Рабочая образовательная программа «Физическая культура»

«УТВЕРЖДАЮ»

ЗАВЕДУЮЩАЯ МАДОУ д/с №9

________________

«____»__________________20____ г.

Приказ №_____________________

РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Физическая культура»

Старшая группа

Объем программы 45 часов 00 минут

Разработчик:

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета

"_______"__________ 20 г.

г. Калининград

1. Пояснительная записка

Основу настоящей программы составляет содержание образовательной области «Физическая культура», в основу которой положено обеспечение гармонического физического развития детей.

Основная форма реализации данной программы – НОД.

Методы: привлечение внимания к разнообразным сложным физическим упражнениям; рассматривание физкультурных пособий, выделение их свойств и выполнение движений с ними; специальные подводящие упражнения; равномерный, посменный, игровой, соревновательный метод; организация подготовительного периода; дидактические игры; беседы; чтение детской художественной литературы; рассматривание картин, фотографий; просмотр видеофильмов; изобразительная деятельность.

2. Цель и задачи программы,

её место в образовательном процессе

2.1. Цель освоения программы: содействие гармоническому физическому развитию детей.

2.2. Задачи:

1.  Накапливать и обогащать двигательный опыт детей.

2.  Развивать у детей физические качества.

3.  Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

2.3. Место (роль) программы в образовательном процессе

Интегрируется с образовательными областями «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Труд». Интеграция обеспечивается использованием двигательной деятельности, для повышения умственной работоспособности детей, развития мелкой моторики. Интеграция проявляется в возможности переноса осваиваемых ребёнком двигательных навыков в другие виды деятельности ребёнка, в использовании общих приёмов, стимулирующих проявление самостоятельности и творческой инициативы. В свою очередь в двигательной активности дети могут использовать опыт, полученный при освоении других образовательных областей. Интеграция физического, математического, природоведческого развития эффективна в овладении способами сравнения, оценки, обобщения, исходя из существенных и несущественных признаков. Интеграция проявляется в правильном использовании невербальных средств общения: мимики, жестов, поз.

3. Требования к уровню освоения содержания программы

Достижения ребёнка:

·  Ребёнок гармонично физически развивается, его двигательный опыт богат.

·  В двигательной деятельности проявляет быстроту, ловкость, хорошую выносливость, силу, координацию и гибкость.

·  В поведении чётко выражена потребность в двигательной деятельности и физическом совершенствовании .Проявляет высокий, стойкий интерес к новым и знакомым физическим упражнениям, избирательность и инициативу при выполнении упражнений.

·  Уверенно, точно, в заданном темпе и ритме, выразительно выполняет физические упражнения. Способен творчески составить несложные комбинации из знакомых упражнений.

·  Проявляет необходимый самоконтроль и самооценку. Стремится к лучшему результату, осознаёт зависимость между качеством выполнения упражнения и его результатом. Способен самостоятельно привлечь внимание других детей и организовать знакомую игру.

·  В самостоятельной двигательной деятельности ребёнок с удовольствием общается со сверстниками, проявляя познавательную и деловую активность, эмоциональную отзывчивость.

4. Объём программы и виды образовательной работы

Объём программы составляет 45 часов 00 минут (НОД)

Таблица 1

№ п/п	Наименование и № разделов	В том числе объём (час, мин.)
всего	теоретические	практические
1	Раздел 1 «Знакомим детей с основами физической культуры»	540 минут	185 минут	355 минут
2	Раздел 2 «Растим детей здоровыми, активными, ловкими»	2070 минут	540 минут	1530 минут
3	Раздел 3 Диагностика	90 минут	60 минут	30 минут

