МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального обучения

«Майкопский государственный технологический университет»

Факультет экологический

Кафедра экологии и защиты окружающей среды

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_____________

«____» _____________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине ЕН. В.01 Экологические проблемы региона

по специальности 080801 Прикладная информатика (в экономике)

(направлению)

Факультет Информационных систем в экономике и юриспруденции

Форма обучения очная, заочная

Майкоп

Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО и учебного плана МГТУ по специальности (направлению) 080801 Прикладная информатика (в экономике)

Составитель рабочей программы

Доцент, канд. социол. наук __________

(подпись)

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры экологии и защиты окружающей среды

Заведующий кафедрой

«____» __________20__г. ______________ ________________

(подпись)

Одобрено научно-методической комиссией

факультета «____» _______20__г.

Председатель

научно-методической комиссии факультета

информационных систем в экономике и юриспруденции ____________ _____________

(подпись)

Декан факультета

информационных систем в экономике и юриспруденции

«_____» __________ 20__г. _________________ _________________

(подпись)

СОГЛАСОВАНО:

Начальник УМУ

«____» __________20__г. ____________ __________________

(подпись)

Зав. выпускающей кафедрой

по специальности

080801 Прикладная информатика (в экономике) ____________ ________________

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

(подпись)

1. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

1.1. Цель и задачи изучения дисциплины

Цель изучения дисциплины – формирование знаний о современных региональных антропоэкологических проблемах и их генезисе на примере региона.

Задачами изучения дисциплины являются: 1) систематизация информации об экологических проблемах региона; 2) анализ сложной истории функционирования и трансформации экосистем региона под влиянием хозяйственной деятельности человека; 3) анализ современного состояния охраны окружающей среды в регионе; 4) поиск возможных путей решения некоторых региональных экологических проблем; 5) сбор материала об экологической обстановке в регионе и Республике Адыгея.

По окончании изучения курса студенты должны: 1) иметь систематизированные знания об экологических проблемах региона; 2) знать сложную историю функционирования и трансформации экосистем региона под влиянием хозяйственной деятельности человека; 3) уметь провести анализ современного состояния охраны окружающей среды в регионе; находить возможные пути решения некоторых региональных экологических проблем; провести сбор материала об экологической обстановке в регионе и Республике Адыгея.

Студенты имеют возможность, отталкиваясь от уже известных экологических проблем конкретного региона, предвидеть возникновение новых проблемных ситуаций и уметь оценивать возможные последствия хозяйственной деятельности на той или иной территории. Вместе с детальным рассмотрением конкретных антропоэкосистем на территории региона студенты могут анализировать причины возникновения проблемных ситуаций и оценивать их современные масштабы.

1.2. Краткая характеристика дисциплины, её место в учебном процессе

Дисциплина «Экологические проблемы региона» знакомит студентов с современными региональными антропоэкологическими проблемами и их генезисом на примере региона. Вместе с детальным рассмотрением конкретных антропоэкосистем на территории региона студенты могут анализировать причины возникновения проблемных ситуаций и оценивать их современные масштабы. В дальнейшем они имеют возможность, отталкиваясь от уже известных экологических проблем конкретного региона, предвидеть возникновение новых проблемных ситуаций и уметь оценивать возможные последствия хозяйственной деятельности на той или иной территории.

Курс построен на конкретных примерах, касающихся проблемных экологических ситуаций на территории Северо-Западного Кавказа и тем самым дает студентам, уже получившим основные теоретические знания в области общей экологии, социологии, социальной экологии, географии, демографии, экологии человека и т. д., необходимый фактический материал.

Дисциплина “Экологические проблемы региона” носит прикладной характер и призвана решать региональные проблемы, связанные с дезорганизацией взаимоотношений живых организмов, образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой. Спектр экологических проблем рассматриваемых в ходе изучения дисциплины разнообразен: нерациональное использование природных ресурсов (растительных, животных, водных, почвенных, атмосферных и т. д.), качество окружающей природной среды, загрязнение окружающей природной среды, демографические процессы и качество жизни населения, проблемы безопасности жизнедеятельности (стихийные бедствия, антропогенные катастрофы, военная безопасность, продовольственная безопасность, медицинская безопасность), сохранение генетического разнообразия, охрана культурного наследия, социальные аспекты экологических проблем.

1.3. Связь с предшествующими дисциплинами

Курс «Экологические проблемы региона» базируется на знаниях общеобразовательного курса биологии, а также знаниях, полученных при изучении таких дисциплин как история, география, философия и др. и предполагает интеграцию учебных дисциплин, каждая из которых раскрывает тот или иной аспект современной экологической ситуации.

1.4. Связь с последующими дисциплинами

Знания и умения, сформированные на занятиях студенты развивают и углубляют в ходе изучения дисциплин специализации.

2. Распределение часов учебных занятий по семестрам

Распределение часов по семестрам

Номер семестра

Учебные занятия

Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)

Количество часов в неделю

Общий объем

аудиторные

СРС

лекции

практические

лабораторные

всего

лекции

Практические (семинарские)

лабораторные

9 (ОФО)

80

30

15

15

-

50

зачет

1

1

-

10

(ЗФО)

80

10

6

4

-

70

зачет

3. Содержание дисциплины

3.1 Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий

Программа лекционного курса

Порядковый номер

лекции

Раздел, тема учебного курса, содержание лекции

ОФО

ЗФО

1

2

3

4

1

Раздел.1. Организмы и окружающая среда.

