Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №85»
Программа школьного
историко-краеведческого музея
«Быт симбирских крестьян»
Ульяновск, 2011
Цель:
Создание условий для гражданского и патриотического воспитания учащихся посредством музейной деятельности, формирования социальной активности учащихся, интеллектуального развития путем их вовлечения в поисково-исследовательскую краеведческую деятельность.
Задачи:
1. Создать условия для поисковой работы в целях пополнения фонда школьного историко-краеведческого музея.
2.Обеспечить учет и хранение собранных документов и предметов, систематизацию и методическую обработку, оформление и экспонирование материалов.
3.Организация и проведение экскурсий для детей и взрослых, посещающих школьный музей.
4.Создать условия для исследовательской деятельности учащихся.
5.Приобщать учащихся к общественно-полезной работе, развивать деятельность по охране памятников истории и культуры.
6.Развивать информационно-коммуникативные способности учащихся, воспитывать толерантность по отношению к другим людям, культуру общения.
7.Развитие дополнительного образования детей средствами музейной педагогики.
Концепция музея
Музей – это институт социальной памяти, обеспечивающий научное исследование, комплектование, учет, хранение и популяризацию предметных результатов человеческой деятельности и объектов природы. Целью создания и деятельности школьного музея является всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений. Музей является не просто особым учебным кабинетом школы, но одним из воспитательных центров открытого образовательного пространства. Программа развития музея включает в себя формирование чувства ответственности за сохранение природных богатств, художественной культуры края, гордости за свое Отечество, школу, семью, т. е. чувства.
Концепция деятельности музея в школе включает разнообразные методические приемы.
Соединение познавательного содержания с исследовательской деятельностью детей. В процессе исследовательской деятельности учащиеся овладевают различными приемами и навыками краеведческой и музейной профессиональной деятельности, а в ходе краеведческих изысканий - основами многих научных дисциплин, не предусмотренных школьной программой. Учащиеся постигают азы исследовательской деятельности. Он учатся выбирать и формулировать темы исследования, производить историографический анализ темы, заниматься поиском и сбором источников, их сопоставлением и критикой. В итоге формируется аналитический подход к решению многих жизненных проблем.
Поиск местного краеведческого материала является самой увлекательной частью работы музея. Работа в библиотеке, переписка с архивами, изучение периодической печати, путешествие по родному краю, знакомство с вещевыми, изобразительными объектами наследия – один из путей сбора историко-краеведческого материала. Другими вариантами поисковой являются встречи с краеведами, ветеранами, участниками исторических обществ.
В работе используются и различные инновационные технологии: проектная технология позволяет расширить возможности учащихся по самостоятельному поиску и использованию информации. Учащиеся используют данные, обсуждают, исследуют проблему, учатся работать с различными источниками информации, используют компьютерную технику. Использование метода проектов позволяет развивать коммуникативные навыки учащихся, повышает уверенность в собственных силах, развивает исследовательские способности, умение походить к проблеме с научной точки зрения.
Результатом проектной и исследовательской деятельности может стать мультимедийная презентация, которая впоследствии используется как учебный материал на уроке или внеурочном занятии в музее и позволяет создать информационное пространство музея. Для сбора материала по теме используются возможности сети Интернет.
Таким образом, в процессе работы школьного музея как одного из центров духовно-нравственного воспитания создается система краеведческого школьного образования. Главным результатом этой работы должна стать самоидентификация человека с образцами гражданского поведения, гражданского служения Родине.
Содержание и формы работы школьного историко-краеведческого музея
Школьный музей в своей деятельности руководствуется следующими нормативными документами:
- Закон РФ «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» от 01.01.2001 года;
- Закон РФ «Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации» от 01.01.2001 года;
- Письмо Министерства образования РФ «О деятельности музеев образовательных учреждений» № /16 от 01.01.2001 года;
- Письмо Департамента образования Ульяновской области «О деятельности музеев образовательных учреждений» за № 000 от 01.01.2001 г.
Структура органов самоуправления музея
Руководит деятельностью школьного краеведческого музея Совет музея, в состав которого входят педагоги и учащиеся школы. В состав Совета музея входят 6 человек, избирается председатель Совета музея и его заместители, Совет музея планирует всю работу музея: поисковую, исследовательскую, экскурсионную, пропагандистскую. Один раз в месяц проводится заседание Совета. Совет делится на секции: поисковой, экспозиционной, массовой работы, секции учета и хранения.
Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет руководитель музея, назначаемый приказом директора школы. В своей деятельности музей руководствуется Уставом школы, Положением о школьном музее и ежегодным планом работы.
Совет музея:
- изучает литературно-исторические и другие источники тематики, соответствующей профилю музея;
- систематически пополняет фонды и библиотеку музея путем организации активного краеведческого поиска в процессе экскурсий, походов и экспедиций;
- ведет строгий учет фондов в инвентарной книге, обеспечивает сохранность музейных предметов;
- проводит экскурсионно-лекторскую и пропагандистскую работу для учащихся и населения;
- устанавливает и поддерживает связь с другими школьными музеями соответствующего профиля своей области и других регионов;
Актив музея:
Основной структурной единицей школьного музея является актив музея. Актив музея выбирается из наиболее активных учащихся, занимающихся поисковой и архивной работой. При этом учитываются интерес и склонность к музейной работе, коммуникабельность и чувство ответственности. Выпускники обязаны передать свои знания и опыт начинающим активистам.
Формы работы школьного музея:
1)Поисковая деятельность.
