Практический курс второго иностранного языка (стр. 12 )

Содержание программы дисциплины «Практический курс второго иностранного языка» приведено в соответствие с целью и задачами курса. Структура каждого семестра данного курса представлена шестью относительно независимыми темами, объединенными в 3 модуля. Дисциплина состоит из следующих аспектов: устная практика, аудирование, грамматика, чтение, фонетика, пополнение активного и пассивного словарного запаса. Говорение и аудирование являются основными видами коммуникативной деятельности на занятиях по устной практике.

Семестр 3

Модуль 1

Тема 1. Мой лучший друг (My best friend). Имя, адрес, номер телефона, дата и место рождения, возраст, пол, семейное положение, национальность, профессия.

Английский алфавит. Знакомство с грамматическим строем английского языка. Порядок слов в предложении.

Тема 2. Город (City). Устная практика: монолог-описание; монолог-сообщение; диалог-знакомство.

Множественное число существительных, категория исчисляемости/неисчисляемости, определенный и неопределенный артикль, простое настоящее время. Синтаксис. Простое предложение. Коммуникативные типы простого предложения. Члены предложения. Порядок слов в предложении. Структура (this is, that is). Структура (there is/there are). Глаголы to be, to have. Типы вопросов (general, special, alternative, disjunctive). Инверсия.

Модуль 2

Тема 3. Отношения (Relationships). Распорядок дня, учеба, работа по дому, выходные, свободное время. Лексика на тему «Отношения между людьми».

Прошедшее время, простое и продолженное. Неправильные глаголы.

Тема 4. Спорт (Sport). Сравнительная и превосходная степень прилагательных. Порядковые и количественные числительные. Фонетика: система согласных и гласных, модификации звуков в связной речи, слоговое деление слов.

Модуль 3

Тема 5. Покупки (Shopping). Устная практика: монолог-описание (во что мы одеты); диалог-расспрос (о любимой одежде, подарке на день рождения); диалог-обмен мнениями (о манере одеваться в России и Великобритании), диалог-убеждение (в рамках ролевых игр по обозначенной проблематике).

Настоящее простое и продолженное время. Наречия со значением частотности. Местоимения (личные, притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные).

Письмо: повествование, описание дня рождения.

Тема 6. Профессии (Jobs). Настоящее перфектное время.

Дни недели, месяцы, времена года. Даты. Обозначение времени в официальном и разговорном стиле.

Семестр 4

Модуль 1

Тема 1. Деньги (Money). Формы выражения будущего времени: простое будущее, настоящее продолженное и конструкция (be) going to.

Тема 2. Образование (Education). Британская и американская система образования.

Устная практика: монолог-описание (мой университет, мой любимый предмет); диалог-расспрос (выбор факультета); диалог-обмен мнениями (о пользе образования).

Модуль 2

Тема 3. Характер (Character). Описание внешности и характера человека. Употребление фразовых глаголов.

Тема 4. Окружающая среда (Environment). Обсуждение проблем загрязнения и охраны окружающей среды. Пассивный залог.

Модуль 3

Тема 5. Телефон (Telephone). Коммуникация с помощью телефона и текстовых сообщений.

Тема 6. Здоровье. (Health). Фитнес, здоровое питание, процесс приготовления пищи. Придаточные предложения реального условия с союзами when, if, as soon as.

Семестр 5

Модуль 1

Тема 1. Животные (Animals). Дикие животные и домашние любимцы. Придаточные предложения с союзами that, which, who.

Тема 2. Автомобили (Cars). Преимущества и недостатки автомобильного транспорта, правила вождения, строение автомобиля. Выражение собственного мнения, предложение совета.

Модуль 2

Тема 3. Семья (Family). Описание характера человека и отношений между людьми. Употребление фразовых глаголов.

Тема 4. Свадьба и брак (Wedding and marriage). Британские и американские традиции брачного ритуала. Конструкции со значением привычки: will, would, used to.

Модуль 3

Тема 5. Компьютер (Computer). Недостатки и преимущества современных технологий.

Тема 6. Путешествие (Travel). Каникулы, отпуск, туризм. Прямая и косвенная речь. Употребление союзных слов.

Семестр 6

Модуль 1

Тема 1. : Внешность (Looks). Описание внешности, красота, пластическая хирургия. Условное наклонение в настоящем и прошедшем времени.

