Учебно-методический комплекс дисциплины "ЕН. В Основы планирования профессиональной деятельности" (стр. 2 )

Раздел 1 Основы профессиональной деятельности

Тема 1.1 Введение. Сферы профессиональной деятельности

Цели и задачи курса.

Сферы профессиональной деятельности по . Понятия профессионально важных качеств, профессионального самоопределения. Мотивы профессиональной деятельности. Структура самоопределения. Основные типы самоопределения человека, тип личности и тип окружения по Дж. Голланду.

Выбор профессиональных склонностей.

Тема 1.2 Рынок труда

Структура и принципы формирования рынка труда. Виды рынка труда, вакансий.

Факторы уровня спроса и предложений на рынке труда. Политика предложений трудовых ресурсов в России.

Анализ рынка труда: основные тенденции развития кадрового рынка, особенности рынка аутстаффинга. Работодатели и выпускники вузов на рынке труда.

Требования, предъявляемые к специалистам на рынке труда. Конкуренция и конкурентоспособность на рынке. Объективные факторы: востребованные профессии. Изменения в требованиях работодателя к работающему персоналу.

Раздел 2 Основные навыки общения

Тема 2.1 Персональные качества и навыки

Определение персональных качеств: личных, профессиональных, деловых. Группы навыков, составляющих основу профессиональной деятельности экономиста-менеджера. Перечень навыков, способностей, сильных сторон личности.

Требования к кандидату на занятие вакантного места, факторы их оценки. Формирование системы профессиональных корпоративных компетенций. Мотивационные характеристики личности в профессиональном совершенствовании, анализ качеств составляющих лидерство.

Тема 2.2 Управление стрессами

Стресс: определение, признаки стресса, причины. Стресс на рабочем месте, приемы и методы управления стрессом, устранение причин стресса. Профилактика стрессовых состояний, структура «внутренних», «внешних», навыков менеджера.

Тема 2.3 Уверенное поведение, стратегии поведения

Уверенность в себе, уверенное поведение. Три типа поведения: различия между уверенным, агрессивным и пассивным поведением, стереотипы уверенного и неуверенного поведения. Стратегии поведения в конфликтных ситуациях. Производственные конфликты и лояльность персонала. Рекомендации по принятию решений, быть или не быть уверенным в себе. Социальные навыки, их приобретение, нормы поведения в различных ситуациях. Определение конструктивной и деструктивной критики. Последовательность использования правил критики. Процедура подачи и рассмотрения жалобы.

Тема 2.4 Коммуникативные навыки

Общение, виды и его роль в деятельности менеджера.

Понятие коммуникации (письменная коммуникация, общение по телефону), коммуникационные вербальные навыки (слушание, речь, чтение, письмо). Невербальные коммуникации (выражения лица, жесты, поза, голос, внешность). Паравербальные интонации, эмоции, междометия. Невербальные коммуникации и типичные ошибки общения.

Факторы, влияющие на эффективность коммуникаций.

Структура межличностных коммуникаций и критерий их эффективности (двухсторонняя коммуникация). Лидерство как коммуникативная способность.

Раздел 3 Техника поиска работы

Тема 3.1 Навыки и принципы организации поиска работы

Характеристика работодателей: типы, психология. Понятие «современный цивилизованный работодатель». Источники информации о возможностях трудоустройства. Основные виды, способы поиска работы. Принципы в организации поиска работы.

Проблемы трудоустройства студентов, их требования к Вузу и государству. Противоречия между качеством подготовки специалистов и требованиями рынка.

Тема 3.2 Технология поиска работы

Самомаркетинг, самоменеджмент на рынке труда. Способы самопрезентации. Этапы поиска работы: составление резюме и сопроводительного письма к нему, портфолио карьерного продвижения, общение с работодателем по телефону, собеседование, структурирование собеседования: подготовка и проведение. Навыки общения с работодателем, особенности на приеме у работодателя. Инновационные механизмы трудоустройства выпускников. Пошаговые пути поиска работы.

Тема 3.3 Устройство на работу и адаптация в коллективе

Составление заявления о приеме на работу и соответствующих документов, используемых при трудоустройстве.

