Результаты государственной итоговой аттестации за 2012 – 2013 учебный год, анализ итоговой аттестации обучающихся 9А класса

Результаты государственной итоговой аттестации за 2012 – 2013 учебный год

Анализ итоговой аттестации обучающихся 9А класса

На основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ был разработан план подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников. В соответствии с планом, работа велась по следующим направлениям: организационные вопросы, работа с педагогическим коллективом, работа с родителями, работа с учащимися.

В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации администрация школы и педагогический коллектив руководствуются нормативно – распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Данные документы систематизированы и оформлены в папки по уровням прохождения информации. Папки с документами федерального, регионального, муниципального уровней пополнялись в соответствии с их поступлением. Все нормативно – распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного уровня.

 На МС, совещаниях при директоре, педагогических советах рассматривались вопросы:

· Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников.

· Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ Краснодарского края.

· Формы проведения экзаменов.

· Тестовые технологии. Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различных уровней сложности.

· Анализ качества образования обучающихся 9 классов за 1 и 2 полугодие.

Информированность родителей и обучающихся об источниках получения информации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников проходила через родительские и ученические собрания, где они знакомились с перечнем нормативно – правовой документации, методическими рекомендациями, а также выставлена на сайте школы. Протоколы родительских и ученических собраний содержат дату проведения, тематику, список участников и их росписи. Проводились индивидуальное консультирование учителей, родителей и учащихся по вопросам государственной (итоговой) аттестации.

В помощь выпускнику, родителям, учителям оформлены стенды. Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести.

Контрольно-инспекционная деятельность проводилась по нескольким направлениям:

· Осуществлялся контроль качества обученности обучающихся 9А класса.

· Контроль за прохождением программного материала по предметам учебного плана. Итоги рассматривались на совещании при директоре.

· Контроль состояния ведения классных журналов.

Постоянно в поле зрения находилась успеваемость и посещаемость учащихся 9А класса. С целью предупреждения неуспеваемости, пропусков учебных занятий без уважительной причины, проводились индивидуальные беседы и малые педсоветы с присутствием учащихся и их родителей (законных представителей).

В 2013 году итоговую аттестацию проходило 26 выпускников 9А класса школы. Все обучающиеся выпускного 9А класса решение педсовета допущены к итоговой аттестации. Один ученик Стахеев Сергей допущен с одной неудовлетворительной оценкой по математике.

23 ученика сдавали в форме Г(И)А и традиционной форме. 3 ученика ( и ) сдавали два обязательных экзамена (математику и русский язык) в щадящей форме.

Обязательные предметы (русский язык и математику) 23 ученика сдавали Г(И)А с участием региональной экзаменационной комиссии (РЭК).

Русский язык. Учитель

Класс	Кол-во сдававших	«5»	«4»	«3»	«2»	Кол-во на «4» и «5»	Качество знаний
9А	23	8	11	4	-	19	82,6%

В этом году результаты по русскому языку выше, чем в прошлом учебном году. Уровень обученности 100% (в %); качество знаний выше на 19%; двоек нет (в 2011г.- две «2», в 2012 г.- нет «2»).

Подтвердили годовую оценку - 8 чел.

Понизили - 0 чел.

Повысили -15 чел.

Математика. Учитель - .

Класс	Кол-во	«5»	«4»	«3»	«2»	Кол-во на «4» и «5»	Кач-во знаний
9А	23	1	14	5	3	15	65,2%

Результаты по математике выше, чем в прошлом учебном году. Уровень обученности выше на 6%; качество знаний выше на 41%.

В целом подтвердили годовую оценку -15 чел.

Сдали выше годовой оценки -5 чел.

Сдали ниже годовой оценки -3 чел.

Экзамены по выбору.

Учащиеся сдавали экзамены в форме ГИА и в традиционной форме.

В традиционной форме экзамены сдавали:

	Количество учащихся сдававших экзамены в традиционной форме	Подтвердили годовую оценку на экзамене	Ниже на экз.	Выше на экз.	УО	КЗ
Русский язык	3	3			100%	0%
Математика	3	3			100%	0%
Литература	2	2			100%	100%
Биология	2	1	1	0	100%	50%
География	10	3		1	100%	70%
Обществознание	13	1		6	100%	92%
Химия	2	2			100%	100%
ОБЖ	5	5			100%	80%
Физическая культура	1	1			100%	100%
ВСЕГО сдавало учащихся	41	21	1	7	100%	65,7%

По выбору ученики сдавали экзамены по 7 предметам: литература (2 чел.), обществознание (13 чел.), химия (2 чел.), биология (2 чел.), физкультура (1 чел.), основы безопасности жизнедеятельности (5 чел.), география (10 чел.).

Самое большое количество уч-ся выбрали: обществознание -13 чел. и географию -10 чел.. Самое малое количество - по физкультуре -1 чел., химии -2 чел, биологии - 2 чел. Не выбрали физику, английский язык и историю.

Подтвердили годовую оценку -21 чел., понизили - 1 чел., повысили-7 чел.

Экзамены в новой форме

ГИА с участием РЭК - всего-23человека (5 предметов).

Математика-23 человека; русский язык – 23 человека.

Экзамены по выбору (3 предмета): информатика – 4 чел., биология – 1 чел., обществознание – 6 чел.