Тема 2. Архитектура и искусство (Architecture and art). История знаменитых художников и произведений искусства. Прилагательные со значением эстетической оценки.

Модуль 2

Тема 3. Реклама (Advertising). Влияние рекламы на детей и подростков. Лексика маркетинга.

Тема 4. Средства массовой информации (The media). Телевидение, газеты, журналы, интернет. Британская и американская пресса.

Модуль 3

Тема 5. Кино (Cinema). Составление положительной и негативной рецензии на просмотренный фильм.

Тема 6. Студент (Student). Обучение в университете и перспективы устройства на работу. Составление резюме.

Семестр 7

Модуль 1

Тема 1. Дом (House). Типы жилья, части дома, строительные материалы, мебель, предметы домашнего обихода, удобства, аренда квартиры.

Тема 2. Еда (Food). Продукты, напитки, общественное питание, посещение ресторана/кафе, рецепты, английская еда, прием гостей, этикет за столом. Выражения согласия и несогласия.

Модуль 2

Тема 3. Интернет (Internet). Электронная почта, блоги, твиттер, язык интернета и электронной коммуникации.

Тема 4. Закон (Law). Виды преступлений, юридическая лексика. Использование модальных глаголов в прошедшем времени.

Модуль 3

Тема 5. Книги (Books). Компоненты литературного успеха, написание рецензии на книгу и собственного рассказа.

Тема 6. Пересекая барьеры (Crossing barriers). Средства коммуникации. Обзор изученных артиклей и детерминантов.

Семестр 8

Модуль 1

Тема 1. Удача (Luck). Условное наклонение. Выражения со значением пожелания и сожаления. Обзор всех изученных временных глагольных форм.

Тема 2. Мышление (Mind). Человеческая психология. Глаголы со значеним пяти форм чувственного восприятия. Выражения собственного мнения, согласия и несогласия.

Модуль 2

Тема 3. Решение проблем (Solutions to problems). Придаточные предложения со значением причины и следствия.

Тема 4. Письма (Letters). Литературный и разговорный стиль. Письмо по поводу устройства на работу.

Модуль 3

Тема 5. Настроение и чувства (Moods and feelings). Прилагательные со значением эмоциональной оценки.

Тема 6. Каникулы (Holidays). Средства передвижения. Путешествие самолетом, поездом, кораблем, автобусом.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Самостоятельная работа студентов включает следующие виды работ:

- изучение и запоминание новых лексических единиц и грамматических правил;

- проработка лексико-грамматического материала (правила, определения, терминология) и выполнение упражнений из пособий, указанных в списке обязательной литературы;

- разработка проектов на практических занятиях по разговору;

- подготовка сообщений по заданным темам;

- работа с англо-русским, русско-английским словарями, справочными материалами, прочими рабочими источниками информации;

- подготовка к сдаче экзамена;

- подготовка и участие в ролевых играх;

- прослушивание аудиокниг с составлением скриптов текстов; заучивание и драматизация диалогов.

Порядок выполнения самостоятельной работы обучающегося

При работе с иноязычными текстами рекомендуется выписывать новые слова в отдельный словарь, составлять лексические карты самостоятельно и по образцу. При работе с грамматическими явлениями студентам необходимо проанализировать изучаемое грамматическое явление и выполнить упражнения из учебного пособия.

Основные средства текущего контроля успеваемости:

Текущий (тематический) контроль осуществляется в течение семестра в устной и письменной форме в виде:

- тестов,

- устного опроса на занятии по темам и подтемам;

- индивидуальных и групповых презентаций,

- докладов,

- письменных творческих заданий.

Кроме того, по завершении каждого семестра проводится контрольная работа для проверки соответствия общего уровня владения языком желаемому стандарту.

Зачет выставляется по количеству баллов (70-100).

Экзамен проводится в форме собеседования с преподавателем, используя изученные в течение семестра темы, и оценивается по следующим критериям: грамматика, словарный запас, речевая компетентность, произношение, интерактивная коммуникация.

Примеры тем для групповых презентаций:

Семестр 3, модуль 2, тема «Спорт».

Athletics. Football. Basketball. Motor racing. Tennis.