Тема. 1.1. Введение в дисциплину.

1.1.1. Предмет, структура, цели и задачи дисциплины. Основные понятия и термины.

1.1.2. Экологическая проблемная ситуация, определение и характеристика.

1.1.3. Современная орография региона

1.1.3.1 Среда и условия существования организмов. Понятие о среде обитания, экологических факторах и условиях существования организмов.

1.1.3 2 Классификация экологических факторов.

1.1.3.3 Важнейшие абиотические факторы и адаптации к ним организмов.

1.1.3.4 Общие закономерности воздействия факторов среды на организмы.

2

1

2

Тема 1.2. Качество окружающей среды.

1.2.1. Качество окружающей среды, определение и характеристика.

1.2.2. Понятие о загрязнении окружающей среды. Классификация загрязнений.

1.2.3. Классификация загрязнителей. Главные загрязнители биосферы, их образование и действие.

1.2.4. Нормирование качества окружающей среды. Виды и характеристика нормативов.

1.2.5. Контроль качества среды.

2

1

3

Раздел. 2. Становление человека и развитие антропогенных изменений в биосфере.

Тема 2.1. Деятельность человека как антропогенный фактор.

2.1.2. Положение человека в системе органического мира.

2.1.3. Становление человека и развитие антропогенных изменений в биосфере.

2.1.4. Глобальный характер воздействия человека на окружающую среду в современную эпоху.

2

1

4

Раздел 3. Современные региональные экологические проблемы.

Тема 3.1. Природные ресурсы: экологические проблемы охраны и рационального их использования.

3.1.1. Понятие о природных ресурсах. Классификация природных ресурсов.

3.1.1.1 Природно-ресурсный потенциал. Эколого-экономическая оценка природно-ресурсного потенциала.

3.1.2. Экологические проблемы охраны и рационального использования природных ресурсов региона

3.1.2.1. Качество атмосферного воздуха региона и его охрана.

3.1.2.2. Земельные ресурсы региона: экологические проблемы охраны и рационального использования.

3.1.2.3. Охрана и рациональное использование недр.

3.1.2.4. Водные ресурсы: экологические проблемы охраны и рационального использования.

3.1.2.5. Растительность и лесные ресурсы: состояние и экологические проблемы.

3.1.2.6. Животные ресурсы Республики Адыгея: состояние и экологические проблемы.

3.1.2.7. Культурное наследие РА: влияние экологических факторов на его состояние.

6

2

5

Тема 3.2. Социальные аспекты экологических проблем региона.

3.2.1. Роль личности в деле охраны окружающей среды.

3.2.2. Социокультурные причины экологического кризиса.

3.2.3. Экологическая этика и экологический гуманизм. Принципы экологического гуманизма.

3.2.4. Экологическое воспитание и образование в Республике Адыгея. Цель и задачи экологического образования. Виды экологического образования. Экологизация воспитательного процесса в образовательных учреждениях Республики Адыгея.

3.2.5. Эколого-просветительская работа с населением средствами массовой информации.

3

1

15

6

3.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование, содержание и объем в часах

Практические (семинарские) занятия

№

пр.

рабы

Наименование

практических работ

Раздел, тема

лекционного курса

Объём часов

ОФО

Объём часов

ЗФО

1

2

3

4

1

Тема. 1.1. Введение в дисциплину.

1.1.1. Предмет, структура, цели и задачи дисциплины. Основные понятия и термины.

1.1.2. Экологическая проблемная ситуация, определение и характеристика.

1.1.3. Современная орография региона

1.1.3.1 Среда и условия существования организмов. Понятие о среде обитания, экологических факторах и условиях существования организмов.

1.1.3 2 Классификация экологических факторов.

1.1.3.3 Важнейшие абиотические факторы и адаптации к ним организмов.

1.1.3.4 Общие закономерности воздействия факторов среды на организмы.

Раздел.1. Организмы и окружающая среда.

Тема. 1.1. Введение в дисциплину.

2

1

2

Тема 1.2. Качество окружающей среды.

1.2.1. Качество окружающей среды, определение и характеристика.

1.2.2. Понятие о загрязнении окружающей среды. Классификация загрязнений.

1.2.3. Классификация загрязнителей. Главные загрязнители биосферы, их образование и действие.

1.2.4. Нормирование качества окружающей среды. Виды и характеристика нормативов.

1.2.5. Контроль качества среды.

Раздел.1. Организмы и окружающая среда.

Тема 1.2. Качество окружающей среды.

2

1

3

Раздел. 2. Становление человека и развитие антропогенных изменений в биосфере.

Тема 2.1. Деятельность человека как антропогенный фактор.

2.1.2. Положение человека в системе органического мира.

2.1.3. Становление человека и развитие антропогенных изменений в биосфере.

2.1.4. Глобальный характер воздействия человека на окружающую среду в современную эпоху.

Раздел 2. Современные региональные экологические проблемы.