2)Просветительская деятельность.
3)Оформительская работа.
4)Методическая работа.
5) Исследовательская деятельность учащихся.
· Организация поисковой деятельности:
- Работа с архивными документами.
- Встречи с участниками и очевидцами исторических событий, запись их воспоминаний, фотографирование.
- Посещение района исследования, изучение данного вопроса на месте, фотографирование артефактов и исторических объектов.
- Поиск и сбор предметов материальной и духовной культуры.
- Консультации с работниками библиотек, архивов, музеев.
· Создание экспозиций, разделов музея, оформление интерьера музея – тематических, эпизодических и других.
· Проведение экскурсионной работы в музее - подготовка и проведение экскурсий.
· Исследовательская деятельность учащихся - создание ученических исследовательских работ в форме проектов, докладов, рефератов; участие в научно-практических конференциях, конкурсах, музейных фестивалях, в городских и областных краеведческих выставках, конференциях, смотрах и предметных олимпиадах, представляя на них результаты работы юных исследователей по тематике музея.
· Оформительская работа:
а) составление альбомов, дневников, докладов-отчетов, рефератов;
б) оформление выставок, плакатов, планшетов, стенгазет, альбомов-раскладушек;
в) оформление экспозиций, витрин для школьного музея.
· Просветительская деятельность:
а) проведение встреч, праздников, экскурсий, музейных занятий, музейных уроков, бесед;
б) организация историко-краеведческих конференций по исследовательским работам учащихся школы;
в) участие в областных, муниципальных музейных фестивалях, конкурсах сочинений, краеведческих чтениях, презентациях школьных музеев.
· Использование информационных технологий в работе музея -
создание мультимедийных презентаций, которые впоследствии используются как учебный материал на уроке или внеурочном занятии в музее и позволяет создать информационное пространство музея. Для сбора материала по теме используются возможности сети Интернетресурсов.
Перспективный план реализации Программы.
№ | Направление деятельности | Сроки исполнения |
1. | Организационная работа. - Разработка нормативной базы музея: Положения о школьном музее, провести инвентаризацию и оформить паспорт музея; -Создание или обновление состава Совета музея - Составление и утверждение календарного плана работы музея. | 2011-12 г. Ежегодно Ежегодно |
2. | Поисковая работа. - Поиск предметов старины, народно-прикладного творчества. - Работа в архиве, библиотеках. - Запись воспоминаний старожилов, очевидцев событий, ветеранов труда и войны, переписка. | Ежегодно |
3. | Оформление экспозиций и разделов музея. 1. Интерьер сельского дома 2. Домашняя утварь 3.Одежда русских крестьян конца XIX - начала XX века. 4. Изделия декоративно-прикладного искусства. 5.Карсун – гончарный край (гончарные изделия). 6. Русская печь – центр крестьянского жилища (оформление экспозиции с показом многофункциональности русской печи). 7. История нашей школы – к юбилею. 7.Ремесла симбирских крестьян (оформление экспозиции с использованием манекена). 8.История Засвияжского района. | 2011 2011 2012 2012 2013 2014 2014 2015 2016 |
4. | Просветительская работа. 1. Проведение экскурсий: А)обзорных; Б)тематических: - Русская изба. - Декоративно-прикладное творчество симбирских крестьян. - Русский народный костюм. В)учебных. 2. Проведение музейных уроков: По истории, географии, технологии, географическому краеведению, литературному краеведению, историческому краеведению, изобразительной деятельности, литературе. 3. Проведение бесед по темам: - «Рождество Христово» - «Рождественские колядки» - «В Светлое Христово Воскресенье» - «Масленица» - «У самовара» 4.Проведение мастер-классов: - пасхальное яйцо; - пасхальная композиция; - пасхальные сувениры; - рождественская композиция; 5. Участие во внеклассных и внешкольных мероприятиях: - краеведческие форумы - конкурсы экскурсоводов - конкурсы исследовательских работ - музейные фестивали - конкурсы музеев 6.Сотрудничество с местной прессой – печатание статей по материалам школьного музея. 4. Сотрудничество со школьными музеями. | Ежегодно По заявкам По заявкам Ежегодно Ежегодно Ежегодно |
5. | Исследовательская деятельность учащихся. Подготовка и написание докладов и рефератов по темам:- Быт русского сельского населения - Обычаи русского населения - История семьи в истории народа. 2.Проектная деятельность. 3. Создание компьютерных презентаций: - Школьный музей (виртуальная экскурсия). - Быт русских крестьян Симбирской губернии. - Обычаи русских крестьян Симбирской губернии. - Православные праздники в Симбирской губернии. - История семьи в истории народа. | 2011 2012 2012 Ежегодно 2011 2012 2013 2014 |
6. | Методическая работа. 2.Музейные занятия. 3.Занятия по подготовке экскурсоводов. | По плану По плану |
V. Предполагаемые конечные результаты и их социальная значимость.
1. Выработка у учащихся комплекса качеств, характерных для патриота и гражданина
2. Развитие школьного музея как центра патриотического и духовно-нравственного воспитания учащихся.
3. Повышение интереса к деятельности школьного музея у жителей микрорайона.
4. Формирование благоприятной среды для освоения учащимися духовных и культурных ценностей.
5. Корректировка и совершенствование учебно-воспитательной работы в школе.
УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ СОШ № 85 ________________ «_____»________________2011 г. |
Программа деятельности
школьного историко-краеведческого музея
«Быт симбирских крестьян»
Руководитель музея:
