№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Контроль уровня обученности (к/р, с/р, электр. тест) и т. д. | Реализуемые проекты | Сроки ( учебная неделя) | Примечания |
Говорим, рассказываем…(15 ч) | |||||||
1 | Знакомство с «Букварём» Календарь и календарные праздники. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 1 | ||
2 | Животные и растения вокруг нас. Слово. Схемы слов. Слова - названия. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 1 | ||
3 | Природа вокруг нас. Знакомство с предложением. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 1 | ||
4 | Летом в деревне. Составление предложений. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 2 | ||
5 | Кто помогает человеку в саду и в огороде? Знакомство с текстом. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 2 | ||
6 | Звуки вокруг нас. Составление текста с опорой на рисунки. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 2 | ||
7 | Цирк. Подбор тематических групп слов. Составление предложений и текста. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 2 | ||
8 | На рыбалке. Составление рассказа по сюжетным картинкам. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 3 | ||
9 | Сказочные герои и предметы. Предложение. Текст. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 3 | ||
10 | Театр. Составление текста рассказа по сюжетным картинкам с введением диалога действующих лиц. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 3 | ||
11 | Гласные звуки. Входная диагностика | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 3 | ||
12 | Мои игрушки. Гласные звуки. Деление слова на слоги. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 4 | ||
13 | Наши занятия. Ударение. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 4 | ||
14 | Повторение. Деление слов на слоги, ударный и безударные слоги. | 1 | урок рефлексии | текущий | 4 | ||
15 | Повторение. О чём рассказывает текст. | 1 | урок рефлексии | текущий | 4 | ||
Раздел II. “Учим буквы – учимся читать и писать” (75ч) | |||||||
16 | Звуки, обозначаемые буквами и, г, п. Знакомство с согласными звуками. Гласный звук [и]. Разграничение понятий «звук» и «буква». | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 5 | ||
17 | Звуки обозначаемыми буквами т, р. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 5 | ||
18 | Звуки обозначаемыми буквами т, р. | 1 | урок рефлексии | текущий | 5 | ||
19 | Гласный звук [о], буква о. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 5 | ||
20 | Чтение слогов и слов с изученными буквами. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 6 | ||
21 | Заглавная буква О. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 6 | ||
22 | Гласный звук [а], буква а. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 6 | ||
23 | Гласный звук [ы], буква ы. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 6 | ||
24 | Заглавные буквы Г, П, Т, Р. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 7 | ||
25 | Заглавная буква И. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 7 | ||
26 | Согласные звуки [н], [н´], буква н. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 7 | ||
27 | Согласные звуки [к], [к´], буква к. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 7 | ||
28 | Упражнения в чтении. Знакомство с местоимениями он, она, оно, они. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 8 | ||
29 | Упражнение в чтении. Местоимения он, она, оно, они. | 1 | урок рефлексии | текущий | 8 | ||
30 | Гласный звук [у], буквы У, у.. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 8 | ||
31 | Упражнение в чтении. | 1 | урок рефлексии | текущий | 8 | ||
32 | Согласные звуки [с], [с´], буква с. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 9 | ||
33 | Упражнение в чтении слов, предложений, текста с изученными буквами. | 1 | урок рефлексии | текущий | 9 | ||
34 | Знакомство с предлогами и словами, которые отвечают на вопрос как? Упражнение в чтении. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 9 | ||
35 | Упражнение в чтении. | 1 | урок рефлексии | текущий | 9 | ||
36 | Согласные звуки [л], [л´], [м], [м´] буквы л, м. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 10 | ||
37 | Упражнения в чтении. | 1 | урок рефлексии | текущий | 10 | ||
38-39 | Заглавные буквы К, Н. Заглавная буква в названиях городов. | 2 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 10 | ||
40 | Заглавная и строчная буква С. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 11 | ||
41 | Упражнения в чтении. Знакомство с новым знаком препинания – многоточие. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 11 | ||