5. Содержание программы

5.1. Объём программы по темам

Таблица 2

№ раздела	№ темы	Объём программы (час., мин.)
ВСЕГО	Теоретические	Практические
Раздел 1 «Знакомим детей с основами физической культуры»	Тема 1	70 мин	25 мин	45 мин
Тема 2	80 мин	25 мин	55 мин
Тема 3	80 мин	30 мин	50 мин
Тема 4	70 мин	20 мин	50 мин
Тема 5	80 мин	30 мин	50 мин
Тема 6	80 мин	25 мин	55 мин
Тема 7	80 мин	30 мин	50 мин
Раздел 2 «Растим детей здоровыми, активными, ловкими»	Тема 8	140 мин	40 мин	100 мин
	Тема 9	270 мин	50 мин	220 мин
	Тема 10	130 мин	30 мин	100 мин
	Тема 11	110 мин	30 мин	80 мин
	Тема 12	90 мин	30 мин	60 мин
	Тема 13	60 мин	20 мин	40 мин
	Тема 14	180 мин	40 мин	140 мин
	Тема 15	240 мин	60 мин	180 мин
	Тема 16	400 мин	100 мин	300 мин
	Тема 17	250 мин	80 мин	170 мин
	Тема 18	200 мин	60 мин	140 мин
Раздел 3	Диагностика	90 мин	60 мин	30 мин
Итого:		2700 мин	785 мин	1915 мин

5.2. Содержание разделов образовательной программы

Раздел 1. «Знакомим детей с основами физической культуры» (690 мин.: 135 мин. – т., 555 мин. – пр.).

Тема 1. «Перестроения в 2, 3 звена» (70 мин.: 30 мин. - т., 90 мин. - пр.).

Тема 2. «Способы выполнения ОРУ» (80 мин.: 30 мин. – т., 210 мин. – пр.).

Тема 3. «Техника выполнения главных элементов основных движений» ( 80 мин.: 30 мин. – т., 210 мин. – пр.).

Тема 4. «Специальные подводящие упражнения» ( 70 мин.:15 мин. – т. 15 мин. – пр).

Тема 5. «Упражнения, входящие в «школу мяча»» ( 80 мин.:15 мин. – т. 15 мин. – пр).

Тема 6. «Новые спортивные игры» ( 80 мин.: 30 мин. – т., 30 мин. – пр.).

Тема 7. «Правила и изменения в подвижных играх» ( 80 мин.: 30 мин. – т., 30 мин. – пр).

Раздел 2. «Растим детей здоровыми, активными, ловкими» ( 2070 мин.: 350 мин. – т., 2110 мин. – пр.).

Тема 8. «ОВД (ходьба)» ( 140 мин.: 40 мин. – т.,100 мин. – пр.).

Тема 9. «ОВД (бег)» ( 270 мин.: 50 мин. – т., 220 мин. – пр.).

Тема 10. «ОВД (прыжки)» ( 130 мин.: 30 мин. – т., 100 мин. – пр.).

Тема 11. «ОВД (бросание, ловля, метание)» ( 110 мин.: 30 мин. – т., 80 мин. – пр.).

Тема 12. «ОВД (ползание и лазание)» ( 90 мин.: 30 мин. – т., 60 мин. – пр.).

Тема 13. «ОВД (упражнения в равновесии)» ( 60 мин.: 20 мин. – т., 40 мин. – пр.).

Тема 14. «ОРУ (для рук, головы, ног, туловища)» ( 180 мин.: 40 мин. – т., 140 мин. – пр.).

Тема 15. «Спортивные упражнения (катание на велосипеде, на санках, на лыжах, плавание, туристические походы)» ( 240 мин.: 60 мин. – т., 180 мин. – пр.).

Тема 16. «Подвижные игры (с бегом, с прыжками, с метанием и ловлей, с подлезанием и лазанием, игры-эстафеты, дорожка препятствий)» ( 400 мин.: 100 мин. – т., 300 мин. – пр.).

Тема 17. «Элементы спортивных игр (городки, баскетбол, футбол, бадминтон)» ( 250 мин.: 80 мин. – т., 170 мин. – пр.).

Тема 18. «Упражнения для развития физических качеств» ( 200 мин.: 60 мин. – т.. 140 мин. – пр.).

Раздел 3. Диагностика. (90 мин.: 60 мин. – т., 30 мин. – пр.).

5.3. Диагностика освоения содержания программы

Методы диагностических исследований: общеразвивающие упражнения, спортивные и подвижные игры, беседы и т. д.

