Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

«Химия»

Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике.

- овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, проводить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций.

- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями.

- воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры.

- применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

При реализации программы в основном используются традиционные формы и методы обучения, компетентностный, деятельностный, личностно - ориентированный подход в обучении. При объяснении нового материала, при закреплении и контроле используется компьютерные технологии. Применяются различные формы опроса: тестовая проверка, самостоятельные работы, диктанты, работа в парах (взаимопроверка), самопроверка при помощи компьютера. Большое внимание уделяется лабораторным, практическим работам, творческим работам и проектной деятельности.

Для текущего тематического и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки контроля (тематические тесты и контрольные работы). По итогам года проводятся итоговые тесты, позволяющие обобщить и систематизировать знания и проконтролировать степень усвоения учебного материала.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

« Физика»

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

·  воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

«Технология. Обслуживающий труд».

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С учетом сложившейся системы подготовки учащихся к последующему профессиональному образованию и труду и с целью удовлетворения образовательных склонностей и познавательных интересов учащихся, возможностей образовательного учреждения обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках «Технология. Обслуживающий труд».

ОБЖ

Цели изучения курса ОБЖ:

·  освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

·  воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества;

·  развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;

·  овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Учебный предмет «Искусство» изучается в 5 – 7 классах, построен по модульному принципу, изучаются как отдельные учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка».

Предмет «Музыка» изучается в 5-7 классах в соответствии со стандартами второго поколения, примерными программами по музыкальному искусству для основного общего образования и с основными положениями художественно-педагогической концепции . Обучение ведется по УМК , , . Главной целью обучения музыке является развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры. Предметными результатами занятий являются: устойчивый интерес к музыке, к художественным традициям своего народа, к различным видам музыкально-творческой деятельности, знание основных закономерностей музыкального искусства. Метапредметными результатами изучения музыки являются освоенные способы деятельности, применимые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях: сравнение, анализ, обобщение, нахождение ассоциативных связей между произведениями разных видов искусства, работа с разными источниками информации, умение участвовать в музыкально-эстетической жизни класса, школы, района. Система оценки планируемых результатов по музыке осуществляется на основании опроса на уроке, проверки домашних заданий, тестирования.

Изобразительное искусство.

Изучение изобразительного искусства на ступени среднего общего образования направлено на достижение следующих задач:

·  развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения

·  изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к

·  окружающему миру; формирование понимания красоты, гармонии цветового

·  богатства действительности;

·  способствовать освоению школьниками знаний о мире пластических искусств:

·  изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их

·  бытования в повседневном окружении ребенка;

·  способствовать овладению учащимися умениями, навыками, способами

·  художественной деятельности;

·  воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к

·  ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;

·  ознакомление с творчеством выдающихся художников прошлого и настоящего.

Учебный предмет «Искусство» в 8 – 9 классах является интегрированным. Программа данного курса рассчитана на два года обучения. Предмет «Искусство» изучается в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного образования по искусству. Обучение ведется по авторской программе «Искусство» , . Главной целью предмета является развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество. Особое значение в организации урочных и внеурочных форм работы с учащимися приобрели инфомационные и компьютерные технологии, аудио и видеоматериалы. При изучении отдельных тем устанавливаются межпредметные связи с уроками литературы, истории, биологии, математики, физики, информатики. При организации учебной деятельности используются: самостоятельная работа, творческая работа, конкурс, викторина. Контроль уровня обученности текущий и итоговый. Текущий - в форме теста, итоговый - защиты проекта.

Учебный предмет «Физическая культура» изучается в 5 – 9 классах по авторской программе .

Содержание образования с учетом третьего часа физической культуры на ступени основного общего образования учитывает основные направления развития физической культуры в рамках следующих направлений:

Оздоровительное:

воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения.

Спортивное:

углубленное освоение обучающимися на ступени основного общего образования и среднего (полного) общего образования (базовый уровень) одного или нескольких видов спорта, предусмотренных образовательной программой основного и среднего (полного) образования по физической культуре (в том числе и национальных видов), а также летних и зимних олимпийских видов спорта, наиболее развитых и популярных в общеобразовательном учреждении или субъекте Российской Федерации, позволяющих активно включаться в соревновательную деятельность.

Общеразвивающее: овладение обучающимися основами технических и тактических действий, приемами и физическими упражнениями из видов спорта, предусмотренных образовательной программой основного общего образования по физической культуре (в том числе и национальных видов), а также летних и зимних олимпийских видов спорта, наиболее развитых и популярных в общеобразовательном учреждении или субъекте Российской Федерации, и умениями использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности.

Предпрофильная подготовка обучающихся 9-х классов – комплексная подготовка к жизненно важному выбору дальнейшей образовательной траектории. Каждый выпускник основной школы должен своевременно получить информацию о возможных путях продолжения образования, о территориально доступных для него образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и на основании анализа имеющейся информации принять осознанное решение. Реализация предпрофильной подготовки осуществляется посредством введения предмета "Графика и графический дизайн"

Основными целями изучаемого предмета являются :

·  развитие личности ребенка, его познавательных интересов;

·  выполнение социального образовательного заказа;

·  удовлетворение образовательных потребностей учащихся;

·  реализация предпрофильной подготовки;

·  подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.

Обязательный минимум содержания программ основного общего образования и планируемые результаты к уровню подготовки обучающихся по всем предметам во 5-9 классах полностью соответствуют требованиям Федерального Компонента государственного образовательного стандарта 2004года и задаются рабочими программами по предметам.

Использование педагогических технологий

Педагогические технологии, использованные в образовательном процессе, ориентированы на развитие:

Ø  общей культуры личности;

Ø  самостоятельности и креативности мышления;

Ø  коммуникативной культуры.

При реализации образовательной программы используются следующие виды педагогических технологий:

- традиционная технология обучения: беседа, фронтальный опрос и др.;

-технологии сотрудничества;

-игровые, соревновательные;

- коллективная работа учащихся: работа в парах, групповая работа, работа в диалоге, рецензирование;

- технологии индивидуального и дифференцированного подхода к обучающимся:

- система заданий разной степени сложности;

- система разной степени помощи обучающимся;

- система индивидуальной работы;

- технологии развивающего обучения:

- создание проблемных ситуаций, элементы проблемного обучения;

- элементы самостоятельной исследовательской работы;

- система развивающих логическое мышление учебных и жизненных заданий;

- технологии воспитания:

- ролевая игра;

- позитивная игра;

- организация и проведение традиционных праздников;

- театральные и концертные выступления;

- технология развития:

- психолого-педагогические тренинги и тренировочные упражнения;

- выступление, сообщение;

- словесное рисование;

- методические технологии:

- освоение алгоритмов:

- познавательных умений (написание сочинений, выполнение практических и

творческих работ)

- коммуникативных умений (правил этикета, общения, разрешения конфликтов)

формирование умений поиска необходимой в обучении информации (работа с

библиотечным каталогом);

- психологическая диагностика индивидуально-психологических особенностей учащихся.

Согласовано: Утверждаю:

____________________ ____________________

____________________

Заместитель руководителя Администрации Директор МБОУ СОШ №24

начальник Управления образования

Учебный план

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №24

на учебный год

1 и 2 ступеней обучения

при 6-дневной учебной неделе

Лицензия: РО МО № 001191 от 01.01.2001г.

Свидетельство о государственной аккредитации: АА 149560

№

п/п

Учебные предметы

1

Класс

33недели

2

Класс

34недели

3

Класс

34недели

4

Класс

34недели

5

Класс

35недель

6

Класс

35недель

7

Класс

35недель

8

Класс

35недель

9

Класс

35не

дель

баз

вар

баз

вар

баз

вар

баз

вар

баз

вар

баз

вар

баз

вар

баз

вар

баз

вар

1

Русский язык

5

5

5

4

1

4

2

4

2

4

1

3

2

2

Литературное чтение

4

4

1

4

3

1

3

Литература

2

1

2

2

2

3

4

Английский язык

2

2

2

3

3

3

3

3

5

Математика

4

4

1

4

1

4

1

5

1

5

1

6

Алгебра

3

2

1

3

2

1

3

2

1

7

Геометрия

8

Информатика и ИКТ

1

2

9

История

2

2

2

2

2

10

Обществознание (включая экономику и право)

1

1

1

1

11

География

1

2

2

2

12

Окружающий мир

( человек, природа, общество)

2

пдд

2

пдд

2

пдд

2

пдд

13

Природоведение

2

14

Физика

2

2

2

15

Химия

2

1

2

16

Биология

1

1

2

2

2

17

Музыка

1

1

1

1

1

1

1

18

Изобразительное искусство

1

1

1

1

1

1

1

19

Технология

1

1

1

1

2

2

2

2

1

1

20

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

1

1

1

21

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

3

3

22

Искусство

1

1

23

Экология

1

1

1

24

Графика и графический дизайн (предпрофиль)

1

2

25

Духовное краеведение Подмосковья (рег.)

1

1

26

Всеобщая история

1

27

Основы религиозных культур и светской этики

1

28

Основы православной культуры(рег.)

1

1

1

1

1

Итого:

21

26

26

26

32

33

35

36

36

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2