Сущность социального эксперимента. Пределы его применимости. Гипотетическая модель социального процесса. Выбор независимой и зависимой переменных.
Основные этапы эксперимента. Виды эксперимента: лабораторный и полевой, параллельный и последовательный.
Значимость эксперимента в социальных исследованиях.
Тема 9. Анализ документов как способ изучения социальной реальности
Значение документального анализа в изучении социальных процессов. Понятие и виды документов.
Сущность метода анализа документов. Виды анализа: количественный и качественный.
Сущность качественного анализа документов. Случаи применения. Преимущества и недостатки. Основные подходы к осуществлению.
Понятие контент-анализа. Основные сферы применения контент-анализа в современных исследованиях. Возможные объекты контент-анализа. Подбор единиц анализа и единиц счета. Процедура контент-анализа.
Тема 10. Политические и маркетинговые исследования
Политические исследования: опросы «на входе» и опросы «на выходе».
Праймериз: сущность и особенности проведения. Опыт праймериз за рубежом и в нашей стране. Опросы на выходе с избирательных участков (Exit-poll): сущность и основные функции. Процедура проведения Exit-poll. Зарубежный и отечественный опыт проведения. Политические рейтинги: виды и особенности проведения исследований.
Сущность и основные направления маркетинговых исследований. Основные этапы маркетингового исследования. Методы маркетинговых исследований: опросы потребителей; фокус-группы; индивидуальные глубинные интервью; hall-тесты, home-тесты; кабинетные исследования; mistery-shopping; OMNIBUS.
Тема 11. Качественные методы в исследовании
социально-экономических и политических процессов
Критика количественной методологии в современной социологии. Сущность качественной методологии в исследованиях. Важные компоненты качественных исследований.
Биографический метод: сущность, возможности, способы осуществления исследовательских процедур. Исторические исследования: история семьи, устная история (история жизни).
Метод «case study» («изучение случая»): сущность, особенности и познавательные возможности.
Интервью в качественных исследованиях: нарративное, биографическое, лейтмотивное, фокусированное, глубинное.
Сущность метода фокус-группы. Основные цели применения, преимущества и недостатки. Этапы проведения фокус-группы, особенности организации ее работы. Анализ полученных данных.
Тема 12. Обработка, анализ и обобщение результатов исследования
Подготовка первичной социальной информации к обработке. Процедуры редактирования и кодирования. Проверка точности, полноты и качества заполнения инструментария. Системы кодирования. Особенности кодирования табличных вопросов.
Статистический анализ данных. Группировка: простая и сложная. Ряды распределения. Расчет средних величин. Анализ одномерных и многомерных таблиц сопряженности. Корреляционная зависимость.
Логические процедуры анализа данных: описание, сравнение, эмпирическая типологизация, объяснение, прогноз.
Отчет о проведенном исследовании: основные правила составления. Типовая структура отчета.
5. Планы семинарских занятий.
Тема 1.
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию:
1. Чем отличается понимание термина «социальный процесс» в широком и узком смысле слова?
2. Какие элементы можно выделить в структуре социального процесса?
3. Какие проблемы могут изучаться при исследовании социально-экономических процессов? Политических процессов?
4. Какие виды социальных процессов можно выделить в зависимости от сферы их проявления?
5. Чем отличаются стихийные, сознательные и естественно-исторические процессы?
6. Какие виды социальных процессов можно выделить в зависимости от их управляемости?
7. Чем отличаются друг от друга: прогрессивные и регрессивные; функциональные и дисфункциональные процессы?
Практические задания:
1. Привести по 10 примеров социальных явлений и процессов в сферах экономики, политики, культуры, религии, межличностном и межгрупповом взаимодействии.
2. Привести 10 примеров парных социальных процессов в различных сферах.
3. Провести анализ классических работ в области социально-экономического и политического анализа; выделить центральные категории данного анализа.
4. Выделить основные теоретические подходы к анализу экономических и политических процессов; показать, какие из них актуальны для современной российской действительности.
Тема 2.
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию:
1. В чем состоит значение исследований в управленческой деятельности?