42 | Заглавная буква М. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 11 | ||
43 | Заглавная буква в словах и предложениях. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 11 | ||
44 | Урок развития речи. Упражнение в чтении и анализе текста. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 12 | ||
45 | Согласный звук (ш), буква ш Строчная буква ш. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 12 | ||
46 | Заглавная буква Ш Упражнение в чтении. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 12 | ||
47 | Упражнение в чтении. | 1 | урок рефлексии | текущий | 12 | ||
48 | Упражнения в чтении. | 1 | урок рефлексии | текущий | 13 | ||
49 | Формирование навыка различия звуков [с], [ш] при чтении. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 13 | ||
50 | Заглавная буква А. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 13 | ||
51 | Упражнение в чтении и анализе текста. | 1 | урок рефлексии | текущий | 13 | ||
52 | Согласные звуки [д], [д`]. Буква д. Знакомство с суффиксом ушк. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 14 | ||
53 | Наблюдение над словами с парными согласными на конце, над однокоренными словами | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 14 | ||
54 | Согласные звуки [в], [в`]. Буква в. Заглавная буква Д. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 14 | ||
55 | Заглавная буква В. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 14 | ||
56 | Буква е. Упражнения в чтении. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 15 | ||
57 | Упражнения в чтении. Наблюдение над однокоренными словами. Работа с текстом. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 15 | ||
58 | Буква ё. Повторение и закрепление введенных понятий. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 15 | ||
59 | Заглавные буквы Е и Ё. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 15 | ||
60 | Упражнение в чтении. Знакомство с приставкой. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 16 | ||
61 | Согласные звуки [б], [б`], буква б. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 16 | ||
62 | Развитие умения видеть в слове его части. Упражнения в чтении. | 1 | урок рефлексии | текущий | 16 | ||
63 | Работа с текстом. Упражнения в чтении. | 1 | урок рефлексии | текущий | 16 | ||
64 | Заглавная буква Б. Упражнения в чтении. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 17 | ||
65 | Согласные звуки [з], [з`], буква з. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 17 | ||
66 | Заглавная буква З. Повторение парных звонких и глухих согласных. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 17 | ||
67 | Строчная гласная буква я и ее звуки. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 17 | ||
68 | Заглавная буква Я. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 18 | ||
69 | Согласные [х], [ц]. Слова междометия. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 18 | ||
70 | Согласный звук [ж], буква ж | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 18 | ||
71 | Заглавные буквы Х, Ж. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 18 | ||
72 | Работа с текстом. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 19 | ||
73 | Строчная и заглавная буквы й, Й. Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие? | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 19 | ||
74 | Согласный звук [ч`], буква ч. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 19 | ||
75 | Заглавная буква Ч. Слова, отвечающие на вопрос кто? что? | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 19 | ||
76 | Согласные звуки [ц], [щ`], буквы ц, щ. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 20 | ||
77 | Заглавные буквы Ц, Щ. Упражнения в чтении слов с изученными буквами. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 20 | ||
78 | Согласные звуки [ф], [ф`], буква ф. Упражнения в чтении. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 20 | ||
79 | Заглавная буква Ф. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 20 | ||
80 | Гласный звук [э], буква э. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 21 | ||
81 | Заглавная буква Э. Упражнения в чтении. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 21 | ||
82 | Внеклассное чтение. Н. Сладков «Лесные сказки». Упражнения в чтении. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 21 | ||
83 | Строчная гласная буква ю. Упражнения в чтении. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 21 | ||
84 | Заглавная буква Ю. Упражнение в чтении. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 22 | ||
85 | Буква ь знак. Употребление ь знака для обозначения мягкости согласных. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 22 | ||
