Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Елпачихинская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано Утверждаю

Зам. Директора по УВР Директор МОУ «Елпачихинская СОШ»

___________ // _____________ //

«________» __________ 2009 г. «_______»_________ 2009 г.

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

8 и 9 класс

Учитель:

2009 – 2010 учебный год

Программа курса

«Информатика и ИКТ» для 8 и 9 класса

Учебный курс предполагает изучение информатики в 8 и 9 классах в размере: 1 час в неделю в 8 классе, 2 часа в неделю в 9 классе. В нашей школе в 7, 8 и 9 классе на изучение предмета отводится 1 час в неделю в 7 и 8 классах и 2 часа в 9 классе, поэтому ученики 7 класса занимаются по учебнику «Базовый курс 8», ученики 8 и 9 класса по учебнику «Базовый курс 9». В каждом классе общее число часов в год составляет:

7 класс - 34 часов

8 класс – 34 часов

9 класс – 68 часов.

Рабочая программа составлена на основе:

Курс «Информатика и ИКТ. Базовый курс» является общеобразовательным курсом базового уровня, изучаемым вклассах. Курс ориентирован на учебный план, объемом 136 учебных часов, согласно ФК БУП от 2004 года. Основными нормативными документами, определяющими содержание данного учебного курса, является «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года и Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 8-9классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ.

Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, включающим в себя:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.  «Информатика и ИКТ. Базовый курс» учебник для 8 класса, - 2-е изд., испр. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

2.  «Информатика и ИКТ. Базовый курс» учебник для 9 класса, - 2-е изд., испр. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

3.  «Информатика» Задачник-практикум в 2-х томах для 7-11 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 1999.

Дополнительно: 4. «Информатика. Преподавание базового курса информатики в средней школе» методическое пособие, - 2-е изд., испр. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.

5.Плакаты 7-9 класс.

Программное обеспечение: ОС Windows, Microsoft Office и т. д.

Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований образовательного стандарта и примерной программы в их теоретической и практической составляющих: освоение системы базовых знаний, овладение умениями информационной деятельности, развитие и воспитание учащихся, применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовы­вать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Цели:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей:

•  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об инфор­мации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

•  овладение умениями работать с различными видами информации с помо­щью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее ре­зультаты;

•  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих спо­собностей средствами ИКТ;

•  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной инфор­мации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, даль­нейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

§  систематизировать подходы к изучению предмета;

§  сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

§  научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

§  показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

§  сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т. е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить уча­щихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональ­ных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечива­ется изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными табли­цами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуника­ций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устно­го/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением кон­трольной работы.

Содержание образовательной программы

8 класс

1. Передача информации в компьютерных сетях – 8 часов.

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Что такое Интернет.

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архи­вы, интерактивное общение.

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Поиск информации.

Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпью­терных источниках информации.

Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы.

2. Технология мультимедиа - 10 часов.

Что такое мультмедиа. Звуки и видеоизображения.

Технические средства мультимедиа.

Компьютерные презентации.

Дизайн презентации и макеты слайдов.

3. Информационное моделирование –4 часов.

Модели натурные и информационные.

Типы информационных моделей.

Графические информа­ционные модели.

Таблицы типа «объект-свойство» и «объект-объект». Двоичные матрицы.

Ин­формационное моделирование на компьютере.

Модели, управляемые компьютером.

4. Хранение и обработка информации в базах данных – 11 часов.

Назначение информационных систем и баз данных (БД).

Классификация БД.

Структура реляционной базы данных.

Элементы РБД: первичный ключ; имя, значение и тип поля.

Выборка информации из базы данных.

Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.

Сортировка; ключи сортировки.

Итоговое повторение и контроль – 2 часа

Форма промежуточной аттестации:

Промежуточная аттестация проводится в ходе оценивания практических работ, практикумов, в виде контрольных работ или тестирований по теоретическому материалу в конце каждого раздела курса.

Практических работ: 12

Тестов: 3

Проектов: 2

9 класс

1.Табличные вычисления на компьютере - 11 часов.

Двоичная система счисления и представление чисел в памяти компьютера.

Назначение и структура ЭТ.

Табличный процессор: среда, режимы работы, система команд.

Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки.

Встроенные функции. Деловая графика.

Математическое моделирование на ЭТ.

Имитационное моделирование на ЭТ.

2.Управление и алгоритмы - 9 часов.

Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.

Алгоритм. Свойства алгоритма.

Способы записи алгоритмов; блок-схемы.

Возможность автоматизации деятельности человека.

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд).

Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

3. Программное управление работой компьютера – 11 часов.

Языки программирования, их классификация. Правила записи основных операторов: ввода, вы­вода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы. Этапы разработки програм­мы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.

4. Информационные технологии в обществе - 4 часа.

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

Организация групповой работы над документом.

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность.

Правовая охрана информационных ресурсов.

Итоговое повторение и контроль - 4 часа

Форма промежуточной аттестации:

Промежуточная аттестация проводится в ходе оценивания практических работ, практикумов, в виде контрольных работ или тестирований по теоретическому материалу в конце каждого раздела курса.

Контрольных работ: 3

Практических работ: 15

Тестов: 5

Проектов: 2

О внесенных изменениях в примерную учебную программу и их обоснование:

Базовый курс изучается с 7 класса (34 часа) и продолжается в 8 классе.

1. В примерной программе на изучение курса отводится 34 учебных часов. Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения.

2. В раздел «Мультимедийные технологии» добавляется тема «Понятие и области применения мультимедиа. Технические средства мультимедиа (обзорно)» для развития у учащихся целостного представления о мультимедийных технологиях.

3. В раздел «Мультимедийные технологии» включен дополнительный материал «Программы создания анимационных роликов (обзор)».

4.В тему «Компьютерные презентации» включен дополнительный материал «Использование эффектов анимации в слайдах. Использование эффектов анимации при настройке показа презентации».

5. В курсе 9 класса более углубленно изучаются темы «Алгоритмизация» и «Программирование на языке Паскаль».

6.В соответствии с рекомендациями об организации практических работ по информатике и ИКТ на уроках предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикумов – интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата.

Тематическое планирование 8 класс (2часа в неделю, всего 68 часов)

Номер урока

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

Знания

Умения

Домашнее задание

Передача информации в компьютерных сетях(8ч)

1

2

3

4

5

6

7

8

Как устроена компьютерная сеть

Электронная почта и другие услуги сетей. Пр. р. №1

Аппаратное и программное обеспечение сети

Пр. р №2 «Работа в локальной сети»

Internet и World Wide Web. Пр. р. №3

Способы поиска в Интернете

Пр. р. №4 «Поиск информации в Интернет»

Тестирование по теме «Компьютерные сети»

1

1

1

1

1

1

1

1

04.09

12.09

19.09

26.09

03.10

10.10

17.10

24.10

Компьютерная сеть, линии связи, терминал, хост-машина, шлюз.

Электронная почта, почтовый ящик, имя почтового ящика, почтовый сервер.

Телеконференция.

Модем, клиент - программа, сервер – программа, протоколы.

Передача сообщения по локальной сети.

Назначение основных средств Internet: веб-сервер, Веб-страниц, гиперссылки, программа – броузер, поисковая программа

Осуществлять обмен информацией с файл – сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети.

Навигация по Веб – страницам. Поиск информации с помощью поискового сервера.

§1

§2

§3

Топология ЛС

§4

§5, реферат на свободную тему

Технология мультимедиа(10ч)

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Понятие и области применения мультимедиа

Аналоговый и цифровой звук. Технические средства мультимедиа

Компьютерные презентации

Пр. р. №5

Общие сведения о MS PowerPoint.

Пр. р.№6 «Создание презентации»

Пр. р.№7 «Разработка презентации на выбранную тему» (работа над проектом)

Разработка презентации на выбранную тему» (Продолжение работы над проектом)

Программы создания анимационных роликов

Пр. р.№8 «Создание фильма с помощью программы MovMaker»

Защита проектов

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

31.10

14.11

21.11

28.11

05.12

12.12

19.12

26.12

16.01

23.01

Мультимедиатехнологии

Аналоговый, цифровой звук.

Этапы создания презентации

Слайд, дизайн, шаблон презентации. Презентация в режиме слайдов. Режим сортировщика слайдов.

Вставка, закраска и оформление графических объектов. Вставка текста.

Визуальные и звуковые эффекты. Анимация графических объектов.

Гиперссылка.

Создавать на компьютере документы, совмещающие объекты разного типа: тексты, таблицы, рисунки, звук, графику и др.

Работать с мультимедийными обучающими программами.

Примеры использования мультимедиа

Разработка презентации

Работа над проектом

Работа над фильмом

Информационное моделирование(4ч)

19

20

21

22

Что такое моделирование. Графические информационные модели

Табличные модели

Информационное моделирование на компьютере

Построение моделей

1

1

1

1

30.01

06.02

13.02

20.02

Модели натуральные и информационные.