Выявленные в ходе диагностики характеристики определяют уровень развития физических качеств детей, спортивные умения.

Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагога и родителей:

·  Ребёнок имеет отклонения в состоянии здоровья. Его двигательный опыт беден (малый объём освоенных основных движений, общеразвивающих и спортивных упражнений).

·  В двигательной деятельности затрудняется в проявлении быстроты, ловкости, выносливости, координации, силы и гибкости. В поведении слабо выражена потребность в двигательной деятельности.

·  Не проявляет интереса к новым физическим упражнениям, избирательности и инициативы при их выполнении.

·  Ребёнок неуверенно выполняет упражнения. Не замечает ошибок других детей и собственных. Интересуется простыми подвижными играми, нарушает правила, увлекаясь процессом игры.

·  Слабо контролирует способ выполнения упражнений, не обращает внимание на качество движений.

7. Методическое обеспечение программы

7.1. Рекомендуемая литература

7.1.1. Основная литература

Таблица 3

№ п/п	Автор(ы)	Заглавие	Город, издате-льство, год изда-ния, кол-во стр.	Вид издания, гриф	Кол-во экз.
1.	, , и др.	«Детство: Пример-ная основная обще-образовательная программа дошко-льного образова-ния»	Санкт-Петер-бург, «ДЕТСТ-ВО-ПРЕСС», 2011 год, 528 стр.	Программа	1
2.	, , и др.	«Мониторинг в детском саду. Науч-но-методическое пособие»	Санкт-Петер-бург, «ДЕТСТ-ВО-ПРЕСС», 2011 год, 592 стр.	Научно-методическое пособие	1

7.1.2. Дополнительная литература

Таблица 4

№ п/п	Автор(ы)	Заглавие	Город, издате-льство, год изда-ния, кол-во стр.	Вид издания, гриф	Кол-во экз.
		Физкультурно-оздоровительные занятия с детьми 5-7 лет.	М: ТЦ Сфера, 2006.
		Физическая культура – дошкольникам. Старший возраст.	М.: Владос, 2001.
		Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении.	М: Скрипторий 2003, 2005.
		150 эстафет для детей дошкольного возраста.	М: Скрипторий 2003, 2010.
		Весёлая физкультура для детей и их родителей.	Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2005.
		Праздники здоровья для детей 6-7 лет.	М: ТЦ Сфера, 2009.
		365 весёлых игр для дошколят.	Ростов-на Дону: Феникс, 2005.
		Народные игры в детском саду.: Методические рекомендации.	М.: ТЦ Сфера, 2008.
	И.,	Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях.	СПб: Детство-Пресс, 2008г.	Учебное пособие.
		Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет.	М: Просвещение, 1988г.
	Н.	Физкультура – это радость!	СПб: Детство-Пресс, 2005г.

7.2. Средства обеспечения для освоения программы

7.2.1. Аудио - и видео - пособия

Таблица 5

Вид аудио - и видео- пособия	Наименование пособия
видеофильм	кинофильм	слайды	аудио- пособие
нет	нет	нет	нет	нет

7.2.2. Наглядный материал

Таблица 6

Картины, предметные картинки,	Модели, сигнальные карточки	Литература для детей

8. Материально-техническое обеспечение

8.1. Специализированные учебные помещения и участки

Таблица 7

№ п/п	Наименование и принадлежность помещения	Площадь (кв. м.)	Количество мест
1.	Физкультурный зал
2.	Спортивная площадка

8.2. Основное учебное оборудование

Таблица 8

№ п/п	Наименование	Наименование специализированных кабинетов, лабораторий с перечнем основного оборудования
1.	Физкультурный зал	массажоры – мячи 2-х видов, 4-х размеров; гимнастические скамейки; корригирующие маты; мягкие арки; тоннели; мягкие модули для равновесия; массажоры «Ежики» стойки баскетбольные; резиновые мячи разных размеров; обручи 2-х размеров; гимнастические палки; скакалки; дартц; стойки для прыжков и метания; кегли пластмассовые гантели.
2.	Спортивная площадка	Баскетбольный щит

Приложения

Конспекты занятий