2 класс I четверть «Музыкальные жанры»

2 класс I четверть «Музыкальные жанры»
№ п/п	Тема урока	Часы	Содержательная линия урока	Основные понятия	Аудио-визуальный материал	ЗУН, требования к уровню подготовки
план	факт
1	Здравствуй, музыка!	02.09		Знакомство. Настроение в музыке в опоре на жизненный опыт.		«Вальс» Чайковский из балета «Спящая красавица» «Эхо» - распевка «Дружба»	Наличие интереса к уроку, эмоциональная отзывчивость на музыку, внимание к дирижёрскому жесту, умение определять настроение в музыке, вовремя начинать и заканчивать пение, знать отличительные особенности трёх основных жанров музыки, умение узнавать их. Размышлять о музыке, высказывать своё мнение.
2	Три кита музыки	09.09		Три жанровые основы музыки. Отличительные особенности.	Марш Танец Песня	«Три кита» Кабалевский «Итальянская полька» Рахм. «Марш» Прокофьев «Осень»
3	Марш	16.09		Где в жизни мы встречаемся с маршами. Отличительные особенности марша.	Марш	«Марш» Прокофьев «Военный марш» Свиридов «Песенка об ос. солнышке»
4	Какие бывают марши	23.09		Разнообразие маршевой музыки. Сходство и различие. Какие бывают марши? Кто марширует под разные марши?	Военный Спортивный Игрушечный	«Футбольный марш» «Военный марш» Свиридов «Марш деревянных солдатиков» Чайковский
5	Танец	30.09		Чем отличается танец от других китов? Характерные особенности вальса, польки.	Танец Вальс Полька	«Вальс-шутка» Шостакович «Танец молодого бегемота» Кабалевский «Камаринская»
6	Танцы, танцы, танцы…	07.10		Характерные особенности вальса, польки.	Полька Вальс	«Итальянская полька» Рахманинов «Вальс-шутка» Шостакович
7	В мире поющих звуков	14.10		Осознание особенностей жанра песни через восприятие и исполнение.	Песня Мелодия Напевность	«Сурок» Бетховен «Старинная французская песенка» Чайковский
8	Встреча друзей	21.10		Могут ли киты встретиться в одном музыкальном произведении? Взаимопроникновение марша и песни, песни и танца.	Песня-танец Песня-марш	«Танец с кубками» Чайковский «Веселый музыкант» Попатенко
9	Обобщение по теме «Музыкальные жанры»	28.10		Отличительные особенности трех жанров музыки. Игра на узнавание китов.	«Марш дер. солдатиков» Чайковский «Романс» Свиридов Итальянская полька» Рахманинов

2 класс II четверть «О чем говорит музыка»
№ п/п	Тема урока	Часы	Содержательная линия урока	Основные понятия	Аудио-визуальный материал	ЗУН, требования к уровню подготовки
план	факт
1	О чем говорит музыка	11.11		Разнообразие настроений в музыке, сходство и различие.	Радость Печаль	«Вальс – шутка» Шостакович «Добрый жук» Спадавеккиа «Потанцуй со мной дружок» (нем нар песня)	Умение определять характер и настроение музыки, выразительные и изобразительные интонации в музыке. Исполнение песен в соответствии с характером, навыки пластического интонирования, стремление к музыкально-творческому самовыражению, проявление навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, уметь петь по фразам, понимать дирижерский жест, ясно произносить слова).
2	Может ли музыка выражать	18.11		Что выражает музыка? Как в музыке передается различное настроение, чувства, характеры?	Мажор Минор	«Звонкий звонок» «Веселая. Грустная» Бетховен «Дон-дон» Песня «hайхан даа»
3	Может ли музыка изображать	25.11		Изобразительные возможности музыки: звуки природы, движение. Роль выразительных средств.		«Океан – море синее» «Полет шмеля» Римский – Корсаков «Кавалерийская» Кабалевский
4	Музыкальные портреты	02.12		Может ли музыка «нарисовать» портрет? Как музыка выражает различные черты характера. Сказочные образы в музыке.		«Три подружки» Кабалевский «Баба – Яга» Чайковский «Разные ребята» Песня «Сэсэг»
5	Картины природы в музыке	09 12		Может ли музыка рисовать картины природы? Есть ли у музыки свои краски?		«Утро в лесу» «Вечер» Салманов «Новогодний хоровод» Струве
6	Музыка зимы	16.12		Природа в музыке. Есть ли у зимы свои особенные звуки?		«Вальс снежных хлопьев» Чайковский «Новогодний хоровод» Струве
7	Обобщение по теме «О чём говорит музыка»	23.12		Выразительность и изобразительность в музыке существуют вместе.	«Звонкий звонок» «Калинка» р н п «Три подружки» Кабалевский «Перепелочка» б н п Песня «Эшхэй»

