Урок по информатике.
(8 класс).
Тема: «Ввод и редактирование текстового документа».
Выполнила: учитель информатики средней школы с углубленным изучением отдельных предметов |
Г. Змеиногорск
2011 г
План конспект урока:
Тема: «Ввод и редактирование текстового документа».
Класс: 8
Дата: 28.01.2012г.
Продолжительность: 45 мин.
Цель: Учиться вводить текст с клавиатуры, используя указанные параметры. Выделять объекты текстового документа и работать с выделенными объектами.
План урока:
I. Организационный момент (3 мин.)
II. Новая тема (20 мин.)
III. Практическая работа (20мин.)
IV. Итог урока (2 мин.)
Ход урока:
I. Организационный момент. Приветствие. Кто дежурный? Наша сегодняшняя тема «Ввод и редактирование документа».
II.Новый материал.
Ввод текста. Основой большинства документов является текст, т. е. последовательность различных символов: прописных и строчных букв русского и латинского алфавитов, цифр, знаков препинания, математических символов и др. Для быстрого ввода текста целесообразно научиться (например, с использованием клавиатурного тренажера) десятипальцевому "слепому" методу ввода символов. Для представления текстов могут использоваться 256 илисимволов, однако не все эти символы возможно ввести с клавиатуры компьютера. Для ввода некоторых знаков математических операций букв греческого алфавита, денежных знаков и многих других символов используются таблицы символов (рис. 3.2). Для ввода символа его необходимо найти в таблицах и нажать клавишу {Enter).
Вставка изображений, формул и других объектов в документ. Большинство современных документов содержат не только текст, но и другие объекты (изображения, формулы, таблицы, диаграммы и т. д.). Текстовые редакторы позволяют вставлять в документ изображения, созданные в графических редакторах, таблицы и диаграммы, созданные в электронных таблицах, и даже звуковые и видеофайлы, созданные в соответствующих приложениях.
Копирование, перемещение и удаление фрагментов документа. Редактирование документа производится путем копирования, перемещения или удаления выделенных символов или фрагментов документа. Выделение производится с помощью мыши или клавиш управления курсором на клавиатуре при нажатой клавише {Shift}.
Копирование позволяет размножить выделенный фрагмент документа, т. е. вставить его копии в указанные места документа:
- после выделения фрагмента документа и ввода команды Копировать выделенная часть документа помещается в буфер обмена (специальную область памяти);
- с помощью мыши или клавиш управления курсором на клавиатуре курсор устанавливается в определенное место документа и вводится команда Вставить. Копируемый фрагмент документа, хранящийся в буфере обмена, помещается в указанное место;
- для многократного копирования фрагмента достаточно несколько раз повторить команду Вставить.
Перемещение позволяет вставить копии выделенного фрагмента в указанные места документа, но удаляет сам выделенный фрагмент.
Вопрос к ученикам: «Вспомните основное правило работы в среде текстового процессора»
- «Выдели объект, а затем выполни над ним действие»
Для выделения объекта используются следующие возможности:
Для выделения слова:
-нужно выполнить двойной щелчок левой кнопкой мыши на любом символе слова;
- установить курсор в начало слова и удерживая нажатой левую кнопку мыши протащить до конца слова.
Для выделения строки:
- установить указатель мыши слева от строки, так чтобы наклон стрелки был вправо, выполнить щелчок левой кнопкой мыши;
- установить курсор в начало строки и удерживая нажатой левую кнопку мыши протащить до конца строки.
Для выделения абзаца:
- выделить первую строку и не отпуская левую кнопку мыши, протащить курсор вниз;
- выполнить тройной щелчок на любом символе абзаца;
- установить курсор в начало абзаца и удерживая нажатой левую кнопку мыши протащить до конца абзаца.
Все слова сопровождаются показом на экране.
Сегодня для работы на уроке нам понадобится понятие копирования объекта.
Скопировать объект можно следующими способами:
1) Кнопкой с панели инструментов (показать на экране);
2) Используя меню Правка/Копировать и Правка/Вставить (показать на экране);
3) Выполнить щелчок правой кнопкой мыши на выделенном объекте, в раскрывшемся списке выбрать Копировать. Установить указатель мыши в нужное место и выполнить щелчок правой кнопкой мыши, в раскрывшемся списке выбрать Вставить. (показать на экране).
IV. Практическая работа.
Для практической работы приготовлен текст на листах для каждого учащегося.
Текст:
Наберите тест стихотворения «Дом который построил Джек» (кегль 12). Причём каждую повторяющуюся часть не печатайте вновь, а копируйте, используя операции копирования и перемещения.
Дом, который построил Джек.
Вот дом,
Который построил Джек.
А это пшеница,
Которая в тёмном чулане храниться
В доме,
Который построил Джек.
А это весёлая птица - синица,
Которая ловко ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане храниться
В доме,
Который построил Джек.
Вот кот,
Который пугает и ловит синицу,
Которая ловко ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане храниться
В доме,
Который построил Джек.
Вот пёс без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая ловко ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане храниться
В доме,
Который построил Джек.
А это корова безрогая,
Лягнувшая старого пса без хвосте,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая ловко ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане храниться
В доме,
Который построил Джек.
А это старушка седая и строгая,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвосте,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая ловко ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане храниться
В доме,
Который построил Джек.
Переставьте все абзацы в обратном порядке.
V. Итог урока. Всем спасибо! До свидания!
Использованные литературы:
1. Семакин и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
2. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса / . – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 320 с.
3. Интернет
МБОУ «Чериктейская средняя общеобразовательная школа» им. - Алданского
План конспект
Тема: «Ввод и редактирование текстового документа»
Практикант: студентка 3 «и» курса
Специальность 050502
«Учитель информатики»
Проверила: методист - учитель
информатики
ЧСОШ
Оценка:
Подпись:
с. Чериктей 2012 г.
