Самообследование работы школы за учебный год состоит из следующих разделов (стр. 5 )

Ф. И.О. учителя	Название конкурсов
– учитель чувашского языка и литературы	- Республиканская акция «Посади дерево и сохрани его» (осенний этап) - диплом; - Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - диплом; - Республиканский этап Всероссийского конкурса «Моя малая родина: природа, культура, этнос» в номинации «Гуманитарно-экологические исследования» - 1 место (Сорокина Инна); - Всероссийский конкурс «Моя малая родина: природа, культура, этнос» - 3 место (г. Москва) (Сорокина Инна); - Республиканский этап Всероссийского конкурса «Отечество» в номинации «Литературное краеведение. Топонимика» - 1 место (Емельянова Наталия); - Районная конференция-фестиваль «Excelsior» в секции «Отечество» - 1 место (Сорокина Инна).
- учитель начальных классов	- Открытый городской конкурс детских рисунков «Лес – душа России, душа народа» - 2 место (Яковлева Анна); - Районный фотоконкурс «Арт-ракурс» в номинации «Зима и домашние любимцы» - 3 место (Степанова Диана); - Районная дистанционная игра-викторина «Славному сыну Отечества посвящается» - 3 место (Григорьева Анна); - Районный конкурс рисунков «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» - 3 место (Яковлева Анна); - Районный конкурс рисунков «Радуга профессий» (3 место - Григорьева Анна, 3 место – Антонова Ливия); - Районный конкурс новогодних игрушек «Новогоднее чудо своими руками» (3 место – Смирнов Станислав, 3 место – Назарова Вероника, 3 место – Кожевников Максим)
- учитель технологии	- Районный конкурс «Учитель года» - участие; - Республиканский этап Всероссийского конкурса на знание истории государственной символики РФ в номинации «Декоративно-прикладное искусство» - 3 место (Платонова Анна); - Республиканский конкурс-выставка детских работ декоративно-прикладного искусства «Игрушки руками детей» - 2 место (Силова Анастасия); - Районный конкурс детских рисунков «Ломоносову – 300 лет» в номинации «Родные места Ломоносова» - 2 место (Краснова Кристина); - Районный конкурс новогодних игрушек «Новогоднее чудо своими руками» (2 место – Платонова Анна, 3 место – Скворцов Александр, 3 место – Воробьев Андрей)
- учитель начальных классов	- Районная дистанционная игра-викторина «Славному сыну Отечества посвящается» - 3 место (Воробьев Станислав); - Районный конкурс рисунков «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» (2 место – Воробьев Станислав, 3 место – Иванова Мария); - Районный конкурс-выставка детских работ «Игрушки руками детей» - 3 место (Воробьев Станислав); - Районный конкурс рисунков «Радуга профессий» (2 место – Алексеева Анастасия, 2 место – Воробьев Станислав, 3 место – Оприсков Даниил); - Районный конкурс новогодних игрушек «Новогоднее чудо своими руками» (3 место – Воробьев Станислав)
–учитель начальных классов	- Республиканская акция «Посади дерево и сохрани его» (осенний этап); - Республиканский интернет-конкурс «Поможем птицам» на этапе «Здесь птицам всегда рады» - 2 место (Платонова Наталия); - Районный конкурс новогодних игрушек «Новогоднее чудо своими руками» - 1 место (3 класс)
Г – учитель математики	Районный конкурс «Самый классный классный»; Районный фестиваль учителей математики «Уроки математики в современной школе» - диплом; Республиканский методический фестиваль «Уроки математики и физики в современной школе» - диплом;
– учитель музыки	Республиканский фестиваль учителей музыки «Современный урок музыки»

Выводы и рекомендации:

- Учителям начальных классов на уроках русского и чувашского языка следует усилить работу по качественному усвоению учащимися грамматических знаний и формированию орфографических навыков, которые способствуют развитию у учащихся умений грамматически верно передавать на письме;

- На уроках математики учителям начальных классов необходимо большое внимание уделять формированию навыков правильных и быстрых, устных и письменных вычислений и довести их до автоматизма, умений осознанного решения задач, исключив при этом возможность выработки штампов и натаскивания;

- Учителям русского, чувашского языков и литературы старших классов следует усилить работу над формированием связанной письменной и устной речи учащихся, совершенствовать работу над выработкой прочных орфоэпических навыков и орфографической зоркости;

- Учителям математики, физики и химии, самостоятельно, выбирая методические пути и приемы обучения, следует добиваться безусловного достижения всеми учащимися обязательного уровня подготовки по этим предметам, зафиксированного в программах. Кроме того, необходимо продолжить развивать познавательные способности школьников, проявляющих интерес, склонности и способности к математике. Таких школьников следует продолжить привлекать к участию в факультативных занятиях, кружках. Они должны получать индивидуальные задания в первую очередь, нестандартные задачи.

