Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУВПО "ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра английского языка профессиональной коммуникации __________________________________________________________

(название кафедры)

Ф. и.о. автора: , , ______________________________________________________

Учебно-методический комплекс по

Иностранному (английскому) языку

(название дисциплины)

Специальность: _______100103.65 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЙ СЕРВИС И ТУРИЗМ____

(код по ОКСО) (наименование специальности)

Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-метод. управление Протокол №____

«____» _____________ 200__ г. «___» ___________ 200__ г.

________________________ Зав. кафедрой _________

Пермь 2007

Автор-составитель:

Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранный (английский) язык _____________________________________________

(название дисциплины) составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования по специальности_________________________

(шифр) СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЙ СЕРВИС И ТУРИЗМ

(наименование специальности)

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и является обязательной для изучения.

Декан географического факультета

к. г.н., профессор

Зав. библиотекой___________________

(подпись) (ф. и. о.)

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

I. Рабочая программа дисциплины …………………………………………………………

1.  Цели и задачи изучения дисциплины.......................................................

2.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины........................

3.  Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля

3.1.  Объем дисциплины и виды учебной работы........................................

3.2.  Распределение часов по темам и видам учебной работы...................................

4.  Содержание курса........................................................................................................

5.  Учебно-методическое обеспечение..............................................................

5.1.Литература................................................................................................................

5.2. Материально-техническое и информационное обеспечение
дисциплины..................................................................... ,................................

5.3. Методические указания студентам

5.4. Методические рекомендации для преподавателя

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций

1.Цели и задачи изучения дисциплины

Изучение английского языка на _______ факультете направлено на достижение следующих целей:

1)  дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социально-культурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

·  речевая компетенция – функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные тексты (аудирование и чтение), в том числе аутентичные научно-технические тексты по специальности; умение передавать информацию в связных аргументированных высказываниях (говорение и письмо), планировать свое речевое и неречевое поведение с учетом специфики ситуации общения;

·  языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения в области ________наук, навыками оперирования этими средствами в коммуникативных целях; систематизации языковых знаний, полученных в средней школе, а также увеличение объема знаний за счет информации профильно-ориентированного характера (в частности, терминологии);

·  социокультурная компетенция – расширение объема знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике с учетом профильно-ориентированных ситуаций общения, умений адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты;

·  компенсаторная компетенция – совершенствование умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств в процессе иноязычного общения, в том числе и в профильно-ориентированных ситуациях общения;

·  учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком, повышать ее продуктивность, а также использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования, прежде всего в рамках выбранного профиля;

2)  развитие и воспитание способности к личностному и профессиональному самоопределению студентов, их социальной адаптации; формирование активной жизненной позиции как гражданина и патриота, а также как субъекта межкультурного взаимодействия;

3)  развитие способности и готовности студентов к самостоятельному изучению английского языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания; приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием английского языка в русле выбранного профиля.

2.Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения английского языка специалист должен

знать/понимать:

·  значения новых лексических единиц, связанных со специальностью и с соответствующими ситуациями общения;

·  языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том числе в сфере профессиональной деятельности;

·  новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средств и способов выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

·  лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения с учетом выбранного профиля;

уметь:

говорение

·  вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

·  рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой/проблематикой прочитанных/ прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;

·  выступать с презентациями;

аудирование

·  понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на английском языке в различных ситуациях общения;

·  понимать основное содержание аутентичных аудио - и видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами и выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

·  оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

чтение

a)  читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, научные тексты по специальности, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; создавать электронные сообщения; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в странах английского языка; составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности; создавать рефераты и аннотации текстов научного характера по специальности;

Использовать приобретенные знания и умения в практической профессиональной деятельности и повседневной жизни для:

b)  успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;

c)  расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;

d)  расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;

e)  участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах;

f)  обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и английского языков в сокровищнице мировой культуры.