Типы информационных моделей.

Таблицы типа «объект – свойство» и «объект – объект».

Системы и структуры. Графы. Системология.

Уметь приводить примеры натурных и информационных моделей.

Ориентироваться в таблично – организованной информации.

Описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

§6

§7

§8

§9, модели

Хранение и обработка информации в базах данных(10ч)

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

База данных. Основные понятия

Система управления БД. Пр. р.№9

Пр. р. №10 «Создание и заполнение БД»

Условия поиска и простые логические выражения

Пр. р. №11 «Простые запросы»

Условия поиска и сложные логические выражения

Пр. р. №12 «Сложные запросы»

Сортировка, удаление и добавление записей

Зачет по теме «Базы данных»

Тестирование по теме «Базы данных»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

27.02

06.03

13.03

20.03

27.03

10.04

17.04

24.04

30.04

08.05

База данных. Фактографическая, реляционная БД. Поле, Запись, ключ, тип.

Режимы работы.

Получение справки.

Логические выражения. Высказывания. Логические отношения.

Навык составления запроса.

Навык составления сложных логических выражений.

Навык формирования нужной таблицы.

Открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа.

Организовывать поиск информации в БД.

Редактировать содержимое полей БД.

Сортировать записи в БД по ключу.

Добавлять и удалять записи в БД.

§10

§11

§12

§13

§14

проект

§15

33

34

Итоговое повторение

Итоговое тестирование

1

1

15.05

22.05

Тематическое планирование 9 класс (2часа в неделю, всего 68 часов)

№

Изучаемый раздел,

тема учебного материала

Количество часов

Дата

Планируемые результаты

Форма контроля

знания

умения

ОУУН

и способы деятельности

1

Вводное занятие. Правила техники безопасности.

1

02.09

назначение информатики;

выполнение требований ТБ, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами ИКТ

организация рабочего места; выполнение правил гигиены труда;

1.  Табличные вычисления на компьютере.

11

2

Знакомство с электронными таблицами.

1

04.09

08.09

11.09

15.09

18.09

22.09

25.09

29.09

02.10

06.10

09.10

13.10

16.10

20.10

23.10

27.10

30.10

10.11

13.11

17.11

20.11

24.11

27.11

01.12.

04.12

08.12

11.12

15.12

18.12

22.12

25.12

12.01

15.01

19.01

22.01

26.01

29.01

02.02

05.02

09.02

12.02

16.02

19.02

23.02

назначение табличного процессора, его команд и режимов; объекты электронной таблицы и их характеристики, типы данных электронной таблицы; правила записи, использования и копирования формул и функций; технология создания, редактирования и форматирования табличного документа; понятия относительной и абсолютной ссылки; технология создания и редактирования диаграмм;

создание структуры ЭТ и заполнение её данными;

редактирование электронной таблицы;

использование шрифтового оформления и других операций форматирования;

запись формул и использование в них встроенных функций;

создание и редактирование диаграммы;

умение составлять таблицы, схемы, графики;

умение читать таблицу, диаграмму;

анализ и синтез, обобщение и классификация, сравнение информации;

составление на основе текста таблицы, графика;

определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;

3

Ввод информации в электронные таблицы

1

4

Практическая работа№1 «Разработка ЭТ».

1

5

Фрагменты таблицы, относительная адресация. Пр. р. №2

1

6

Пр. р. №3 «Графическая обработка табличных данных»

1

проект

7

Условная функция.

1

8

Логические функции и абсолютные адреса.

1

9

Практическая работа №4 «Абсолютная адресация»

1

10

Математическое моделирование с использованием ЭТ.

1

11

Имитационные модели в ЭТ

1

12

Тест по теме «Табличные вычисления».

1

«Табличные вычисления»

тестирование

2. Управление и алгоритмы.

11

13

Управление и кибернетика. Управление с обратной связью.

1

понятия объекта управления, управляющего воздействия, обратной связи;

структура замкнутой и разомкнутой систем управления;

назначение алгоритма и его определение;

структура основных алгоритмических конструкций;

представление алгоритма в виде блок-схемы;

основные стадии разработки алгоритма;

использование основных алгоритмических конструкций для построения алгоритмов;

работа в среде учебного исполнителя;

действовать по инструкции, алгоритму;

составлять алгоритмы;

анализ и синтез, обобщение и классификация, сравнение информации;

использование знаний в стандартной и нестандартной ситуации;

логичность мышления;

умение работать в коллективе;

сравнение полученных результатов с учебной задачей;

владение компонентами доказательства;

формулирование проблемы и определение способов ее решения;

определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;

14

Определение и свойства алгоритма

1

15

Графический учебный исполнитель. Пр. р.№5 «Построение линейных алгоритмов».