- На уроках истории, географии и биологии следует систематически организовать самостоятельную мыслительную деятельность учащихся, поручать выполнение проблемных заданий на основе изложения учителя, самостоятельной работы с учебником и другими источниками, проверять их выполнение по ходу занятия и в конце, учить учащихся самостоятельно пользоваться научными понятиями при рассмотрении фактов, событий, явлений;

- Учителю физкультуры на уроках необходимо усилить осуществление дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся. Для этого надо знать физическое развитие и физическую подготовленность учащихся, их функциональные возможности, данные медицинского осмотра, результаты педагогических наблюдений.

- На уроках изобразительного искусства, музыки и трудового обучения усилить развитие у учащихся художественных способностей, вкуса, творческого воображения на основе систематического ознакомления учащихся со способностями народного и декоративно-прикладного искусства родного края.

Проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Причины:

- Наблюдается повышенный уровень учебных и других перегрузок учащихся;

-укреплению здоровья учащихся препятствует слабая организация лечебно-оздоровительной работы в школе;

-слабая материальная база;

-социальная и экономическая нестабильность в обществе;

-дети нуждающихся в психолого-педагогической коррекции.

Пути решения:

-исключить учебную перегрузку учащихся;

-разработать программу «Здоровье» совместно со специалистами офиса врача общей практики

-оказание психологической помощи классными руководителями.

Выводы:

Деятельность школы по данному направлению предполагает:

—  оптимизацию учебной нагрузки учащихся;

—  учет психофизических возможностей учащихся при построении их образовательной траектории;

—  мониторинг здоровья;

—  строгое соблюдение санитарных норм и правил, гигиенических требований к условиям обучения;

—  оптимизацию двигательной активности участников образовательного процесса;

—  организацию качественного медицинского обслуживания, проведение лечебно-профилактических и физкультурно-оздоровительных мероприятий;

—  организацию качественного питания школьников, соблюдение питьевого режима;

—  создание здоровьесберегающей среды.

5.2. Проблема эффективности управления качеством образования

Повышение эффективности управляющей системы возможно при наличии следующих условий:

—  качественного целеполагания, основанного на глубоком анализе хода, условий и результатов образовательного процесса в ОУ;

—  усиления аналитического и прогностического потенциала управляющей системы путем расширения числа субъектов управления за счет вовлечения в этот процесс наиболее квалифицированных кадров из числа педагогических работников школы;

—  оптимальной расстановки кадров, в том числе руководящих;

—  формирования у учителей мотивации к инновационной деятельности, самообразованию, повышению результативности своего труда;

—  морального и материального стимулирования работников школы;

—  качественного систематического внутришкольного контроля.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году являлись: выполнение всеобуча; состояние преподавания учебных предметов; качество знаний, умений и навыков учащихся; качество ведения школьной документации; выполнение учебных программ (теоретической и практической части); подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы; выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля, использованные в учебном году:

—  классно-обобщающий контроль;

—  проверка уровня знаний (срезы, контрольные работы);

—  обзорный контроль: обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов, контроль тематического планирования; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам, работа с «отстающими» и «трудными» учащимися, состояние охраны труда и техники безопасности;

—  административный контроль за уровнем знаний, умений по предметам – входящий контроль, рубежный контроль (полугодиям), итоговый контроль, итоговая аттестация в выпускных классах.

При всех положительных моментах контроль выявил ряд проблем, которые требуют внимания и времени для положительного решения. Наиболее значимые из них — снижение мотивации к обучению, уменьшения числа пропусков уроков учащимися без уважительной причины, повышение качества образования, повышение квалификации педагогических кадров, расширение общественного участия в развитии школы, повышение мотивации педагогов для участия в конкурсах профессионального мастерства и подготовки ими команд школьников.

Задачи внутришкольного контроля и руководства на учебный год:

1. Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья;

2. Отслеживание динамики развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания каждого ученика.

3. Более продуманное планирование работы классного руководителя в школе.

5.3. Проблема малоэффективности воспитательного пространства

Повышение эффективности воспитательного воздействия педагогического процесса возможно при наличии следующих условий:

•  расширение поля воспитательного воздействия через привлечение к этому процессу родителей учащихся, общественных организаций, учреждений социокультурной сферы на основе социального партнерства;

•  использование воспитательного потенциала учебных дисциплин;

•  корректировка системы внеклассной и внеурочной деятельности (количество кружков, их направленность, обеспеченность кадрами) с целью создания системы, отвечающей интересам и потребностям учащихся;

•  разработка комплекса мероприятий по духовно-нравственному, патриотическому, эстетическому воспитанию;

•  оптимизация деятельности органов школьного самоуправления.

