Рабочая программа по информатике и ИКТ (стр. 1 )

Принято на Согласовано Утверждаю

пед. совете зам. директора по УВР Директор школы

№ 26 _____________ _____________

от 01.01.2001г.

30.08.2012г. Приказ № 000от 01.01.2001г.

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

Учитель

Класс________10 - 11_

Общее количество часов в год - 34 ч.+34ч.

Учебник для общеобразовательных учреждений - Информатика и ИКТ-11. Базовый уровень: учебник для 10класса / . – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Учебник для общеобразовательных учреждений - Информатика и ИКТ-11. Базовый уровень: учебник для 11 класса / . – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) авторы – /Составитель . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г.

с. Виткулово

2012г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения информатики ИКТ, которые определены стандартом.

Рабочая программа создана в соответствии с примерной программой основного общего образования для общеобразовательных учреждений по информатике и ИКТ, программы для общеобразовательных учреждений: Информатика и ИКТклассы: методическое пособие / составитель М. Н Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – (Программы и планирование); учебников: Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / . - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.; Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / . - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом школы на 68 часа и рассчитана на 2 года обучения, 1 учебный час в неделю в 10 и 11 классах, в связи изменениями количества часов в учебном плане школы для реализации регионального компонента.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·  овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·  воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·  приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Предлагаемый курс направлен на решение следующих задач:

·  формированию современного научного мировоззрения;

·  развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов обучающихся;

·  освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых обучающимся, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Преподавание курса связано с преподаванием других курсов государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования общего образования и опирается на их содержание.

Курс предусматривает изучение следующих разделов:

1.  Введение «Информация и информационные процессы»;

2.  Информационные технологии;

3.  Коммуникационные технологии;

4.  Компьютер как средство автоматизации информационных процессов;

5.  Моделирование и формализация;

6.  Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД);

7.  Информационное общество;

8.  Повторение, подготовка к ЕГЭ.

Отличительными чертами данного курса является включение в раздел примечания календарно-тематического планирования содержание деятельности по формированию информационной культуры обучающихся в рамках инновационного проекта.

В курсе информатики и ИКТ для среднего (полного) общего образования основное внимание уделяется формированию целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а так же опыту самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся.

Особенности организации учебного процесса является ориентация на подготовку обучающихся к жизни в информационном обществе. В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества в области информатики и ИКТ приобретает все большую значимость.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Формы организации учебного процесса

Для организации учебного процесса по данному курсу программой предусмотрено проведение различных типов уроков: вводные уроки, уроки лекции, практические работы.

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Немаловажную роль в решении общеобразовательных и воспитательных задач имеет контроль знаний учащихся.

1.Текущий контроль используется после каждого урока для оценивания уровня усвоения материала классом (группой), осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

2.Периодический контроль будет использоваться по итогам изучения отдельной темы (учебного модуля), осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.

3.  Итоговый контроль осуществляется по итогам полугодия, года, а также как итоговая аттестация при завершении курса, (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета.

4.  Самоконтроль.

Основные требования к уровню знаний:

При текущем контроле проверке подлежат лишь вопросы, затронутые на предыдущем занятии;

При тематическом контроле подлежат проверке знания, зафиксированные необходимыми нормативными документами (Федеральным стандартом, обязательным минимумом содержания);

Итоговый контроль осуществляется при переходе с одной ступени на другую и предполагает наличие необходимого минимума знаний для дальнейшего обучения.

Как ни в каком другом учебном предмете в предмете «Информатика» необходимо различать теоретические знания и практические навыки работы.

В качестве основных (традиционных) методов проверки теоретических знаний можно использовать устный опрос, письменную проверку, тестирование.

Для оценивания практических навыков можно использовать практическую работу. В качестве нетрадиционных методов контроля можно использовать сочинение, словарный диктант. В качестве итогового контроля может быть использован проект, где будут отражены как теоретические знания учащихся, так и уровень прикладных навыков работы с различными программными продуктами.

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (это эвристическая беседа), когда необязательно оценивать знания учащихся.

Лабораторная работа используется для закрепления определённых навыков работы с программными средствами, когда кроме алгоритмических предписаний в задании ученик вправе получать необходимые консультации со стороны учителя.

Практическая работа включает в себя описание условия задачи без необходимых указаний, что делать, т. е. является формой контроля усвоения знаний. Следует отметить, что практическая работа связана не только с заданием на компьютере, но, например, может быть дано задание построения схемы, таблицы, написания программы и т. д.

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ.

Тесты, состоящие из пяти вопросов можно использовать после изучения каждого материала (урока).

Для теста из пяти вопросов:

нет ошибок – оценка «5»

одна ошибка – оценка «4»

две ошибки – оценка «3»

три ошибки – оценка «2»

Тест из 10-15 вопросов используется для периодического контроля.

«5» - с 85%

«4» - с 71%

«3» - с 50%

«2» - менее 50%

Тест из 20-30 вопросов необходимо использовать для итогового контроля.

Для теста из 30 вопросов:

25-30 правильных ответов – оценка «5»

19-24 правильных ответов – оценка «4»

13-18 правильных ответов – оценка «3»

меньше 12 правильных ответов – оценка «2»

Данные нормы характерны для общеобразовательных школ, когда учебный материал осваивается в рамках базисного учебного плана. Для гимназических классов, лицеев и классов с углубленным изучением информатики данные критерии не подходят, требования к ученикам подобных учебных заведений должны быть намного выше. Их можно вычислить по критериям, заложенным в тестах Единого государственного экзамена.

При оценивании знаний учащихся с помощью устного опроса, контрольных работ и выполнения практических заданий выставляется оценка:

«5» - при условии безупречного ответа, либо, при наличии 1-2 мелких погрешностей;

«4» - при наличии 1-2 недочётов;

«3» - 1-2 грубые ошибки, много недочётов, мелких погрешностей;

«2» - незнание основного программного материала;

«1» - отказ от выполнения учебного задания.

Грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятие определения;

Погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

Недочёт – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определённые программой обучения;

Мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т. п.

При выполнении творческих проектов оцениваются следующие этапы работы:

оформление проекта.

соблюдение технологии изготовления.

качество доклада.

раскрытие содержания темы.

При оценивании лабораторных компьютерных работ выставляется оценка:

«5», если выполнены все этапы лабораторной работы и сделаны выводы, учащийся уложился во временные рамки;

«4», если выполнены все этапы лабораторной работы, но не сделаны выводы, учащийся уложился во временные рамки;

«3», если выполнены не все этапы лабораторной работы, нет выводов, учащийся не уложился во временные рамки;

«2», если работа не выполнена.

При оценивании работ по программированию выставляется оценка:

«5», если составлена программа для решения задачи (допускаются 1-2 синтаксические ошибки), логических ошибок в программе нет;

«4», если составлена программа для решения задачи (допускаются 3-4 синтаксические ошибки), логических ошибок в программе нет, получены не все верные результаты тестирования программы;

«3», если составлена программа для решения задачи (допускаются 3-4 синтаксические ошибки), есть логическая ошибка в программе или при тестировании получены неверные результаты;

«2» - программа не составлена или составлена неправильно.

Оценка практических работ

Оценка «5»

· выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;

· проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов;

· соблюдает правила техники безопасности;

· в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;

· правильно выполняет анализ ошибок.

Оценка «4»

ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены 2-3 недочета, не более одной ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если

• работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы;

• в ходе проведения работы были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если:

• работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов;

• работа проводилась неправильно.

Оценка «1» ставится в том случае, если: ученик совсем не выполнил работу.

Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся

• правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;

• правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу;

• строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;

• может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если

• ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;

• учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся

• правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

• умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;

• допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;

• допустил четыре-пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся

не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Критерии знаний, умений и навыков учащихся на экзамене по информатике

Отметка «5»:

· полно раскрыто содержание материала в объеме программы:

· четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий: верно использованы научные термины:

· ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания: речь грамотна и логически последовательна.

Отметка «4»:

· раскрыто основное содержание материала:

· ответ самостоятельный;

· определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов.

Отметка «3»:

· усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

· определения понятий недостаточно четкие;

· допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Отметка «2»:

· основное содержание учебного материала не раскрыто;

· не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

· допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

10 класс

Раздел I. Введение «Информация и информационные процессы» (4 ч)

Тема 1. Инструктаж по технике безопасности. Информация и информационные технологии.

Тема 2. Повторение темы «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования».

Тема 3.Повторение темы «Кодирование и обработка информации».

Раздел II. Информационные технологии (13 ч)

Тема 1. Кодирование и обработка текстовой информации. Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Тема 2. Кодирование и обработка графической информации. Кодирование графической информации. Растровая графика. Векторная графика.

Тема 3. Кодирование звуковой информации.

Тема 4. Компьютерные презентации.

Тема 5. Кодирование и обработка числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков.

Раздел III. Коммуникационные технологии (16 ч)

Тема 1. Локальные компьютерные сети.

Тема 2. Глобальная компьютерная сеть Интернет.

Тема 3. Подключение к Интернету.

Тема 4. Всемирная паутина.

Тема 5. Электронная почта.

Тема 6. Общение в Интернете в реальном времени.

Тема 7. Файловые архивы.

Тема 8.Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете.

Тема 9. Геоинформационные системы в Интернете.

Тема 10. Поиск информации в Интернете.

Тема 11. Электронная коммерция в Интернете.

Тема 12. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.

Тема 13. Основы языка разметки гипертекста.

Раздел IV. Повторение, подготовка к ЕГЭ (2 ч)

Тема 1. Тестирование по теме «Информационные технологии».

Тема 2. Тестирование по теме «Коммуникационные технологии».

11 класс

Содержание учебного курса

Раздел I. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (11 ч)

Тема 1. История развития вычислительной техники.

Тема 2. Архитектура персонального компьютера.

Тема 3. Операционные системы. Основные характеристики операционных систем. Операционная система Windows.

Тема 4. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты.

Тема 5. Физическая защита данных на дисках. Тема 6. Защита от вредоносных программ. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них. Троянские программы и защита от них. Хакерские утилиты и защита от них.

Раздел II. Моделирование и формализация (8 ч)

Тема 1. Моделирование как метод познания.

Тема 2. Системный подход в моделировании.

Тема 3. Формы представления моделей.

Тема 4. Формализация.

Тема 5. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Тема 6. Исследование интерактивных компьютерных моделей. Исследование физических моделей. Исследование астрономических моделей. Исследование алгебраических моделей. Исследование геометрических моделей (планиметрия). Исследование геометрических моделей (стереометрия). Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.

Раздел III. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) (8 ч)

Тема 1. Табличные базы данных.

Тема 2. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов.

Тема 3. Иерархические базы данных.

Тема 4. Сетевые базы данных.

Раздел IV. Информационное общество (3 ч)

Тема 1. Право в Интернете.

Тема 2. Этика в Интернете.

Тема 3. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Раздел V. Повторение, подготовка к ЕГЭ (5 ч)

Тема 1. Информация. Кодирование информации.

Тема 2. Устройство компьютера и программное обеспечение.

Тема 3. Алгоритмизация и программирование.

Тема 4. Основы логики и логические основы компьютера.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ

знать/ понимать:

·  основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

·  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

·  назначение и функции операционных систем;

уметь:

·  оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

·  распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

·  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

·  оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

·  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

·  создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

·  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

·  наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

·  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

·  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

v  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

v  ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

v  автоматизации коммуникационной деятельности;

v  соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

v  эффективной организации индивидуального информационного пространства.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

Для учителя:

v  Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / . —М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

v  Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / . —М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

v  Информатика и ИКТ: практикум по информатике и информационным технологиям / , , —М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.

v  Информатика и ИКТ: учебная программа и поурочное планирование для 8 — 11 класса

v  Информатика и ИКТ. 8 — 11 классы: методическое пособие / — М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012. методическое пособие включающее CD — и DVD—диски, на которых размещены цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), необходимые для преподавания курса, программное и методическое обеспечение.

Кошелев тесты по информатике: 10 — 11 классы: к учебникам «Информатика и информационные технологии: 10 — 11 кл.». - М.: Издательство «Экзамен», 2007.

v  Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. Авторы – /Составитель . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г.

Дополнительная литература:

v  , , WINDOWS: лаборатория мастера: практическое руководство по эффективным приемам работы с компьютером. — М.:АСТ—ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс, 2002.

v  , , Алексеев информатика: учебное пособие. — М.:АСТ—ПРЕСС КНИГА: Инфорком—Пресс, 1999.

v  Струмпе ЭВМ. Практические работы: учеб. пособие для нач. проф. образования. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. Для обучающегося:

v  Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / . — 6-е изд. — М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

v  Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / . — 4-е изд. — М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Оборудование:

v  Самылкина и ИКТ. Основная школа : комплект плакатов и методическое пособие — М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. — 11 плакатов, 47 с.:ил.

v  Аппаратное обеспечение:

v  ПК:DEPO Neos 230SE, E3300/2GDDR800/T250G/DVD+-R, W//KB/Mo/400W/CARE3— 12 шт;

v  монитор: Аcer v193w — 12 шт;

v  проектор Epson EB - X7 — 1 шт.;

v  интерактивная доскаTriumf Board — 1 шт.;

v  принтер Laser MFP SCX-4200 Series — 1 шт.

Программное обеспечение:

Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, рассмотренные в учебниках, тесты и методические материалы для учителей;

Информационные ресурсы:

http://metodist. *****/authors/informatika/1/— сайт кандидата педагогических наук, заведующего. лабораторией информатики Московского института открытого образования Николая Дмитриевича Угринович, автора учебного и программно-методического комплекса по курсу "Информатика и ИКТ" для 7 — 11 классов и ЦОР к нему;

http://www. school. *****/default. asp/— Российский общеобразовательный портал Министерство образования и науки;

http://www. *****/page-1-1-3.html/— методическая копилка учителя информатики;

http://vlad-ezhov. *****/zor/p1aa1.html/— цифровые образовательные ресурсы;

http://school-collection. *****/catalog/— единая коллекция цифровых образовательных ресурсов лауреат премии Правительства РФ в области образования;

http://*****/— фестиваль педагогических идей «Открытый урок»;

http://*****/— теоретический материал школьной программы за 8, 9, 10 и 11 класс, тесты по всем темам школьного курса.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно-тематическое планирование на 10 класс