Тема 2.1. Деятельность человека как антропогенный фактор.

2

4

Тема 3.1. Природные ресурсы региона: экологические проблемы охраны и рационального их использования.

3.1.1. Понятие о природных ресурсах. Классификация природных ресурсов.

3.1.1.1 Природно-ресурсный потенциал. Эколого-экономическая оценка природно-ресурсного потенциала.

3.1.2. Экологические проблемы охраны и рационального использования природных ресурсов региона

3.1.2.1. Качество атмосферного воздуха региона и его охрана.

3.1.2.2. Земельные ресурсы региона: экологические проблемы охраны и рационального использования.

3.1.2.3. Охрана и рациональное использование недр.

3.1.2.4. Водные ресурсы: экологические проблемы охраны и рационального использования.

3.1.2.5. Растительность и лесные ресурсы: состояние и экологические проблемы.

3.1.2.6. Животные ресурсы Республики Адыгея: состояние и экологические проблемы.

3.1.2.7. Культурное наследие РА: влияние экологических факторов на его состояние.

Раздел 3. Современные региональные экологические проблемы.

Тема 3.1. Природные ресурсы: экологические проблемы охраны и рационального их использования.

6

1

5

Тема 3.2. Социальные аспекты экологических проблем региона.

3.2.1. Роль личности в деле охраны окружающей среды.

3.2.2. Социокультурные причины экологического кризиса.

3.2.3. Экологическая этика и экологический гуманизм. Принципы экологического гуманизма.

3.2.4. Экологическое воспитание и образование в Республике Адыгея. Цель и задачи экологического образования. Виды экологического образования. Экологизация воспитательного процесса в образовательных учреждениях Республики Адыгея.

3.2.5. Эколого-просветительская работа с населением средствами массовой информации.

Раздел 3. Современные региональные экологические проблемы.

Тема 3.2. Социальные аспекты экологических проблем региона.

3

1

Всего

15

4

3.3. Лабораторные занятия, их наименования и объём в часах

Учебным планом не предусмотрены

3.4. Самостоятельная работа студентов. Разделы, темы, перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы. Сроки выполнения, объем в часах

Содержание и объем самостоятельной работы студентов

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения

Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения

Сроки

выполнения

Объём часов

ОФО

Объём часов

ЗФО

1

2

3

4

Раздел.1. Организмы и окружающая среда.

Тема. 1.1. Введение в дисциплину.

Региональные и межрегиональные экологические проблемы.

План-конспект.

в течение семестра

7

10

Раздел.1. Организмы и окружающая среда.

Тема 1.2. Качество окружающей среды.

Влияние загрязнения окружающей природной среды на здоровье населения.

Блок-схема.

в течение семестра

7

10

Раздел.1. Организмы и окружающая среда.

Тема 1.2. Качество окружающей среды.

Здоровье населения как критерий качества антропоэкосистемы.

План-конспект.

в течение семестра

7

10

Раздел.1. Организмы и окружающая среда.

1.1.3. Современная орография региона

Современная орография и фитоландшафт региона.

Презентация.

в течение семестра

7

10

Раздел.1. Организмы и окружающая среда.

Тема 1.2. Среда и условия существования организмов.

Климат и климатообразующие факторы в Республике Адыгея.

в течение семестра

7

10

Раздел 3. Современные региональные экологические проблемы.

Тема 3.1. Природные ресурсы: экологические проблемы охраны и рационального их использования.

Культурное наследие РА: влияние экологических факторов на его состояние.

План-конспект.

в течение семестра

7

10

Раздел 3. Современные региональные экологические проблемы.

Тема 3.2. Социальные аспекты экологических проблем региона.

Экологические традиции народов Северного Кавказа.

План-конспект.

в течение семестра

8

10

50

70

3.5. Курсовой проект (работа), его характеристика и трудоемкость, примерная тематика

Учебным планом не предусмотрен.

3.6. Учебная практика по дисциплине, краткая характеристика

Учебным планом не предусмотрена.

4. Учебно-методические материалы по дисциплине

4.1. Основная и дополнительная литература

Основная литература

1.ЭБС «» Крассов, О. И. Экологическое право: учебник / . - М.: Норма: Инфра-М, 20с. - Режим доступа: http:///

2.ЭБС «» Ксенофонтов, Б. С. Промышленная экология: учебное пособие / , , . - М.: ФОРУМ: Инфра-М, 20с. - Режим доступа: http:///

3.ЭБС «» Ердаков, в биосфере: учебное пособие / . - М.: Инфра-М, 20с. - Режим доступа: http:///

Дополнительная литература

4. ЭБС «» Кулян, развитие туристских дестинаций в горной и предгорной зоне Северного Кавказа: Монография / , . - М.: Инфра-М, 20с. - Режим доступа: http:///

5.ЭБС «» Туристический комплекс в России: тенденции и риски / А. Овчаров. - [Б. м.: Б. и., Б. г.]с. - Режим доступа: http:///

6.ЭБС «» Перспективы развития особо охраняемых природных территорий и туризма на Северном Кавказе/ [под ред. , ]. – Майкоп: Качество, 2008. – 308 с. - Режим доступа: http:///

7. 

