Рекомендации по реализации государственного стандарта общего образования по «Технологии» в V-XI классах общеобразовательных учреждений Волгоградской области
Введение Примерного учебного плана предусматривает переход на Примерные программы, рекомендованные письмом Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. , по учебным предметам федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования. Примерными программами определён объём учебного времени и содержание учебного предмета.
На основе Примерной программы учитель:
· подбирает учебники в соответствии с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на соответствующий учебный год;
· определяет недостающий и избыточный информационный материал учебника, необходимые дополнительные справочные и учебные материалы;
· составляет рабочие программы курсов, дисциплин (тематическое планирование) в соответствии с приказами Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 01.01.2001г. № 000 «О порядке разработки, утверждения и структуре рабочих программ учебных курсов и дисциплин в образовательных учреждениях Волгоградской области, реализующих программы общего образования» и от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Примерного положения о сроках и порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных курсов и дисциплин для образовательных учреждений Волгоградской области, реализующих программы общего образования.
Недопустимо, ссылаясь на отсутствие новых учебников и дидактических материалов исключать из перечня изучаемых предметов технологию или ее отдельные разделы.
Общеобразовательные учреждения обязаны соблюдать принцип преемственности общеобразовательных программ. При реализации учебного предмета в рамках отдельной ступени общего образования для одного класса не допускается использовать учебные программы и учебники разных авторских линий в разные годы обучения.
Факультативные курсы, образовательные спецкурсы и модули могут реализовываться по авторских программам гг., рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации, либо прошедшим экспертизу в порядке, установленном Комитетом по образованию Администрации Волгоградской области.
Программы дополнительного образования не могут реализовываться в рамках учебного плана общеобразовательного учреждения, в том числе - в его вариативной части, поскольку их содержание не направлено на решение задач общего образования.
Общеобразовательные учреждения могут включать в инвариантную часть учебного плана дополнительные учебные предметы (курсы, модули) технологической направленности, обязательные для изучения всеми обучающимися класса и не дублирующие предметы федерального компонента государственного стандарта общего образования. Введение таких учебных курсов должно быть обосновано образовательной программой и пояснительной запиской к учебному плану общеобразовательного учреждения и обеспечено программами, прошедшими экспертизу в установленном порядке. Общеобразовательное учреждение самостоятельно определяет систему оценивания, формы и порядок аттестации обучающихся по программам дополнительных учебных курсов.
При проведении учебных занятий по «Технологии» (V-XI классы) осуществляется деление классов на две группы («Технический труд» и «Обслуживающий труд» по выбору обучающегося): в городских образовательных учреждениях при наполняемости 25 человек, в сельских – 20 и более человек. Деление на группы классов с меньшей наполняемостью возможно при наличии в образовательном учреждении необходимых условий и средств.
Учебные предметы образовательной области «Технология» строятся по модульному принципу с учетом возможностей общеобразовательного учреждения.
По структуре каждый раздел программ включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение программного материала, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.
Для реализации программ образовательной области «Технология» возможно целенаправленное и организованное привлечение образовательных ресурсов других образовательных учреждений дополнительного, высшего, среднего и начального профессионального образования, межшкольных учебных комбинатов и др.
V-VIII классы
В учебном предмете «Технология» V-VIII классы с учетом интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий реализуются Примерные программы основного общего образования «Технология. Технический труд» (68 часов в год) и (или) «Технология. Обслуживающий труд» (68 часов в год) или «Технология. Сельскохозяйственный труд» (34 часа в год), в дополнение к которой общеобразовательным учреждением в соответствии с имеющимися ресурсами выбираются модули из программ технического и (или) обслуживающего труда. В этом случае рабочие программы учебных курсов и дисциплин (тематические планирования) составляются с учетом сезонности сельскохозяйственных работ.
Каждое направление («Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд», «Технология. Сельскохозяйственный труд») включает в себя базовые технологические разделы. Базовым разделом для программы по направлению «Технология. Технический труд» является раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов». Программа обязательно включают в себя также разделы «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».
Занятия по направлению «Технология. Технический труд» проводятся на базе мастерских по обработке древесины, металла или комбинированных мастерских. Они должны иметь рекомендованный Министерством образования РФ набор материалов, инструментов, приборов, станков и оборудования.
Для программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» базовыми являются разделы «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Программа направления «Технология. Обслуживающий труд» включают в себя также базовые разделы «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».
Базовыми разделами для программы по направлению «Технология. Сельскохозяйственный труд» являются разделы «Растениеводство» и «Животноводство». Поскольку в сельской школе традиционно дополнительно к технологиям сельскохозяйственного труда изучаются либо технологии промышленного производства, либо технологии сферы сервиса, для учащихся таких школ, с учетом сезонности работ в сельском хозяйстве, создаются комбинированные программы, включающие разделы по технологиям растениеводства и/или животноводства, а также базовые разделы по технологиям технического труда или обслуживающего труда. Комплексный учебный план в конкретной сельской школе при этом составляется с учетом сезонности сельскохозяйственных работ в данном регионе.
В связи с перераспределением времени между указанными разделами в комбинированных программах для сельских школ уменьшается объем и сложность практических работ в разделах содержания по техническому труду с сохранением всех составляющих минимума содержания обучения по технологии. Комплексно для таких комбинированных программ планируется освоение раздела «Современное производство и профессиональное образование» и проектная деятельность учащихся. Желательно, чтобы темы творческих работ и проектов учащихся сельских школ носили комбинированный характер, сочетая технологии технического и сельскохозяйственного труда. Необходимые сведения о профессиях промышленного и сельскохозяйственного производства, сферы услуг, путях получения профессионального образования даются сельским школьникам в содержательно общем для обоих направлений разделе по профессиональному самоопределению.
В виду объективных трудностей обеспечения сельских школ деталями или конструкторами для технологий, относящихся к электронной технике, соответствующие работы могут быть заменены электротехническими работами с электроприводом и электромеханической автоматикой оборудования сельскохозяйственного производства.
Все виды практической деятельности в программах основной школы направлены на освоение различных технологий обработки материалов, преобразования энергии информации, объектов природы и социальной среды. Лабораторно-практические работы выполняются по темам, связанным с изучением материалов машин и механизмов, проведением опытов и исследований в темах по сельскохозяйственному труду.
Учитель в соответствии с имеющимися возможностями выбирает такой объект или тему работы для учащихся, чтобы обеспечить охват всей совокупности рекомендуемых в программе технологических операций. При этом он должен учитывать посильность объекта труда для учащихся соответствующего возраста, его общественную или личную ценность, возможность выполнения работ при имеющейся материально-технической базе обучения технологии.
В программах предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.
Для более глубокого освоения этого раздела в рамках образовательной программы учреждения за счет увеличения продолжительности учебного года для выполнения практических работ, возможна организация летней технологической практики школьников.
Согласно Федерального компонента государственного стандарта общего образования учебный предмет «Технология» в 8 классе может изучаться в объёме 34 часа в год или за счёт часов вариативной части учебного плана - 68 часов в год, в 9 классе – учебный предмет «Технология» может не изучаться или изучаться за счёт часов вариативной части учебного плана в объёме 34 часа в год или 68 часов в год. Недостающее учебное время, выделяемое из вариативной части учебного плана на изучение «Технологии» в 8 и (или) 9 классах, представлены в Примерной программе основного общего образования по направлениям «Технология. Технический труд» и «Технология. Обслуживающий труд» числом в скобках.
Если учебный предмет «Технология» в 9 классе не изучается или изучается в объёме 34 часа в год, общеобразовательное учреждение вправе, с учётом потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), включить в вариативную часть учебного плана дополнительный модуль (спецкурс) «Черчение и графика», реализуемый согласно Примерной программе основного общего образования по направлениям «Технология. Технический труд» или «Технология. Обслуживающий труд».
Х-ХI классы
В учебном предмете «Технология» Х-ХI классы реализуется Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровеньчаса в год и дополнительные модули (34 часа в год), дающие обучающимся возможность приобретать и совершенствовать умения применять знания основ наук в практической деятельности по выбранным обучающимися направлениям, осваивать технологические основы профессий. Дополнительные модули должны соответствовать образовательным запросам и потребностям обучающихся, их родителей (законных представителей), основной образовательной программе общеобразовательного учреждения и иметь технологическую направленность. Наименования дополнительных модулей указываются в графе «Технология» учебного плана в скобках.
В базисном учебном плане профильной школы для старших классов среднего (полного) общего образования «Технология» не входит в число обязательных учебных предметов в федеральном компоненте и представлена в составе учебных предметов по выбору на базовом уровне. На ее изучение в X и XI классах отводится 68 часов (по одному часу в неделю в каждом классе).
Программа базового курса включает в себя разделы «Производство, труд и технологии», «Технологии проектирования и создания материальных объектов и услуг», «Профессиональное самоопределение и карьера», «Проектная деятельность».
При изучении раздела «Производство, труд и технологии» целесообразно организовать экскурсии школьников на предприятия с передовыми технологиями и высоким уровнем организации труда. При изучении раздела «Профессиональное самоопределение и карьера» желательно посетить Центры трудоустройства и профконсультационной помощи. При отсутствии возможностей для проведения экскурсий необходимо активно использовать технические средства обучения, видеозаписи, мультимедиа продукты, ресурсы Интернет для показа современных достижений техники и технологий.
Занятия по технологии могут проводиться в школьных кабинетах и мастерских, а также в межшкольных учебных комбинатах. Они должны иметь рекомендованный Министерством образования РФ набор инструментов, приборов, станков и оборудования.
Для школ с технологическим профилем обучения программа технологической подготовки включает в себя две составляющие: общетехнологическую и специальную.
Общетехнологическая подготовка осуществляется интегрировано со специальной технологической подготовкой.
Специальная технологическая подготовка осуществляется по выбору учащихся в различных направлениях (сферах и профилях) трудовой деятельности. Выбор направлений, профессий (специальностей) специальной технологической подготовки осуществляется с учетом конъюнктуры регионального рынка труда, возможностей общеобразовательных учреждений, образовательных запросов учащихся, желания их родителей и кадровых потребностей региона. Специальная технологическая подготовка направлена на обеспечение социальной защиты выпускников на рынке труда, получение последующего профессионального образования или на профессиональную деятельность.
При наличии соответствующей лицензии, наличии необходимой учебно-материальной базы, педагогических кадров, по желанию учащихся и их родителей, с учетом потребностей регионального рынка труда такая подготовка может быть заменена профессиональной подготовкой.
Тематическое содержание специальной технологической или профессиональной подготовки задается квалификационными характеристиками, представленными в «Едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий рабочих и служащих (ЕТКС)».
При организации профессиональной подготовки используются нормативные документы, действующие в системе подготовки рабочих кадров на производстве (Инструктивное письмо Министерства образования РФ от 25.05.2/13-13 «Перечень профессий рабочих и должностей, служащих для профессиональной подготовки учащихся общеобразовательных учреждений»; Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000 «О введении модели учебного плана для профессиональной подготовки персонала по рабочим профессиям»; Общероссийский классификатор профессий рабочих должностей, служащих и тарифных разрядов; Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих и служащих (ЕТКС).
Профессиональная подготовка ведётся по программе профессиональной подготовки, разработанной Федеральным институтом развития образования.
Программа профессиональной подготовки может реализовываться:
- в одном образовательном учреждении:
Ø за счёт модуля учебного предмета «Технология» инвариантной части учебного плана и часов вариативной части учебного плана как обязательный предмет по выбору обучающихся при условии возможности деления класса на группы;
Ø за счёт часов вариативной части учебного плана;
- при сетевом взаимодействии:
Ø за счёт часов учебных планов нескольких образовательных учреждений, обучающиеся которых осваивают программу профессиональной подготовки в образовательном учреждении – ресурсном центре, где концентрируется указанная учебная нагрузка;
Ø за счёт модуля учебного предмета «Технология» и (или) часов вариативной части учебного плана одного из образовательных учреждений- участников сетевого взаимодействия.
Обучающиеся общеобразовательного учреждения, выполнившие программу профессиональной подготовки, могут сдать квалификационный экзамен в установленном порядке и получить документ установленного образца.
При реализации программы профессиональной подготовки не в полном объеме квалификационный экзамен не проводится и обучающиеся получают справку установленного образца.
Специальная технологическая или профессиональная подготовка учащихся должна проводиться на базе школьных (межшкольных) учебно-производственных мастерских, межшкольных учебных комбинатов, учебных цехов (участков), учреждений начального профессионального образования, организаций и учреждений, имеющих соответствующую материально-техническую базу, а также в порядке индивидуальной подготовки у аттестованных специалистов, имеющих соответствующие лицензии.
Структура разрабатываемых примерных программ специальной технологической подготовки может соответствовать структуре программ, принятых в системе начального профессионального образования.
Реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования по «Технологии» сопровождается следующими документами:
- Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02 от 01.01.2001г. (http://www. school. *****/dok_edu. asp);
- Государственный образовательный стандарт начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования по «Технологии» (Приказ Минобразования России от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования») (http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart/ или http://www. school. *****/dok_edu. asp);
- Приказ Минобразования России от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart/);
- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования по Технологии (http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart/mt/1358/);
- Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана «Технология» базовый уровень, профильный уровень (http://www. *****/edu-politic/standart/pp/1485/);
- Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Технология» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования (http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart/mp/1443/ или http://www. *****/standart);
- Инструктивное письмо Министерства образования РФ от 25.05.2/13-13 «Перечень профессий рабочих и должностей, служащих для профессиональной подготовки учащихся общеобразовательных учреждений»;
- Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000 «О введении модели учебного плана для профессиональной подготовки персонала по рабочим профессиям»;
- Общероссийский классификатор профессий рабочих должностей, служащих и тарифных разрядов; Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих и служащих (ЕТКС);
- Приказ Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 01.01.2001г. № 000 «О введении Примерного учебного плана общеобразовательных учреждений Волгоградской области, реализующих программы общего образования» (http://www. *****/cgi-bin/index1.pl?2.115);
- Приказ Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 01.01.2001г. № 81 «Об утверждении Примерного учебного плана образовательных учреждений Волгоградской области для универсального обучения по программам общего образования» (http://www. *****/cgi-bin/index1.pl?2.112);
- Приказ Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Примерного учебного плана центров образования, вечерних (сменных), открытых (сменных) общеобразовательных школ Волгоградской области для очной формы обучения»;
- Письмо Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 01.01.2001г. № 000 (http://www. *****/cgi-bin/index1.pl?2.115);
- Письмо Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 01.01.2001г. № 000 (http://www. *****/cgi-bin/index1.pl?2.111);
- Письмо Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 01.01.2001г. № 000 «Методические рекомендации по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в начальных классах образовательных учреждений Волгоградской области, реализующих программы общего образования»;
- Письмо Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 23.г. № 000 (http://www. *****/).
Адреса порталов и сайтов в помощь учителю технологии
- Сайт Комитета по образованию Администрации Волгоградской области: http://www. *****/
- Сайт академии повышения квалификации г. Москва: http://www. *****
- Федеральный российский общеобразовательный портал: http://www. school. *****
- Федеральный портал «Российское образование»: http://www. *****
- Мультипортал компании «Кирилл и Мефодий »: http://www. *****
- Образовательный портал «Учеба»: http://www. *****
- Сайт электронного журнала «Курьер образования»: http://www. . ru
- Сайт электронного журнала «Вестник образования»: http://www. vestnik. *****
- Сайт торгового дома «Школьник»: http://www.
- Сайт издательского центра «Вентана – Граф»: http://www. *****
- Сайт издательского дома «Дрофа»: http://www. *****
- Сайт издательского дома «Профкнига»: http://www. *****
- Сайт издательского дома «1 сентября»: http://*****
- Сайт центра дистанционного обучения «Эйдос»: http://www. *****
- Сайт издательского дома «Армпресс»: http://www. armpress. info
- Сайт Федерального государственного учреждения" Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций": http://www. *****/goscom
- Сайт федерации Интернет образования:http://teacher. *****
2008 год
Отдел дошкольного и общего образования Комитета по образованию Администрации Волгоградской области
исп.