86 | Буква ь. Упражнения в чтении. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 22 | ||
87 | Буква ъ. Разделительный ъ знак. Упражнения в чтении. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 22 | ||
88 | Алфавит. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 23 | ||
89 | Проверочная работа. Проверка техники чтения. | 1 | урок развивающего контроля | Текущий Проверка техники чтения | 23 | ||
90 | Упражнения в чтении. Итоговый урок. Проект «Алфавит» | 1 | урок рефлексии | текущий | Проект «Чудо-алфавит» | 23 | |
«Попрыгать, поиграть…» (9ч) | |||||||
91 | Знакомство с новым учебником по литературному чтению «Капельки солнца». Первый урок вежливости | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 23 | ||
92 | Любимые игрушки. (А. Барто «Я выросла», Я. Аким «Мой конь», Саша Чёрный «Про девочку, которая нашла своего Мишку») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 24 | ||
93 | Настоящие друзья детства. (В. Драгунский «Друг детства») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 24 | ||
94 | Играть – это увлекательно! (Е. Чарушин «Никита-охотник») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 24 | ||
95 | Игры в слова. (Г. Остер «Вредные советы», Ю. Мориц «Попрыгать-поиграть...», А. Барто «Игра в слова», И. Токмакова «Плим», «Динь-дон…», С. Маршак «Вот маленький плюшевый слон…») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 24 | ||
96 | Почему Незнайка не стал поэтом? (Н. Носов «Приключения Незнайки» (отрывок) | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 25 | ||
97 | Как найти настоящих друзей? (Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья» (отрывок) Обобщение материала раздела 1 учебника. Проверочная работа № 1 | 1 | урок развивающего контроля | Проверочная работа | 25 | ||
98 | Развитие речи. Устные рассказы детей о своих игрушках. Внеклассное чтение по теме раздела. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 25 | ||
99 | Резервный урок | 1 | урок рефлексии | 25 | |||
«Наш дом» (6ч) | |||||||
100 | Что можно увидеть в обычном дворе. (Г. Цыферов «Что у нас во дворе?») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 26 | ||
101 | О младших сестрёнках и братишках. (В. Драгунский «Сестра моя Ксения», А. Барто «Две сестры глядят на братца», Я. Аким «Мой брат Миша») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 26 | ||
102 | О детях и их родителях. (А. Барто «Разлука», «Одиночество», Г. Граубин «Окно» и Э. Мошковская «Трудный путь») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 26 | ||
103 | Конкурс на лучшее чтение стихотворений. Четвертый урок вежливости. (Г. Остер «Вредные советы», стихи И. Демьянова) | урок «открытия» новых знаний | текущий | 26 | |||
104 | Бирюкова, О. Григорьева. Повторение по разделу 2. Проверочная работа № 2 | 1 | урок развивающего контроля | Проверочная работа | 27 | ||
105 | Развитие речи. Подробный пересказ с опорой на план и ключевые слова. Внеклассное чтение по теме раздела 2. | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 27 | ||
«Ребятам о зверятах» (9ч) | |||||||
106 | Очень разные животные. (Б. Заходер «Мохнатая азбука».) Разные азбуки | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 27 | ||
107 | М. Пришвин «Медведь» | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 27 | ||
108 | Весёлые и грустные стихи о животных. (Г. Граубин «У ручья» и «Беспокойные мыши», Саша Черный «Слоник, слоник...».) Пятый урок вежливости | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 28 | ||
109 | С. Михалков «Щенок» | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 28 | ||
110 | Отношения человека и собаки. (Ю. Коваль «Дик и черника», А. Шибаев «Без ужина») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 28 | ||
111 | «Любитель» живой природы. (М. Коршунов «Рисунок с натуры») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 28 | ||
112 | Стихи о кошках и котятах. (Д. Хармс «Удивительная кошка», И. Токмакова «Котята») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 29 | ||
113 | Выдуманные и невыдуманные истории о животных и людях. (Ю. Мориц «Ворона», - В. Вересаев «Братишка».) Шестой урок вежливости «Как содержать домашних животных» | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 29 | ||
114 | Развитие речи. Выразительное чтение любимых стихотворений, отрывков прозы. Повторение по разделу 3. Проверочная работа № 3 | 1 | урок развивающего контроля | Проверочная работа | 29 | ||
«Маленькие открытия» (18ч) | |||||||
115 | Маленькие открытия поэтов в стихах об осени. (Г. Граубин «Сон» и «Шишкопад», В. Бирюков «Сентябрь», Т. Золотухина «Лужи-зеваки») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 29 | ||
