Рабочая программа среднего общего образования по физике (стр. 2 )

Разделы курса физики	часы
Электродинамика	42
1. Электрические взаимодействия Электрический заряд. Роль электриче­ских взаимодействий в строении вещества. Закон Кулона. Закон сохранения электриче­ского заряда. Сравнительная характери­стика гравитационного и электрического взаимодействий. Электрическое поле. Напряженность и напряжение электрического поля. Силовые линии. Примеры электрических полей (поле одного и двух точечных зарядов, однородно заряженной сферы, плоскости, двух плоско­стей). История введения понятия о поле. Атмосферное электричество. Работа электрического поля при пере­мещении заряда. Разность потенциалов. Электроемкость. Конденсатор. Энергия электрического поля.	10
2. Постоянный электрический ток Электрический ток. Действия электриче­ского тока. Законы постоянного тока. Работа и мощность тока. Закон Джоуля-Ленца. ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи.	8
3. Магнитные взаимодействия Взаимодействие магнитов и токов. Маг­нитное поле тока. Вектор магнитной индук­ции. Действие магнитного поля на провод ник с током и на движущиеся заряженные частицы. Принцип работы электродвигателя. Сравнение электрического и магнитного взаимодействий	4
4. Электромагнитное поле Явление электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Правило Лен­ца. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Производство, пе­редача и потребление электроэнергии. Аль­тернативные источники энергии. Электромагнитные волны. Теория Мак­свелла. Передача информации с помощью электромагнитных волн. Перспективы элек­тронных средств связи.	11
5. Оптика Природа света. Законы геометрической оп­тики. Линзы, построение изображений в лин­зах. Глаз и оптические приборы. Световые волны. Интерференция и дифракция света. Соотношение между волновой и геометриче­ской оптикой. Цвет. Дисперсия света. Окраска предме­тов. Инфракрасное излучение. Ультрафиоле­товое излучение.	9
Демонстрации Электрометр. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного конденсатора. Электроизмерительные приборы. Магнитное взаимодействие токов. Отклонение электронного пучка магнитным молем. Магнитная запись звука. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока. Свободные электромагнитные колебания. Осциллограмма переменного тока. Генератор переменного тока. Излучение и прием электромагнитных волн. Отражение и преломление электромагнитных волн. Интерференция света. Дифракция света. Получение спектра с помощью призмы. Получение спектра с помощью дифракционной решетки. Поляризация света. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Оптические приборы
Лабораторные работы 1.  Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. 2.  Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током. 3.  Изучение явления электромагнитной индукции. 4.  Изучение устройства и работы трансформатора. 5.  Определение показателя преломления стекла. 6.  Наблюдение интерференции и дифракции света. 7.  Измерение длины волны с помощью дифракционной решетки.
Квантовая физика и элементы астрофизики	26
6. Кванты и атомы Равновесное тепловое излучение. Ультрафиолетовая катастрофа. Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Применение фотоэффекта. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Атомные спектры. Спектральный анализ. Лазеры. Элементы квантовой механики. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Волновая природа электронов.	8
7. Атомное ядро и элементарные частицы Строение атомного ядра. Ядерные силы. Радиоактивность. Правило смещения. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Дефект массы и энергия связи ядра. Цепные ядерные реакции. Ядерная энергетика. Син­тез ядер. Термоядерные реакции и энергия Солнца и других звезд. Влияние ионизирующей радиации на жи­вые организмы. Доза излучения. Элемен­тарные частицы. Фундаментальные час­тицы и фундаментальные взаимодействия.	12
8. Строение и эволюция Вселенной Солнечная система. Размеры Солнечной системы. Природа тел Солнечной системы. Солнце и другие звезды. Взрывы и эво­люция звезд. Эволюция звезд разной массы. Источники энергии звезд. Новые и сверх­новые. Галактика. Виды галактик. Происхождение и эволюция Вселенной. Расширение Вселенной. Будущее Вселенной.	6
Демонстрации Фотоэффект. Линейчатые спектры излучения. Лазер. Счетчик ионизирующих частиц. Лабораторные работы 8.  Наблюдение сплошного и линейчатого спектров. 9.  Поучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям. 10. Моделирование радиоактивного распада.
Резерв	0

Поурочное планирование 11 класс

№ урока	Тема	Домашнее задание	Ср/раб
Электродинамика (42 ч)
Электрические взаимодействия (10 ч)
1/1	Природа электричества.	§ 1 № 1:1-4, 6
2/2	Взаимодействие электрических зарядов.	§ 2(1) №1:5,8, 9, 15, 16,17, 18	№ 1
3/3	Электрическое поле.	§ 2(2),3(1) №1:13, 14,19, 21,22,27	№ 2
4/4	Графическое изображение электрических полей.	§ 3(2) №1:12,30
5/5	Проводники в электростатическом поле.	§ 4(1)	№ 3
6/6	Диэлектрики в электростатическом поле.	§ 4(2) №2:8-10
7/7	Потенциальная энергия заряда в электростатическом поле.	§ 5(1,2) №2:1-3,11-14
8/8	Связь между разностью потенциалов и напряженностью.	§ 5(3,4) №2:5,17,20, 21,23-25
9/9	Электроемкость.	§ 6(1) №3:11-14	№ 4
10/10	Электроемкость плоского конденсатора.	§ 6(2,3) № 3:3-5,7,10, 15,20
Постоянный электрический ток (8 ч)
1/11	Электрический ток. Сила тока.	§ 7 № 4:1,2,5-8,11,21	№ 5
2/12	Закон Ома для участка цепи.	§ 8 №4:10,12,13,17,18, 20,25
3/13	Последовательное и параллельное соединение проводников.	§ 9(1-3) №5:2,3,5,6,10, 19-21	№ 6
4/14	Измерение силы тока и напряжение.	§ 9(4) №5:7,8,11,12, 15,16,18
5/15	Работа тока. Закон Джоуля-Ленца.	§ 10(1) №6:7,8,10-12, 20-22,26,29,30	№ 7
6/16	Мощность электрического тока.	§ 10(2) №6:2,4,9,14, 15,18,24,32
7/17	Закон Ома для полной цепи.	§ 11(1,2) №7:1,2,9,11	№ 8
8/18	Следствие из закона Ома для полной цепи. Л/р № 1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»	§ 11(2,3) №7:5,6,8,12, 16,20,22,25
Магнитные взаимодействия (4 ч)
1/19	Взаимодействие магнитов и токов.	§ 12 № 8:1-6	№ 9
2/20	Магнитное поле. Л/р № 2 «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током»	§№ 8:7-9, 12, 13, (21,22)
3/21	Сила Ампера и сила Лоренца. Линии магнитной индукции.	§ 13 № 8: 10, 16-18, 20, 23, 24
4/22	Решение задач по теме «Магнитные взаимодействия»	П-ка к с/р 11	№ 10
Электромагнитное поле (11 ч)
1/23	Электромагнитная индукция.	§ 14(1) № 9: 1-4, 22	№ 11
2/24	Закон электромагнитной индукции.	§ 14(2,3) № 9: 18-22, 30, 35
3/25	Правило Ленца. Л/р № 3 «Изучение явления электромагнитной индукции»	§ 15(1) № 9: 17, 23, 29, 31, 34
4/26	Явление самоиндукции.	§ 15(2,3)	№ 12
5/27	Энергия магнитного поля.	§ 15(4)
6/28	Производство, передача и потребление электроэнергии.	§ 16(1) № 10: 1-3, 5, 7, 20
7/29	Трансформатор. Л/р № 4 «Изучение устройства и работы трансформатора»	§ 16(2) № 10: 4, 6, 8-11, 16, 17
8/30	Электромагнитное поле.	§ 17(1) № 9: 5-10, 37, 39
9/31	Электромагнитные волны.	§ 17(2) № 9: 12-16, 26-28, 40
10/32	Передача информации с помощью электромагнитных волн.	§ 18 № 11: 1-5, 9, 14, 15, 18, 20, 22	№ 13
11/33	Тематическое оценивание по теме «Электродинамика.»
Оптика (9 ч)
1/34	Законы геометрической оптики.	§ 19 № 12:1, 2, 4, 6, 10, 13
2/35	Л/р № 5 «Определение показателя преломления стекла»	№ 12: 15, 17, 24, 25, 28, 30	№ 15
3/36	Линзы.	§ 20(1,2) № 13: 1-5, 7, 8
4/37	Построение изображений с помощью линз.	§ 20(3) № 13: 6, 13-17, 20-22
5/38	Глаз и оптические приборы.	§ 21 № 13: 10-12, 18, 23, 25, 26	№ 16
6/39	Интерференция света.	§ 22(1) № 14: 1-3, 9, 15, 20, 21
7/40	Дифракция света.	§ 22(2,3) № 14: 4-7, 19, 22-24
8/41	Л/р № 6 «Наблюдение интерференции и дифракции света»		№ 17
9/42	Цвет. Невидимые лучи.	§23 № 15: 1-4, 7-10, 14, 21, 23	№ 18
Квантовая физика и элементы астрофизики (26 ч)
Кванты и атомы (8 ч)
1/43	Зарождение квантовой теории.	§ 24
2/44	Законы фотоэффекта.	§ 25(1,2) № 16:1,2,5 -7,10,11,14-16,25,28
3/45	Применение фотоэффекта.	§ 25(3) № 16:13,15, 16,18,19,21,22,26,29
4/46	Строение атома.	§ 26(1,2) № 17:1,3-6, 8-10	№ 19
5/47	Теория атома Бора.	§ 26(3) № 17:11,12, 15,16,19,21-23
6/48	Атомные спектры. Л/р № 7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»	§ 27 № 17:13,14,20, 24
7/49	Лазеры.	§ 28
8/50	Корпускулярно-волновой дуализм.	§ 29 №18:1-4,6,8,13, 14,17,20,23,25	№ 20
Атомное ядро и элементарные частицы (12 ч)
1/51	Атомное ядро. Радиоактивные превращения.	§ 30 №19:1-4,6-8,10-20
2/52	Радиоактивность.	§ 31(1,2) №20:1-4,9,11
3/53	Л/р № 8 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»
4/54	Методы регистрации элементарных частиц.	Записи в тетради
5/55	Объяснение свойств ядер и характера их распада.	§ 31(3) №21:1-5,7,8, 10,11,13,15,18,19	№ 21
6/56	Ядерные реакции.	§ 32(1) №23:1-11,20	№ 22
7/57	Энергия связи. Дефект масс.	§ 32(2,3) №22:1,2,4, 6,8-0,12,15,18
8/58	Деление ядер урана. Л/р № 9 «Моделирование радиоактивного распада»	§ 33(1) № 24: 1-5, 9-12,17-19	№ 23
9/59	Ядерный реактор.	§ 33(2,3) №24:6-8, 13-16,20-22	№ 24
10/60	Классификация элементарных частиц.	§ 34(1,2)	№ 25
11/61	Открытие позитрона. Античастицы.	§ 34(3) № 25:1-3,5,7,14,17,20,22-25,27
12/62	Тематическое оценивание по теме «Квантовая физика и физика атомного ядра»
Строение и эволюция Вселенной (6 ч)
1/63	Размеры Солнечной системы.	§ 35
2/64	Природа тел Солнечной системы.	§ 36
3/65	Солнце и другие звезды.	§ 37,38
4/66	Галактики и Вселенная.	§ 39,40
5/67	Современная научная картина мира.
68	Итоговый урок

Требования к уровню подготовки выпускников средней школы

Выпускники средней школы должны:

1. Понимать сущность метода научного познания окружающего мира

1.1. Приводить примеры опытов, обосновывающих научные представления и законы (проверяется путем устного оп­роса или заданий с выбором ответа):

1.1.1. относительность механического движения;

1.1.2. принцип относительности Галилея;

1.1.3. непрерывный и хаотический характер движения ча­стиц вещества;

1.1.4. существование двух видов (знаков) электрического заряда;

1.1.5. закон Кулона;

1.1.6. связь магнитного поля с движением электрических зарядов;

1.1.7. связь электрического поля с изменением магнитно­го поля;

1.1.8. представление о свете как волне;

1.1.9. представление о свете как потоке частиц;

1.1.10. планетарная модель атома;

1.1.11. сложное строение атомного ядра.

1.2. Приводить примеры опытов, позволяющих проверить законы и их следствия, подтвердить теоретические представления о природе физических явлений (проверка в форме устного опроса или заданий с выбором ответа):

1.2.1.  закон всемирного тяготения;

1.2.2.  закон сохранения импульса;

1.2.3.  звук – механическая волна;

1.2.4.  первый закон термодинамики;

1.2.5.  связь скорости теплового движения частиц тела с его температурой;

1.2.6.  давление света;

1.2.7.  существование электромагнитных волн;

1.2.8.  свет - электромагнитная волна;

1.2.9.  связь массы и энергии;

1.2.10. представление о потоке частиц как о волне.

1.3. Используя теоретические модели, объяснять физические явления (проверка в форме устного опроса или заданий с выбором ответа):

1.3.1.  независимость ускорения от массы тел при их сво­бодном падении;

1.3.2.  затухание механических колебаний маятников (ни­тяного и пружинного) и электромагнитных колебаний в контуре;

1.3.3.  возможность услышать звуковой сигнал от источника, скрытого за препятствием;

1.3.4.  необходимость теплопередачи для осуществления изотермического процесса;

1.3.5.  нагревание газа при его быстром сжатии и охлажде­ние газа при его быстром расширении;

1.3.6.  повышение давления газа при его нагреваний в закрытом сосуде;

1.3.7.  электризация тел при их контакте;

1.3.8.  взаимодействие двух параллельных проводников с током;

1.3.9.  зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;

1.3.10.  линейчатый характер спектров излучения и поглощения света атомарным газом;

1.3.11.  фотоэффект;

1.3.12.  радиоактивность;

1.3.13.  высокая температура Солнца.

1.4. Указывать границы (область, условия) применимости научных моделей, законов и теорий (проверка в виде устно­го ответа или заданий с выбором ответа):

1.4.1.  второго закона Ньютона;

1.4.2.  закона Гука;

1.4.3.  закона сохранения импульса;

1.4.4.  закона сохранения механической энергии;

1.4.5.  механики Ньютона (классической механики);

1.4.6.  представления тела материальной точкой;

1.4.7.  модели идеального газа;

1.4.8.  прямо пропорциональной зависимости энергии теплового движения частиц вещества от абсолютной темпе­ратуры;

1.4.9.  геометрической оптики;

1.4.10.  представления об атомах как неделимых части­цах;

1.4.11.  возможности однозначного предсказания резуль­татов природных процессов.

1.5. Выдвигать на основе наблюдений и измерений гипотезы о связи физических величин, планировать и проводить ис­следования по проверке этих гипотез (проверка в виде за­даний с выбором ответа или экспериментального иссле­дования).

1.6. Знать назначение физических приборов, указанных в «Обя­зательном минимуме содержания...», и уметь ими пользо­ваться (проверка в виде устного опроса и эксперименталь­ного задания).

1.7. Измерять (проверка в виде экспериментального задания):

1.7.1. ускорение свободного падения;

1.7.2. коэффициент трения скольжения;

1.7.3. жесткость пружины;

1.7.4. удельную теплоемкость вещества;

1.7.5. ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока;

1.7.6. удельное сопротивление проводника;

1.7.7. показатель преломления;

1.7.8. фокусное расстояние и оптическую силу собирающей линзы;

1.7.9. длину световой волны.

1.8. Раскрывать влияние научных идей и теорий на формиро­вание современного мировоззрения (проверка в виде уст­ного опроса или реферата).

1.9. Называть значимые черты современной физической кар­тины мира (проверка в форме устного опроса или рефе­рата).

1.10. Иллюстрировать роль физики в создании и (или) совер­шенствовании важнейших технических объектов: теп­ловых двигателей, генераторов электрического тока, те­лекоммуникационных устройств, лазеров, ядерных ре­акторов и др. (проверка в форме устного опроса или заданий с выбором ответа).

2. Владеть основными понятиями и законами физики

2.1.  Соотносить указанные в « Обязательном минимуме содер­жания...» понятия с теми свойствами (особенностями) тел и процессов, для характеристики которых эти понятия введены в физику (проверка в виде устного ответа или заданий с выбором ответа).

2.2.  Раскрывать смысл физических законов и принципов, указанных в «Обязательном минимуме содержания...» (проверка в виде устного ответа или вопросов с выбо­ром ответа):

принципы относительности, близкодействия, су­перпозиции, соответствия; законы Ньютона, всемирного тяготения, Гука, сохранения импульса и энергии, термодинамики, сохране­ния электрического заряда, Кулона, закон Ома для полной цепи, закон электромагнитной индукции, законы геометрической оптики, радиоактивного распада;

2.2.3.  уравнение Клапейрона-Менделеева, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта;

2.2.4.  связь давления газа с его температурой и концентрацией частиц, температуры газа со средней энергией хаотического движения его частиц; взаимосвязь массы и энергии;

2.2.5.  постулаты специальной теории относительности, постулаты Бора.

2.3. Вычислять (проверка в виде заданий с выбором отве­та):

2.3.1.  скорость и путь при равноускоренном прямолинейном движении;

2.3.2.  центростремительное ускорение;

2.3.3.  дальность полета тела, брошенного горизонтально, и высоту подъема тела, брошенного вертикально;

2.3.4.  ускорение тела по заданным силам, действующим на тело, и его массе;

2.3.5.  скорости тел после неупругого столкновения по заданным скоростям и массам сталкивающихся тел;

2.3.6.  скорость тела, используя закон сохранения механической энергии;

2.3.7.  период колебаний математического маятника, груза на пружине, свободных колебаний в колебательном контуре;

2.3.8.  установившуюся температуру, используя уравнение теплового баланса;

2.3.9.  неизвестный параметр идеального газа по заданным его параметрам с помощью уравнения Клапейрона-Менделеева или основного уравнения кинетической теории газов;

2.3.10. изменение внутренней энергии вещества при теплопередаче и совершении работы;

2.3.11. КПД теплового двигателя;

2.3.12. силу взаимодействия между двумя точечными неподвижными зарядами в вакууме;

2.3.13. силу, действующую на электрический заряд в элек­трическом поле (при заданных значениях заряда и напряженности электрического поля);

2.3.14. напряженность электрического поля, созданного несколькими точечными зарядами, используя принцип суперпозиции;

2.3.15. работу по перемещению электрического заряда между двумя точками в электрическом поле (при за­данных значениях заряда и разности потенциалов
поля);

2.3.16. напряженность однородного электрического поля по известной разности потенциалов между точками, от­стоящими друг от друга на известном расстоянии;

2.3.17. заряд и энергию конденсатора по известной электроемкости и напряжению на его обкладках;

2.3.18. ЭДС источника тока, силу тока, напряжение и сопротивление в простейших электрических цепях;

2.3.19. силу, действующую на движущийся электрический заряд или на проводник с током в магнитном
поле;

2.3.20.  ЭДС индукции с помощью закона электромагнит­ной индукции;

2.3.21.  показатель преломления среды, используя закон преломления;

2.3.22.  длину волны по скорости ее распространения и частоте;

2.3.23.  кинетическую энергию фотоэлектронов;

2.3.24.  энергетический выход простейших ядерных реак­ций по известным массам взаимодействующих частиц и продуктов реакции.

2.4. Определять (проверка в виде заданий с выбором ответа):

2.4.1. характер прямолинейного движения по графикам зависимости скорости (координаты) от времени;

2.4.2. период, частоту, амплитуду, фазу колебаний по уравнению гармонических колебаний;

2.4.3. характер изопроцесса по графикам в координатах р, V; р, Т и V, Т;

2.4.4. вид движения электрического заряда в однородных магнитном и электрическом полях;

2.4.5. химический состав газа по его спектру;

2.4.6. продукты ядерных реакций на основе законов со­хранения электрического заряда и массового числа;

2.4.7. состав ядра по его заряду и массовому числу.

2.5. Описывать преобразование энергии при (проверка отве­та в виде устного ответа или заданий с выбором отве­та):

2.5.1.  свободном падении тел;

2.5.2.  движении тел с учетом трения;

2.5.3.  свободных колебаниях нитяного и пружинного маятников;

2.5.4.  изменении агрегатного состояния вещества;

2.5.5.  протекании электрического тока по проводнику;

2.5.6.  свободных колебаниях в колебательном контуре;

2.5.7.  поглощении и излучении электромагнитных волн;

2.5.8.  работе тепловых двигателей;

2.5.9.  работе электрогенератора, химических источников тока, солнечных батарей;

2.5.10. работе ядерных реакторов.

3. Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической) (проверка в виде устного ответа или заданий с выбором ответа)

3.1.  Излагать суть содержания текста учебной книги по физи­ке.

3.2.  Выделять в тексте учебника важнейшие категории науч­ной информации (описание явления или опыта; постановка проблемы; выдвижение гипотезы; моделирование
объектов и процессов; формулировка теоретического вы­вода и его интерпретация; экспериментальная проверка гипотезы или теоретического предсказания).

3.3.  Выдвигать гипотезы для объяснения предъявленной сис­темы научных фактов, предусмотренных обязательным минимумом содержания курса физики.

3.4.  Делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком или диаграммой.

4. Владеть понятиями и представлениями физики, связанными с жизнедеятельностью человека (проверка в виде устного ответа или заданий с выбором ответа)

4.1. Соотносить длительность года, месяца и суток, смену вре­мен года с движением Земли и Луны.

4.2.Знать:

4.2.1. значение температуры тела здорового человека, точки замерзания и кипения воды при нормальном давлении;

4.2.2. физические условия на Земле, обеспечивающие су­ществование жизни человека;

4.2.3. опасность для здоровья человека источников тока и меры безопасности при работе с бытовыми электроприборами;

4.2.4.  опасность для здоровья человека инфракрасного, видимого лазерного, ультрафиолетового, СВЧ, рентгеновского излучений и методы защиты от них;

4.2.5.  опасность для здоровья человека источников радиоактивных излучений и методы защиты от них;

4.2.6.  экологические проблемы, связанные с работой тепловых двигателей, атомных и гидроэлектростанций;

4.2.7. зависимость тормозного пути от скорости движения транспортных средств и коэффициента трения.

Литература

1.  Базисный учебный план, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001г.

2.  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001 г.

3.  Примерная программа среднего (полного) общего образования базового уровня для 10-11 классов, созданная на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001 г.

4.  , Дик . 10 кл.: Учебник базового уровня для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Илекса, 2005

5.  , , Дик . 10 кл.: Методические материалы для учителя. –М.: Илекса, 2005

6.  А, И Физика. 10 кл.: Сборник заданий и самостоятельных работ.- М.: Илекса, 2005

7.  , Дик . 11 кл.: Учебник базового уровня для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Илекса, 2005

8.  5. , , Дик . 11 кл.: Методические материалы для учителя. –М.: Илекса, 2005

9.  А, И Физика. 11 кл.: Сборник заданий и самостоятельных работ.- М.: Илекса, 2005

10.  Интерактивное приложение к учебно-методическому комплекту базового уровня.