Экзаменационные билеты по биологии для 9 класса (2006 г.)
Билет №11.
1. Эволюция органического мира, ее причины и результаты.
2. Гигиена умственного и физического труда. Приемы, способствующие повышению их продуктивности.
3. Рассмотрите готовый микропрепарат простейшего. Назовите его вид, дайте краткую характеристику данного организма. Определите увеличение микроскопа.
1. Эволюция органического мира, ее причины и результаты.
Основные положения дарвинизма:
1. Эволюция - процесс исторического развития органического мира на основе изменчивости, наследственности и отбора (искусственного и естественного).
2. Движущие силы эволюции: изменчивость, наследственность и отбор.
3. Основные закономерности эволюции: дивергенция и конвергенция.
4. Основные направления эволюции: биологический прогресс, биологический регресс.
5. Результат эволюции: многообразие видов, приспособленных к окружающей среде.
Естественный отбор - процесс, в результате которого выживают и оставляют после себя потомство преимущественно особи с полезными в данных условиях наследственными признаками.
Результаты естественного отбора
1. Повышение организации и усложнение живых существ.
2. Образование только относительной приспособленности.
3. Многообразие видов.
Элементарные эволюционные факторы:
1. мутации (это и материал, и фактор, изменяющий генофонд)
2. изоляция популяции - преграда к свободному скрещиванию
3. естественный отбор - единственный направляющий фактор
4. популяционные волны (волны жизни) - колебания численности популяции
а. Причины популяционных волн:
Þ связаны с сезонами года;
Þ возникают при изменении климата;
Þ могут возникнуть при обилии кормов, сильных морозах и засухе, стихийных бедствиях (пожар, наводнение).
в. Волны жизни могут резко изменить генофонд:
Þ в период спада некоторые гены могут исчезнуть независимо от их полезности;
Þ в период подъема любой ген может размножиться в популяции.
Ароморфоз (греч. Aromorphosis – поднимаю форму) - крупное эволюционное изменение, дающее общий подъем организации, повышающее интенсивность жизнедеятельности.
Пример: появление живорождения
появление второго круга кровообращения, четырехкамерного сердца
появление цветка, сосудистой системы у растений
Идиоадаптация (греч. Idios – своеобразный; лат. Adaptatio – приспособление) - мелкие изменения организмов в эволюции, способствующие приспособлению к определенным условиям среды, полезные в борьбе за существование.
Дегенерация (лат. Degenero - вырождение) - эволюционное изменение, ведущее к упрощению организации, морфологический регресс.
Сравнение микро - и макроэволюции
Микроэволюция | Макроэволюция |
Определение | |
Эволюционный процесс, протекающий внутри вида и ведущий к его изменениям. | Эволюционный процесс образования из видов новых родов, из родов - новых семейств и т. д. |
Сходства | |
1. Это эволюционные процессы, ведущие к изменению какой-либо структурной единицы. 2. Имеют дивергентный характер. 3. Действуют процессы: борьба за существование, естественный отбор, вымирание. | |
Различия | |
1. Может происходить в исторически короткое время. 2. Доступна для непосредственного наблюдения и изучения. 3. Это начальный этап эволюционного процесса. 4. Идет внутри вида. | 1. Идет в исторически грандиозные промежутки времени. 2. Недоступна для непосредственного наблюдения. 3. Это дальнейшая эволюция (образование высших систематических групп). 4. Надвидовая эволюция. |
Вывод: Эволюция на Земле осуществляется в единстве. В основе макроэволюционных процессов лежат микроэволюционные.
2. Гигиена умственного и физического труда. Приемы, способствующие повышению их продуктивности.
Гигиена – наука об охране здоровья людей.
1. Особенности умственного труда. Основан на знаниях, памяти, мышлении, волевых усилиях, требует незначительной мышечной активности, небольших энергетических затрат (околокДж в сутки). Работники умственного труда: ученые, инженеры, техники, врачи, учителя, писатели, художники, артисты, юристы, психологи. Основная задача школьников — получение знаний в процессе умственного труда.
2. Организация умственного труда школьников. Создание оптимальных условий, способствующих повышению работоспособности, развитию ученика, сохранению его здоровья. Соблюдение режима дня: выделение времени для приготовления домашних заданий, отдыха, выполнения обязанностей по дому, прогулки, достаточного по времени сна; разумная организация быта; полноценное сбалансированное питание; организация рабочего места, подбор мебели по росту; забота о сохранении правильной осанки при приготовлении домашних заданий.
3. Особенности физического труда. Большие энергозатраты (при тяжелом немеханизированном труде болеекДж в сутки), велика роль мышечной работы, возрастание потребности в кислороде в 2—4 раза, частота пульса — до 150 ударов в минуту. Усиление в мышцах обмена веществ, усиление кровотока, более интенсивное функционирование внутренних органов.
Зависимость работоспособности при физическом труде от состояния человека, трудовой нагрузки, от условий труда (температуры и влажности воздуха, шума, организации рабочего времени, чередования труда и отдыха). Уменьшение затрат энергии при повышении работоспособности, приобретении автоматических навыков.
4. Гигиена физического труда. Повышение производительности труда путем автоматизации производства и уменьшения доли тяжелой мышечной работы. Гигиенические правила, позволяющие избежать утомления и улучшить работоспособность: делать перерывы в работе, несколько раз в день менять форму деятельности, делать производственную гимнастику, правильно организовать рабочее место, определить ритм работы (примерно 1ч — врабатывание, 2ч — устойчивая работоспособность, затем утомление, снижение уровня работоспособности). В связи с этим обеденный перерыв через 4 ч, затем продолжение работы. Компенсация больших энергозатрат за счет полноценного питания, включающего белки, жиры, углеводы, витамины. Обеспечение рабочих соками, водой в связи с повышенным выделением пота в процессе физической работы. Полноценный отдых после рабочего дня. Необходимость снижать производственный шум.
3. Рассмотрите готовый микропрепарат простейшего. Назовите его вид, дайте краткую характеристику данного организма. Определите увеличение микроскопа.
Тип Инфузории
Вид Инфузория-туфелька
1. Строение
|
1. оболочка
2. реснички
3. цитоплазма
4. малое ядро
5. большое ядро
6. ротовое отверстие
7. сократительная вакуоль
8. глотка
9. пищеварительная вакуоль
10. порошица
2. Размножение: чередование полового и бесполого
Половое размножение (происходит обмен генетической информацией)