Примеры тем докладов:

Семестр 3, модуль 3, тема «Профессии»

I Want to be a Businessman - Я хочу быть бизнесменом

I Want to be a Doctor - Я хочу быть врачом

I Want to be a Journalist - Я хочу быть журналистом

I Want to be a Programmer - Я хочу быть программистом

I Want to be an Interpreter - Я хочу быть переводчиком

Примеры тестовых заданий:

Семестр 3, модуль 3, тема «Профессии»

Выберите один из предложенных вариантов, подходящий  по смыслу.
Example:

0 A realism B realisation C reality D realist



Becoming a nurse: the interview

The (0)..... of a interview is never as bad as your fears. For some (8)..... people imagine the interviewer is going to jump on every tiny mistake they (9)..... In truth, the interviewer is as (10)..... for the meeting to go well as you are. It is what (11)..... his or her Job enjoyable.

The secret of a good interview is preparing for it. What you wear is asways important as| it creates the first impression. So (12)..... neatly, but comfortably. Make (13)..... that you can deal with anything you are (14)..... Prepare for questions that are certain to come up, for example: Why do you want to become a nurse? What is the most important (15)..... a good nurse should have? Apart from nursing, what other careers have you (16)..... ? What are your interests and hobbies?

Answer the questions fully and precisely. (17)....., if one of your interests is reading, be prepared to (18)..... about the sort of books you like. (19)....., do not learn all your answers off (20)..... heart. The interviewer wants to meet a human (21)....., not a robot. Remember, the interviewer is genuinely interested in you, so the more you relax and are yourself, the more (22)..... you are to succeed.

8 A reason	B idea	C explanation	D excuse
9 A perform	Bdo	C make	D have
10 A keen	B wanting	C interested	D delighted
11 A does	B causes	C happens	D makes
12 A dress	B wear	C put on	D have on
13 A evident	B sure	C definite	D clear
14 A requested	B questioned	C inquired	D ask
15 A character	B quality	C nature	D point

16 A thought	B regarded	C considered	D wondered
17 A For instance	B Thai is	C Such as	D Let's say
18 A say	B talk	C discuss	D chat
19 A However	B Although	C Despite	D Therefore
20 A at	B in	C on	D by
21 A character	B being	C somebody	D nature
22 A easy	B possible	C likely	D probable

Пример контрольной работы для проверки соответствия общего уровня владения языком желаемому стандарту, проводимой в конце каждого семестра.

Student A (первый вариант)

1. Have you ever visited other countries? - Yes, I... to Italy and France.

a) was c) had been

b) have been d) would be

2. I feel really tired. We... to the party last night and have just returned home.

a) went c) had seen

b) has gone d) was going

3. At the beginning of the film I realized that I... it before.

a) see c) had seen

b) saw d) have seen

4. When the bus stopped in the small square, Helen... her magazine and didn't realized at first that she had arrived at her destination.

a) read c) was reading

b) reads d) had read

5. My sister's son... in tomorrow's race, because he is too young. They do not allow riders under sixteen.

a) won't ride c) wouldn't ride

b) shan't ride d) doesn't ride

6. A beautiful bridge ... in our city. It will be finished next year.

a) builds c) is being built

b) is built d) has been built

7. It has been raining for two hours. I hope it ... raining soon.

a) stops c) would stop

b) shall stop d) stop

8. Television has many advantages. It keeps us informed about the latest news, and also... entertainment at home.

a) provide c) is provided

b) provides d) provided

9. On the other hand television... for the violent behaviour of some young people, and for encouraging children to sit indoors, instead of doing sports.

a) blames c) is blamed

b) blamed d) would blame

10. Some millionaires have lots of money and... what to do with it.

a) don't know c) won't know

b) didn't d) knows

11. How... at college? You didn't say much about it in your last letter.

a) do you get on c) will you get on

b) are you get on d) are you getting on

12. When you... in this city again? - In a month.

a) arrive c) have you arrived

b) arrived d) will you arrive

13. Every time that I miss the bus, it means that I... walk to work.

a) has to c) had to

b) have to d) could

14. Every time when I missed the bus, I... to return home late.

a) must c) can

b) had d) may

15. That was great! It was... meal you have ever cooked.

a) good c) best

b) better d) the best

16. This exhibition is... interesting than the previous one.

a) little c) least

b) less d) the least

17. We saw... good film last night. The film was about the love of a girl to her cat and dog.

a) a c) -

b)the d) an

18. Everybody agrees that... happiness is very important in the life of people.

a) - с) а

b) the d) many

19. In the past people lived in... harmony with the environment.

a) a c) the

b) an d) -

20. When they arrived... the station, they rushed to the platform not to miss the train.

a)to c)in

b) at d) for

Student B (второй вариант)