Контрольных работ - 4

Практических работ - 26

№ ур	№ и тема раздела (общее количество часов по разделу)	Тема урока	Примечание	Дата
план	факт
1	1.Введение «Информация и информационные процессы» (4 ч)	Инструктаж по технике безопасности. Информация и информационные технологии.	Вводный урок, ИД: представление об информационных ресурсах.	07.09
2	Повторение темы «Основы алгоритмизации и программирования». Входная контрольная работа	ВКР, Т	14.09
3	Повторение темы «Кодирование и обработка информации».		21.09
4	Контрольная работа №1 «Информация и информационные процессы».	КР №1, Т	28.09
5	2.«Информационные технологии» (13 ч)	Кодирование текстовой информации. Практическая работа №1 «Кодирование русских букв».	РЗ, ПР №1	05.10
6		Создание и форматирование документов в текстовом редакторе. Практическая работа № 2 по теме: «Работа с текстами».	ПР №2	12.10
7		Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Практическая работа № 3 «Перевод текстов в он-лайновом словаре».	ПР №3; ИД: информационные ресурсы Интернета.	19.10
8		Системы оптического распознавания документов. Практическая работа № 4 по теме: «Сканирование бумажного документа».	ПР №4	26.10
9		Кодирование графической информации. Практическая работа № 5 «Кодирование графической информации».	РЗ, ПР №5	02.11
10		Растровая графика. Практическая работа № 6 «Преобразование изображения в графическом редакторе GIMP»	Урок лекция, ПР №6	16.11
11		Векторная графика. Практическая работа № 7-8 по темам: «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС».	Урок лекция, ПР №7, 8, ИД: поиск информации в Интернете.	23.11
12		Кодирование звуковой информации. Практическая работа № 9 «Создание и редактирование оцифрованного звука».	РЗ, ПР №9	30.11.11
13		Компьютерные презентации. Практическая работа №«Разработка мультимедийной интерактивной презентации «История развития ВТ»	Т, ПР №10, 11	07.12
14		Представление числовой информации с помощью системы счисления. Практическая работа № 12 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».	РЗ, ПР №12, ИД: применение результатов поиска информации	14.12.11
15		Электронные таблицы. Практическая работа № 13 по теме: «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».	Урок лекция, ПР №13	21.12
16		Практическая работа № 14 «Построение диаграмм различных типов».	Т, ПР №14	11.01
17		Контрольная работа №2 «Информационные технологии».	КР №2, Т	18.01
18	3.«Коммуникационные технологии» (16 ч)	Локальные компьютерные сети. Практическая работа №15 «Представление общего доступа к принтеру в локальной сети».	лекция, ПР №15: ИД: анализ и синтез информации.	25.01
19		Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа №16 «Создание подключения к Интернету».	лекция, ПР №16	01.02
20		Подключение к Интернету. Практическая работа № 17 «Подключение к Интернету и определение IP-адреса».	Т, ПР №17	08.02
21		Всемирная паутина. Практическая работа № 18 по теме: «Настройки браузера».	ПР №18; ИД: библиографическая ссылка, как средство поиска информации.	15.02
22		Электронная почта. Практическая работа № 19 «Работа с электронной почтой».	ПР №19	22.02
23		Общение в Интернете в реальном времени. Практическая работа № 20 «Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях».	ПР №20	29.02
24		Файловые архивы. Практическая работа № 21 «Работа с файловыми архивами».	РЗ, ПР №21	07.03
25		Радио, телевидение и Web – камеры в Интернете.	Урок лекция.	14.03
26		Геоинформационные системы в Интернете. Практическая работа № 22 «Геоинформационные системы в Интернете».	лекция, ПР №22; ИД: реферат	21.03
27		Поиск информации в Интернете. Практическая работа № 23 «Поиск информации в Интернете».	ПР №23	04.04
28		Электронная коммерция в Интернете. Практическая работа № 24 «Заказ в Интернет – магазине».	ПР №24	11.04
29		Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.	ИД: виды конспектов КР №3. Т	18.04
30		Основы языка разметки гипертекста.	Урок лекция.	25.04
31		Практическая работа № 25 по теме: «Разработка сайта с использованием Web – редактора».	ПР №25	02.05
32		Практическая работа № 25 «Разработка сайта с использованием Web – редактора».	ПР №25	16.05
33	4.Повторение, подготовка к ЕГЭ (2 ч)	«Информационные технологии». Практическая работа №26 «Создание флеш– анимации».	ИД: виды деловых документов.	23.05
34	Контрольная работа №3 «Коммуникационные технологии».	Т, ПР №26	30.05

Входная контрольная работа