Рабочая программа учителя на 2011 – 2012 учебный год (стр. 2 )

средняя общеобразовательная школа с. Аятское

Согласовано

Рабочая программа учителя

на 2011 – 2012 учебный год

Наименование предмета физика

Класс (специфика) 10 общеобразовательный

ФИО учителя (1 квалификационная категория)

Общее количество часов на предмет по учебному плану 102 часов

В том числе:

Обучающее – развивающих 91 час

Контрольных 6 часов

Лабораторных 5 часов

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы и примерной программы среднего (полного) образования по физике базовый уровень Х – ХI классы, разработанной в соответствии с требованиями обязательного минимума содержания федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / , , . – М.: Просвещение, 2010г. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации.

По учебному плану-102 ч

Содержание курса, включая демонстрационные опыты и фронтальные лабораторные, полностью соответствуют Примерной программе основного общего образования курса.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, ме­тодах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения фи­зических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, по­нимание роли практики в познании физических явле­ний и законов;

- формирование познавательного интереса к фи­зике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолже­нию образования и сознательному выбору профессии.

Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе обязательного  минимума  содержания  физического образования.

Технология обучения

  В курс физики 10 класса входят следующие разделы:

1.  Механика

2.  Молекулярная физика. Тепловые явления

3.  Основы электродинамики.

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. В основной материал 10 класса входят: законы кинематики, законы Ньютона, силы в природе, основные положения МКТ, основное уравнение МКТ газов, I и II закон термодинамики, закон Кулона, законы Ома.

В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г. Галилея, И. Ньютона, , М. Фарадея, Ш. Кулона, Г. Ома

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач. Запланировано 9 лабораторных работ, указанных в обязательном минимуме. Вместо лабораторной работы «Измерение удельной теплоты плавления» в теме «Термодинамика» запланирована лабораторная работа «Измерение удельной теплоёмкости твердого тела».

Главная особенность программы состоит в том, что объединены механические и электромагнитные колебания и волны, что дает возможность воспользоваться знаниями производной, полученными в курсе математики и продемонстрировать важнейший аспект единства природы, обнаруживающийся в поразительной аналогичности дифференцированных уравнений.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

При преподавании используются:

·  Классно-урочная система

·  Лабораторные занятия.

·  Решение задач.

Требования к уровню подготовки учащихся.

  Учащиеся должны знать и уметь:

Механика

  Понятия: система отсчета, движение, ускорение, материальная точка, перемещение, силы.

  Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии.

  Практическое применение: пользоваться секундомером, читать и строить графики, изображать, складывать и вычитать вектора.

  Молекулярная физика

  Понятия: тепловое движение частиц, массы и размеры молекул, идеальный газ, изопроцессы, броуновское движение, температура, насыщенный пар, кипение, влажность, кристаллические и аморфные тела.

  Законы и принципы: основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева – Клайперона, I и II закон термодинамики.

  Практическое применение: использование кристаллов в технике, тепловые двигатели, методы профилактики с загрязнением окружающей среды.

  Электродинамика

  Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля, напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость, электроемкость, сторонние силы, ЭДС, полупроводник.

  Законы и принципы: закон Кулона, закон сохранения заряда, принцип суперпозиции, законы Ома.

  Практическое применение: пользоваться электроизмерительными приборами, устройство полупроводников, собирать электрические цепи. 

Критерии и нормы оценок

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и

недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей

работы или допустил не более одной грубой ошибки и. двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки  и  трех  недочётов,  при  наличии 4  - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для

оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка  «3»  ставится,  если работа выполнена  не  полностью,  но  объем выполненной части таков,  позволяет  получить  правильные  результаты  и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка  «2»  ставится,  если  работа  выполнена  не  полностью  и  объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

Календарно-тематическое планирование

	Обязательный минимум	Раздел	Тема учебного занятия	Домашнее задание	Тип урока	дата
	ФИЗИКА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ. ·  Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.	Введение	1/1.Классическая механика Ньютона и границы её применимости.	Введение, § 1, 2	Комбинированный
	МЕХАНИКА ·  Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. ·  Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики. ·  Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механической энергии. ·  Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.	Кинематика	2/1. Механическое движение, виды движений, его характеристики. 3/2. Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Решение задач. 4/3.Мгновенная скорость. Сложение скоростей. 5/4. Скорость при неравномерном движении. 6/5. Прямолинейное равноускоренное движение. 7/6 Свободное падение тел. Движение с постоянным ускорением. 8/7 Равномерное движение точки по окружности 9/8. Л. Р. №1 «Изучение движения тела по окружности.» 10/9 Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка. 11/10 . Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости тела. 12/11. Решение задач. 13/12. Контрольная работа№1.	§ 3-6 § 7-8 § 9,10№ Р.20, 22 §11-13 §14 § 15,16 №58,59,63,64 § 17 §18№90,9398 §19№61,67,76 Упр5(1,2) - -	Комбинированный Комбинированный Комбинированный Комбинирован. Комбинированный Урок прим. знаний Урок контроля Комбинирован ный Комбинирован. урок изучения нового урок применения знаний урок контроля
	Динамика Законы механики Ньютона	14/1. Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. 1-й закон Ньютона. Инерциальные системы отчета. 15/2. Понятие силы как меры взаимодействия тел. Решение задач. 16/3. 2-й закон Ньютона. 3-й закон Ньютона. 17/4. Принцип относительности Галилея.	§ 20-22 § 23,24упр 6(1) § 25-27 упр6(3) § 28 упр6(6)№ 113	Комбинирован. Комбин. Комбин. Комбин.
	Силы в механике	18/1. Явление тяготения. Гравитационные силы. 19/2. Закон всемирного тяготения. 20/3. Первая космическая скорость. Все тела. Невесомость и перегрузки. 21/4. Деформация. Силы упругости. 22/5. Движение тела под действием силы упругости. Закон Гука. 23/6. Решение задач. 24/7. Силы трения между соприкасающимися поверхностями твёрдых тел. 25/8. Силы сопротивления при движении твёрдых тел в жидкостях и газах. 26/9. Обобщающее учебное занятие по теме “Силы в природе”. 27/10. Контрольная работа№2.	§29,30 № 000,170 § 31 у7(1) § 32,33 § 34 §35 § 36,37 № 000-233 §38 № 000,310,319,323	Комбин. Комбин. Комбин. Комбин. Комбин. урок применения знаний урок применения знаний Комбин. Урок контроля
		Законы сохранения	28/1. Импульс и импульс силы. Закон сохранения импульса. 29/2. Реактивное движение. Решение задач. 30/3. Работа силы. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая. 31/4. Закон сохранения и превращения энергии в механике. 32/5. ЛР №2 “Изучение закона сохранения механической энергии”. 33/6. Обобщающее занятие. 34/7. Мощность. Решение задач. 35/8. Решение задач. 36/9. Контрольная работа №3	§ 39,40 §41,42 № 000,316 §43,45,46, 49 § 50 - § 44, № 000,430, 434	Комбин. Урок изуч. нов. Комбин. Комбин. Урок применеия знаний Урок применеия знаний Урок применеия знаний Урок применеия знаний
		Элементы статистики	37/1. Равновесие тел. Первое условие равновесия твердого тела. 38/2. Момент силы. Второе условие равновесия твердого тела. 39/3. Решение задач.	§ 52,53 § 54	урок изучения нового урок изучения нового урок примен. знаний
	МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА и ТЕРМОДИНАМИКА ·  Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА+ТЕРМОДИНАМИКА ( окончание ) ·  Модель идеального газа. ·  Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. ·  Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. ·  Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений вещества. Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды.	МКТ Основы молекулярно-кинетичес­кой теории	40/1. Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества. 41/2. Экспериментальное доказательство основных положений теории. Броуновское движение. 42/3. Масса молекул. Количество вещества. 43/4. Строение газообразных, жидких и твердых тел. 44/5. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. 45/6.Основное уравнение МКТ. 46/7. Решение задач. 47/8Промежуточный контроль знаний	§ 55,56 § 58,59 §57,№ 000,456 § 60 § 61,62 § 63 № 000,461 № 000,458,463	Комбин. Комбин. Комбин. Комбин. Урок изуч. нов. Урок изуч. нов. Урок прим. знаний Урок контроля
	Температура. Энергия теплового движения молекул	48/1. Температура и тепловое равновесие. 49/2. Абсолютная температура. Температура - мера средней кине­тической энергии. 50/ 3. Измерение скоростей молекул газа. 51 / 4. Решение задач.	§ 64,65 § 66 § 67 Упр13(7), № 000	Урок изучения нового Комбин. Комбин. Урок прим. знаний
	Свойства твердых тел и жид­костей. Га­зовые законы	52/1. Строение газообразных, жидких и твёрдых тел (кристалли­ческие и аморфные тела). 53/2.Основные макропараметры газа. Уравнение состояния иде­ального газа. 54/ 3. Изопроцессы и их законы. 55/4. Решение задач. 56/5. ЛР№3 «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака». 57/6. Обобщающее учебное занятие по теме «Основы молекуляр­но-кинетической теории».	§59,60,73, 74 § 68 № 000-496 § 69 № 000, 636 № 000,626,636,629 № 000,641	Комбин. Урок изуч. нов. Урок изуч. нов. Урок прим. зн. Урок прим. зн. Комбир.
	Взаимные превраще­ния жидко­стей и газов	58/ 1. Насыщенный нар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкостей. 59/2. Влажность воздуха и её измерение. 60/3. Решение задач. 61/4.Контрольная работа №4.	§ 70,71 §72№ 000, 720	Комбинированный Комбин Урок контроля
	Основы термодинамики	62/1. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. 63/2.Количество теплоты. Удельная теплоёмкость. Решение задач. 64/3 Решение задач 65/4. Первый закон термодинамики 66/5.Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в газе. 67/6. Решение задач. 68/7.Необратимость процессов в природе. Решение задач. 69/8.Принцип действия теплового двигателя. ДВС. Дизель. КПД тепловых двигателей. Решение задач. 70/9. Контрольная работа №5.	§ 75,76 § 77 № 000,623, § 78 § 79 № 000-685 §80,81 № 000,652, § 82 № 000,640,641	Комбин. Комбин. Урок изуч. нов Комбин Урок прим. зн.. Урок контроля
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА •  Элементарный электрический за­ряд. Закон сохранения электричес­кого заряда. Электрическое поле. Электрический ток. •  Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаи­мосвязь электрического и магнит­ного полей. Электромагнитное поле. •  Электромагнитные волны. •  Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое при­менение. •  Проведение опытов по исследова­нию явления электромагнитной ин­дукции, электромагнитных волн, волновых свойств света. •  Объяснение устройства и принци­па действия технических объектов, практическое применение физичес­ких знаний в повседневной жизни: при использовании микрофона, ди­намика, трансформатора, телефона, магнитофона; для безопасного об­ращения с домашней электропровод­кой, бытовой электро - и радиоаппа­ратурой. •  Электрический ток. •  Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаи­мосвязь электрического и магнит­ного полей. Электромагнитное поле. •  Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое при­менение. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (окон­чание)	Осно­вы электро - дина­мики Электростати­ка	71/1. Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон. 72/2. Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения элек­трического заряда. Объяснение процесса электризации тел. 73/3. Закон Кулона. Решение задач. 74/4. Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Решение задач. 75/5. Решение задач. 76/6. Силовые линии электрического поля. Решение задач. 78/7. Проводники в электростатическом поле. 79/8. Диэлектрики в электростатическом поле. 80/9.Потенциальная энергия заряженного тела в однородном элек­тростатическом поле. 81/10. Решение задач. 82/11.Потенциал электростатического поля и разность потенциа­лов. Решение задач. 83/12. . Связь между напряжённостью поля и напряжением. Электроёмкость. 84/13. Конденсаторы. Назначение, устройство и виды. 85/14. Решение задач. Самостоятельная работа.	§ 83,84 § 85,86 §87,88,89 № 000,684,686 § 90,91 № 000,865 § 92 § 93 § 94 § 96 § 97 § 98,99 § 100,101 -	Комбин. Комбин. Комбин. Комбин. Урок прим. зн. Урок изуч. нов. Комбин. Комбин. Урок изуч. нов. Урок прим. зн. Комбин. Урок изуч. нов. Урок прим. знаний
Законы постоянного тока	86/1. Электрический ток. Сила тока. 87/2. Условия, необходимые для существования электрического тока. Решение задач. 88/3. Закон Ома для участка цепи. Решение задач. 89/4. Электрическая цепь. Последовательное и параллельное со­единения проводников. ЛР №5 «Изучение последовательного и параллельного соединений проводников». 90/5. Работа и мощность электрического тока. 91/6. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. 91/7. ЛР «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». 92/8.Решение задач 93/9. Контрольная работа №6.	§ 102 § 103 § 104 § 105 § 106 § 107,108	Комбин. Комбин. Комбин. Урок применения знаний Комбин. Урок изуч. нов. Урок прим. зн. Урок прим. зн.
Электрический ток в различ­ных сре­дах	94/1. Электрическая проводимость различных веществ. 95/2. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость. 96/3. Электрический ток в полупроводниках. 97/4. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей. Полупроводники р - и n-типов. 98/5. Полупроводниковый диод. Транзистор. 99/6. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка. 100/7. Электрический ток в жидкостях. 101/8. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоя­тельный разряды. Плазма. 102/9 Повторение 103/1-105/3 Резерв	§ 109,110 § 111,112 § 113 § 114,115 § 116 § 117,118 § 119,120 § 121-123 -	Урок изучения нового Урок изуч. нов. Урок изуч. нов. Урок изуч. нов. Комбин. Урок прим. зн. Комбин. Урок изуч. нов. Комбинирован-ный урок