2. Какими важными для управленческой деятельности характеристиками обладает информация, получаемая благодаря социологическим исследованиям?
3. В чем состоят основные сходства и различия социального и социологического исследования?
4. Когда и где были проведены первые социальные исследования?
5. Когда где были объединены теоретическая и эмпирическая социология?
6. Какие этапы можно выделить в любом социологическом исследовании?
7. В чем состоят основные различия между эмпирическим и прикладным исследованием?
8. Для изучения каких объектов могут быть использованы монографические исследования? Чем они отличаются от прикладных?
9. Какие виды исследований могут быть выделены: в зависимости от срока их проведения? В зависимости от их масштаба?
10. Чем отличаются разведывательные, описательные и аналитические исследования?
11. Какие виды повторных исследований существуют? Для изучения каких проблем может быть использован каждый из видов?
Практические задания:
1. Выбрать из предложенного в УМК перечня тему для исследовательского проекта. Определить по каждой из рассмотренных классификаций видов исследований тот вид, который в наибольшей степени подходит для изучения данной темы.
2. Найти в журнале «Социологические исследования» или в сети Интернет статью, в которой описываются результаты исследования, максимально близкого к рассматриваемой теме. Определить для описанного исследования его тип по каждой из рассмотренных классификаций.
Задание для самостоятельной работы:
Подберите пример эмпирического социологического исследования в журнале «Социологические исследования». Проанализируйте его по следующим критериям:
- актуальность данного исследования, его научная и социальная значимость, цель исследования, объект и предмет исследования, используемые методы.
Тема 3.
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию:
1. В чем состоит значение программы в проведении исследования? Каковы ее основные функции?
2. Опишите структуру программы исследования. Раскройте содержание методологического и процедурного разделов программы.
3. Каковы основные требования к программе исследования?
4. Дайте понятие проблемной ситуации и проблемы исследования.
5. Дайте понятие цели исследования. Чем отличаются и что общего имеют теоретико-прикладные и практически-прикладные цели исследования?
6. Дайте понятие задачи исследования. Объясните сущность основных и неосновных; прикладных и теоретических задач.
7. Дайте определение объекта и предмета исследования. Могут ли совпадать объект и предмет исследования?
8. В чем состоят цели теоретической и эмпирической интерпретации, а также операционализации в исследовании?
9. Опишите сущность структурной и факторной интерпретации.
10. Охарактеризуйте процесс составления концептуальной и операциональной модели предмета исследования.
11. Дайте понятие гипотезы. В чем состоит роль гипотез в исследовании?
12. Охарактеризуйте различные типы гипотез: структурные, описательные, прогнозные; гипотезы-основания, гипотезы-следствия.
13. Какие требования предъявляются к гипотезам в исследовании?
14. Дайте определение и раскройте сущность стратегического плана исследования.
15. Возможна ли разработка программы исследования одновременно с составлением инструментария?
16. Возможна ли разработка программы исследования одновременно со сбором информации?
Практические задания:
1. По выбранной теме разработать программу исследования (сформулировать следующие элементы программы: проблема исследования, цель, задачи, объект и предмет).
2. Интерпретировать основные понятия, используемые в исследовании по выбранной теме. Осуществить структурную и факторную интерпретацию.
3. Разработать гипотезы по выбранной теме.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовиться к презентации программы исследования.
2. Раскройте содержание, назначение каждого элемента программы. Какое влияние на дальнейший процесс исследования может оказать отсутствие или неточное выделение каждого из элементов программы?
3. Составить сравнительную таблицу разновидностей принципиального плана исследования.
Название плана | Основания для принятия | Цель исследования |
Тема 4.
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию:
1. Охарактеризуйте измерение как метод сбора данных в социологическом исследовании.
2. Дайте определение понятий «измерение» и «квантификация».
3. Каковы формально-логические свойства квантификации и ранжирования?
4. Каковы основные особенности конструирования и использования количественных и качественных измерителей?
5. Перечислите основные способы измерения и объясните их сущность.
6. Каково значение уровней измерения? Охарактеризуйте номинальное, порядковое, интервальное измерение.