2 класс III четверть «Куда ведут нас три кита»
№ п/п	Тема урока	Часы	Содержательная линия урока	Основные понятия	Аудио-визуальный материал	ЗУН, требования к уровню подготовки
план	факт
1	Куда ведет нас песня	13.01		Знакомство с крупными жанрами музыки. Особенности жанра оперы. Роль оркестра, состав участников.	Сюжет Увертюра Либретто	Опера «Садко»Р – Корсаков «Уж как по мосту мосточку» «Слово на ладошке» Попляновой	Знать особенности крупных музыкальных жанров. Воспринимать оперное исполнение, проводить сравнение с другими жанрами по принципу сходства и различия. Осознание выразительности мелодии, темпа, динамики. Развитие навыков осмысленного исполнения (дыхание, дикция, звукообразование). Навыки пластического интонирования. Понимание жеста дирижера. Выразительное исполнение песен. Узнавание инструментов симфонического оркестра (скрипка, флейта, труба)
2	Опера	20.01		Продолжение знакомства с оперой «Садко».	Песня Ария Опера	«Океан – море синее» «Ой, ты темная дубравушка» Римский - Корсаков
3	Куда ведет нас танец	27.01		Балет – музыкально – танцевальный спектакль. Состав исполнителей балета.	Балет	«Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» «Танец Феи Драже» Чайек. «Танец маленьких лебедей»
4	Балет	03.02		Особенности жанра, роль хореографа, оркестра. Образное содержание танцев связано с муз-драматическим развитием спектакля.	Балет Танец	«Испанский танец» «Неаполитанский танец» из балета «Лебединое озеро» Чайковский
5	Куда ведет нас марш	10.02		Марш может привести нас и в оперу и в балет. В опере марш – песенный, в балете – танцевальный.	Марш Опера Балет	«Марш Тореадора» «Марш мальчишек» Бизе «Марш» из балета «Щелкунчик» Чайковский
6	Путешествие в симфонию	17.02		Особенности жанра – симфонии. Жизненное содержание симфоний.	Симфония Оркестр Дирижер	Симфония №5 Бетховен (фрагменты)
7-8	Симфонический оркестр	24.02 03.03		Знакомство с инструментами симфонического оркестра		Путеводитель по оркестру Сац Симфония №4 Чайковский «О маме» разучивание
9	Детская опера «Семеро козлят» Коваль	10.03		Знакомство с детской оперой «Волк и семеро козлят» Исполнительская деятельность		Тема Всезнайки, Болтушки, Тема мамы – козы «Семеро козлят» - хор
10	Обобщение по теме «Куда ведут нас три кита?»	17.03		Обобщение темы четверти. Песни, танцы, марши помогают войти в мир серьёзной музыки. Опера, балет, симфония, концерт – большие, серьёзные области музыки, богатые образным содержанием и драматургическим развитием.

2 класс IVчетверть «Что такое музыкальная речь»
№ п/п	Тема урока	Часы	Содержательная линия урока	Основные понятия	Аудио-визуальный материал	ЗУН, требования к уровню подготовки
план	факт
1	Разговор музыкальных звуков	31.03		Из чего состоит музыка? Где живут звуки? Знакомство с нотным станом, нотами.	Музыкальные звуки Ноты	«Мы шагаем» «Зайчик дразнит медвежонка» Каб. «Сурок» Бетховен «Где живут ноты» Космачёва	Высказываться о характере мелодии. Ощущение звуковысотной природы музыки. Анализировать, сопоставлять, узнавать знакомые музыкальные произведения. Проявлять устойчивое внимание при восприятии музыки. Знать имена известных композиторов. Узнавать некоторые музыкальные инструменты (пианино, скрипка, флейта), а также народные инструменты (гармонь, баян, балалайка).
2	Мелодия – душа музыки	07.04		Своеобразие мелодических линий. Взаимосвязь с образным содержанием. Типы звуковысотного движения (вверх, вниз, скачки)	Мелодия	«Вальс» Чайковский «Полька» Рахманинов «Шутка» Бах «Где живут ноты» Космачёва
3	Элементы музыкальной речи	14.04		Роль ритма, динамики в развитии музыкального образа	Ритм Динамика Форте Пиано	«Утро» Григ «Солнечная капель»
4	Элементы музыкальной речи	21.04		Темп – скорость звучания музыки. Роль темпа в создании образа.	Темп	«В пещере горного короля» Григ «Солнечная капель»
5	Формы музыки	28.04		Одночастная, двухчастная и трёхчастная формы музыки.	Одночастная Двухчастная Трехчастная	«Перепелочка» б н п «Калинка» р н п «Веселая. Грустная» Бетховен
6	Музыкальные краски	05.05		Выразительное значение тембра – окраски звука.	Тембр	Знакомство с отдельными темами сказки «Петя и волк» Прокофьева
7	Тембры - краски	12.05		Что такое музыкальная сказка? Могут ли героями сказки стать музыкальные инструменты?	Тембр	«Петя и волк» Прокофьев Слушание целиком
8	Обобщение по теме «Что такое музыкальная речь»	19.05		Элементы музыкальной речи – мелодия, ритм, темп, тембр, динамика. Значение их в создании музыкального образа.	«Утро» Григ «Сурок» Бетховен» «Петя и волк» Прокофьев