Создание условий для реализации модели «Школа информатизации»

ОТЧЕТ О ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЕ ГОУ СОШ № З96

ЗА СЕНТЯБРЬ - ДЕКАБРЬ 2010 ГОДА В РАМКАХ ГЭП 2-ГО УРОВНЯ

«Создание условий для реализации модели
«Школа информатизации»

(Руководитель: , д. ф-м. н., член-корр. РАО, ректор МИОО)

Слайд 1 Титульный лист	При работе над программой развития образовательного процесса школы был проведен анализ образовательных услуг лучших ОУ. Кроме того, были проанализированы образовательные услуги, предлагаемые ближайшими ОУ.
Слайд 2 Проблема	Освоение образовательными учреждениями, включенными в инновационную сеть, содержания образования, опережающего спонтанность информатизации образовательной среды.
Слайд 3 Цель эксперимента	Экспериментальная апробация условий эффективности процессов становления и развития образовательных учреждений общего образования разного типа, работающих в режиме Школы информатизации.
Слайд 4 Участники ГЭП	В течение первого полугодия к этой работе привлечены 6 сотрудников из числа администрации школы, 11 учителей – предметников, 50 учащихся из разных классов подписаны на данное образовательное пространство и 20 родителей. В перспективе к данной работе будут привлечены все участники образовательного процесса.
Слайд 5 - 6 Состояние материально-технической базы Слайд 6	В результате этой работы были определены приоритетные направления развития образовательных услуг в различных областях, в т. ч. и в области ИКТ. В связи с этим был проведен анализ состояния материально-технической базы ОУ и уровня готовности педагогических работников к введению экспериментальной деятельности. Минимальные требования для осуществления работы по созданию условий для реализации модели Школа информатизации в ОУ наличие АРМ учителя с выходом в Интернет и уровень квалификации сотрудников.
Слайд 7 Выполнение Плана работы ГЭП	План работы по реализации ГЭП на данный отчетный период выполнен на 60-100% по разным направлениям деятельности..
Слайд 8 Приоритеты	Особое внимание было уделено следующим направлениям в работе: - расширение образовательного пространства за счет развития дистанционных технологий; - организация электронного документооборота в ОУ в условиях отсутствия локальной сети; - подготовка детей-дошкольников к обучению в первом классе.
Слайд 9-10 Расширение образовательного пространства за счет развития дистанционных технологий	По первому направлению 10 учителей из 35 открыли свои пространства для создания курсов ИКТ-поддержки по своему предмету. Основная часть этих пространств содержит календарно-тематическую разбивку, имеет частичные ресурсы, и на эти пространства уже подписаны учащиеся. В пространствах учителей начальной школы зарегистрированы так же и родители учеников. Другая часть находится на стадии развития пространств, Планируется к концу года включить в данную работу и других педагогов.
Слайд 11-12 Организация электронного документооборота ОУ в условиях отсутствия локальной сети	По второму направлению: проведена работа по созданию всем сотрудникам школы электронных адресов; все сотрудники, на сегодняшний день, зарегистрированы на пространстве; создан электронный административный ресурс, на котором зарегистрированы все педагогические работники школы. Данный административный ресурс дает возможность мгновенной рассылки информации на электронные адреса сотрудников и сбора данных, что позволяет сократить бум док. Оборот. Как пример: последними материалами в рассылке были материалы педагогического совета по теме: «Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 учебный год. Данный ресурс позволяет сотрудникам получать оперативно информацию от администрации школы. Ресурс содержит разделы с федеральными правовыми актами, необходимыми в работе педагога, а также документы города Москвы, регулирующие деятельность в сфере образования в г. Москве. Отдельно представлен раздел, содержащий локальные акты. С января запущен механизм сбора информации от педагогов в электронном виде.
Слайд 13-14 Подготовка детей дошкольников к обучению в первом классе	По третьему направлению Раздел только начал разрабатываться для интенсивной работы с будущими первоклассниками и их родителями. Образовательный ресурс разработан учителем начальной школы, который на следующий год берет первый класс. В перспективе планируется, что будет осуществляться преемственность в использовании этих ресурсов всем педагогическим сообществом школы.
Слайд 15 Ожидаемые результаты	см. презентацию
Слайд 16 Трансляция полученного опыта.	Данная работа будет отражаться на сайте школы. На вторую половину учебного года запланированы мастер - классы учителей с использованием ЭОР. Запланировано проведение МШМО учителей начальных классов с трансляцией опыта по внедрению ЭОР Организация дистанционного взаимодействия с родителями будущих первоклассников «Подготовка детей-дошкольников к обучению в школе». Трансляция опыта организации электронного документооборота оборота посредством Ленинга. В заключении можно сказать следующее: Участие в ГЭП можно признать целесообразным и перспективным.