4.2. Перечень методических указаний к проведению учебных занятий и самостоятельной работы студентов

4.3. Перечень методических указаний к лабораторным занятиям

Лабораторные занятия не предусмотрены

4.4. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино - и телефильмов, мультимедиа и т. п.

1.  Windows 2000, Windows XP.

4.  MS Excel.

4.5. Раздаточный материал

1.  В учебном процессе не используется

4.6. Примерный перечень вопросов к зачёту (экзамену) по всему курсу

Вопросы к зачету

1.  Введение в дисциплину. Предмет, структура, цели и задачи дисциплины. Основные понятия и термины.

2.  Экологическая проблемная ситуация, определение и характеристика.

3.  Современная орография региона.

4.  Среда и условия существования организмов. Понятие о среде обитания, экологических факторах и условиях существования организмов.

5.  Классификация экологических факторов. Важнейшие абиотические факторы и адаптации к ним организмов.

6.  Общие закономерности воздействия факторов среды на организмы.

7.  Качество окружающей среды, определение и характеристика.

8.  Понятие о загрязнении окружающей среды. Классификация загрязнений и загрязнителей.

9.  Главные загрязнители биосферы, их образование и действие.

10.  Нормирование качества окружающей среды. Виды и характеристика нормативов. Контроль качества среды.

11.  Положение человека в системе органического мира.

12.  Становление человека и развитие антропогенных изменений в биосфере.

13.  Глобальный характер воздействия человека на окружающую среду в современную эпоху.

14.  Палеогеография региона и появление в нем человека.

15.  История западной части Кавказа в нижнем плейстоцене.

16.  Палеогеографическая обстановка в среднем плейстоцене.

17.  Позднеплейстоценовое оледенение в регионе и изменения в фитоландшафте.

18.  Культура мустье и экологический кризис в позднем плейстоцене.

19.  Структура экосистем в голоцене и роль антропогенного фактора.

20.  Природная среда в голоцене и культура мезолита на Северо-Западном Кавказе.

21.  Неолитическая революция.

22.  Понятие о природных ресурсах. Классификация природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал. Эколого-экономическая оценка природно-ресурсного потенциала.

23.  Экологические проблемы охраны и рационального использования природных ресурсов Республики Адыгея.

24.  Атмосфера: ее состав, строение и функции.

25.  Качество атмосферного воздуха РА. Основные типы веществ, загрязняющих воздух в РА. Основные предприятия-загрязнители атмосферного воздуха республики. Динамика выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух в административных образованиях РА.

26.  Меры по снижению концентраций вредных веществ в атмосфере. Мероприятия по улучшению состояния качества атмосферного воздуха в РА.

27.  Почва: состав, строение и функции.

28.  Характеристика земельных ресурсов РА. Земельный фонд и распространение основных типов почв РА. Состояние почв РА.

29.  Экономика использования и охраны земель. Государственный контроль, за использованием и охраной земель. Мероприятия по улучшению использования и охраны земель.

30.  Плодородие почвы. Воспроизводство плодородия. Типы воспроизводства естественного плодородия.

31.  Эрозия почв: причины и следствия. Виды эрозии почв, их характеристика. Мероприятия по предотвращению эрозии почв и по восстановлению гумуса.

32.  Понятие о недрах и полезных ископаемых. Классификация полезных ископаемых. Основные положения охраны и рационального использования недр.

33.  Вода как природный ресурс. Распространение воды на планете и ее роль в биосфере.

34.  Классификация и характеристика вод суши и подземных вод.

35.  Классификация рек по длине. Источники питания рек РА: состояние и прогноз. Характеристика рек РА и анализ современного состояния.

36.  Озера РА, их классификация и характеристика.

37.  Водохранилища РА, их характеристика и функции.

38.  Ледники, их местоположение и функции.

39.  Экологические проблемы поверхностных вод РА.

40.  Качество подземных вод РА. Классификация и состав подземных вод РА. Эксплуатация месторождений подземных вод РА. Экологические проблемы подземных вод РА.

41.  Основные причины загрязнения поверхностных вод РА. Основные типы веществ, загрязняющих воды РА. Последствия загрязнения вод и меры защиты водных ресурсов.

42.  Показатели рационального использования воды. Охрана и рациональное использование водных ресурсов.

43.  Растительность и лесные ресурсы РА. Растительный покров региона и его антропогенная трансформация в современную эпоху.

44.  Вертикальная поясность и широтная зональность на территории РА.

45.  Характеристика дубовых и дубово-грабовых лесов РА: состав, распространение и экологические проблемы.

46.  Характеристика буковых лесов РА: состав, распространение и экологические проблемы.

47.  Характеристика пихтовых лесов РА: состав, распространение и экологические проблемы.

48.  Характеристика субальпийской и альпийской растительности РА: состав, распространение и экологические проблемы.

49.  Охрана и защита лесов РА.

50.  Животные ресурсы Республики Адыгея. Видовое богатство животного мира Адыгеи.

51.  Антропогенное влияние на животный мир РА.

52.  Охрана и рациональное использование животных ресурсов Адыгеи.

53.  Объекты культурного наследия РА, их характеристика. Факторы разрушения памятников истории и культуры РА. Учет и охрана памятников истории и культуры РА.