1

16

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы

1

17

Пр. р. №6 «Процедуры»

1

18

Циклические алгоритмы

1

19

Практическая работа №7 «Работа с циклами».

1

20

Ветвление и последовательная детализация алгоритма.

1

21

Практическая работа№8 «Использование ветвлений».

1

22

Зачет по теме «Алгоритмизация».

1

«Алгоритмизация»

практическая форма

23

Тестирование по алгоритмизации

1

Тесты

3. Программное управление работой компьютера.

28

24

Что такое программирование. Алгоритмы работы с величинами.

1

назначение языков программирования;

алфавит языка программирования Pascal;

разработка и запись на языке программирования Pascal типовых алгоритмов;

выполнение действий по инструкции, алгоритму;

составление алгоритмов;

анализ и синтез, обобщение и классификация,

сравнение информации;

25

Линейные вычислительные алгоритмы

1

26

Линейные вычислительные алгоритмы

1

27

Знакомство с языком Паскаль.

1

28

Практическая работа №9 «Разработка линейных программ».

1

Объекты, с которыми работает программа (константы, переменные, функции, выражения, операторы и т. д.);

основные типы данных и операторы языка Паскаль;

определение массива, правила описания массивов, способы хранения и доступа к отдельным элементам массива;

владение основными приемами работы с массивами: создание, заполнение, сортировка массива, вывод элементов массива в требуемом виде;

использование знаний в стандартной и нестандартной ситуации;

логичность мышления;

умение работать в коллективе;

сравнение полученных результатов с учебной задачей;

владение компонентами доказательства;

формулирование проблемы и определение способов ее решения;

определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;

29

Алгоритмы разветвляющихся структур.

1

30

Практическая работа №10 «Разработка программ с ветвлением».

1

31

Логические операции. Составление сложных условий.

1

32

Практическая работа №11 «Разработка программ с ветвлением».

1

33

Контрольная работа «Линейные и ветвящиеся программы»

1

34

Целочисленная арифметика

1

35

Циклы на языке Паскаль.

1

36

Практическая работа №12 «Циклы в Паскале».

1

37

Алгоритм Евклида

1

38

Обработка числовых последовательностей

1

39

Обработка натуральных чисел

1

40

Контрольная работа «Циклы»

1

41

Таблицы и массивы

1

42

Одномерные массивы в Паскале.

1

43

Практическая работа №13 «Обработка одномерных массивов».

1

44

Сортировка массивов

1

Проект «Кроссворд по

45

Практическая работа №14 «Сортировка одномерных

1

программированию»

массивов».

26.02

02.03

05.03

09.03

12.03

16.03

19.03

23.03

26.03

06.04

09.04

13.04

16.04

20.04

23.04

27.04

30.04

04.05

07.05

11.05

14.05

46

Двумерные массивы в Паскале

1

47

Пр. р.№15 «Двумерные массивы»

1

48

Составление программ на обработку массивов

1

49

Составление программ на обработку массивов

1

50

Контрольная работа «Массивы».

1

51

Тестирование по теме «Программное управление работой компьютера».

1

КР «Массивы»

тестирование

4. Информационные технологии в обществе.

7

52

Предыстория информатики.

1

характерные черты информационного общества и информационной культуры человека;

умение различать лицензионные, условно бесплатные и бесплатные программы;

умение применять коммуникационные технологии в своей повседневной деятельности;

53

История чисел и систем счисления.

1

54

История ЭВМ.

1

проблемы информационной безопасности;

правовые аспекты охраны программ и данных;

умение определять основные компоненты информационной культуры человека;

реферат

55

История программного обеспечения и ИКТ.

1

56

Информационные ресурсы современного общества.

1

57

Проблемы формирования информационного общества

1

«Информационные технологии в обществе»

тестирование

58

Тестирование по теме «Информационные технологии в обществе».

1

Итоговое повторение.

8

59

Повторение темы «Информационные процессы»

1

60

Повторение темы «Измерение информации»

1

61

Повторение темы «Кодирование информации»

1

62

Повторение темы «Текстовые редакторы»

1

63

Повторение темы «Компьютерные сети».

1

определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;

64

Решение задач по теме «Алгоритмизация и программирование».

1

65

Повторение темы «Базы данных».

1

66

Повторение темы «Электронные таблицы»

1

18.05

67-68

Итоговое тестирование

2

тесты