Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке (стр. 4 )

Приложение 3.

Программные экскурсии и практические работы

№ урока	Название экскурсии	Задачи	Организация практической деятельности	Деловое общение с незнакомыми людьми
уроки №45-46	Экскурсия на вокзал (станцию).	1.Знакомство с деятельностью предприятия; 2.Выявить умение пользоваться услугами предприятия.	Выполнение задания: - как пользоваться кассой-автоматом при покупке билета на пригородные поезда	Как получить информацию? Как задать вопрос? Как ответить? Как вести себя в той или иной ситуации?
уроки №49-50	Экскурсия в специализированный продовольственный магазин.	1.Определить по надписи у входа в магазин часы его работы. 2. Обучение умению самостоятельно вступать в контакт с собеседником (обращение к продавцу, кассиру).	Выполнение заданий на экскурсии: 1.Приобретение продуктов к ужину, проверка чека и сдачи. 2.Последовательность укладывания продуктов в сумку.
уроки №57-58	Экскурсия на почту-телеграф	1.Знакомство с деятельностью предприятия; 2.Выявить умение пользоваться услугами предприятия.	Выполнение задания дна экскурсии: -узнать порядок отправки писем и телеграмм.
уроки №61-62	Экскурсия в аптеку	1.Знакомство с отделами аптеки. 2.Знакомство с видом отпуска товара. 3.Обучение умению самостоятельно вступать в контакт с собеседником (обращение к работнику аптеки).	Запись видов отпуска товаров: по рецептам, без рецепта, готовых и на заказ лекарств и медицинского оборудования: термометр, пипетка, пинцет и др.
уроки №66-67	Экскурсия в дом детского творчества	1. Знакомство с профилем учреждения. 2.Обучение умению самостоятельно вступать в контакт с собеседником.	Выполнение заданий по экскурсии: -адрес дома детского творчества; -выбор кружка с учетом своих интересов для организации свободного времени.

Приложение 4.

Сюжетно-ролевые игры на уроках СБО

№ урока	Тема урока	Название сюжетно-ролевой игры	Задания
Урок №31	Раздел «Культура поведения». Поведение в общественных местах (кино, театре).	Сюжетная игра «Посещение театра»	Моделирование реальных ситуаций: «В гардеробе», «В зрительном зале», «В театральном буфете», «В фойе во время антракта».
Урок №32	Раздел «Культура поведения». Поведение в общественных местах (музее, библиотеке)	Сюжетная игра «В библиотеке»	Моделирование реальных ситуаций
Урок №53	Раздел «Средства связи». Виды писем (закрытые, открытые, простые, заказные).	Сюжетная игра «Почтальон»	Моделирование реальных ситуаций: отправка, разноска и получение писем по почте
Урок №59	Раздел «Медицинская помощь». Медицинские учреждения: поликлиники, аптеки, диспансеры, больницы. Их назначение.	Сюжетно-ролевая игра «В поликлинике».	Моделирование реальных ситуаций
Урок №63	Раздел «Медицинская помощь». Виды медицинской помощи: доврачебная, «скорая помощь», помощь на дому, амбулаторный прием, госпитализация. Вызов «скорой помощи» и врача на дом. Использование различных видов медицинской помощи	Сюжетно-ролевая игра «Вызов врача».	Моделирование реальных ситуаций

Приложение 5.

Реализация национально-регионального компонента

Реализация национально-регионального компонента в содержании учебной программы по СБО в 6 классе осуществляется следующим образом: региональный компонент реализуется включением соответствующей информации на уроках от 5 до 15 минут.

Раздел, тема	№ уроков	Название НРК	Источник информации
Транспорт. Основные транспортные средства	Урок №41	Наша область на карте, рельеф	Наш край. Учебное пособие/ сост. Л.А. Тырычева – Миасс: Геотур, 1996, стр.16
Медицинская помощь. Медицинские учреждения: поликлиники, аптеки, диспансеры, больницы. Их назначение.	Урок №59	Система здравоохранения в Челябинской области	, Маркова Челябинской области: Учебное пособие для учащихся 7-9 классов основной школы. – Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 2002, стр.268
Учреждения, предприятия и организации. Дошкольные и школьные учреждения (детские ясли, детсад, школа, дом детского творчества). Их назначение	Урок №65	Образование в Челябинской области	, Маркова Челябинской области: Учебное пособие для учащихся 7-9 классов основной школы. – Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 2002, стр.269

Приложение 6.