Процент качества сдачи экзаменов в формате ГИА по выбору:

	Матем.	Рус. яз.	Общест.	Био.	Инф.	ИТОГ
ГИА	23 65%	23 82,6%	6 100%	1 0%	4 100%	5 предметов 69,5%

Предмет	Всего обучающихся проходили ГИА в новой форме	Проходили ГИА в новой форме	Годовая отметка "5"	Годовая отметка "4"	Годовая отметка "3"	Годовая отметка "2"	Получили по результатам ГИА отметку "2", из них имели годовые отметки
подтвердили годовую отметку	Отметка ГИА выше	Отметка ГИА ниже	подтвердили годовую отметку	Отметка ГИА ниже, в т. ч. получили	подтвердили годовую отметку	Отметка ГИА выше, в т. ч. получили	Отметка ГИА ниже, в т. ч. получили	подтвердили годовую отметку	Отметка ГИА выше, в т. ч. получили	отметка ГИА "2"	подтвердили годовую отметку	Отметка ГИА выше, в т. ч. получили
"4"	"3"	"2"	"5"	"3"	"2"	"5"	"4"	"5"	"4"	"3"	"5"	"4"	"3"	"2"
Русский язык	23	8	15	0	1	0	0	0	3	6	0	0	4	1	8	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Математика	23	15	5	3	1	0	0	0	9	0	2	0	3	0	5	2	1	0	0	0	0	0	2	1
Обществознание	6	3	1	2	1	2	0	0	2	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Биология	1	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Информатика и ИКТ	4	2	2	0	2	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

100 баллов по русскому языку получила Уварова Виталия, 97 б. – Жукова Ирина. По обществознанию 92% верных ответов у Извановой Екатерины. По информатике % правильных ответов у всех сдававших от 86% до 90%.

Сравнительный анализ итогов ГИА -9 за последние три года.

	обученность	качество	обученность	качество	обученность	качество
Русский язык	96%	60%	100%	66,6%	100%	82,3%
Математика	84,4%	44%	80,9%	23,8%	86,9%	65,2%

Сравнительный результат ГИА по русскому языку

Сравнительный результат ГИА по математике

Сравнительные данные ГИА за три последних года

Год	Уровень обученности	Качество знаний
	92,7%	59,3%
	80,9%	52,3%
	86,9%	69,5%

ВЫВОДЫ:

В течение учебного года велась работа по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников.

Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документами проходила своевременно через совещания различного уровня.

Обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали.

У обучающихся 9-го класса по русскому языку процент качества 82,3%, что свидетельствует о высоком уровне подготовленности выпускников. По математике процент обученности составил 86,9% (что выше на 6%, чем в прошлом учебном году). Процент качества 65,2% свидетельствует о достаточном уровне подготовленности выпускников.

При подготовке учащихся к ГИА выявлен ряд пробелов:

·  отсутствие системы стимулирования познавательной активности школьников со стороны педагогов;

·  неправильность выбора методов работы педагогов в период подготовки к ГИА;

·  недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;

·  низкая учебная мотивация обучающихся;

·  непонимание со стороны некоторых родителей;

·  пропуски учащимися учебных занятий, как по уважительной, так и неуважительной причине;

·  недостаточное использование для подготовки учащихся федерального банка тестовых заданий. 

Проведенный анализ позволяет дать педагогам школы следующие РЕКОМЕНДАЦИИ:

·  учителям шире внедрять в школьную практику тестирование, как форму текущего контроля образовательных достижений учащихся, при этом целесообразно включать в систему промежуточного контроля проверочные работы в тестовой форме, сравнимые с КИМами по различной тематике заданий и включающие различные по форме задания (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);

·  планировать свою урочную деятельность таким образом, чтобы она способствовала повышению у обучающихся мотивации к учению;

·  для улучшения успеваемости и качества обучения организовать индивидуальную работу со слабоуспевающими и сильными учащимися;

·  оптимально сочетать изучение нового материала с повторением основных разделов, создавать ситуации «погружения» в предмет, при этом организуя системное повторение пройденного материала, особенно за курс основной школы;

·  тщательно планировать итоговое повторение в конце полугодия и года с учетом содержания КИМ ГИА предшествующих лет;

·  серьезно анализировать нормативную документацию по проведению ГИА: «Спецификации экзаменационных работ», «Кодификаторы», «Планы экзаменационных работ», «Демонстрационные варианты ГИА - 2013»;

·  вести работу с учащимися по правильности заполнения экзаменационных бланков.

Учителям математики:

1. Систематически выявлять уровень знаний, умений и навыков по алгебре и геометрии, фиксируя его в диагностических картах учащихся. Проводить своевременную коррекционную работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

2. При дальнейшем обучении необходимо планировать уроки восстановления базовых знаний, включая разноуровневую технологию обучения, сопутствующего повторения курса математики 5–6 классов, алгебры 7 - 9 классов.

3. Включать в учебный процесс формы работы по восстановлению культуры устного счета. Одним из важных требований в практической части методики обучения навыкам счета считается полное исключение использования калькуляторов на уроках и контрольных работах по математике.

 4. Поскольку в контрольно-измерительные материалы государственного экзамена за курс основной школы включены задания по геометрии, то этот факт актуализирует своевременное изучение геометрии в полном объеме.

Учителям-предметникам необходимо обратить внимание на усвоение учащимися:
- содержания всех разделов школьного курса по предметам;
- умение анализировать информацию, представленную в невербальной форме (рисунки, схемы);
- понимание основных  понятий, умение применять их и приводить примеры;
-способность четко формулировать свои мысли;
- изучить вопросы, вызвавшие затруднение при сдаче экзаменов;

- с учетом требований итоговой аттестации совершенствовать методику преподавания;

Руководителям МО:

-на заседаниях школьных методических объединений обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-го класса; обсудить предметно-содержательный анализ экзаменационной работы по предмету; разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.

20.06.2013 г. Зам. директора по УВР _________