранению на полигонах отходы

15. Части, из которых состоит проект крупного полигона

16. Горизонтальная планировка полигонов

17. Устройство и объем котлована крупного полигона для хранения ТБО

18. Использование оврагов для полигонов и его особенности

19. Схема полигона на участке выработанного карьера

20. Вертикальная планировка крупного полигона. Геометрические параметры полигона

Часть 2. Сооружения и аппараты для биохимической обработки промышленных вод

Тема 2.1. Аэротенки. Основа расчетов при технологическом проектировании

21. Типы аэротенков

22. Типовой четырехкоридорный аэротенк

23. Расчет времени пребывания сточной воды в аэротенке

24. Механический поверхностный аэратор дискового типа

25. Аэротенк-отстойник с использованием механического аэратора для транспортирования ила из вторичного отстойника

26. Расчет удельного расхода воздуха для аэротенка

27. Схема очистки воды в аэротенке

28. Многокоридорный аэротенк смешения

29. Реактор полного перемешивания для биохимического превращения содержащих органические вещества сточных вод

30. Реактор смешения для биохимического превращения с рециркуляцией

31. Схема биофильтра с пластмассовой насадкой

32. Дисковый вращающийся биофильтр

Тема 2.2. Сооружения для биохимической переработки отходов в анаэробных условиях

33. Сооружения и аппараты для осаждения примесей из сточных вод

34. Анаэробный фильтр

35. Зависимость концентрации загрязнений в очищаемой воде и массы микрофлоры от продолжительности процесса

36. Оборудование для очистки сточных вод от примесей механического типа

37. Кривая кинетики осаждения

38. Конструктивная схема метатенка

39. Двухступенчатая схема анаэробного разложения

40. Расчет выхода газов из метатенка

Тема 2.3.Основные сооружения для биохимической переработки сточных вод

41. Схема биохимических взаимодействий в окислительном пруду

42. Аэрируемые пруды с плавающими механическими аэраторами

43. Аэрируемые пруды со стационарными аэраторами

44. Поля орошения, поля фильтрации

45. Сельскохозяйственные поля орошения

46. Коммунальные поля орошения

47. Анаэробные лагуны

48. Характеристики сточных вод: плотность, вязкость, объемная доля жидкой фазы

49. Горизонтальный отстойник

50. Радиальный отстойник

51. Устройство грабельной решетки

Тема 2.4 Сооружения, машины и аппараты для отстаивания, стабилизации и обезвоживания активного ила

52. Иловый индекс и его определение

53. Зависимость илового индекса от нагрузки на ил

54. Горизонтальный отстойник для отстаивания активного ила

55. Метаболическая реакция эндогенного дыхания культуры микроорганизмов

56. Гравитационные илоуплотнители

57. Флотационные илоуплотнители

58. Методы утилизации илового осадка

59. Зависимость максимально возможной «охватывающей» скорости от относительного объема ила

60. Кривая осаждения и уплотнения типичного активного ила

61. Физико-химические взаимодействия во вторичном отстойнике

62. Схема вторичного отстойника

3 Методические рекомендации преподавателю

Особенностью курса «Инженерная защита окружающей среды» для данной специальности является то, что два достаточно сложных и объёмных раздела дисциплины излагаются в рамках одного курса за очень небольшое количество часов. Поэтому преподавателю необходимо изложить материал в доступной для студентов форме, сохраняя, безусловно, научную основу содержания, логику изложения, и в тоже время не опуститься на уровень, который характерен для упрощенческих подходов. Практически по каждому вопросу необходимо показывать особенности его постановки и решения в специфических условиях России.

При изучении дисциплины рекомендуется применение ЭВМ, моделирующих различные производственные ситуации, использование тестов для контроля знаний.

Главный акцент при изучении курса делается на его практическую часть.

Методы обучения

Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, практики) с включением инновационных элементов – применение тестирующих программ в текущей и итоговой аттестации.

Методика чтения лекций.

Методика чтения учебной лекции включает ряд практически важных вопросов, касающихся формы изложения материала: способ его подачи, темп чтения лекции, язык и словарный запас лектора, освещение дискуссионных вопросов.

Для лекций наиболее приемлемым следует признать средний темп изложения материала, так как это связано с новизной понятий и определений дисциплины, которые студент должен записать. Также необходимо делать отступления по ходу лекции с целью приведения практических примеров.

Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый академический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая литературная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, поддержание дисциплины.

Практические занятия наиболее целесообразно проводить по схеме:

· Решение типовых примеров по теме занятия;

· Самостоятельное решение студентами заданий на изучаемую тему.

Также после каждой темы студентам выдается индивидуальное задание с целью закрепления навыков.

Цель практического занятия – научить студентов применять теоретические знания при решении практических задач на основе реальных данных.

На практических занятиях должны преобладать следующие методы:

а) практические (письменные здания, групповые задания и т. п.);

б) вербальные (преобладающим методом должно быть объяснение).

Подготовка преподавателя к проведению занятия имеет первостепенное значение. Каким бы опытом преподаватель не обладал, он все равно должен готовиться к каждому практическому занятию.

Во-первых, преподавателю необходимо проработать тему занятия.

Во-вторых преподаватель должен решить все заданные задачи и проблемные ситуации, предусмотреть, чтобы избежать неожиданностей, возможные варианты, которые могут предложить слушатели. Преподаватель должен быть готов ответить на любые вопросы, относящиеся к содержанию каждой задачи и темы для обсуждения.

В-третьих, желательно, готовясь к занятию, наметить, кого из студентов следует спросить по данной теме, имея в виду обеспечение равномерного участия всех студентов в работе и проверку уровня их подготовки к занятиям. Проработать содержание опроса знаний и методику ее проведения (в случае необходимости).

Для контроля уровня усвоения материала дисциплины в течение семестра наиболее целесообразно проводить контрольные работы по решению практических задач и тестовые опросы по теории.

4 Материалы к зачету

4.1 Вопросы к зачету по курсу «Инженерная защита окружающей среды»