5.4. Всеобуч

В работе с обучающимися школа руководствуется законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, внутренними приказами, в которых определен круг регулированных вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на уч. год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющиеся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметами.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения, главным условием для достижения этих целей, включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 2011 – 2012 учебном году усвоили образовательные программы 100% обучающихся. Этих результатов школа смогла достигнуть благодаря мониторингу и своевременно принятым мерам по обеспечению качества и доступности образования.

VII. Анализ воспитательной работы в школе

учебный год

1 полугодие

№	Мероприятия	Дата	Участники	Уровень
1.	Легкоатлетическая эстафета на призы районной газеты «Знамя труда» среди СОШ	10.09.11	2 место (команда)	Муниципальный
2.	Республиканские соревнования по легкоатлетическому кроссу на призы Заслуженного мастера спорта, чемпионки 25-ых Олимпийских игр Валентины Егоровой среди СОШ	25.09.11	1 место (команда) 3 место – Сорокина Инна	Региональный
3.	Первенство Чувашской Республики по армспорту среди юниоров и девушек 1994-95 г. р. в весовой категории до 65 кг	1-2.10.11	2 место – Иванова Екатерина	Региональный
4.	Открытое первенство ВПК «Родина» в программе «Метание легости»	12.10.11	3 место (команда) 2 место – Андреева Анастасия 3 место – Пайкова Татьяна Руководитель –	Муниципальный
5.	Первенство по футболу МБОУ «Юнгинская СОШ им. » Моргаушского района ЧР в возрасте 1997 г. и младше	20.10.11	1 место (команда) Номинация «Лучший бомбардир» - Сухов Владимир Номинация «Лучший нападающий» - Костин Дмитрий	Муниципальный
6.	Республиканский этап Всероссийского конкурса на знание истории государственной символики Российской Федерации		3 место – Платонова Анна (Номинация «Декоративно-прикладное искусство», жанр – роспись по стеклу). Название работы: «Герб Чувашской Республики». Руководитель –	Региональный
7.	Районный слет трудовых объединений школьников	04.11.11	3 место (команда) Конкурс осенних букетов, икебана «Осенняя пора»	Муниципальный
8.	Районный этап Всероссийской олимпиады школьников	15.1111	1 место - (русский язык – учитель ) 1 место – (экономика – учитель ) 2 место – (биология – учитель ) 2 место – (обществознание – учитель ) 2 место – (технология – учитель ) 1 место – (история – учитель ) 2 место - (история – учитель ) 3 место – (история – учитель ) 1 место – (физика – учитель ) 3 место – (английский язык – учитель ) 3 место – (английский язык – учитель ) 3 место – (английский язык – учитель ) 1 место – (чувашский язык и литература – учитель ) 2 место – (литературное чтение (чув.) – учитель ) 2 место – (чувашский язык – учитель ) 2 место – (литературное чтение (чув.) – учитель )	Муниципальный
9.	Районная дистанционная игра-викторина, «Славному сыну Отечества посвящается»	Октябрь 2011 г.	1 место – (учитель – ) 2 место – (учитель – ) 3 место – (учитель – ) 3 место - (учитель – ) 2 место – (учитель – )	Муниципальный
10.	Традиционная матчевая встреча городов России по легкой атлетике памяти Героя Советского Союза среди девушек 1995-96 г. г.р. в метании копья	24-25.11.11	1 место – Иванова Екатерина	Федеральный
11.	Открытый чемпионат и первенство ЧР и 28 Всероссийский турнир по гиревому спорту на призы чувашской народной газеты «Хыпар», посвященные 80-летию ЧГСХА в весовой категории до 63 кг	26-27.11.11	2 место – Иванова Екатерина	Региональный
12.	Открытый чемпионат и первенство ЧР по гиревому спорту и 27 традиционный Республиканский турнир на призы газеты «Хыпар», посвященные 105-летию газеты и 90-летию образования Чувашпотребсоюза в весовой категории 63 кг среди девушек	27-28.11.11	2 место – Иванова Екатерина	Региональный
13.	Районный конкурс рисунков «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»	Ноябрь, 2011 г.	2 место – Воробьев Станислав (учитель – ) 3 место – Иванова Мария (учитель – ) Сертификат участия – (учитель – ) 3 место – Яковлева Анна (учитель – ) Сертификат участия – (учитель – )	Муниципальный
14.	Республиканская акция «Посади дерево и сохрани его» (осенний этап)	Ноябрь 2011г.	Диплом участия – школа Дипломы – ,	Региональный
15.	Открытие зимнего спортивного сезона Моргаушского района по лыжным гонкам по группе СОШ	17.12.11	2 место – команда	Муниципальный
16.	Открытый традиционный турнир по гиревому спорту памяти воина-интернационалиста среди девушек 1994 г. р. в весовой категории до 63 кг	17.12.11	1 место – Иванова Екатерина 3 место – Краснов Александр	Региональный

2 полугодие