Электронные образовательные ресурсы

Тема урока	№ уроков	Название ИКТ	Автор (источник)	Использование
Раздел «Питание» Гигиена приготовления пищи. Хранение продуктов и готовой пищи.	Урок № 15	Статья «Выбор и хранение продуктов»	1С: Познавательная серия. Энциклопедия русской национальной кухни. CD _enc. exe 1С-Паблишинг», 2011.	Закрепление материала
Раздел «Питание» Приготовление блюд из круп.	Урок № 17	Блюда из зерна	Интернет-ресурсы	Перед выполнением практической работы
Раздел «Питание» Приготовление блюд из макаронных изделий	Урок № 21	Статья «Выбор и хранение продуктов: макаронных изделий»	1С: Познавательная серия. Энциклопедия русской национальной кухни. CD _enc. exe 1С-Паблишинг», 2011.	До выполнения практической работы
Раздел «Питание» Приготовление блюд из картофеля	Урок № 23	Статья «Выбор и хранение продуктов: картофель»	1С: Познавательная серия. Энциклопедия русской национальной кухни. CD _enc. exe 1С-Паблишинг», 2011.	До выполнения практической работы
Раздел «Питание» Приготовление блюд из молока и молочных продуктов	Урок № 27	Статья «Выбор и хранение продуктов: молочные продукты»	1С: Познавательная серия. Энциклопедия русской национальной кухни. CD _enc. exe 1С-Паблишинг», 2011.	До выполнения практической работы
Раздел «Транспорт» Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты.	Урок №45	Презентация «Железнодорожный транспорт. Вокзал»	Интентер-ресурсы	До проведения экукурсии на вокзал

Приложение 7.

Используемая литература по НРК:

1.Мой город Челябинск – Учебное пособие для учащихся 3-4 класс./Под общ. ред. – Челябинск, Взгляд, 2001риложение

Список учебно-методических пособий для учителя:

1. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: пособие для учителя / , . – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006.

2. и др. Преподавание социально-бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: Пособие для учителя. (Серия «Учителю коррекционной школы»). – СПб.: филиал издательства Просвещение, 2006.

3. Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: Методическое пособие. – 2-е изд. – М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2006.

4. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы: пособие для учителя / . – М.: ВЛАДОС, 2005.

5. и др. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: Пособие для учителя \ Под редакцией . - М.: Гуманитарный издательский центр

ВЛАДОС, 2003 г.

Приложение 8.

Плакаты по СБО

Раздел	Название плаката
Личная гигиена	1. Правила личной гигиены.
Питание	1. Оборудование кухни и требования к ее содержанию.
	2. Безопасные приемы работы с кухонным оборудованием.
	3. Подготовка к работе в кабинете кулинарии (2 шт.)
	4. Инструкция для обучающихся по правилам безопасности при кулинарных работах.
	5. Организация рабочего места при первичной обработке продуктов и мытье посуды.
	6. Рабочее место для мытья посуды.
	7. Правила безопасности при работе с приспособлениями на кухне.
	8. Правила безопасной работы с нагревательными электроприборами.
	9. Зажигаем газовую плиту.
	10. Безопасная работа с газовой плитой.
	11. Правила безопасной работы с ножом.
	12. Требования к обработке продуктов.
	13. Работа с горячими жидкостями (2 шт.)
	14. Правила безопасной работы с горячей жидкостью.
	15. Безопасные приемы обработки овощей.
	16. Хранение продуктов.
Одежда	1. Организация рабочего места при ручных работах с тканью.
2. Рабочее место для влажно-тепловой обработки ткани.
3. Работа с ножницами.
4. Работа с иглами и булавками
Медицинская помощь	1. Первая помощь при поражении электрическим током.
2. Причины поражения электрическим током.

