Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Таблица 3
№ темы | Устный опрос | Письменные работы | Итого количество баллов | ||||
собеседование | ответ на семинаре | тест | реферат/ проектная работа | ||||
Модуль 1. Туристско-рекреационный потенциал | |||||||
1.1 | - | 0-3 | 0-2 | - | - | 0-5 | |
1.2 | - | - | 0-1 | 0-4 | - | - | 0-5 |
1.3 | - | - | 0-2 | - | 0-3 | 0-5 | |
Всего | - | 0-3 | 0-5 | 0-4 | - | 0-3 | 0-15 |
Модуль 2. Медико-биологическая оценка | |||||||
2.1 | - | - | - | - | 0-5 | - | 0-5 |
2.2 | - | 0-5 | - | - | - | 0-15 | 0-20 |
2.3 | - | 0-5 | - | - | - | 0-5 | 0-10 |
2.4. | - | 0-5 | - | - | - | 0-5 | 0-10 |
Всего | - | 0-15 | - | - | 0-5 | 0-25 | 0-45 |
Модуль 3. Психолого-эстетическая и технологическая оценка | |||||||
3.1 | - | 0-5 | - | - | - | 0-5 | 0-10 |
3.2 | - | 0-5 | - | - | - | 0-15 | 0-20 |
3.3 | - | 0-5 | - | 0-5 | - | 0-10 | |
Всего | - | 0-15 | - | 0-5 | - | 0-20 | 0-40 |
Итого | - | 0-33 | 0-5 | 0-9 | 0-5 | 0-48 | 0-100 |
Планирование самостоятельной работы студентов
Таблица 4
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
обязательные | дополни-тельные | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Модуль 1. Туристско-рекреационный потенциал | ||||||
1.1 | Туристско-рекреационный потенциал: подходы к определению понятия | Изучение теоретического материала | 1 | 1 | 0-5 | |
1.2 | Структура туристско-рекреационного потенциала | Составление логической схемы | 2 | 2 | 0-5 | |
1.3 | Значение туристско-рекреационного потенциала для развития туризма | доклад | 3 | 1 | 0-5 | |
Всего: | 4 | 0-15 | ||||
Модуль 2. Медико-биологическая оценка | ||||||
2.1 | Понятие о медико-биологической оценке потенциала | Изучение теоретического материала | 4 | 1 | 0-5 | |
2.2 | Погодно-климатическая оценка | Проектная работа | Презентация | 5 | 2 | 0-20 |
2.3 | Санитарно-гигиеническая оценка | Проектная работа | Презентация | 6 | 1 | 0-10 |
2.4 | Эпидемиологическая оценка | Проектная работа | Презентация | 7 | 2 | 0-10 |
Всего: | 6 | 0-30 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Модуль 3. Психолого-эстетическая и технологическая оценка | ||||||
3.1 | Психолого-эстетическая оценка | Проектная работа | Презентация | 8-9 | 2 | 0-10 |
3.2 | Технологическая оценка туристско-рекреационного потенциала | Проектная работа | Презентация | 10-11 | 4 | 0-20 |
3.3 | Экологические ограничения рекреационного природопользования | Изучение теоретического материала | 12-13 | 2 | 0-10 | |
Всего: | 8 | 0-40 | ||||
ИТОГО: | 18 | 0-100 |
2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||
1.1 | 1.2 | 1.3 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 2.4 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | ||
1. | Технология разработки туристских маршрутов | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
2. | Активный туризм | + | + | + | |||||||
3. Содержание дисциплины
Модуль 1. Туристско-рекреационный потенциал
1.1. Туристско-рекреационный потенциал: подходы к определению понятия
Туристско-рекреационный потенциал. Анализ существующих подходов к определению этого понятия. Различия понятий: туристско-рекреационный потенциал, рекреационный потенциал, туристский потенциал.
1.2. Структура туристско-рекреационного потенциала
Подходы к выявлению структуры туристско-рекреационного потенциала: природные и историко-культурные туристско-рекреационные ресурсы; туристские ресурсы, условия и средства освоения туристских ресурсов; туристские ресурсы, туристская инфраструктура.