Приобрести навыки

·  профессионального общения на иностранном языке;

·  перевода англоязычного текста по специальности

3.Объем дисциплины

3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы 1

Вариант 1: для одной специальности с учетом разных форм обучения (условный пример)

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
Очная	Очно-заочная	Заочная
№№ семестров	1,2,3,4		1,2,3,4
Аудиторные занятия:
лабораторные	204		72
Самостоятельная работа	138		270

3.Объем дисциплины

3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы 1

Темы семестрового раздела

№ п\п	Название тем и разделов	трудоемкость	Аудит. занятия (лабор.)	Самост работа
	1 семестр	92	62	30
1.	Фонетика. Коррекция смыслоразличающих фоном. Техника чтения вслух по четырем типам слогов, позиционное, исключения. Синтагматическое чтение, паузация. Чтение про себя (отсутствие движения губ).
2.	Лексика: 2.  коррекция и развитие лексических навыков (объем лексического минимума – 450-500 единиц, из них 200-250 единиц продуктивно). 3.  Развитие рецептивных и продуктивных навыков словообразования: Аффиксальное словообразование. 4.  суффиксы существительных: - er/or, - ment, - ence/ance, - ing, - ness, 5.  - tion/ation/-(s)ion, - ist, - ty, - ture. 6.  Суффиксы прилагательных: - ous, - able/ible, - ful, - al, - ive, - ic/all, -less. 7.  Суффиксы глаголов: - ize, -(i)fy. 8.  Суффиксы наречий: –ly. 9.  Префиксы отрицания: - dis-, un-, in-/im-. Конверсия как способ словообразования.
3.	Грамматика. Простое предложение (утвердительное, вопросительное, отрицательное). Вспомогательные и модальные глаголы. Оборот: There is …. Present, Past, Future Indefinite, Coutinuous Active, Numerals, countables, uncountables, comparitives, word order.
4.	Устные темы: My working Day. Family Life. Appearance. Character. Travelling. Most popular tourist destinations.
	2 семестр	92	62	30
1.	Фонетика. Техника чтения: беглое синтагматическое чтение, ритм, шкала падения, интонационное оформление высказывания.
2.	Лексика 1.  коррекция и развитие лексических навыков 2.  ( объем лексического минимума – 450-500 единиц, из них 200-250 единиц – продуктивно). 3.  Развитие рецептивных и продуктивных навыков словообразования.
3.	Грамматика. Сложные местоимения. Perfect Active, Indefinite Passive. Видо-временная система. Модальные глаголы и их эквиваленты.
4.	Список тем: 1)  Academic activities, рассказ о факультете, университете. Образование в России, Великобритании и др. странах. 2)  Hotels. Hotel facilities. Types of hotel reservation. 3)  At the customs. Customs regulations. 4)  Shopping in Russia and at tourist destinations. 5)  Papers required.
5.	Внеаудиторное чтение (25000печатных знаков)
	3 семестр	79	40	39
1.	Фонетика. Ускорение чтения вслух и про себя.
2.	Лексика. Лексический минимум на момент завершения 1 уровня (I-III семестры) 1800 слов, до 1000 репродуктивно, завершение работы над словообразованием и строевыми словами.
3.	Грамматика. Passive Voice(Continuous, Perfect), Сложные предложения. Три типа условных предложений.
4.	Список устных тем: 1)  The tourist industry. 2)  Professions at tourist industry 3)  Skills desirable in tourism.
5.	Внеаудиторное чтение (35000 печатных знаков)
	4 семестр	трудоёмкость	Аудит. занятия (лабор.)	Самост. тработа
1.	Фонетика. Ускорение темпов чтения.	90	64	26
2.	Лексика. Минимум 1000 единиц, 500 – репродуктивно (общенаучная и лексика по широкому профилю географического факультета, строевые слова).
3.	Грамматика. Причастия. Сложные предложения. Опознавание второстепенных членов по формальным признакам. Инфинитив. Герундий. Бессоюзные придаточные предложения. Сложное подлежащее и дополнение.
4.	Список устных тем 1)  The Tour Operator 2)  The retail travel agent 3)  Dealing with Customers 4)  Organizing business travel
5.	Внеаудиторное чтение (40000 печатных знаков)

3.2.Распределение часов курса дисциплины по темам и видам работ