Приложение 9.

Обобщающий урок по теме «Личная гигиена»

Задание 1.

Ответь на вопросы письменно.

- Какой крем наносят на руки перед работой? _____________________?

- Какой крем наносят на руки после работы _______________________?

- Как часто надо стричь ногти на руках и ногах?____________________?

Задание 2 .

Из двух утверждений выбери правильное, отметь его знаком +.

Из букв правильных ответов составь слово и запиши его.

К – вымой ноги с мылом и вытри насухо.

Д - ополосни ноги водой и вытри.

Е – тапки можно одолжить у друга.

Р – можно носить только свою обувь.

Е – стриги ногти сразу после ванны.

К – стриги ногти, на распаривая их.

Е – стирай носки 1 раз в неделю.

М – стирай носки ежедневно.

Обобщающий урок по темам:

«Семья» и «Культура поведения»

Задание 1.

Из двух утверждений выбери правильное, отметь его знаком +.

Из букв правильных ответов составь слово и запиши его.

С- ежедневно нужно убирать свою комнату.

Д – свою комнату нужно убирать по просьбе взрослых.

И – во время еженедельной уборки нужно убирать только свою комнату.

Е – помогать в уборке всей квартиры.

М – играть с младшими детьми.

К – младшие дети должны быть с родителями.

Ь – нужно всегда убирать за домашними животными.

У – за домашними животными нужно убирать тому, кто их завел.

Р – выносить мусор нужно, как только попросят.

Я – выносить мусор нужно ежедневно.

Задание 2.

Ответь на вопросы и запиши ответ.

1.  Куда посетитель театра должен сдать свои вещи? _______________________________________________________?

2.  Как называется перерыв между действиями спектакля?

________________________________________________________?

Проверочная работа по теме: «Медицинская помощь»

Задание 1.

Ответь на вопросы и запиши ответ.

1. Как называется учреждение, где изготавливают и продают лекарства? ____________________________________________________________.

2.Врач, который лечит ухо, горло, нос - __________________________.

3.Кто помогает врачу на приеме больных? _______________________.

4. Как называется медицинское учреждение, в котором работают врачи разных специальностей? ______________________________________.

5. Что выписывает врач больному для покупки лекарств? ___________.

Зачетная работа за II полугодие

Повторение темы «Одежда»

Задание 1.

Какие инструменты нужны для ремонта одежды?

_____________________________________________________________.

Задание 2.

Запиши порядок замачивания белья перед стиркой.

1.__________________________________________

2.__________________________________________

3.__________________________________________

Повторение темы «Питание»

Поставь знак + в нужной клетке

Вариант слова без сокращения	Общепринятые сокращения при записи рецептов приготовления блоюд
Ст.(а)	Ст. л.(б)	Ч. л.(в)	Шт.(г)
1.Чайная ложка
2.Стакан
3.Столовая ложка
4.Штуки

Повторение темы «Жилище»

Выполни задания.

Прочитай вопрос	Отметь нужный вариант ответа
1. Правильно ли расставлена нумерация в соответствии с увеличением промежутков во времени между уборками?	Недельная (2), Сезонная (3), Ежедневная (1).
2. Каковы способы ухода за коврами, ковровыми покрытиями?	1.Влажный веник; 2.Стирка в стиральной машине; 3.Чистка на снегу; 4.Пылесос.

Повторение темы «Медицина»

Ответь на вопросы письменно.

1. Как называется предписание врача о составе лекарства и способе его применения ?__________________________________________________

2. Как назвать больного, которого лечит врач? ______________________

Повторение темы «Транспорт»

Поставь знак + в нужной графе

Обозначения на билетах в электропоездах	(а)	(б)	Льг.(в)	Дет.(г)	Полн.(д)
1.Льготный (студенты, школьники)
1.Билет для взрослого
3.»Туда»
4.Детский (дети до 7 лет)
5.»Туда» и «обратно»

Повторение темы «Средства связи»

Напиши знакомые тебе виды писем:

1.________________

2.________________

3.________________

4.________________