7. Чем достигается качество измерения в исследовании? Дайте характеристики обоснованности, устойчивости и точности измерения.
8. Дайте определение понятия «переменная величина».
9. Приведите пример переменной и опишите возможные способы ее измерения.
10. С чем связана проблема разработки признаков, факторов, индикаторов?
11. Какова взаимосвязь индикаторов и типов шкал?
12. С помощью каких процедур осуществляется перевод теоретических понятий в систему переменных и индикаторов?
Практическое задание:
По выбранной теме исследования разработайте не менее 15 шкал разных типов для изучения социальных характеристик респондентов. Определите вид каждой шкалы.
Задание для самостоятельной работы:
Проанализируйте инструментарий реального социологического исследования. Какие виды шкал в нем использованы?
Тема 5.
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию:
1. Какие преимущества имеет выборочное обследование в сравнении со сплошным?
2. Объясните сущность выборочного метода. Как соотносятся понятия «генеральная совокупность» и «выборочная совокупность»?
3. Выделите основные этапы проектирования выборки.
4. Каким образом осуществляется классификация техник выборки?
5. Охарактеризуйте вероятностные (случайные) выборки.
6. Опишите невероятностные (неслучайные) выборки.
7. Дайте понятие целевой выборки. В каких случаях она применяется?
8. Какие факторы оказывают влияние на объем выборки?
9. Как осуществляется определение объема выборочной совокупности? Какие показатели необходимы для расчета выборочной совокупности?
10. Дайте понятие ошибки выборочной совокупности. Как осуществляется расчет ошибки выборки?
11. Все ли исследования должны быть репрезентативными?
12. Какие ошибки выборки наиболее часто встречаются в социологическом исследовании?
Практические задания:
1. Составить обоснование выборочной совокупности собственного исследования. Для этого необходимо:
a. уточнить, что является генеральной совокупностью;
b. определить основу выборки;
c. выбрать метод выборки (определить процедуру отбора);
d. уточнить, что будет являться единицей отбора на каждом этапе;
e. уточнить, что будет являться единицей анализа.
2. Собрать необходимые статистические данные и сделать расчет выборочной совокупности для своего исследования.
Задание для самостоятельной работы:
Определите, какие модели выборочных совокупностей предпочтительнее при изучении:
- удовлетворенности жителей города Тюмени работой общественного транспорта;
- потребительского поведения жителей микрорайона;
- отношения молодежи студентов к телевизионной рекламе;
- электорального поведения жителей юга Тюменской области;
- причин высокой текучести кадров на предприятии;
- причин низкой дисциплины в трудовом коллективе;
- образа жизни сельского жителя;
- особенностей поведения и образа жизни представителей неформальных молодежных группировок;
- профессионально-образовательных ориентаций старшеклассников региона.
Тема 6.
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию:
1. Опишите логику становления количественных и качественных методов в социологии.
2. Определите роль и значение количественных методов.
3. Охарактеризуйте назначение и содержание математических моделей в социологических исследованиях.
4. В чем состоит общее и специальное понимание качественных методов в социологических исследованиях?
5. В чем заключается методологическая особенность качественной социологии?
6. К чему могут привести ошибки при выборе методов сбора социологической информации?
7. Каковы познавательные возможности качественных методов?
8. Чем различаются стратегии в качественной и количественной методологии?
Практические задания:
1. Обосновать, какие методы сбора информации будут оптимальными для исследования выбранной темы.
2. Верно ли следующее суждение? «Качественные методы принципиально лучше количественных, первые должны вытеснить вторые из практики социологических исследований». Аргументируйте свой ответ.
3. Как Вы считаете, почему качественную методологию часто называют понимающей?
Задания для самостоятельной работы
Сопоставить количественные и качественные методы исследования, заполнив следующую таблицу:
Основания для сравнения | Количественные методы | Качественные методы |
Цель применения | ||
Исследовательские задачи | ||
Позиция исследователя | ||
В центре внимания исследователей | ||
Время формулировки исследовательских гипотез | ||
Время разработки исследовательского инструментария | ||
Степень формализации исследовательского инструментария | ||
Степень стандартизации исследовательских процедур | ||
Единицы анализа | ||
Логика анализа | ||
Основные способы анализа | ||
Вид представления данных | ||
Способ достижения валидности |
Тема 7.