54.  Типы особо охраняемых территорий: функции и основные отличия. Особо охраняемые природные территории РА: состояние и перспективы.

55.  Социальные аспекты экологических проблем. Роль личности в деле охраны окружающей среды.

56.  Социокультурные причины экологического кризиса.

57.  Экологическая этика и экологический гуманизм. Принципы экологического гуманизма.

58.  Экологическое воспитание и образование. Цель и задачи экологического образования. Виды экологического образования. Экологизация воспитательного процесса в образовательных учреждениях Республики Адыгея.

59.  Эколого-просветительская работа с населением средствами массовой информации.

60.  Проблемы антропоэкологической безопасности в регионе и Республике Адыгея.

61.  Жизненный потенциал, воспроизводство и формирование антропоэкосистем региона и Республики Адыгея.

62.  Образ и качество жизни населения в регионе и Республике Адыгея.

63.  Экологические проблемы горожан в регионе и Республике Адыгея.

64.  Экологические проблемы сельского населения в регионе и Республике Адыгея

Примерный вариант задания для промежуточной аттестации

1.  Введение в дисциплину. Предмет, структура, цели и задачи дисциплины. Основные понятия и термины.

2.  Экологическая проблемная ситуация, определение и характеристика.

3.  Современная орография региона.

4.  Среда и условия существования организмов. Понятие о среде обитания, экологических факторах и условиях существования организмов.

5.  Классификация экологических факторов. Важнейшие абиотические факторы и адаптации к ним организмов.

6.  Общие закономерности воздействия факторов среды на организмы.

7.  Качество окружающей среды, определение и характеристика.

8.  Понятие о загрязнении окружающей среды. Классификация загрязнений и загрязнителей.

9.  Главные загрязнители биосферы, их образование и действие.

10.  Нормирование качества окружающей среды. Виды и характеристика нормативов. Контроль качества среды.

11.  Положение человека в системе органического мира.

12.  Становление человека и развитие антропогенных изменений в биосфере.

13.  Глобальный характер воздействия человека на окружающую среду в современную эпоху.

14.  Палеогеография региона и появление в нем человека.

15.  История западной части Кавказа в нижнем плейстоцене.

16.  Палеогеографическая обстановка в среднем плейстоцене.

17.  Позднеплейстоценовое оледенение в регионе и изменения в фитоландшафте.

18.  Культура мустье и экологический кризис в позднем плейстоцене.

19.  Структура экосистем в голоцене и роль антропогенного фактора.

20.  Природная среда в голоцене и культура мезолита на Северо-Западном Кавказе.

21.  Неолитическая революция.

22.  Понятие о природных ресурсах. Классификация природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал. Эколого-экономическая оценка природно-ресурсного потенциала.

23.  Экологические проблемы охраны и рационального использования природных ресурсов Республики Адыгея.

24.  Атмосфера: ее состав, строение и функции.

25.  Качество атмосферного воздуха РА. Основные типы веществ, загрязняющих воздух в РА. Основные предприятия-загрязнители атмосферного воздуха республики. Динамика выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух в административных образованиях РА.

26.  Меры по снижению концентраций вредных веществ в атмосфере. Мероприятия по улучшению состояния качества атмосферного воздуха в РА.

27.  Почва: состав, строение и функции.

28.  Характеристика земельных ресурсов РА. Земельный фонд и распространение основных типов почв РА. Состояние почв РА.

29.  Экономика использования и охраны земель. Государственный контроль, за использованием и охраной земель. Мероприятия по улучшению использования и охраны земель.

30.  Плодородие почвы. Воспроизводство плодородия. Типы воспроизводства естественного плодородия.

31.  Эрозия почв: причины и следствия. Виды эрозии почв, их характеристика. Мероприятия по предотвращению эрозии почв и по восстановлению гумуса.

32.  Понятие о недрах и полезных ископаемых. Классификация полезных ископаемых. Основные положения охраны и рационального использования недр.

33.  Вода как природный ресурс. Распространение воды на планете и ее роль в биосфере.

34.  Классификация и характеристика вод суши и подземных вод.

35.  Классификация рек по длине. Источники питания рек РА: состояние и прогноз. Характеристика рек РА и анализ современного состояния.

36.  Озера РА, их классификация и характеристика.

37.  Водохранилища РА, их характеристика и функции.

38.  Ледники, их местоположение и функции.

39.  Экологические проблемы поверхностных вод РА.

40.  Качество подземных вод РА. Классификация и состав подземных вод РА. Эксплуатация месторождений подземных вод РА. Экологические проблемы подземных вод РА.

41.  Основные причины загрязнения поверхностных вод РА. Основные типы веществ, загрязняющих воды РА. Последствия загрязнения вод и меры защиты водных ресурсов.

42.  Показатели рационального использования воды. Охрана и рациональное использование водных ресурсов.

43.  Растительность и лесные ресурсы РА. Растительный покров региона и его антропогенная трансформация в современную эпоху.

44.  Вертикальная поясность и широтная зональность на территории РА.

45.  Характеристика дубовых и дубово-грабовых лесов РА: состав, распространение и экологические проблемы.

