Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта»

Утверждаю: Ректор БФУ им. И.Канта ________________ «_____» ______________2013г. ____________________________ Номер внутривузовской регистрации_________________

 

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки

050400.62

ПсиХолого-пЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Профиль подготовки

«Психология и педагогика дошкольного образования»

Квалификация (степень)

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Калининград 2013

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Общие положения

2.  Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»

3.  Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

4.  Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»

5.  Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»

6.  Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников

7.  Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»

Приложения.

Приложение 1. Календарный учебный график

Приложение 2

Приложение 2.1. Программа учебной практики

Приложение 2.2. Программа производственной практики

Приложение 2.3. Договоры с дошкольными образовательными учреждениями

Приложение 3. Фактическое ресурсное обеспечение основной образовательной программы

Приложение 3.1. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

Приложение 3.2. Кадровое обеспечение учебного процесса.

Приложение 4. Матрица формирования компетенций

Приложение 5. Акты согласования профессиональных компетенций

1.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта» по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» и профилю подготовки «Психология и педагогика дошкольного образования» представляет собой систему документов, разработанную и утверждённую высшим учебным заведением с учётом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

·  Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 01.01.01 г. № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.01 г. 3);

·  Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утверждённое постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

·  Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» высшего профессионального образования (бакалавриат), утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» марта 2010 г. № 000;

·  Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

·  Примерная основная образовательная программа (ПООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная УМО по психолого-педагогическому образованию.

·  Устав Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта», принятый конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся, протокол от 2 ноября 2010г. № 4.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования.

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» - формирование у обучающихся необходимых общекультурных и профессиональных компетенций, в том числе реализуемых при решении профессиональных задач в области психолого-педагогической деятельности.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» по очной форме обучения - 4 года.

Наименование ООП	Квалификация (степень)	Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск
код в соответствии с принятой классификацией ООП	наименование
ООП бакалавриата «Психолого-педагогическое образование»	050400.62	бакалавр	4 года

1.3.3. Трудоёмкость ООП бакалавриата - 240 зачетных единиц. Трудоёмкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

1.4. Требования к абитуриенту.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Прием в БФУ им. И. Канта осуществляется на основании результатов единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ) по общеобразовательным предметам, соответствующим направлению подготовки, на которое осуществляется прием, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации в области образования - лиц, имеющих среднее (полное) общее или среднее профессиональное образование.

На основании результатов вступительных испытаний, форма которых определяется БФУ им. И. Канта самостоятельно, следующих категорий граждан (по их желанию) при отсутствии у них результатов ЕГЭ текущего года (то есть нижеперечисленные категории абитуриентов могут сдавать либо ЕГЭ, либо испытания, проводимые БФУ им. И. Канта):

·  имеющих среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2009 г.;

·  имеющих среднее профессиональное образование - при приеме для обучения по программам бакалавриата или программам подготовки специалиста соответствующего профиля;

·  имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств.

·  имеющих среднее профессиональное образование - при приеме для обучения по сокращенной программе бакалавриата соответствующего профиля;

·  имеющих высшее профессиональное образование - при приеме для обучения по программам бакалавриата, программам подготовки специалиста.

·  граждан с ограниченными возможностями здоровья.

Перечень вступительных испытаний утвержден в соответствии с:

1) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 (зарегистрирован Министерством юстиции Рос­сийской Федерации 02 декабря 2009 г., регистрационный № 000), приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 января 2011 г. № 86 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 01 марта 2011 г., регистрационный № 000) (далее — Перечень вступительных испытаний).

2)Приказ Минобрнауки России № 000 от 01.01.01 года "Об утверждении перечня направлений подготовки, по которым при приеме в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования, для обучения по программам бакалавриата могут проводится дополнительные вступительные испытания творческой или профессиональной направленности" (зарегистрирован Минюстом России 31 декабря 2009 года, регистрационный номер № 000)

БФУ им. И. Канта имеет право устанавливать не менее трех вступительных испытаний из Перечня вступительных испытаний, размещенных на сайте БФУ им. И. Канта: www. *****, *****@***ru

Наименование направлений подготовки	Форма и срок обучения	Квалификация	Перечень вступительных испытаний (с указанием профильного предмета)
Код	Новое название	Очная 4 года	Заочная 5 лет	Очно-заочная 4 года
050400.62	Психолого-педагогическое образование (профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»)	+			Бакалавр	Биология Русский язык Математика