1.3. Значение туристско-рекреационного потенциала для развития туризма
Туризм как ресурсоемкий тип природопользования. Избирательность развития туризма.
Модуль 2. Медико-биологическая оценка
2.1. Понятие о медико-биологической оценке потенциала
Медико-биологическая оценка. Объект и предмет оценивания. Технология медико-биологической оценки туристско-рекреационного потенциала. Использование результатов оценивания в практической деятельности
2.2. Погодно-климатическая оценка
Погодно-климатическая оценка. Технология оценивания. Биоклиматические индексы и методы их вычисления.
2.3. Санитарно-гигиеническая оценка
Санитарно-гигиеническая оценка. Технология оценивания. Показатели санитарно-гигиенического неблагополучия территории.
2.4. Эпидемиологическая оценка
Эпидемиологическая оценка. Технология оценивания. Природно-очаговые заболевания.
Модуль 3. Психолого-эстетическая и технологическая оценка
3.1. Психолого-эстетическая оценка
Психолого-эстетическая оценка. Субъект и объект оценивания. Методы оценивания: социологический опрос, экспертная оценка. Подходы к психолого-эстетической оценке природных комплексов , , и др.
3.2. Технологическая оценка туристско-рекреационного потенциала
Технологическая оценка туристско-рекреационного потенциала. Технологическая оценка природных комплексов для активных видов туризма, пляжно-купального и познавательного туризма.
3.3. Экологические ограничения рекреационного природопользования
Рекреационная нагрузка на природные комплексы. Технологическая оценка устойчивости природных комплексов к рекреационной нагрузке.
4. Планы семинарских занятий
Модуль 1. Туристско-рекреационный потенциал
1.1. Туристско-рекреационный потенциал: подходы к определению понятия
1. Туристско-рекреационный потенциал
2. Анализ существующих подходов к определению этого понятия
3. Различия понятий: туристско-рекреационный потенциал, рекреационный потенциал, туристский потенциал.
1.2. Структура туристско-рекреационного потенциала
1. Подходы к выявлению структуры туристско-рекреационного потенциала
1.3. Значение туристско-рекреационного потенциала для развития туризма
1. Туризм как ресурсоемкий тип природопользования
2. Избирательность развития туризма.
Модуль 2. Медико-биологическая оценка
2.1. Понятие о медико-биологической оценке потенциала
1. Медико-биологическая оценка
2. Технология медико-биологической оценки туристско-рекреационного потенциала
1. Использование результатов оценивания в практической деятельности
2. Биоклиматические классификации ,
Задания:
1. Рассчитайте биоклиматические индексы для зимнего и летнего сезонов года и интерпретируйте полученные результаты (работа с раздаточным материалом).
2. Проанализируйте комфортность климатических ресурсов для организации туризма в летний и зимний сезоны года (работа с раздаточным материалом).
3. Оцените климатический туристско-рекреационный потенциал территории (по выбору - один для всех практических работ) для организации различных видов туризма.
2.3. Санитарно-гигиеническая оценка
1. Санитарно-гигиеническая оценка туристско-рекреационного потенциала
2. Технология оценивания
3. Показатели санитарно-гигиенического неблагополучия территории.
Задания:
1. Оцените санитарно-гигиеническое состояние территории (по выбору - один для всех практических работ) для организации различных видов туризма.
2.4. Эпидемиологическая оценка
1. Эпидемиологическая оценка туристско-рекреационного потенциала
2. Технология оценивания
3. Природно-очаговые заболевания.
Задания:
1. Оцените эпидемиологическое состояние территории (по выбору - один для всех практических работ) для организации различных видов туризма.
Модуль 3. Психолого-эстетическая и технологическая оценка
3.1. Психолого-эстетическая оценка
1. Психолого-эстетическая оценка туристско-рекреационного потенциала
2. Методы оценивания: социологический опрос, экспертная оценка
3. Подходы к психолого-эстетической оценке природных комплексов , , и др.