46.  Характеристика буковых лесов РА: состав, распространение и экологические проблемы.

47.  Характеристика пихтовых лесов РА: состав, распространение и экологические проблемы.

48.  Характеристика субальпийской и альпийской растительности РА: состав, распространение и экологические проблемы.

49.  Охрана и защита лесов РА.

50.  Животные ресурсы Республики Адыгея. Видовое богатство животного мира Адыгеи.

51.  Антропогенное влияние на животный мир РА.

52.  Охрана и рациональное использование животных ресурсов Адыгеи.

53.  Объекты культурного наследия РА, их характеристика. Факторы разрушения памятников истории и культуры РА. Учет и охрана памятников истории и культуры РА.

54.  Типы особо охраняемых территорий: функции и основные отличия. Особо охраняемые природные территории РА: состояние и перспективы.

55.  Социальные аспекты экологических проблем. Роль личности в деле охраны окружающей среды.

56.  Социокультурные причины экологического кризиса.

57.  Экологическая этика и экологический гуманизм. Принципы экологического гуманизма.

58.  Экологическое воспитание и образование. Цель и задачи экологического образования. Виды экологического образования. Экологизация воспитательного процесса в образовательных учреждениях Республики Адыгея.

59.  Эколого-просветительская работа с населением средствами массовой информации.

60.  Проблемы антропоэкологической безопасности в регионе и Республике Адыгея.

61.  Жизненный потенциал, воспроизводство и формирование антропоэкосистем региона и Республики Адыгея.

62.  Образ и качество жизни населения в регионе и Республике Адыгея.

63.  Экологические проблемы горожан в регионе и Республике Адыгея.

64.  Экологические проблемы сельского населения в регионе и Республике Адыгея

Примерный тест для контроля остаточных знаний

Вариант 1

1. Любые явления, связанные с заметными воздействиями человека на природу, обратными влияниями природы на человека и его экономику, с жизненно значимыми процессами, обусловленными естественными причинами (стихийные бедствия, климатические возмущения и т. п.): (выберите один вариант ответа)

а. экологическая проблема;

б. рациональное природопользование;

в. нерациональное природопользование;

г. проблемная ситуация.

2. Наука, изучающая взаимодействие между организмами и окружающей их живой (биотической) и неживой (абиотической) средой называется: (выберите один вариант ответа)

а. биология;

б. зоология;

в. экология;

г. ботаника.

3.Совокупность внешних природных, техногенных, социальных и культурных объектов, явлений и процессов, с которыми организмы находятся в прямых или косвенных взаимоотношениях: (выберите один вариант ответа)

а. окружающая среда;

б. экологический фактор;

в. биогеоценоз;

г. экосистема.

4.Взаимообусловленный комплекс живых и косных компонентов, связанных между собой обменом веществ и энергии: (выберите один вариант ответа)

а. биогеоценоз;

б. продуценты;

в. консументы;

г. редуценты.

5.Организмы, потребляющие продуценты или другие консументы, и трансформирующие его в новые формы: (выберите один вариант ответа)

а. биогеоценоз;

б. продуценты;

в. консументы;

г. редуценты.

6. Целью какой дисциплины является ознакомление с современными экологическими проблемами и их генезисом на примере региона? (выберите один вариант ответа)

а. биология;

б. зоология;

в. ботаника;

г. экологические проблемы региона.

7.Совокупность абиотических и биотических факторов среды это… (выберите один вариант ответа)

а. физическая среда;

б. среда обитания.

в. микроклимат;

г. пространство занимаемое организмом.

8.К биотическим экологическим факторам относится… (выберите один вариант ответа)

а. вырубка лесных массивов;

б. свет;

в. температура;

г. конкуренция.

9.Факторы, возникающие в результате деятельности человека, называются…(выберите один вариант ответа)

а. абиотическими;

б. биотическими;

в. лимитирующими;

г. антропогенными.

10.Установите соответствие между средами жизни и их особенностями: (выберите один вариант ответа)

а. водная;

б. почвенная;

в. наземно-воздушная;

г. высокая разреженность;

д. дефицит кислорода;

е. создана живыми организмами.

Вариант 2

1. Площадь Адыгеи равна…(выберите один вариант ответа)

а. 7790 км2

б.  14,1 тыс. км2

в.12,5 тыс. км2

г. 8 тыс. км2

2. Степень соответствия природных, экономических, политических, социальных, эколого-гигиенических факторов потребностям людей называется: (выберите один вариант ответа)

а. качество окружающей среды;

б. окружающая среда;

в. экологическая ниша;

г. микроклимат.

3.К парниковым газам относятся …(выберите один вариант ответа)

а. пары ртути;

б. оксиды азота;

в. диоксид углерода;

г. метан.

4. Природные компоненты, существующие на Земле и вокруг нее, как материальные природные тела (вода, воздух, животные, растения, почва, микроорганизмы, минералы, горные породы, космос), явления (радиоактивность, гравитация, теплота, электричество, свет, звук) и соответствующие природные процессы (космические, геологические, климатические, биологические): (выберите один вариант ответа)

а. окружающая природная среда;

б. экологический фактор;

в. биогеоценоз;

г. экосистема.