116 | Волшебная осень. В. Песков «Листья падают с клёнов», И. Токмакова «Туман», «Осень» | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 30 | ||
117 | Каким увидел ноябрь писатель Николай Сладков. (Н. Сладков «Почему ноябрь пегий?») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 30 | ||
118 | Звуки и краски зимы. (Е. Благинина «Улетают, улетели...», Т. Золотухина «Метель», И. Токмакова «Медведь») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 30 | ||
119 | Н. Сладков «Песенки подо льдом», И. Токмакова «Куда в машинах снег везут» | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 30 | ||
120 | Как нарисовать словами весну. Н. Сладков«Шапки долой!», И. Токмакова «Весна» | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 31 | ||
121 | Удивительные цветы. (К. Паустовский «Приточная трава») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 31 | ||
122 | Маленькие открытия писателя М. Пришвина (рассказ «Берестяная трубочка») | 1 | урок «открытия» новых знаний | текущий | 31 | ||
123 | «Эту чудную картину я увидел из окна...». (Ю. Мориц «Что над чем».) Проверочная работа №4 | 1 | урок развивающего контроля | Проверочная работа | 31 | ||
124 | Обобщающий урок. | 1 | урок общеметодологической направленности | текущий | 32 | ||
125 132 | Резервный урок | 8 | урок рефлексии | текущий | 32 33 | ||
Итого | 132ч | П/р -4 Проверка техники чтения -1 Входная диагностика - 1 | Коллективный проект - 1 | 33 | |||
VII. Материально-техническое обеспечение предмета
Библиотечный фонд:
Нормативные источники:
· Федеральный закон N 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г.
· Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
· Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ Минобрнауки России от 6.10.2009 г. № 000 с изменениями ( Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000);
· Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. – М.: Просвещение, 2010
· Программа « Литературное чтение 1-4 классы» , – М.: - Баласс, 2010
Учебно – методическая литература:
· Р. Н Бунеев, , Букварь - М.: Баласс 2011.
· Р. Н Бунеев, , Литературное чтение Капельки солнца. Учебник для 1 класса.- М.: Баласс 2011.
· , , Яковлева чтение Капельки солнца. 1 класс. Методические рекомендации для учителя.- М.: Баласс, 2011. –
· , Рабочая тетрадь по литературному чтению для 1 класса.- М.: Баласс, 2013.
· , . Методические рекомендации для учителя «Уроки обучения грамоте по учебнику «Букварь» («Моя любимая Азбука») и прописям «Мои волшебные пальчики»» – М.: Баласс, 2011
Методические пособия, журналы:
· Занимательные литературные игры и викторины для детей – М.: «ИД классик Дом. XXI», 2011
· , , Чиндилова метапредметных и личностных результатов начального образования. Проверочные работы.1 класс.- М.: Баласс, 2010.-80с. (Образовательная система «Школа 2100»)
· Волина азбуковедение – М.: Просвещение, 2011
· Ковалёва достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий – М.: Просвещение - 2011
· Кутявина в учебной литературе: Начальная школа – М.: ВАКО, 2013
· , Нефёдова по проверке техники чтения. Учимся читать быстро. – М.:Астрель,2010
Печатные пособия:
· Комплекты для обучения грамоте (набор букв, образцы письменных букв)
· Касса букв и сочетаний
· Комплект портретов писателей детской литературы
· Наборы сюжетных (предметных) картинок
· Словари по русскому языку:
· , «Толковый словарь по русскому языку» - М.: Технологии», 2011
· «Фразеологический словарь» - СПб.: плюс», 2010
· «Этимологический словарь» - СПб.: плюс», 2010
· «Школьный словообразовательный словарь русского языка» - М.: «Цитадель – трейд», 2010
· «Современный словарь иностранных слов» - М.: Мартин. 2011
Экранно – звуковые пособия:
· Образовательный комплекс «1С:Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск - М.: Баласс, 2011
· Образовательная система "Школа 2100": новые результаты и их проверка. (1-4 кл.) Электронное приложение, 2011
Интернет – источники:
· http://school-collection. *****/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
· http://fcior. *****/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) (каталог электронных образовательных ресурсов и сервисов)
· http://www. *****/ Сайт образовательной системы «Школа 2100»
· http://*****/ - Электронная версия журнала «Начальная школа», подборка методических материалов «Я иду на урок начальной школы»
· http://*****/ - Фестиваль пед. идей «Открытый урок»
Технические средства:
· Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц и картинок
· Мультимедийный проектор
· Ноутбук
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |