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию:
1. Охарактеризуйте метод опроса. Каковы его познавательные возможности?
2. Каковы преимущества и недостатки метода опроса в социологическом исследовании?
3. Как повысить надежность информации, получаемой путем опроса?
4. Выделите основные разновидности опросов.
5. Раскройте сущность анкетного опроса. В чем состоит его специфика по сравнению с другими видами опроса?
6. Что необходимо учитывать при составлении опросных листов для обеспечения лучшего восприятия и понимания вопросов респондентами?
7. Какие виды вопросов используются при составлении анкет?
8. Перечислите известные Вам правила составления вопросов.
9. Каковы основные правила конструирования анкеты?
10. Дайте общую характеристику интервьюирования.
11. Каковы основные виды интервью?
12. Какие требования предъявляются к процедуре интервью?
13. Как личность респондента может влиять на результат интервью?
14. Как избежать влияния личности интервьюера на результат интервью?
15. В каких случаях бывает целесообразно прибегать к телефонным, почтовым, прессовым опросам?
16. Каковы познавательные возможности прессового, телевизионного опроса, а также опроса в Интернет?
17. Охарактеризуйте экспертный опрос. В каких случаях необходимо его применение?
18. С помощью каких процедур обычно проводят опросы экспертов?
19. Для чего используется социометрический опрос? Какова процедура его проведения?
Практические задания:
1. В подгруппах разработать инструкцию по заполнению анкеты. Затем обсудить свой проект вводной части анкеты и выявить лучший из представленных.
2. Разработать инструментарий для опроса по теме самостоятельной исследовательской работы.
3. После защиты программы и инструментария приступить к проведению самостоятельного исследования.
4. В подгруппах разработать инструментарий и программу проведения телефонного интервью, с учетом особенностей данного метода.
Задание для самостоятельной работы
На основании анализа литературы разработать требования, предъявляемые интервьюеру, и рекомендации к организации интервью.
Тема 8.
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию:
1. Чем научное наблюдение отличается от обыденного?
2. Что представляет собой социологическое наблюдение? Какова сфера его применения?
3. Какие виды наблюдения можно выделить? Какова сфера применения различных видов наблюдения?
4. Как можно снизить влияние наблюдателя на изучаемый процесс?
5. Как можно повысить надежность данных, полученных с помощью метода наблюдения?
6. Следует ли наблюдателю вмешиваться в изучаемый процесс?
7. Может ли наблюдение быть основным методом в социологическом исследовании?
8. Каковы преимущества и недостатки метода наблюдения?
9. Для чего используют метод социального эксперимента?
10. Какие виды социального эксперимента существуют?
Практическое задание:
Составить бланк структурированного наблюдения на тему: «Активность студентов на семинарских занятиях».
Задание для самостоятельной работы
Составить проект дневника самонаблюдения: «Мой учебный день», «Мой выходной день». Осуществить самонаблюдение.
Тема 9.
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию:
1. Для чего может быть использован анализ документов как метод исследования?
2. Какие виды документов могут быть использованы в исследованиях?
3. Какие способы анализа документов существуют?
4. В чем заключается традиционный анализ документальной информации?
5. Для чего применяется метод контент-анализа представителями различных сфер?
6. Охарактеризуйте технику применения контент-анализа.
7. В чем состоит проблема достоверности документальной информации?
8. Каковы достоинства и недостатки традиционного анализа документов?
9. Каковы достоинства и недостатки контент-анализа?
Практическое задание:
Составить бланк контент-анализа по самостоятельно выбранной теме (работа в мини-группах).
Задание для самостоятельной работы
Методом контент-анализа проанализировать данные любой местной газеты (не менее 10 экз.). Составить отчет по выбранной проблеме.
Тема 10.
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию:
1. В чем состоит значение опросов на входе и опросов на выходе для политологов?
2. Как осуществляется праймериз за рубежом? Чем отличается от зарубежной отечественная практика организации праймериз?
3. Для чего используются результаты exitpoll?
4. Какие виды политических рейтингов составляются на основе современных исследований?
5. Какие методы маркетинговых исследований используются на современном этапе?
6. Каким образом осуществляются hall и home-тесты? В чем состоит их значение?
7. Для чего многие современные организации используют метод «mistery shopping»?
8. Каким образом в современных маркетинговых исследованиях используется метод фокус-группы?
Практическое задание:
Разработать инструментарий для изучения рейтинга ведущих политических лидеров страны (работа в мини-группах).
Задание для самостоятельной работы:
Разработать инструментарий для проведения фокус-группы, направленной на изучение эффективности рекламного ролика (конкретного товара).
Тема 11.
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию:
1. В чем состоит сущность качественной методологии в социологических исследованиях?
2. Каковы познавательные возможности качественных методов? В чем состоят их основные отличия от количественных методов?
3. Раскройте сущность и значение биографического метода в социологии.
4. Каковы основные направления исторических исследований в социологии? В чем состоит их значение?
5. Раскройте сущность метода «саse study». Для изучения каких общностей используется данный метод?
6. Раскройте сущность метода фокус-групп, опишите достоинства и недостатки метода.
7. Каким образом осуществляется подготовка групповых интервью?
8. Опишите процедуру проведения группового интервью: работу групп, задачи модератора.
9. Какие требования предъявляются к поведению модератора?
10. Перечислите основные требования к дискуссии.
11. Как осуществляется анализ и оформление результатов фокус-группового исследования?
12. Какие разновидности интервью относят к качественным? Раскройте их сущностные особенности.
13. Как совместить количественную и качественную методологию в одном исследовании?
14. Каковы преимущества и недостатки метода фокус-группы?
15. Каковы исследовательские возможности фокус-группы?
Практическое задание:
1. Работа в группах по проведению углубленного интервью на выбранную тему. Например: «Как я готовлюсь к экзаменам?», «Как я добиваюсь знаний по предметам, которые не люблю?», «Мое хобби». Разбор проведенных интервью осуществляется в рабочих группах.
2. Обоснуйте возможность применения фокус-групповой методики в изучении:
- эффективности управления организацией
- электорального поведения населения
- потребительских предпочтений
- досуга студентов.
Задание для самостоятельной работы:
Написать сценарий дискуссии фокус-группы по самостоятельно выбранной теме.
Тема 12.
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию:
1. Что входит в понятие «обработка данных» социологического исследования?
2. Каким образом осуществляется подготовка социологических данных к обработке и анализу?
3. Как именно осуществляются процедуры редактирования и кодирования?
4. Раскройте сущность простых и сложных группировок.
5. Каким образом образуют ряды распределения?
6. Назовите известные Вам виды средних величин. Для чего необходим их расчет?
7. Что представляют собой одномерные и двумерные таблицы сопряженности?
8. Раскройте сущность корреляционной зависимости. В чем заключается смысл прямой и обратной связи?
9. В чем состоит роль отчета по результатам социологического исследования?
10. Перечислите основные формальные требования к содержанию отчета.
11. Каким образом данные исследования представляются в публикации?
12. В чем состоит значение и технические возможности графической визуализации данных в отчете исследования? Раскройте сущность основных видов графического представления данных социологического исследования.
13. В чем состоит отличие научного и аналитического отчетов от статей, монографий, докладов?
14. Обязательно ли составлять отчет по результатам исследования в соответствие с едиными стандартами?
Практические задания:
1. Составить паспорт первичных данных, осуществить ввод данных в компьютерную программу (ДА - система или SPSS) и проверить правильность ввода данных.
2. Составить отчет о проведенной исследовательской работе (в соответствии с логикой составления подобных работ).
Задание для самостоятельной работы
Опишите двумерную таблицу и дайте характеристику коэффициентов корреляции для таблиц с различным типом признаков.
6. Примерные темы контрольных работ.
Исследовательская работа должна быть выполнена всеми студентами дневного обучения в рамках изучения данного курса. Тема, метод исследования определяются по согласованию с преподавателем. Список примерных тем представлен ниже.