1. When you... older, you'll change your mind about this.

a) will grow c) have grown

b) grow d) grew

the time the police get there, the burglars... .

a) vanish c) will have vanished

b) will vanish d) vanished

3. As soon as the taxi arrives, I... you know.

a) let c) had let

b) have let d) will let

4. My friend has been writing to me for years already, but he never... a photo.

a) sends c) will send

b) has sent d) sent

5. Why are you busy packing? - My train... in two hours, so we'll leave the house in an hour.

a) is leaving c) leaves

b) will be leaving d) left

6. When was this building finished? - They say the end of last year.

a) had been finished c) will be finished

b) was finished d) finishes

7. I thought that I... my key and was very glad when I found it.

a) lose c) had lost

b) lost d) was losing

8. What's the matter? You look upset. Last week I lost my scarf and now I just... my gloves.

a) lost c) had lost

b) have lost d) lose

for this bank for five years already but I have decided to change my job.

a) am working c) have been working

b) has worked d) worked

10. Martin said that he... the tickets the next day.

a) bought c) will buy

b) had bought d) would buy

11. The house opposite our college.,., that's why we are using the back entrance at present.

a) pulls down c) is being pulled down

b) is pulled down d) pulled down

12. You... an umbrella when you left the house, didn't you?

a) have c) had had

b) was having d) had

the time we got to the cinema the film ... .

a) will begin c) had begun

b) would begin d) began

14. Is there anything I... do to help you?

a) can c) am to

b) may d) as to

15. The last film I saw was... frightening than this one.

a) little c) least

b) less d) the least

16. Someone is calling you. Will you answer... phone?

a) a c) -

b) the d) these

17. To tell the truth I don't like... pair of trousers that I bought last month.

a) those c) that

b) this d) a

18. Whose house is it? - It's... .

a) my c) her

b) mine d) our

19. Today is... cold than yesterday. So, I'm wearing my

shorts.

a) little c) least

b) less d) the least

20. "Come home... Christmas Day, we'll be waiting for you", my mother always says to me.

a)in c) -

b) on d) at

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по дисциплине:

Студентам рекомендуется обращаться к следующим учебно-методическим комплексам:

Методические указания по практикуму по культуре речевого общения для студентов 1 курса ОДО ФРГФ, автор , 2006.

Практикум по культуре речевого общения (учебно-методический комплекс. дидактические материалы по произведению Коллин Маккалоу «Поющие в терновнике»), автор , 2007.

Практикум по культуре речевого общения (учебно-методический комплекс), автор , 2007.

Практикум по культуре речевого общения (учебно-методический комплекс. дидактические материалы по сборникам сказок Оскара Уайльда), автор , 2008.

Практикум по культуре речевого общения (учебно-методический комплекс. дидактические материалы по произведению Софи Кинселла «Тайный мир шопоголика»), автор , 2010.

7. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии: практические задания интерактивного типа, формирующие умения и навыки говорения, аудирования, чтения, перевода и письма.

Ролевые игры и интерактивные задания включены во многие учебники и пособия, указанные в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины».

Например, ролевые игры нам предлагают учебные курсы «Headway» (elementary и pre-intermediate) В заданиях под названием «Roleplay» мы находим следующее:

Work in pairs. Student A is a journalist, student B is Ivan or Jaya. Discuss the advantages and disadvantages of living in New York. Then prepare an interview. Use the words and questions in the Comprehension Check to help you.

Work in groups of two or three. Think of some roleplays in an airport or on a plane. Choose a place and some characters. You can be travelleers from different copuntries, pilots, customs officers…!

Work in pairs. Practise some conversations in a hotel, using the ideas above. One of you in the guest, the other is the waiter or the receptionist.

Your teacher will give you a list of TV programmes for tonight on channels 1 to 4. Imagine that you and your oartner live in the same flat and you have only one TV. Decide together which programmes you are going to watch tonight.