2.  Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата

по направлению подготовки

050400.62

«Психолого-педагогическое образование»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

·  образование (общее, коррекционное, инклюзивное);

·  социальную сферу;

·  здравоохранение;

·  культуру.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

·  обучение;

·  воспитание;

·  индивидуально-личностное развитие обучающихся;

·  здоровье обучающихся;

·  психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся, педагогов и родителей в образовательных учреждениях различного типа и вида;

·  социализация.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

·  психолого-педагогическое сопровождение дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования;

·  психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в специальном и инклюзивном образовании;

·  социально-педагогическая деятельность;

·  педагогическая деятельность в дошкольном образовании;

·  педагогическая деятельность на начальной ступени общего образования.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

По данному профилю «Психология и педагогика дошкольного образования» ИСОТ БФУ им. И. Канта готовит бакалавров к профессиональной деятельности:

·  педагогическая деятельность в дошкольном образовании.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», профилю «Психология и педагогика дошкольного образования» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

Общие для всех видов профессиональной деятельности:

·  реализация на практике прав ребенка;

·  создание условий для полноценного обучения, воспитания обучающихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализация обучающихся;

·  участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды в учреждении;

·  повышение уровня психологической компетентности участников образовательного процесса;

·  участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально-реабилитационных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами;

·  использование здоровьесберегающих технологий в профессиональной деятельности;

·  использование научно обоснованных методов и современных информационных технологий в организации собственной профессиональной деятельности;

·  систематическое повышение своего профессионального мастерства;

·  соблюдение норм профессиональной этики;

·  повышение собственного общекультурного уровня;

·  соблюдение требований охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

В области педагогической деятельности в дошкольном образовании:

·  осуществление процесса обучения и воспитания в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования с использованием психологически обоснованных методов обучения и воспитания, ориентированных на развитие игровой деятельности;

·  создание оптимальных условий адаптации детей к дошкольным образовательным учреждениям;

·  обеспечение охраны жизни и здоровья детей в образовательном процессе;

·  работа по обеспечению совместно с другими специалистами (психологом, логопедом, педиатром) и семьей готовности ребенка к обучению в общеобразовательном учреждении.

3.  Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», профилю «Психология и педагогика дошкольного образования»

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

·  способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);

·  владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2);

·  владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

·  готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

·  способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);

·  готов использовать знания иностранного языка для общения и понимания специальных текстов (ОК-6);

·  владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-7);

·  способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);

·  способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);

·  владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

·  выполняет требования гигиены, охраны труда;

·  способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Общими для всех видов профессиональной деятельности (ОПК):

·  способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

·  готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2);

·  готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3);

·  готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);

·  готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);

·  способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

·  готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7);

·  способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);

·  способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития (ОПК-9);

·  способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);

·  готов применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11);

·  способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12).

В педагогической деятельности в дошкольном образовании (ПКД):

·  способен организовать игровую и продуктивные виды деятельности детей дошкольного возраста (ПКД-1);

·  готов реализовывать профессиональные задачи образовательных, оздоровительных и коррекционно-развивающих программ (ПКД-2);

·  способен обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в детских видах деятельности (ПКД-3);

·  готов обеспечить соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательном учреждении (ПКД-4);

·  способен осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в образовательной работе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками (ПКД-5);

·  способен осуществлять взаимодействие с семьей, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников (ПКД-6).

Профессиональные компетенции,

определяемые вузом и вариативной частью учебного плана

по согласованию с работодателями

·  владеет умением устанавливать специфику психологического функционирования человека, особенности возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, учитывать его принадлежность к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПКДв -7);

·  готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ПКДв-8);

·  владеет умением прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования познавательной, мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт воспитанника (ПКДв-9);

·  готов к применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики ребенка (ПКДв-10);

·  способен и готов к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию коллектива на принципах гуманизма, свободы и демократии (ПКДв-11);

·  способен и готов к самообразованию на протяжении всей профессиональной деятельности (ПКДв-12).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется:

·  учебным планом бакалавра с учетом его профиля;

·  рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

·  материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

·  программами учебных и производственных практик;

·  годовым календарным учебным графиком;

·  методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

Календарный учебный график представлен в учебном плане подготовки бакалавров по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и педагогика дошкольного образования».

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки «Психология и педагогика дошкольного образования».

Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки «Психология и педагогика дошкольного образования» в соответствии с требованиями ФГОС ВПО предусматривает изучение следующих учебных циклов, разделов и дисциплин учебного плана.

Учебные циклы:

·  гуманитарный, социальный и экономический циклы;

·  математический и естественнонаучный цикл;

·  профессиональный цикл;

Разделы:

·  физическая культура;

·  учебная и производственная практики и (или) научно-исследовательская работа;

·  итоговая государственная аттестация.

Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» в соответствии с требованиями ФГОС содержит:

·  перечень учебных циклов и разделов;

·  трудоёмкость циклов и разделов в зачётных единицах и академических часах с учётом интервала, заданного ФГОС;

·  трудоёмкость дисциплин базовой части циклов и разделов в зачётных единицах и академических часах. При этом учитывается, что одна зачётная единица эквивалентна 36 академическим часам;

·  примерное распределение трудоёмкости дисциплин и разделов по семестрам;

·  форму (формы) промежуточной аттестации по каждой дисциплине базовой части, по каждому разделу;

·  рекомендуемые виды и продолжительность практик, формы аттестации по видам практики;

·  рекомендуемые виды и продолжительность итоговой государственной аттестации, формы итоговой государственной аттестации.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом.

Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить с учётом профиля «Психология и педагогика дошкольного образования» ООП ВПО вуза углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам.

Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык», а также, в соответствии с ФГОС и примерным учебным планом – «Русский язык и культура речи», «Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире», «Экономика».

Базовая (обязательная) часть «Математического и естественнонаучного цикла» предусматривает изучение дисциплин «Математика», «Современные информационные технологии», «Анатомия и возрастная физиология», «Основы педиатрии и гигиены».

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», а так же модулей:

·  Модуль 1. Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности

·  Модуль 2. Психология и педагогика развития детей

·  Модуль 3. Методология и методы психолого-педагогической деятельности

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не составляет более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы по очной форме обучения составляет 22 академических часа. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

Общий объём каникулярного времени в учебном году составляет недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Программа бакалавриата включает лабораторные практикумы и практические занятия по блокам и модулям:

Блок Б2 «Математический и естественнонаучный цикл»: Практикум по современным информационным технологиям;

Блок Б3 «Профессиональный цикл»: Практикум по общей и экспериментальной психологии; Психолого-педагогический практикум.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

Программы дисциплин ООП бакалавриата по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки «Психология и педагогика дошкольного образования» разработаны для дисциплин каждого цикла ФГОС ВПО.

Программы дисциплин базовой части учебных циклов ООП разрабатываются в соответствии со структурой Примерной программы дисциплины, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (письмо Минобрнауки России от 01.01.01 г. ).

Утвержденные рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин.