Исследовательская работа включает в себя:
1) анализ литературы по теме исследования;
2) создание программы исследования и инструментария;
3) сбор первичной социальной информации (в ходе исследования необходимо будет опросить не менее 50 респондентов);
4) обработка и анализ полученных данных;
5) подготовка отчета по результатам исследования;
6) подготовка презентации по результатам исследования.
Задание можно выполнять индивидуально или группой (не более 3 человек). Каждая группа сдает и защищает отчет, в котором должен быть отмечен вклад каждого исполнителя. Отчет сдается преподавателю не позднее, чем за неделю до презентации. Объем отчета зависит от темы исследования, применяемого метода, количества исполнителей.
После проверки отчета преподавателем, результаты исследования представляются в группе и обсуждаются всеми присутствующими.
Требования к отчету
Отчет о выполненной работе включает 4 блока:
1) программу исследования,
2) обоснование метода исследования,
3) анализ результатов исследования,
4) список литературы, приложение.
Отчет должен быть оформлен в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научно-исследовательским работам.
Критерии оценки отчета
- Обоснованность актуальность темы исследования.
- Полнота использования литературы по проблеме.
- Грамотное составление программы исследования и инструментария.
- Обоснованное использование метода сбора информации.
- Корректное описание полученных данных.
- Обоснованность выводов.
- Соответствие оформления отчета предъявляемым требованиям.
- Оригинальность исследовательского подхода и представления данных.
- Критерии оценки презентации
- Способность представить полученные результаты.
- Полнота, оригинальность ответов на вопросы.
- Качество иллюстративного материала.
- Использование современных методов проведения презентации.
Примерная тематика исследовательских работ
1. Социально-экономическое расслоение населения города
2. Социальные проблемы малых городов
3. Оценка состояния и перспектив развития органов местного самоуправления в городе
4. Проблемы культурной среды современного малого города
5. Социально-экономические проблемы современного села
6. Проблемы экологии глазами горожан
7. Социальные проблемы современных педагогов (на примере работников вузов или школ)
8. Профессионально-образовательные ориентации выпускников школ
9. Особенности современных молодежных субкультур
10. Социально-психологический климат в трудовом коллективе
11. Отношение к труду работников предприятия «…»
12. Отношение современной молодежи к здоровому образу жизни
13. Отношение молодых людей к службе в армии
14. Отношение населения города к телевизионной рекламе
15. Политические ориентации населения
16. Политическая культура современной молодежи
17. Правовое сознание в современной России
18. Отношение населения к работе органов внутренних дел
19. Удовлетворенность населения города работой общественного транспорта
20. Социальные проблемы молодой семьи
21. Демографические установки современной молодежи
22. Религия в жизни современного человека
23. Роль Интернет в жизни современного человека
24. Проблемы межнациональных отношений глазами современной молодежи
25. Роль средств массовой информации в жизни современного человека
26. Социальный портрет современного российского безработного
27. Социальный портрет современного российского предпринимателя
28. Уровень и качество жизни в регионе
29. Имидж политического деятеля глазами населения (на конкретном примере)
30. Коррупция в современной России
7. Темы рефератов:
1. Специфика отражения социально-экономических процессов в трудах М. Вебера, Й. Шумпетера.
2. Особенности социально-экономического анализа, проводимого отечественными учеными в первой половине ХХ века (, ).
3. Особенности социально-экономических процессов, протекающих в условиях современной России (специфика российской безработицы; специфика российского рынка труда; особенности российского предпринимательства).
4. Основные идеи В. Парето и Г. Моска о формировании политических элит.
5. Особенности формирования групп давления и лоббизма в трудах А. Бентли и Д. Трумена.
6. Исследования российских социологов в области формирования правовых отношений в обществе (, , ).
7. Роль семьи в процессе формирования политических убеждений молодежи.
8. Особенности формирования политической культуры в обществе.
9. Национальная идея в России: основные подходы.
10. Политическая арифметика.
11. Социальная физика.
12. Социальная гигиена.
13. Моральная статистика.
14. Социография.