Some of you are members of a group of musicians (classical, pop, jazz). Some of you are journalists who are going to interview the musicians. Musicians: talk together to decide the following – the kind of music you play, the name of your band, who plays what, what has influenced your music, how long have you been together, the records you have made, the countries you have toured. Journalists: work together to think of some questions to ask the musicians. When you are ready, conduct the interview.

Примеры ролевых игр.

Семестр 5, модуль 3 тема Путешествие (Travel). Каникулы, отпуск, туризм. Студенты должны принимать ниже перечисленные роли:

Служащий в турагентстве, консультант в тур бюро, ассистент в области маркетинга и организатор поездок и путешествий, ассистент по финансовым операциям, служащий в отеле, представитель тур фирмы в местах отдыха, работник в области культмассового сектора, гид, сопровождающий на туристических лайнерах, в тематических парках и кемпингах, ассистент по работе с клиентами и т. п.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8.1. Обязательная литература:

1.  Cutting Edge Intermediate Student’s Book. Longman, 2000.

2.  First Certificate Gold Coursebook. Longman, 2003.

3.  First Certificate Pass Key Student’s Book. Macmillan Heinemann, 2008.

4.  Inside Out Student’s Book Intermediate. Macmillan Heinemann, 2001.

5.  Inside Out Student’s Book Pre Intermediate. Macmillan Heinemann, 2001.

6.  Inside Out Student’s Book Upper Intermediate. Macmillan Heinemann, 2001.

7.  New Headway English Course Intermediate Student’s Book. Oxford University Press, 2009.

8.  Wordbuilder. Vocabulary development and practice for higher-level students. The Heinemann ELT English, 2008.

9.  , Саакян грамматика: Теория и практика для начинающих: English Grammar: Theory and Practice for Beginners: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003.

10.  , Израилевич грамматика английского языка с упражнениями и ключами. М.: Юнвес Лист, 1999.

11.  Игровая обучающая компьютерная программа English Trainer.

8.2. Дополнительная литература:

1.  New Headway Еlementary English Course Student’s Book. Oxford University Press, 2009.

2.  New Headway English Course Pre-Intermediate Student’s Book. Oxford University Press, 2009.

3.  Oxford English Dictionary, second edition, edited by John Simpson and Edmund Weiner, Clarendon Press, 1989.

4.  , Халитова язык. Аудирование: Учебное пособие к комплексу «English File» (Oxford). - Казань: Казанский гос. ун-т, 2005. , Крылова грамматика английского языка. 2-е издание. Москва, ЧеРо, 1996.

5.  Тесты по английскому языку: 4000 тестовых заданий. Мн.: Книжный Дом, 2009.

6.  Николенко по грамматике английского языка – Изд. 4-е. – М.: Айрис-пресс, 2007.

7.  Новый Большой Англо-русский Словарь под редакцией (статей). 2-е издание. Москва, Русский Язык, 1997

8.  Новый учебный словарь английского языка = Collins New School Treasures.- М.: Астрель», 2006.

Кроме того, видеотека, аудиотека и библиотека университета предоставляют широкий выбор литературы, аудиокниг и фильмов на изучаемом языке (более 500 наименований).

8.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

Для работы над темами требуется программа Microsoft Office и ее приложения. При подготовке к занятиям рекомендуются сайты:

www. ***** - методические материалы по английскому, тесты на уровень знания английского языка, форум, так же есть магазин, где можно купить фильмы на английском;

www. ***** – «Английский язык из первых рук», большое количество методических материалов и хороший форум, на котором часто встречаются реальные носители языка, у которых всегда можно проконсультироваться по сложным вопросам;

www. - словарь жаргона, включающий в себя различные идиоматические выражения и многое другое;

www. ***** - мультиязыковой портал обучения по методу Ильи Франка, на котором собрано большое количество учебников, грамматических справочников, словарей, литературных произведений и др.;

www. /movies/pdf - специально для изучающих язык по фильмам здесь можно посмотреть объяснения всех особо сложных для понимания выражений, которые отсутствуют в обычных словарях, но часто встречаются в реальной жизни.

А также www. , www. en. wikipedia. org, http://teach-learn. *****/english. htm, http://www. *****/prog_5531.html, http://*****/test, http://*****/exams/fce/ и многие другие.

9. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Видеотека, аудиотека, библиотека и словарный кабинет Института филологии и журналистики. Мультимедийные аудитории, компьютерное оборудование для презентации докладов.