Программа воспитания и развития классного коллектива «Радуга дружбы» (стр. 4 )

5) Оценка удовлетворенности школьной жизнью учащихся.

6) Методика изучения социализированности личности учащегося  (разработана профессором )

7) Методика «Какой у нас коллектив?»

8) Методика  «Сформированность основных нравственных качеств личности» ()

9) «Диагностика уровня воспитанности учащихся» ()

10) Анкета «Сплочённость класса». Анкета «Мой класс».

Риски в реализации программы и стратегии их устранения

Риски:

Ø  данная программа не заинтересует коллектив

Ø  родители будут против участия в программе;

Стратегии:

Ø  Cоздание оптимальных условий для раскрытия личностного потенциала каждого ребёнка;

Ø  Привлечение родителей к управлению воспитательным процессом в рамках класса;

Ø  Создание условий для эффективного взаимодействия всех заинтересованных сторон;

Ø  Формирование навыка планирования и анализа собственной деятельности (ученики);

Ø  Повышение психолого-педагогической компетентности взрослых (родителей, педагогов);

Ø  Развитие социальных навыков (все группы участников):

- чтобы ребёнок не терял веры в свои силы, не стеснялся сомневаться;

- не чувствовал, что у него что-то не получается, отстаивал своё мнение,

- чтобы ребёнок свободно размышлял вслух; чтобы думал, анализировал, доказывал, спорил.

Список используемой литературы:

1. Григорьев система школы от А до Я: пособие для учителя/ под ред. – М.: Просвещение, 2006.

2. Касимова воспитание школьников: метод. пособие – М.: Айрис – пресс, 2006.

3. Педагогика нового времени – Ростов – н/Д: Изд-во «Учитель», 2002.

4. Классные часы. М.: Вако, 2008.: ТЦ Сфера, 2007.

5. , Мы с друзьями – целый мир (социально-эмоциональное развитие детей) – М.

6. Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая Академия наук»/авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2007.

7. Практическое пособие для учителей нач. школы, студ. сред. и высш. Пед. Учеб. Заведений, слушателей ИПК. – Ростов-н/Д: Творческий центр «Учитель», 2000.

8. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся. Начальное общее образование. (Проект) М., 2009 – http://standart. *****/

9. Саляхова собрания. Сценарии, рекомендации, материалы для проведения. 1 – 4 классы. – М.: Глобус, 2007

10. Степанов воспитательной работы в классе: Методическое пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2006.

11. Щуркова руководство: теория, методика, технология.- М.: Педагогическое сообщество, 2000.

http://www. school. *****

http://window. *****

http://www. zavuch. info/

http://*****/

Приложение

Диаграмма успешности учащихся 3 Б класса

2012 – 2013 учебный год

В изучение уровня успешности обучающихся входят следующие критерии: любознательность, прилежание (отношение к учёбе), «Я и природа», «Я и школа», «Прекрасное в моей жизни», «Я по отношению к себе», трудолюбие (отношение к учёбе).

Вывод: рейтинг класса – 4,1 балла

Приложение

Карта наблюдений

№	Критерии наблюдений	1 класс	2 класс	3 класс
1	Учебная деятельность
проявляет интерес к знаниям	10	12	13
нежелание учиться
низкая успеваемость
затруднения в усвоении учебных программ	2	2	2
систематическая неуспеваемость по одному или нескольким предметам	2	2	2
2	Социальный статус
	Положение в классе:
	лидер	5	4	4
	предпочитаемый	4	5	5
	принимаемый	10	10	10
	отвергаемый
	противопоставление себя коллективу
	дезорганизатор
	Взаимоотношения со сверстниками:
	уважительное	15	18	19
	жестокое отношение со слабыми и младшими
	пренебрежительное отношение со сверстниками	1
3	Взаимоотношения со взрослыми:
	А) с учителями:
	конфликтный характер взаимоотношений с одним или несколькими учителями
	грубость, хамство
	бестактность
	ложь
	В) с родителями:
	конфликтный характер
	ложь
	грубость, хамство
4	Проведение свободного времени
	посещает секции, кружки
	в основном проводит свободное время вне дома (с друзьями на улице)
	проводит свободное время в игровых салонах
	употребляет спиртные напитки
	курит
	Отношение к труду:
	добросовестно относится к поручениям	12	15	15
	отрицательное отношение к работе
	невыполнение трудовых обязанностей в школе	3
	неисполнение трудовых обязанностей дома	3	1	1
5	Поведение и поступки

	В школе
	прогулы
	нарушение школьной дисциплины
	нецензурная брань
	жаргонная речь
	порча школьного имущества
	срыв уроков
	драки
	В семье:
	побеги из дома
	невыполнение домашних обязанностей
	непослушание
	Противоправные поступки:
	бродяжничество
	попрошайничество
	употребление наркотиков
	кража
	вымогательство
	порча имущества
	нанесение телесных повреждений

Выводы: Отношение к учёбе изменилось в лучшую сторону. В начале 2 класса по результатам социометрии оказалась в группе отвергаемых – 3. В начале 2 полугодия – 3 ученика перешли в группу принимаемых. Взаимоотношение со сверстниками доброжелательное. Проявляются конфликты со сверстниками – 1 (из - за здоровья). В отношениях со взрослыми тактичны. С родителями не конфликтуют. Поручения стали выполнять более добросовестно и систематически и дома, и в школе