15. Исследовательская этика социолога.
16. Первые труды в области эмпирической социологии: «Польский крестьянин в Европе и Америке» Томаса и Знанецкого. Этнографические исследования как метод качественного анализа.
17. История семьи как метод качественного исследования.
18. Индивидуальная история жизни как основа для изучения способов «проживания» жизненных событий.
19. Биографический метод в изучении социальной мобильности.
8. Вопросы для подготовки к зачету
1. Социальный процесс: понятие, структура и виды.
2. Социальное исследование: понятие, специфика, этапы.
3. Виды исследований, используемые для изучения социально-экономических и политических процессов.
4. Программа: понятие, функции, основные требования к составлению.
5. Структура программы исследования.
6. Проблемная ситуация и проблема исследования.
7. Цель и задачи исследования, виды задач. Объект и предмет исследования.
8. Интерпретация основных понятий исследования: теоретическая, эмпирическая, операциональная.
9. Понятие гипотезы. Роль гипотез в социологическом исследовании. Виды гипотез
10. Стратегический (принципиального) план исследования. Разновидности принципиального плана исследования.
11. Выборочный метод в социальном исследовании.
12. Этапы проектирования выборки.
13. Классификация техник выборки.
14. Определение объема выборочной совокупности. Факторы, оказывающие влияние на объем выборки.
15. Классификация методов сбора данных в исследовании.
16. Метод анализа документов. Виды анализа документов.
17. Виды документов. Проблемы достоверности документальной информации.
18. Метод контент-анализа.
19. Наблюдение как метод социологического исследования.
20. Познавательные возможности метода опроса. Разновидности опросов.
21. Специфика анкетного опроса. Правила конструирования анкеты.
22. Основные требования к проведению интервью.
23. Особенности опроса экспертов. Требования к проведению экспертного опроса.
24. Качественные методы исследования: теоретические истоки, познавательные возможности качественных методов. Различие стратегий в качественной и количественной методологии.
25. Особенности метода фокус-групп. Процедура фокус-групп.
26. Метод исследования случая.
27. Подготовка первичной социологической информации к обработке и анализу. Последовательность действий.
28. Анализ данных. Группировка и эмпирическая типологизация. Взаимосвязь между переменными.
29. Интерпретация и представление данных социологического исследования.
30. Правила оформления результатов исследования. Подготовка и составление научного отчета.
9. Список литературы
Основная литература
1. Вертакова, социально-экономических и политических процессов: учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по напр. 080100 "Экономика" и эконом. спец./ , . - Москва: КноРус, 20с.
2. Исследование социально-экономических и политических процессов: учеб.-метод. пособие/ Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ; ред. . - 2-е изд., стер.. - Москва: РАГС, 20с.
3. Тезаурус социологии. Книга 2. Методология и методы социологических исследований. Тематический словарь [Электронный ресурс] справочник / М.: Юнити-Дана, 20с385-4. Режим доступа: http://www. *****/index. php? page=book&id=118972 (дата обращения 20.11.2013).
Дополнительная литература:
1. Агапов исследований в социальной работе: учеб. пособие - Москва: Дашков и К. - [Б. м.]: Наука-Спектр, 20с.
2. Алексеев А. Н. Драматическая социология: Эксперимент социолога-рабочего: Кн. 1,2. М.: Институт социологии РАН, 1997.
3. Бабосов Е. М. Прикладная социология. Мн.: ТетраСистемс, 2000.
4. Белановский С. А. Методика и техника фокусированного интервью. М.: Наука, 1993.
5. Биографический метод в социологии: история, методология, практика. Под ред. Е. Ю. Мещеркиной, В. В. Семеновой. М.: Институт социологии РАН, 1994.
6. Богомолова Н. Н., Фоломеева Т. В. Фокус-группы как метод социально-психологического исследования. М.: Магистр, 1997.
7. Бурковская М. О. Учебное пособие по интервьюированию (опросу) клиента. - М.: Статут, 2001.
8. Горшков социология [Электронный ресурс] : методология и методы : интерактивное учеб. пособие / , . - Электрон. дан. - Москва: Ин-т социологии РАН, 20эл. опт. диск (CD-ROM).