Код дисциплины	Название дисциплины
Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
Б1.Б.1	История
Б1.Б.2	Философия
Б1.Б.3	Русский язык и культура речи
Б1.Б.4	Иностранный язык
Вариативная часть, обязательные дисциплины
Б1.В. ОД.1	Профессиональный иностранный язык
Б1.В. ОД.2	Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире
Б1.В. ОД.3	Экономика
Вариативная часть, дисциплины по выбору
Б1.В. ДВ.1.1	1.Социология
Б1.В. ДВ.1.2	2. Политология
Б1.В. ДВ.2.1	1. Защита прав и достоинств ребёнка
Б1.В. ДВ.2.2	2. Краеведение
Б1.В. ДВ.3.1	1. Правоведение
Б1.В. ДВ.3.2	2. Культурология
Б2. Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
Б2.Б.1	Математика и современные информационные технологии
Б2.Б.2	Анатомия и возрастная физиология
Б2.Б.3	Основы педиатрии и гигиены
Вариативная часть, обязательные дисциплины
Б2.В.1	Практикум по современным информационным технологиям
Вариативная часть, дисциплины по выбору
Б2.В. ДВ.1.1	1 Концепции современного естествознания
Б2.В. ДВ.1.2	2 Экология и природопользование
Профессиональный цикл
Базовая часть
Б3.Б.1	Безопасность жизнедеятельности
Б3.Б.2	Модуль 1. Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности
Б3.Б.2.1	Общая и экспериментальная психология
Б3.Б.2.2	Теории обучения и воспитания
Б3.Б.2.3	История педагогики и образования
Б3.Б.2.4	Поликультурное образование
Б3.Б.2.5	Социальная психология
Б3.Б.2.6	Психология развития
Б3.Б.2.7	Клиническая психология детей и подростков
Б3.Б.2.8	Дефектология
Б3.Б.2.9	Социальная педагогика
Б3.Б.3	Модуль 2. Психология и педагогика развития детей
Б3.Б.3.1	Психология дошкольного возраста
Б3.Б.3.2	Образовательные программы для детей дошкольного возраста
Б3.Б.3.3	Психология детей младшего школьного возраста
Б3.Б.3.4	Образовательные программы начальной школы
Б3.Б.3.5	Психология подросткового возраста
Б3.Б.3.6	Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся
Б3.Б.4	Модуль 3. Методология и методы психолого-педагогической деятельности
Б3.Б.4.1	Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований
Б3.Б.4.2	Психолого-педагогическая диагностика
Б3.Б.4.3	Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Б3.Б.4.4	Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности
Вариативная часть, обязательные дисциплины
Б3.В. ОД.1	Психология семьи и семейного воспитания
Б3.В. ОД.2	Сравнительная педагогика
Б3.В. ОД.3	Педагогическая психология
Б3.В. ОД.4	Введение в педагогическую деятельность
Б3.В. ОД.5	Практикум по общей и экспериментальной психологии
Б3.В. ОД.6	Психолого-педагогичекий практикум
Б3.В. ОД.7	Модуль 4. Теории и технологии дошкольного образования
Б3.В. ОД.7.1	Современные педагогические технологии физического развития дошкольников
Б3.В. ОД.7.2	Современные педагогические технологии развития речи дошкольников
Б3.В. ОД.7.3	Современные педагогические технологии развития математических представлений дошкольников
Б3.В. ОД.7.4	Современные педагогические технологии художественного развития дошкольников средствами музыкального искусства
Б3.В. ОД.7.5	Современные педагогические технологии художественного развития дошкольников средствами изобразительного искусства
Б3.В.7.6	Современные педагогические технологии экологического образования дошкольников
Б3.В. ОД.8	Демократические процессы в образовании
Б3.В. ОД.9	Дошкольная педагогика
Б3.В. ОД.10	Психология девиантного развития и поведения
Б3.В. ОД.11	Психотерапия и психологическое консультирование
Б3.В. ОД.12	Оказание первой помощи детям при несчастных случаях и состояниях, угрожающих жизни и здоровью
Вариативная часть, дисциплины по выбору
Б3.В. ДВ.1.1	1.Эстетическое воспитание
Б3.В. ДВ.1.2	2.Современный этикет и воспитание культуры поведения у детей
Б3.В. ДВ.2.1	1.Педагогическая конфликтология
Б3.В. ДВ.2.2	2.Психологическая служба
Б3.В. ДВ.3.1	1.Инновационные технологии в образовании
Б3.В. ДВ.3.2	2.Гендерная педагогика
Б3.В. ДВ.4.1	1.Психологическое консультирование родителей
Б3.В. ДВ.4.2	2.Семейная педагогика
Б3.В. ДВ.5.1	1.Основы психолого-педагогического исследования
Б3.В. ДВ.5.2	2.Диагностика и коррекция межличностных отношений дошкольников.
Б3.В. ДВ.6.1	1.Практикум по организации игровой деятельности
Б3.В. ДВ.6.2	2. Практикум по подготовке к работе в летних оздоровительных лагерях
Б3.В. ДВ.7.1	1.Педагогика ненасилия
Б3.В. ДВ.7.2	2.Арт-терапевтический практикум
Б3.В. ДВ.8.1	1.Психологическая готовность к школьному обучению
Б3.В. ДВ.8.2	2.Саногенное мышление
Б3.В. ДВ.9.1	1.Теория и практика научной речи
Б3.В. ДВ.9.2	2 Индивидуальное обучение и организация досуга детей в семье
Б3.В. ДВ.10.1	1. Нормативно-правовые основы деятельности дошкольного образовательного учреждения
Б3.В. ДВ.10.2	2. Диагностика и развитие профессионального сознания педагога
Б4	Физическая культура

На основании письма директора Департамента развития профессионального образования Министерства образования и науки РФ № 12-599 от 01.01.2001 г. внесены изменения в ООП по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» - в раздел вариативной части профессионального цикла учебного плана введена учебная дисциплина Б3.В. ОД.12 «Оказание первой помощи детям при несчастных случаях и состояниях, угрожающих жизни и здоровью».