Адаптация: сущность проблемы, виды, время адаптации

Факторы, оказывающие воздействие на морально-психологическое состояние в конкретной бизнес-обстановки. Система показателей, оценивающих морально-психологическое состояние.

Степень адаптации (приспособление) сотрудников к трудовой деятельности, в том числе в нестандартных ситуациях. Условие труда и лояльности. Структура процесса адаптации выпускников к работе на предприятии. Советы новичку в коллективе

Раздел 4 Организация карьеры

Тема 4.1 Организация карьерного роста

Виды карьеры, мотивация, планирование карьеры. Составные части системной карьеры. Организация и управление карьерой, модели карьеры. Взаимосвязь профессионализма и карьеры. Система организации корпоративного карьерного роста. Анализ различных ситуаций построения карьеры

Тема 4.2 Организация бизнеса

Организация начала бизнеса, формы ведения бизнеса. Пути выработки бизнес-идей. Исследование рынка. Продвижение товаров и услуг. Мотивация и проблемы малого бизнеса, человеческий фактор в предпринимательстве.

1.5 Список литературы

1.5.1 Основная литература

1. Новикова планирования профессиональной деятельности [Текст]: Учебное пособие/ НФИ КемГУ; . – Новокузнецк, 2004. – 131с. Гриф Сиб РУМЦ «Рекомендовано»

2. Основы планирования профессиональной деятельности: Учебное пособие по технологии трудоустройства выпускников вуза / и др.; СибГИУ. – Новокузнецк, 2002. – 143 с.

3. Как выбрать профессию [Текст] / – М.: «Просвещение», 1990. – 159 с.

4. Наем персонала. Подбор кадров [Текст]: пособие для работодателя – Новокузнецкий центр занятости населения, 2002. – 24 с.

5. Основные навыки поведения на рынке труда [Текст]: пособие по повышению конкурентоспособности молодежи Кузбасса на рынке труда в рамках целевой региональной программы «Трамплин». - Кемерово, 2002. – 96 с.

6. Управление персоналом организации [Текст]. Учебник / Под ред. . – М.: Экзамен, 2006 – 352 с. Гриф УМО «Рекомендовано»

7. Филонович и практические навыки менеджера : модульная программа для менеджеров. [Текст] / – М.: ИНФРА-М, 1999. – 306 с.

8. Веснин работы с персоналом и деловыми партнерами [Текст]: Учебно–практическое пособие. / – М.: ТД «Элит-2000», 2002. – 592 с.

1.5.2 Дополнительная литература

1. Розанова управления [Текст]: Учебное пособие. - М.: ЗАО "Бизнес-школа" "Интел-Синтез", 20с.

2. Анцупов [Текст]: Учебник , . – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 591с.

3. Управление персоналом [Текст]: периодическое издание / учредитель Управление персоналом» - М, - ежемесячно

1.6 Практические задания к итоговой аттестации

Задание 1 Потребности и ценности современного общества

1.1  Определение сферы профессиональной деятельности по заполнению опросника.

1.2  Определение приоритетности мотивов профессиональной деятельности по заполнению опросника.

1.3  Составление предварительного плана карьеры.

1.4  Определение профессионально важных качеств для экономиста-менеджера (составить и обосновать их перечень).

Задание 2 Исследование личностных и профессионально значимых качеств

2.1 Определение сильных сторон личности, выбор основных навыков. Составить и обосновать их перечень по тестам.

2.2 Определение коммуникативных личных навыков по тестам.

2.3 Определение уровня самооценки по методике .

Задание 3 Поиск работы

3.1 Составление резюме и сопроводительного письма к нему.

3.2 Определение готовности к самостоятельному поиску работы по тесту "Готовы ли Вы к самостоятельному поиску работы?". Заполнение анкеты.

3.3 Составление документов для самопрезентации: объявление, план телефонного разговора, собеседование с работодателем, визитка, поисковое письмо.

3.4 Составление заявления о приеме на работу и заполнение анкеты.

3.5 Составление индивидуального плана поиска работы.