5. Растения, способные строить свои тела путем усвоения неорганических соединений, путем фотосинтеза (хемосинтеза) создают первичную биологическую продукцию - органическое вещество: (выберите один вариант ответа)

а. биогеоценоз;

б. продуценты;

в. консументы;

г. редуценты.

6.Часть всей совокупности природных условий существования человечества, важнейшие компоненты окружающей его естественной среды, используемые в процессе общественного производства для удовлетворения материальных и культурных потребностей общества: (выберите один вариант ответа)

а. природные ресурсы;

б. абиотические факторы;

в. биотические факторы;

г. антропогенные факторы.

7.Система деятельности, призванная обеспечить экономную эксплуатацию природных ресурсов и условий и наиболее эффективный режим их воспроизводства с учетом перспективных интересов развивающегося хозяйства и сохранения здоровья людей: (выберите один вариант ответа)

а. рациональное природопользование;

б. нерациональное природопользование.

8. Организмы, потребляющие мертвые органические остатки и переводящие его вновь в неорганические соединения (микроорганизмы): (выберите один вариант ответа)

а. биогеоценоз;

б. продуценты;

в. консументы;

г. редуценты.

9. Пищевая связь между отдельными элементами экосистемы: (выберите один вариант ответа)

а. цепи питания;

б. ионная связь;

в. молекулярная связь;

г. экологическая ниша.

10. Особо охраняемая природная территория, включенная в международную сеть ЮНЕСКО, называется…(выберите один вариант ответа)

а. заповедником направленного режима:

б. биосферным заповедником;

в. заказником;

г. национальным парком;

Вариант 3

1. Зеленые насаждения в городах выполняют функции…(выберите один вариант ответа)

а. снижения запыленности;

б. выделения ядовитых веществ;

в. увеличения запыленности;

г. накопления вредителей.

2. Степень соответствия природных, экономических, политических, социальных, эколого–гигиенических факторов потребностям людей: (выберите один вариант ответа)

а. качество среды;

б. бюджет жизни;

в. бюджет времени;

г. системные качества.

3. Увеличение концентрации, привнесение в среду или возникновение в ней новых, обычно не характерных для нее физических, химических, информационных, биологических агентов или превышение в рассматриваемое время естественного среднемноголетнего уровня концентрации перечисленных агентов в среде, нередко приводящее к негативным последствиям: (выберите один вариант ответа)

а. загрязнение;

б. ущерб;

в. миграция;

г. биотрансформация.

4. Загрязнение, возникающее в результате естественных природных, как правило, катастрофических процессов: (выберите один вариант ответа)

а. естественное;

б. антропогенное;

в. биологическое;

г. физическое.

5. Загрязнение, возникающее вследствие хозяйственной деятельности человека, в том числе их прямого или косвенного влияния на интенсивность естественного загрязнения: (выберите один вариант ответа)

а. антропогенное;

б. естественное;

в. биологическое;

г. химическое.

6. К механическим загрязнителям относят: (выберите несколько вариантов ответа)

а. пыль;

б. проникшие в экосистему чуждые ей вещества или присутствующие в ней, но в концентрациях, превышающих норму;

в. мусор;

г. избыточные источники энергии, поступающие в биосферу от техногенных причин.

7. Физическим загрязнением является: (выберите один вариант ответа)

а. пыль;

б. проникшие в экосистему чуждые ей вещества или присутствующие в ней, но в концентрациях, превышающих норму;

в. мусор;

г. избыточные источники энергии, поступающие в биосферу от техногенных причин.

8. Шумовым загрязнением является: (выберите один вариант ответа)

а. избыточное поступление в атмосферу нагретых газов;

б. превышение допустимого уровня шума;

в. электромагнитные излучения от линий электропередач, радио, телевидения, работы промышленных установок;

г. избыточное попадание радиоактивных веществ в атмосферу.

9. Световым загрязнением является: (выберите один вариант ответа)

а. избыточное поступление в атмосферу нагретых газов;

б. ухудшение естественной освещенности местности под воздействием искусственных источников света;

в. электромагнитные излучения от линий электропередач, радио, телевидения, работы промышленных установок;

г. избыточное попадание радиоактивных веществ в атмосферу.

10. Радиоактивным загрязнением является: (выберите один вариант ответа)

а. ухудшение естественной освещенности местности под воздействием искусственных источников света;

б. превышение допустимого уровня шума;

в. электромагнитные излучения от линий электропередач, радио, телевидения, работы промышленных установок;

г. избыточное попадание радиоактивных веществ в атмосферу.

Вариант 4

1. Установление показателей (стандартизация) качества природной среды, а также предельно допустимых концентраций, выбросов и физических воздействий на среду, объемов изъятия природных ресурсов или допустимых величин иных форм антропогенного воздействия на природу: (выберите один вариант ответа)

а. нормирование;

б. нормализация;

в. законодательство;

г. законотворчество.

2. Перечислите среды обитания живых организмов: (выберите несколько вариантов ответа)

а. водная;

б. наземно-воздушная;

в. почва;

г. организмы.

3. Процессы, явления, предметы, оказывающие негативное влияние на жизнь и здоровье человека: (выберите один вариант ответа)

а. политония;

б. опасность;

в. эмоциональное напряжение;

г. утомление.

4. Верхний слой земной коры, покрытый растительностью и обладающий плодородием: (выберите один вариант ответа)

а. почва

б. биосфера

в. гидросфера

г. атмосфера.

5. Комплекс факторов местообитания, который позволяет организму нормально существовать - зависящий не только от места, где он живет, но включающий общую сумму его требований к окружающей среде: (выберите один вариант ответа)

а. экологическая ниша;

б. экологический фактор;

в. биогеоценоз;

г. цепь питания.

6. К абиотическим факторам среды относятся…(выберите несколько вариантов ответа)

а. нейтрализм;

б. почва;

в. конкуренция;

г. вода.

7. Процесс разрушения и переотложения почвенных частиц водными потоками называется: (выберите один вариант ответа)

а. ветровая эрозия;

б. водная эрозия;

в. военная эрозия;

г. пастбищная эрозия.

8. Значение озонового слоя состоит в том, что он поглощает…(выберите один вариант ответа)

а. инфракрасное излучение;

б. кислотные осадки;

в. углекислый газ;

г. ультрафиолетовое излучение.

9. Система деятельности, не обеспечивающая сохранения природно-ресурсного потенциала:

а. рациональное природопользование;

б. нерациональное природопользование.

10. Часть природных ресурсов, которая может быть реально вовлечена в хозяйственную деятельность при данных технических и социально-экономических возможностях общества с условием сохранения среды жизни человека: (выберите один вариант ответа)

а. природно-ресурсный потенциал;

б. абиотические факторы;

в. биотические факторы;

г. антропогенные факторы.

Вариант 5

1. Нарушения почвенной структуры, связанные со строительством военных объектов, воздействием взрывчатых веществ, ведением боевых действий: (выберите один вариант ответа)

а. водная эрозия;

б. химическая эрозия;

в. пастбищная эрозия;

г. военная эрозия.

2. Субъект воздействия на окружающую среду (физический агент, химическое вещество или биологический вид), количество которого выше естественного уровня: (выберите один вариант ответа)

а. загрязнитель;

б. реагент;

в. катализатор;

г. индикатор.

3. Химическим загрязнением является: (выберите один вариант ответа)

а. пыль;

б. изменение естественных химических свойств среды, превышающее среднемноголетние колебания количества каких–либо веществ для рассматриваемого периода;

в. мусор;

г. избыточные источники энергии, поступающие в биосферу от техногенных причин

4. Тепловым загрязнением является: (выберите один вариант ответа)

а. избыточное поступление в атмосферу нагретых газов;

б. ухудшение естественной освещенности местности под воздействием искусственных источников света;

в. превышение допустимого уровня шума;

г. избыточное попадание радиоактивных веществ в атмосферу.

5. Электромагнитным загрязнением является: (выберите один вариант ответа)

а. избыточное поступление в атмосферу нагретых газов;

б. ухудшение естественной освещенности местности под воздействием искусственных источников света;

в. электромагнитные излучения от линий электропередач, радио, телевидения, работы промышленных установок;

г. избыточное попадание радиоактивных веществ в атмосферу.

6. Состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие заболеваний или недомоганий: (выберите один вариант ответа)

а. здоровье;

б. рождаемость;

в. патология;

г. плодовитость.

7. Показатель, характеризующий степень вероятности для каждого человека достижения наиболее высокого уровня здоровья и творческой работоспособности на протяжении максимально продленной индивидуальной жизни, а также характеризующий жизнеспособность всего общества как социального организма, его возможности непрерывного гармоничного роста и социально–экономического развития: (выберите один вариант ответа)

а. качество популяционного здоровья;

б. индивидуальное здоровье;

в. качество жизни;

г. качество среды.

8. Число лет жизни, потерянных (недожитых) в среднем одним индивидом, или общностью людей, проживающих на данной территории: (выберите один вариант ответа)

а. потери жизненного потенциала;

б. средняя продолжительность предстоящей жизни;

в. смертность;

г. механическое движение населения.

9. Биологическим загрязнением является: (выберите один вариант ответа)

а. избыточное поступление в атмосферу нагретых газов;

б. превышение допустимого уровня шума;

в. электромагнитные излучения от линий электропередач, радио, телевидения, работы промышленных установок;

г. привнесение в среду и размножение в ней нежелательных для человека организмов, обычно там отсутствующих.

10. Особо охраняемая природная территория, на которой полностью исключаются все формы хозяйственной деятельности, называется…(выберите один вариант ответа)

а. национальным парком;

б. заповедником;

в. памятником природы;

г. заказником.

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

за 20___/ 20___ учебный год

В рабочую программу ЕН. В.01 Экологические проблемы региона

(наименование дисциплины)

для специальности (тей) 080801 Прикладная информатика (в экономике)

(номер специальности)

Дополнения и изменения внесла доцент, к. с.н. _____________________

(должность, Ф. И.О., подпись)

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры экологии и защиты окружающей среды

(наименование кафедры)

«____»________________ 20___ г.

Заведующий кафедрой

«___ »________ 20___ _г. ____ ___________

(подпись) (Ф. И.О.)