Задания:
1. Проведите психолого-эстетическую оценку природных комплексов методами социологического опроса и экспертной оценки
3.2. Технологическая оценка туристско-рекреационного потенциала
1. Технологическая оценка туристско-рекреационного потенциала
2. Технологическая оценка природных комплексов для активных видов туризма, пляжно-купального и познавательного туризма.
Задания:
1. Проведите технологическую оценку природных комплексов для активных видов туризма, пляжно-купального и познавательного туризма.
3.3. Экологические ограничения рекреационного природопользования
1. Рекреационная нагрузка на природные комплексы
2. Технологическая оценка устойчивости природных комплексов к рекреационной нагрузке
Задания:
1. Проведите технологическую оценку устойчивости природных комплексов к рекреационным нагрузкам
7. Темы лабораторных работ (лабораторный практикум)
Лабораторный практикум не предусмотрен учебным планом.
8. Примерная тематика курсовых работ
Курсовая работа не предусмотрена учебным планом.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля)
Контрольная работа
Контрольная работа предназначена для углубления и расширения знаний по изучаемой дисциплине. Выполненная работа должна быть защищена студентом. Студенты, не выполнившие контрольную работу, к сдаче экзамена не допускаются. Работа должна быть аккуратно оформлена в рукописном или печатном виде, удобна для проверки и хранения.
Темы контрольных работ
1. Туристско-рекреационный потенциал: понятие, сущность
2. Классификации туристско-рекреационных ресурсов
3. Подходы и методы оценки туристско-рекреационного потенциала
4. Медико-биологическая оценка туристско-рекреационного потенциала
5. Погодно-климатическая оценка туристско-рекреационного потенциала
6. Санитарно-гигиеническая оценка туристско-рекреационного потенциала
7. Эпидемиологическая оценка туристско-рекреационного потенциала
8. Психолого-эстетическая оценка туристско-рекреационного потенциала
9. Технологическая оценка туристско-рекреационного потенциала
10. Экологические ограничения рекреационного природопользования
Контрольные вопросы к зачету
Туристско-рекреационный потенциал: понятие, сущность2. Классификации туристско-рекреационных ресурсов
3. Подходы и методы оценки туристско-рекреационного потенциала
4. Медико-биологическая оценка туристско-рекреационного потенциала
5. Погодно-климатическая оценка туристско-рекреационного потенциала
6. Санитарно-гигиеническая оценка туристско-рекреационного потенциала
7. Эпидемиологическая оценка туристско-рекреационного потенциала
8. Психолого-эстетическая оценка туристско-рекреационного потенциала
9. Технологическая оценка туристско-рекреационного потенциала
10. Экологические ограничения рекреационного природопользования
10. Образовательные технологии
В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий: доклады с презентацией, анализ презентации совместно со студентами, защита авторских проектов и т. д.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11.1. Основная литература:
Кусков ресурсоведение. М.: Академия, 20с.
11.2. Дополнительная литература:
Боголюбова -экономическая оценка рекреационных ресурсов. М.: Академия, 20с.
13. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для поведения лекционных занятий необходима аудитория, оборудованная мультимедийными средствами для работы в программе PowerPoint. Для выполнения практических занятий второго и третьего модулей необходим компьютерный класс.
Дополнения/ изменения
к учебно-методическому комплексу по дисциплине
«Туристско-рекреационный потенциал»
на 2013/ 2014 учебный год
В учебно-методический комплекс вносятся следующие дополнения/изменения стр. 11:
Основная литература
1. География туризма/под ред. . М.: КНОРУС, 20с.
Дополнительная литература
1. Салова охраняемые природные территории: управление устойчивым инновационным развитием. М.: Креативная экономика, 20с. http:///www. *****/index. php? page=book&id=132799ww. *****/index. php? page=book&id=132799 (дата обращения 12.10.2013)
2. Левочкина регионального туризма: структура, виды и особенности управления. М.:Дерект-Медиа. 20с. http://www. *****/index. php? page=book&id=132799 (дата обращения 12.10.2013)
3. Кусков ресурсоведение. М.: Академия, 20с.
4. Косолапов российского внутреннего туризма. М.: КноРУС, 20с.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры, протокол № _5__ от 01.01.01
И. о. зав. кафедрой
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