Задание 4 Твой путь

4.1 Определение целей в планировании карьеры и составление плана действий по их реализации.

4.2 Определение своих возможностей по их реализации по заполнению тестов.

4.3 Разработка плана карьеры.

Выполнение практических заданий осуществляется по методическим рекомендациям, приведенными в учебном пособии /1/ По итогам выполнения практических заданий и участию в ролевых играх студент получает зачет.

1.7 Методические рекомендации преподавателю

Преподавателю необходимо излагать материал в доступной для студентов форме, сохраняя, безусловно, научную основу содержания, логику изложения, и в то же время не опуститься на уровень, который характерен для упрощенческих подходов. Практически по каждому вопросу необходимо показывать особенности его постановки и решения в условиях хозяйствования российских предприятий.

Акцент при изучении курса «Основы планирования профессиональной деятельности» делается не только на методологическую основу, но, главным образом, на практическую направленность дисциплины.

Методы обучения

Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии.

С точки зрения используемых методов лекции подразделяются следующим образом: информационно-объяснительная лекция, повествовательная, лекция-беседа, проблемная лекция, и т. д.

Наибольший эффект в преподавании достигается при использовании информационно-объяснительной и проблемной лекций.

Методика чтения лекций.

Методика чтения лекций включает ряд практически важных вопросов, касающихся формы изложения материала: способ его подачи, темп чтения лекции, язык и словарный запас лектора, освещение дискуссионных вопросов.

Для лекций наиболее приемлемым следует признать средний темп изложения материала, так как это связано с определенной новизной понятий дисциплины и множеством формул, которые студент должен записать. Также необходимо делать отступления по ходу лекции с целью приведения практических примеров.

Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый академический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая литературная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, поддержание дисциплины.

1.8 Методические указания для студентов по изучению дисциплины

Место и роль курса в системе дисциплин: цель, задачи, особенности изучения дисциплины и формы контроля приведены в подразделах 1.1, 1.2.

Требования к уровню усвоения дисциплины и формы контроля приведены в разделе 1.3.

Учебно-тематический план дисциплины, содержание курса и учебно-методическое обеспечение приведены в разделах 1.4,1.5,1.6.

1.8.1 Организация самостоятельной работы студентов

Дневное и заочное отделение

Освоение дисциплины на дневном и заочном отделении проводится в форме аудиторных занятий (лекций) и внеаудиторной самостоятельной работы студентов (самостоятельное изучение тем дисциплины и подготовка к зачету) в течение семестра.

Самостоятельная работа студентов дневного и заочного отделения организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы, приведенной в таблице 1.

Таблица 1- Объем часов по видам учебной работы

Виды занятий	ДО (Ф)	ЗО
Полная программа (ФЗ)	Сокращенная программа (ФЗВ/ФЗС)
Всего по учебному плану	35
Аудиторные занятия	16	4	4
Лекции	16	4	4
Другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	19	31	31
Курсовая (контрольная) работа
Самостоятельное изучение тем (разделов) дисциплины	19	31	31
Другие виды внеаудиторной СРС	-	-	-

График организации самостоятельной работы студентов

группы Ф по дисциплине Основы планирования профессиональной деятельности

в 8 семестре учебного года

I. Аудиторные занятия - 16 ч.

II. Внеаудиторная самостоятельная работа 19 ч.

III. Текущая аттестация СР

Формы занятий

Формы работы*

Формы**

№ недели

Тема

лекции 17 ч.

Практи-ческие (семинарские)

Лаб. работы

Подго-товка к лекциям и практ. занятиям

Самосто-ятельное изучение тем 19ч.

Курсо-вая работа

Подготовка к аттестации

Теоретический коллоквиум

Текущий тестовый опрос (ТО)

Курсовая (самостоят.) работа

Другое

Основы профессиональной деятельности

7

4

Основные навыки общения

16

8

Техника поиска работы

6

3

Организация карьеры

6

4

Итого

16

12

зачет

График организации самостоятельной работы студентов

группы ФЗ / ФЗВ, ФЗС по дисциплине Основы планирования профессиональной деятельности