Анализ учебной работы АМОУ «Увинская СОШ №4» за 2012 – 2013 учебный год (стр. 1 )

Анализ учебной работы АМОУ «Увинская СОШ №4»

за 2012 – 2013 учебный год.

В 2012 – 2013 учебном году педагогический коллектив школы продолжал работу по созданию условий для удовлетворения образовательных потребностей населения и реализации образовательной программы школы, разработанной педагогическим коллективом и утвержденной педагогическим советом в 2012 году.

С целью удовлетворения образовательных запросов населения, стабильного функционирования и развития школы в истекшем учебном году решались следующие педагогические и организационные задачи:

1. Повышение качества знаний обучающихся.

2. Снижение процента неуспевающих через эффективные формы организации урока.

3. Внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий.

4. Повышение уровня мотивации к обучению через урок и внеурочную работу по предмету.

Реализация данных задач позволила коллективу выйти на определённый уровень своего развития и добиться результатов в учебно-воспитательной деятельности, свидетельствующих как о положительных тенденциях развития, так и негативных сторонах деятельности.

Организация учебного процесса.

Школа работает по пятидневной (начальные классы) и шестидневной рабочей неделе. Занятия проводятся в две смены. Продолжительность уроков составляет 40 минут, а перемен – 10 – 15 минут. Во второй половине дня школа обеспечивает условия для работы кружков, секций, а также факультативных, индивидуальных и групповых занятий.

Сведения об обучающихся

	Учебный год
2010-2011		2012-2013
Количество классов-комплектов	39	36	38
Общее количество обучающихся в школе	755	810	834
Первая ступень	300	334	348
Вторая ступень	378	396	409
Третья ступень	77	80	77

Средняя наполняемость классов по ступеням обучения

	Учебный год
	2011-2012
Количество классов	39	36	38
Первая ступень	18,8 чел.	23,9	24,8
Вторая ступень	20 чел.	22	20,5
Третья ступень	19 чел.	20	19,3
Наполняемость классов по школе	19 чел.	22,5	21,9

Учебный план и обеспечивающие его программы.

Учебные планы на учебный год составлены в соответствии:

·  с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000 с изменениями, внесёнными Приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. № 000;

·  с федеральным базисным учебным планом, утверждённым Приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000 с изменениями, внесёнными Приказами Минобрнауки РФ и от 01.01.2001г № 000;

·  с базисным учебным планом, утверждённым Приказом Минобразования России от 01.01.2001г. № 000 (с учётом требований Примерного Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Удмуртской Республики (Решение коллегии МНО Удмуртской Республики от 01.01.2001г. №5);

·  с приказом МО РФ от 01.01.2001г. №29/2065-п.

Учебные планы сохраняли в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебных планов соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.  Школьный компонент был распределен на изучение предметов  по базисным учебным планам, на факультативные и на индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний обучающихся.

  Образовательная программа и учебные планы предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

  Формы организации учебного процесса в учебном году:

уроки лекции, семинары, практикум, мастер-классы индивидуальное обучение больных детей на дому консультации олимпиады, конкурсы предметные декады открытые уроки.

Индивидуальное обучение детей на дому.

В учебном году в школе использовалась и такая форма обучения как индивидуальное обучение больных детей на дому. 7 обучающихся, имеющих проблемы со здоровьем, на основании медицинских справок обучались индивидуально на дому. Из них 5 обучающихся являются инвалидами. Календарно-тематическое планирование по каждому предмету учебного плана надомного обучения осуществлялась в соответствии с письмом Министерства НО РСФСР от 01.01.01г. №. 5 обучающихся полностью усвоили программный материал и переведены в следующие классы. 2 ученика 9е класса успешно сдали выпускной экзамен по профессионально-трудовому обучению и получили свидетельства об окончании специальной (коррекционной) школы.

Качество выполнения учебных программ.

В школе большое внимание уделяется выполнению учебных программ. В течение года непрерывно отслеживается состояние деятельности педагогического коллектива по выполнению качественной и количественной части учебной программы, которая составлена на основе рекомендованной государственной программы и требований к минимуму содержания. Контроль динамики выполнения учебных программ, их практической части, ведется в трех уровнях: учитель-предметник, методическая кафедра, администрация.

Динамика выполнения образовательных программ

Год	Первая ступень	Вторая ступень	Третья ступень
	100%	99%	99%
	100%	99%	101%
	100%	100%	100%

Из таблицы видно, что образовательные программы в школе на всех ступенях обучения имеют 100% выполнение.

Результаты образовательного процесса и деятельности ОУ.

Насколько успешно выполняются задачи, показывает общая успеваемость и качество знаний учащихся за последние три года:

Успеваемость	99%	99%	99,5%
Качество знаний	49,7%	47%	51%

Степень обученности учащихся за последние три года стабильно сохраняется на допустимом уровне. Качество знаний обучающихся за последний учебный год повысилась на 4%.

За 2учебный год 4 обучающегося оставлены на повторный год обучения: 2 обучающихся 1а класса и 2 обучающихся 7а класса – по заявлению родителей.

Считаем, что, несмотря на не 100% успеваемость, наблюдается положительная тенденция, которой способствовали следующие факты:

·  систематическая работа с родителями обучающихся, в т. ч. уведомление родителей об успеваемости их детей

·  отслеживание посещаемости обучающихся на уроках в течение всего учебного года

·  регулярный ВШК с последующим составлением справок

·  использование современных образовательных технологий, в частности проблемного обучения, исследовательских, проектных методов обучения.

Сравнительные данные успеваемости, качества знаний обучающихся

по ступеням обучения

	Учебный год
уч. год	уч. год	уч. год
	Успеваемость	Качество знаний	Успеваемость	Качество знаний	Успеваемость	Качество знаний
1 ступень	97%	68%	98%	70%	98%	70%
2 ступень	100%	42%	100%	38%	99,5%	41%
3 ступень	100%	36%	93%	26%	100%	55%

В результате анализа показателей следует отметить тенденцию снижения качества знаний учащихся при переходе из первой на вторую и третью ступени обучения (исключая этот учебный год). Это объясняется психологическими проблемами подросткового возраста, отсутствием должного контакта с учителями-предметниками, снижением уровня учебной мотивации. При переходе в 10-й класс обучающиеся испытывают большие трудности в изучении программы старшей школы. Далеко не все обучающиеся готовы к той мыслительной работе и интеллектуальному напряжению, которые требуются для освоения учебных предметов старшей школы.

Результаты успеваемости и качества знаний по классам

	1а	1б	1в	1г	2а	2б	2в	2г	3а	3б	3в	4а	4б	4в
Успевае-мость	-	-	-	-	88	100	100	96	100	100	100	100	96	100
Качество знаний	-	-	-	-	42	80	80	68	55	82	69	74	80	58

В учебном году количество обучающихся начальной школы на конец года – 348. Из них закончили год на «отлично» – 25; на «4-5» - 150.