МОУ «Любинская СОШ № 1»

КРУЖОК ЮНОГО ЖУРНАЛИСТА

«ФАНТАЗЕРЫ»

Учитель:

Цель:

- Формирование нравственной системы ценностей и развитие творческого мышления у детей младшего школьного возраста.

- Развитие личностных и ценностно-смысловых компетенций через журналистское творчество.

Задачи:

- Развитие нравственных качеств.

- Развитие эмоционально-смыслового восприятия мира посредством слова, повышение речевой грамотности.

- Формирование интереса к журналистике.

-Изучение основ журналистского мастерства.

- Развитие наблюдательности, внимания, воображения, коммуникабельности.

-Овладение навыками работы в команде, объединённой единой целью, развитие организаторских способностей.

- Создание классного периодического издания

Учебно-тематический план

№

Наименование

Количество часов

1

1.Введение. Каким должен быть журналист

Газетные жанры

2

2

Газетный жанр-зарисовка

1

3

Заголовок

1

4

Основы макетирования страницы

5

Слово - помощник журналиста

2

6

Иллюстрирование текстов

1

7

Зимняя зарисовка

2

8

Выпуск газеты

2

9

Дарим радость (готовим новогодний подарок)

1

10

Газетный жанр – заметка

3

11

Газетный жанр - отзыв

2

12

Дорогой героев

1

13

Выпуск газеты

2

14

Новости

2

15

Подготовка к изучению интервью

1

16

Весенняя зарисовка

2

Внеурочной деятельности сейчас уделяется большое внимание и одним из способов, помогающих развивать и закреплять умения, полученные в процессе обучения, я выбрала занятия детской журналистикой.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Идея создания кружка возникла после посещения семинарских занятий по основам детской журналистики. Занятия проводились авторами программы «Служу Отечеству пером», под руководством главного редактора - Татьяны Витальевны Горчаковой. Программа разработана в городе Томске, там же и издаётся детская газета « Добрята», получившая статус Всероссийской.

Идея понравилась своей новизной, интересным методическим материалом и богатым полем для творческой деятельности.

К примеру, на уроках изобразительного искусства, мы можем рисовать иллюстрации к нашим творческим работам. Или после проведения экскурсий и праздников дети пишут заметки и зарисовки об увиденном, делятся своими впечатлениями на страничках газеты

Данный вид деятельности позволяет решать целый ряд учебно-педагогических задач:

*развитие творческих и литературных способностей;

*развитие навыков письменной речи;

*обогащение словарного запаса;

*формирование осознанного мышления;

*овладение навыками работы в команде, объединённой единой целью, развитие организаторских способностей;

* развитие нравственных качеств;

Если учесть, что в настоящее время школа активно работает над внедрением стандартов второго поколения, то все универсальные учебные действия, прописанные в программе, можно с успехом отрабатывать и в данном виде внеурочной деятельности.

Мы живём в обществе, которое характеризуется изменениями в сфере производства, экономических связей, в характере труда, где всё более значимой становится информация.

Умение пользоваться информацией является важнейшей составляющей общего культурного развития личности. Информированный человек всегда успешен, ориентирован на саморазвитие. Поэтому задача обучения основам детской журналистики является актуальной.

Создание своего периодического издания позволяет развивать межпредметные связи в образовательном процессе, соединять в единое работу со словом, изобразительную деятельность, трудовое обучение, музыку.

Целевой журналистской группой является весь класс, что даёт возможность большему количеству детей включиться в творческий процесс. Дети приобретают опыт писателя, читателя, оформителя, наборщика, редактора.

Учебно-методическое обеспечение курса предусматривает использование учебных пособий для учащихся, в частности это рабочая тетрадь по основам детской журналистики «Радужный мир».

Данная деятельность позволяет осуществлять в полной мере выполнение всех требований изложенных в программе универсальных учебных действий - стандартов второго поколения.

Полученные результаты работы в сфере универсальных учебных действий:

Коммуникативные:

- развитие умения слушать и вступать в диалог;

-сотрудничество и взаимопомощь;

-участие в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные:

-постановка и решение учебной задачи;

-планирование, прогнозирование, коррекция и оценка результата работы.

Познавательные:

-поиск необходимой информации;

-решение проблем творческого и поискового характера;

-отработка общеучебных умений и навыков.

Личностные:

-формирование эстетических чувств, морального сознания.

.

Будут знать:

*газетные жанры: заметку, отзыв, зарисовку, интервью, репортаж;

*основные приёмы распределения текста и иллюстраций в газетной полосе.

Будут уметь:

*осмысленно воспринимать и анализировать текст;

*высказывать своё мнение по поводу прочитанного;

*писать материалы в изучаемых газетных жанрах;

*делать иллюстрации к своим материалам;

*макетировать странички индивидуального творческого альбома

*работать в малой группе

«ФАНТАЗЕРЫ»

.