ИСПОЛЬЗОВАНИЕ IT-ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ
,
г. Степногорск, Акмолинская область, Республика Казахстан, ГУ «Школа-гимназия № 6», учитель биологии,
e-mail: *****@***ru
Аннотация. В статье рассматриваются возможности использования IT-технологий учителями биологии. Автор выдвигает гипотезу, что применение IT-технологий является эффективным средством обучения современных школьников. Данная гипотеза основывается на его собственном педагогическом опыте, подтвержденном результатами обученности его учеников. Статья может быть полезна учителям-предметникам.
Ключевые понятия: IT–технологии, самообразование.
Конкурентоспособный рынок современного мирового сообщества требует коренного пересмотра образовательных подходов в обучении. Главное требование к выпускнику XXI века – это его конкурентоспособность, трансформация к быстро меняющимся условиям жизни в процессе масштабной глобализации. Мировая система образования адаптируется к геополитическим, социальным, экономическим изменениям, происходящим практически во всех странах мира, таких как научно-технический прогресс, увеличение доли умственного труда, уменьшение физических нагрузок, развитие информатизации (компьютерные сети), повторяющийся кризис мировой экономики, появление различных форм дистанционного образования, кризис рыночных отношений, усиливающаяся безработица и так далее. Под угрозой находятся общечеловеческие ценности, распространяется терроризм, религиозный экстремизм.
Традиционная система образования не может ответить вызовам современного общества, поэтому наиглавнейшей задачей любого современного государства, заботящегося о своем развитии, считается совершенствование образовательной системы и ее плавное вливание в мировую образовательную систему. На реформирование образовательных систем в мире тратится огромное количество денежных средств. Однако, не все передовые в образовании государства позволяют себе увеличивать финансирование данного сектора. Примером такого государства является Сингапур, где основной упор делается на качество образования. Огромный вклад в совершенствование системы образования в мире играет ЮНЕСКО. К основным направлениям работы ЮНЕСКО относится получение начального образования гражданами любой страны, гендерное образование, образование в Африке и, как следствие, снижение уровня безработицы через повышение грамотности населения. Также, немаловажная роль в реформировании образования принадлежит Всемирному банку развития, который реализует проект «Электронное образование», в том числе и в некоторых странах бывшего Советского Союза. Главное направление деятельности Всемирного банка – информатизация процесса образования и создание каждой организацией образования приемлемой для нее собственной программы информатизации.
В современном обществе использование IT-технологий в образования выдвигает перед педагогами определенные профессиональные требования, обозначает проблемные вопросы, которые даже не предполагались лет десять назад. Современный учитель не может не владеть компетенциями в области IT-технологий, так как не может позволить себе отставать от реалий времени. Потребность современного общества заключается в получении образования, отвечающего всем вызовам жизни в современном социуме. Роль IT-технологий в образовании - стимулировать познавательную деятельность ученика. Как сделать урок более эффективным, насыщенным содержанием, запоминающимся ученику? Как поддерживать мотивацию учеников? Как научить школьников «совмещать» учебу и использование компьютера? Основная роль учителя заключается в том, чтобы показать образовательные возможности Интернета, электронных учебников и приобщить ученика учиться, используя современные технологии. Зачастую на уроке перед учителем возникает задача: в рамках академического часа выдать объем учебного материала, и, в то же время, – проверить его усвоение каждым учеником. При этом не нужно забывать, что в классе сидят ученики разного уровня обученности. В этом плане использование IT-технологий имеет практическую направленность для лучшего усвоения материала школьниками. Наглядность обучения, которую предоставляет интерактивная доска, презентация, электронный учебник, напрямую связана с эмоциональным восприятием материала учениками. А как известно, то, что затрагивает эмоции – то запоминается надолго, особенно, если это личностные эмоции, затрагивающие интересы ученика. Большим преимуществом IT-технологий – это универсальность данной технологии, ведь учитель может адаптировать любой флипчарт или презентацию, исходя из характеристики обученности конкретного класса, параллели, темы и целей урока. Все школьники делятся на аудиалов и визуалов, эти их особенности иногда бывают причиной их неуспеха: одним требуется больше наглядной информации, другим нужно лишний раз ее прослушать. В этом плане применение IT-технологий – очень выигрышный шаг. Когда учебная информация представляется и наглядно, и в звуковом оформлении, и сопровождается пояснениями учителя – задействованы все анализаторы, и усвоение становится естественным процессом, особенно если всю информацию можно повторить нужное количество раз.
На уроках биологии я использую такие возможности IT-технологий:
- презентации PowerPoint по различным темам. В презентацию я по необходимости включаю звуковые файлы, обучающее видео, фото, документы Word и т. д..
- программы для составления и проверки заданий в тестовой форме, заданий с использованием рисунков и так далее. Если в школе имеется мультимедийный кабинет, то почему бы время о времени не проводить тестирование школьников, которое позволит за короткое время проверить знания учащихся по той или иной теме, а также поможет решит учителю проблему накопляемости оценок. Особенно это важно для устных предметов. Например, программа «MasterTest 3.3», «TMaker» и др.;
- электронный журнал. Форма взаимодействия учителя, ученика, родителя. Помимо практически мгновенного взаимодействия учителя и ученика, современные электронные журналы предлагают и использование тестов;
- сайт учителя, программы Skype, обыкновенная электронная почта, Агент и др.
ИКТ в работе учителя биологии помогут презентовать и закрепить знания предметных тем, обеспечить повторное обобщение изученного материала, практиковать учащихся и вырабатывать у них необходимые ЗУНы, формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием ИКТ и самоконтроля, осуществлять быстрый контроль знаний всего класса, формировать и поддерживать мотивацию к предмету, быть диагностическим средством обученности учеников, оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом, обеспечить комфортную атмосферу для обучения школьников, подготовить учеников к сдаче ЕГЭ и поступлению в высшие учебные заведения.
Другие формы IT-технологий – это флипчарты. Их способность включать в себя иллюстрации, аудиофайлы, словарь, видео, анимации, элементы «лупа», «шторка», затемнение, выделение, компьютерные тесты – большое подспорье для учителя. Пожалуй, единственный их недостаток – это большой объем, который не позволяет сжимать флипчарты, как обычные презентации.
Программа для голосования и тестирования Votum – это программа особенно важная важно для устных предметов, таких, как биология. Я стараюсь применять это устройство не только для того, чтобы проверить знания учащихся по различным темам. На экран интерактивной доски выводятся проблемные вопросы, ученики высказывают свое мнение, затем их ответы и мнения обсуждаются совместно.
Нельзя не сказать об использовании электронных учебников по биологии. Это прекраснейшая база данных различных издательств, авторов, например, электронные учебники «Кирилла и Мефодия», «Биология. Сферы» и другие. Они предоставляют возможность как учителю, так и ученикам использовать все возможности при изучении данного предмета. Это и контроль по всем темам, и прямые ссылки для выхода в Интернет сразу на уроке и работа по определенным темам, и виртуальные лаборатории, фото, видеоматериалы, документы Word, много дополнительной информации, изложение самого учебного материала в сжатой форме, систематика, словарь, отличные фотоматериалы, схемы, таблицы и так далее.
Говорить о плюсах IT-технологий в работе учителя биологии можно много, хотя, на мой взгляд, IT-технологий в образовании давно не нуждаются в рекламе. Главное для тех, кто мало использует IT-технологий в работе – изменить свое отношение и начать их применять, а результат не заставит себя долго ждать. Информационные технологии (ИТ) охватывают все области создания, передачи, хранения и восприятия информации и это не только компьютерные технологии. К сожалению, часть педагогов совершенно не владеет IT-технологиями, ИКТ, часть учителей может применять ИКТ, но не имеет возможностей применять их постоянно. Некоторые кабинеты, оснащенные интерактивной доской, не используют их в полной мере. Эту проблему можно решить путем повышения квалификации педагогов в данном направлении.
