Материалы самообследования МОУ «СОШ № 6» за уч. годы (стр. 4 )

Анализ поступления в ВУЗы и Сузы

Учебные заведения		% поступления		% поступления
Кол-во выпускников	15	0	11	0
Не продолжили обучение	0	0	1	9%
ВУЗ	8	53%	5	45%
Училище	3	20%	0	0
Лицеи	0	0	0	0
Техникум	2	13%	1	9%
Колледж	2	13%	2	4%
Курсы	0	0	1	9%
Вооруж. силы РФ	0	0	1	9%

Достижения учащихся

Учащиеся школы являются постоянными участниками и призерами районных олимпиад, конкурсов, игр:

Учебный год			2
Мероприятия	кол-во участников	победите ли	кол-во участников	победители	кол-во участников	победители
Россия	Край	Район	Россия	Край	Район	Россия	Край	Район	Россия	Край	Район	Россия	Край	Район	Россия	Край	Район
Олимпиады	-	-	13	-	-	5	-	1	12	-	-	2	-	-	15	-	-	5
Конкурсы	-	-	5	-	-	1	-	-	6	-	-	1	-	-	18	-	-	3
Интеллектуальные игры	-	-	144	-	-	2	-	-	215			2	-	-	212	-	-	4

Результаты участия учащихся в муниципальном туре предметной олимпиады, конкурсах, играх недостаточно высокие. Причина: недостаточность систематической работы с одаренными учащимися. В 2010 – 2011 уч. году разработана и внедряется программа «Шаги к успеху», целью которой является создание воспитательной среды во внеурочное время, развитие умственного, творческого потенциала учащихся, подготовку школьников к жизни в обществе, создание условий для осознанного выбора жизненного пути.

Сохранение здоровья обучающихся

Проблема поддержания и укрепления здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса – одна из важных задач школы. Педагогический коллектив последовательно формирует здоровьесберегающее пространство, уделяя особое внимание снижению стрессовых ситуаций, конфликтности, количества заболеваемости детей. В МОУ «СОШ №6» ведется работа, направленная на сохранение и укрепление здоровья учащихся по следующим направлениям:

Основные направления	Содержание
Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся	1.  Ежегодные углубленные медосмотры, выявление отклонений, осмотр специалистами, составление медицинских карт учащихся. 2.  Анализ состояния здоровья учащихся.
Коррекция состояния здоровья учащихся	1.  Приобретение медикаментов для медицинского кабинета, выполнение предписанных процедур. 2.  Организация горячего питания, соблюдение его режима, введение в рацион витаминных и йодсодержащих препаратов.
Поддержка санитарно-гигиенического режима, профилактика травматизма	1.  Постоянный контроль за выполнением санитарных норм и предписаний органов надзора. 2.  Своевременный ремонт здания и оборудования, регулярная корректировка инструкций по технике безопасности и проверка их выполнения.
Усиление двигательного режима	1.  Проведение физкультминутки на всех уроках. 2.  Увеличение количества уроков физкультуры. 3.  Приобретение спортинвентаря. 4.  Проведение утренней зарядки. 5.  Организация подвижных перемен. 6.  Организация и проведение спортивных часов. 7.  Проведение спортивных праздников. 8.  Уроки и дни здоровья. 9.  Проведение спортивных секций и кружков. 10.  Участие в городских, краевых спортивных соревнованиях.
Валеологическое и психологическое сопровождение учебного процесса	1.  Снятие стрессовых ситуаций. 2.  Проведение тренингов для учителей и психологическое сопровождение учащихся. 3.  Методические рекомендации по работе с учащимися «группы риска». 4.  Санитарно-просветительная работа со всеми участниками образовательного процесса.
Здоровьесберегающая деятельность	1.  Диспансеризация учащихся 1-9 классов. 2.  Оценка состояния здоровья детей, выявление детей «группы риска», длительно и часто болеющих, находящихся на диспансерном учете. 3.  Разделение детей по группам на основании медицинских карт и консультаций врача. 4.  Определение состояния зрения учащихся. 5.  Проведение витаминотерапии. 6.  Проведение гимнастики для глаз, офтальмотренажа. 7.  Создание физкультурно-оздоровительного комплекса (спортивная площадка) 8.  Оздоровление детей в летний период. 9.  Месячники по ЗОЖ, декады по физкультуре. 10.  Закаливание. 11.  Ведение уроков ОБЖ.
Анализ динамики текущих и хронических заболеваний	1.  Мониторинг результатов по данным медосмотра. 2.  Разработка мероприятий по уменьшению количества текущих и хронических заболеваний.

Проводимая работа положительно влияет на физическое и психическое состояние учащихся. Однако проводимая работа в школе не дает определенных положительных результатов, не снижается количество детей с ослабленным здоровьем, с заболеваниями ЛОР органов и ЦНС, с инфекционными заболеваниями. Данные анализа представлены в таблице

Критерии			2
Всего детей	311	299	311
Количество детей с ослабленным здоровьем, требующих особого внимания педагогов и медицинских работников:	69	22%	69	23%	56	18%
в том числе часто болеющих	13	4%	11	3,6%	7	2,2%
Наименование заболевания
ЛОР органов	4	1,2%	3	1%	6	1,9%
Органов кровообращения	15	4,8%	10	3,3%	13	4,1%
Органов пищеварения	4	1,2%	5	1,6%	5	1,6%
Центральной нервной системы	12	3,8%	12	4%	14	4,5%
Тубинфицирование	14	4,5%	8	2,6%	4	1,2%

Наименование заболевания	Количество
		2
Количество учащихся	311	299	311
Органов дыхания	10	11	6
Заболевания мочеполовой системы	12	12	7
Заболевания опорно-двигательного аппарата:	5	7	7
в том числе сколиоз	3	4	1
Понижение зрения	21	22	12