9. Гречихин В. Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. М.: Изд-во МГУ, 1988.
10. Готлиб в социологическое исследование: качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики: Учеб. пос. - Самара: Самарский ун-т, 2002.
11. Девятко социологического исследования: учеб. пособие. – М.: Университет, 2002.
12. Дмитриева Е. В. Фокус-группы в маркетинге и социологии. М.: Центр, 1998.
13. Здравомыслов А. Г. Методология и процедура социологических исследований. М.: Мысль, 1969.
14. Как провести социологическое исследование. / Под ред. М. К. Горшкова, Ф. Э. Шереги. М.: Политиздат, 1990.
15. , Штейнберг методы в полевых социологических исследованиях. М., 1999.
16. Крюгер А. Фокусные группы. Практическое руководство для прикладного исследования. М., 1995.
17. Лавриненко социально-экономических и политических процессов. – М.: Вузовский учебник: ВЗФЭИ, 2005.
18. Мангейм Дж. Б., Рич : методы исследования. М.: «Весь мир», 1999.
19. Методы сбора информации в социологическом исследовании. М.: Наука, 1990.
20. Никифоров А. Т., Семенов В. Е. Метод наблюдения в социально-психологическом исследовании: методология, программа, методы. М.: Наука, 1987.
21. , Максименко B. C. Количественные методы в
социологических исследованиях. Киев, 1982.
22. Практикум по социологии. М.: Изд-во Московского университета, 1992..
23. , Киселева социально-экономических и политических процессов. СПб.: Питер, 2006.
24. Как правильно задавать вопросы: введение в проектирование массовых обследований. М.: Институт Фонда «Общественное мнение», 2002.
25. Татарова Г. Г. Методология анализа данных в социологии. М.: NOTA BENE, 1999.
26. Тихомиров Б. И. Техника социального анализа. СПб.: -Петербургского университета, 1992.
27. Филатова О. Г. Методика и техника социологического исследования. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2000.
28. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 2000.
Интернет-ресурсы
http://journal. socio. *****/ - журнал «Социология»
http://www. *****/socio/scipubl/socjour. htm - «Социологический журнал»
http://www. *****/socio/scipubl/socis. htm - «Социологические исследования» (социс)
http://lib. socio. *****/l/library - Электронная библиотека социологического факультета МГУ имени
www. ecsocman. ***** – портал по социологии, экономике и менеджменту
www. ***** - портал по общественным наукам
www. soc. ***** – электронный ресурс социологического факультета Санкт-Петербургского государственного университета
www. soc. *****/publications/jssa/ - журнал «Социология и социальная антропология»
www. ***** – официальный сайт ВЦИОМ
www. ***** – официальный сайт Росстата
http://www. tumstat. *****/ - Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Тюменской области.
http://con-2.com/ - сайт одной из ведущих компаний в области исследования рынка и средств массовой информации. Содержит описание постоянных проектов, а также используемой методологии. Содержит массу интересных публикаций с результатами исследований и энциклопедию интересных ссылок, касающихся, прежде всего, маркетинга.
http://www. *****/ - Российский независимый институт социальных и национальных проблем. Ведет активную работу в сфере исследований. Одним из направлений данной работы является мониторинг массового сознания Россиян в форме всероссийских социологических опросов.
http://www. *****/ - фирма РОМИР "Российское общественное мнение и исследование рынка" Наибольший интерес представляет ежемесячный информационно-аналитический отчет "Социально-политическая ситуация в России", который готовится на основе всех социально-политических исследований РОМИР, проводимых в течение месяца.
http://www. *****/ - Фонд "Общественное мнение". «Старожил» российского рынка социологических услуг. Некоммерческая структура, но его роль на рынке достаточно существенна. На предлагаемом сайте можно найти результаты различных социологических опросов, проводимых Фондом. Особенно интересен Бюллетень российской социологической сети.
http://*****/ - Информационный бюллетень Всероссийского центра изучения общественного мнения. Содержит архив номеров и отдельные электронные версии статей по социально-экономическим вопросам.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