Распределение детей по группам здоровья			2
Всего учащихся	311	299	311
IV группы здоровья	3	-	-
V группа	6	5	4

Проведя анализ сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирование навыков ЗОЖ педагогический коллектив разработал программу развития школы на 2010 – 2015 уч. годы «Школа содействия здоровью», Целью которой является,

1. Формирование у учащихся ценности здоровья и здорового образа жизни (дети дошкольного возраста, 1 –11 классы)

2.  Создание условий для комфортного ощущения ребенка в школе, детском саду для полноценного развития, для сохранения его здоровья (дети дошкольного возраста, 1-4 классы)

3. Создание условий для познания своих психических, физиологических, психологических и умственных способностей, понимания сущности здоровья, здорового образа жизни и использования этих знаний для решения проблем своего здоровья и развития, оказание помощи в выработке способов здорового образа жизни и обучение управлению состоянием своего психического, физического и нравственного здоровья (5-11классы)

Одним из направлений является организация летней оздоровительной работы в школе. Педколлектив, службы школы, социальные педагоги и их помощники готовятся к лету за 3-4 месяца, составляют интересные программы, проводят диагностическую работу, заключают трудовые договора с учащимися.

В летнее время при школе в две смены работает оздоровительный лагерь, летнее трудовое объединение, где создаются необходимые условия для раскрытия и реализации духовного потенциала подростков, их возможностей, становления самопознания, самоопределения и самоутверждения, а также условия для физического оздоровления. Дети объединяются в отряды по интересам. В первую очередь привлекаются дети из малообеспеченных семей, опекаемые, «группы риска» и СОП, инвалиды и имеющие рекомендации медработников. За летнюю кампанию оздоравливается до 90% учащихся.

Отношение социума

В школе создан Управляющий совет школы, деятельность которого осуществляется согласно принятого «Положения». Отношение родителей, выпускников и местного сообщества к школе имеет позитивный характер, при анкетировании отмечается понимание целей Программы развития школы, положительная оценка итогов деятельности педагогического коллектива. Особенно высоко оценивается постоянная обращенность школы к потребностям и проблемам ребенка и его родителей, тактичность педагогов и администрации школы, возможностью самореализации учащихся и их готовностью к получению дальнейшего желаемого образования. Также родители считают, что их запрос к развитию способностей и удовлетворению разнообразных интересов ребенка реализуется максимально благодаря предпрофильному обучению, дополнительному образованию.

Активное участие родителей, выпускников и местного сообщества в школьной жизни не только в совместном проведении праздничных и плановых мероприятий, встреч, экскурсионной деятельности, но и в реализации детских проектов.

В реализации государственного заказа школа опирается на такие принципы государственной политики в области образования, как:

- обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей в получении полноценного образования;

- достижение нового, современного качества школьного и профессионального образования;

- развитие образования как открытой государственной системы.

В основу развития образовательной системы школы положены государственный заказ и гражданский запрос. Гражданский заказ формирует для себя сама система образования. Современная школа ориентируется на формирование здоровой, конкурентоспособной личности, со сформированной гражданской позицией, определенным набором знаний и функциональных навыков, позволяющих ей быстро адаптироваться в меняющихся условиях.

Система образования школы, согласно гражданскому заказу, развивается в следующих направлениях:

1.  Непрерывность и общедоступность (разработка системы непрерывного образования, ориентированной на создание условий для получения каждым учащимся личностно-ориентированного и социальнозначимого образования на основе творческого развития личности).

2.  Безопасность и сохранность здоровья учащихся.

3.  Тесное партнерство семьи и школы.

В школе четко просматривается сочетание принципов единоначалия и самоуправления, об этом свидетельствует наличие органов самоуправления (которые действуют в соответствии с Уставом школы): Управляющий совет школы, Педагогический Совет, Общее собрание трудового коллектива, Совет учащихся. Органы самоуправления наделены полномочиями на принятие самостоятельных решений, и функционируют с целью выстроить правовую основу партнерских отношений и взаимной ответственности родителей и школы в развитии, защите и воспитании детей, подготовке их к общественной и семейной жизни. Кроме того, полномочия родителей расширены в определении социального заказа, условий функционирования и содержания образования.

4.  Гражданский характер образования.

Для выявления общественного мнения по наиболее важным вопросам школьной жизни в школе проводятся опросы. Проводится День Открытых Дверей, работает школьный сайт, действуют электронные дневники.

С каждым годом растет процент родителей, активно участвующих в жизни школы:

Категория			2
Родители	25%	31%	35%

5.  Конкурентоспособность выпускников.

Школа обеспечивает качество образования и хорошую подготовку выпускников. Более 50% выпускников 11 классов поступают учиться в ВУЗы.

Анализируя три последних года деятельности можно сделать следующие выводы:

Анализируя деятельность школы за годы можно сделать следующие выводы:

1.  В школе реализуется Программа развития, нацеленная на формирование у учащихся ценности здоровья и здорового образа жизни, гражданско - патриотических качеств, сохранение и повышение уровня здоровья педагогов, родителей учащихся.

2.  В школе создаются условия для повышения уровня профессионализма педагогического состава и повышение качества обучения.

3.  В школе созданы условия для реализации творческого и учебного потенциала учащихся.

4.  Воспитательная система школы направлена на создание условий для жизнедеятельности школьного коллектива с едиными задачами и общими направлениями деятельности, для саморазвития школьников и реализацию модели выпускника.

5.  Педагогический коллектив постоянно повышает профессиональный уровень и подтверждает уровень квалификации.

6.  В школе осуществляется государственно-общественный характер управления. Создан и функционирует Управляющий Совет.