МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИННАЯ) СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 15»

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО зам. директора по УВР директор школы_______

Протокол №___ ____________(ФИО) ____________(ФИО)

от ______2013 г от _________ 2013 г от ________ 2013 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

8 класс

на 2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

На 1 сентября учебного года в 8 классе обучается 2 ученика про общеобразовательной программе и 8 учащихся по программе С(К) ОУ VII вида.

Изучение информатики в 9 классе для детей, обучающихся программе С(К) ОУ VII вида направлено на достижение тех же целей, что и в общеобразовательных классах основной школы:

    освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Кроме этого программа ставит следующие коррекционно-развивающие цели:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
    развитие жизненной компетенции; формирование устойчивых волевых процессов; формирование мотивации учебной деятельности и общения. развитие жизненной компетенции; формирование устойчивых волевых процессов; формирование мотивации учебной деятельности и общения.

Учебный предмет «Информатика и ИКТ » имеет познавательно-практическую направленность, т. е. дает обучающимся знания, которые обязательно понадобятся в жизни, формирует у них определенные навыки и умения обращаться с современной техникой.


Учебный предмет «Информатика » имеет познавательно-практическую направленность, т. е. дает обучающимся знания, которые обязательно понадобятся в жизни, формирует у них определенные навыки и умения обращаться с современной техникой.

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе:

·  Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие /составитель . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012; -584 стр.: ил.-(Программы и планирование).

ISBN 0705-0

Согласно действующему в школе учебному плану, календарно-тематический план предусматривает  в 8 классе обучение в объеме 1 часа в неделю, 34 часов в год по учебнику «Информатика и ИКТ 8 класс». М., БИНОМ 2009 г

Требования к подготовке учащихся 8 классов в области информатики и ИКТ

В результате обучения по теме «Человек и информация» обучаемые должны:

знать:

Þ  связь между информацией и знаниями человека;

Þ  что такое информационные процессы;

Þ  какие существуют носители информации;

Þ  функции языка как способа представления информации;

Þ  что такое естественные и формальные языки;

Þ  как определяется единица измерения информации – бит (алфавитный подход);

Þ  что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;

уметь:

Þ  приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

Þ  определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

Þ  приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

Þ  измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

Þ  пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

Þ  пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

В результате обучения по теме «Первое знакомство с компьютером» учащиеся должны:

знать:

Þ  правила техники безопасности и при работе на компьютере;

Þ  состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

Þ  основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

Þ  структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

Þ  типы и свойства устройств внешней памяти;

Þ  типы и назначение устройств ввода/вывода;

Þ  сущность программного управления работой компьютера;

Þ  принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

Þ  назначение программного обеспечения и его состав.

уметь:

Þ  включать и выключать компьютер, пользоваться клавиатурой;

Þ  ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

Þ  инициализировать выполнение программ из программных файлов;

Þ  просматривать на экране директорию диска;

Þ  выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

Þ  использовать антивирусные программы.

В результате обучения по теме «Текстовая информация и компьютер» учащиеся должны:

знать:

Þ  способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

Þ  назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

Þ  основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);

уметь:

Þ  набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

Þ  выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

Þ  сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

В результате обучения по теме «Графическая информация и компьютер» учащиеся должны:

знать:

Þ  способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

Þ  какие существуют области применения компьютерной графики;

Þ  назначение графических редакторов;

Þ  назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

уметь:

Þ  строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

Þ  сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

В результате изучения темы «Технология мультимедиа» учащиеся должны:

знать:

Þ  что такое мультимедиа;

Þ  принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

Þ  основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;

уметь:

Þ  создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Обучение строится на основе гибких форм организации учебно-воспитательного процесса, способствующих формированию интеллекта, навыков исследовательского труда, ориентированных на личностные способности обучающихся и их развитие через различные виды деятельности, допускающие право выбора самими обучающимися.

Для каждого раздела указано общее количество учебных часов, а также рекомендуемое разделение этого времени на теоретические занятия и практическую работу на компьютере (часы указаны в скобках). Например: Человек и общество (4 часа=3 часа (теория) + 1 час (практические занятия)).

№

п/п

Тема урока

Сроки изучения

Основные понятия

программа

Общеобр 7 вид

Глава 1: Введение в предмет (1 урок)

1.

Предмет информатики. Роль информатики в жизни людей. Содержание базового курса информатики.

сентябрь

-информация, виды информации, способы представления информации.

+ +

Глава 2: Человек и информация (4 урока=3 урока+1 урок)

2

Информация. Виды информации. Информация в природе, обществе, технике.

сентябрь

-связь между информацией и знаниями человека;

-что такое информационные процессы;

-какие существуют информационные носители;

-функции языка, как способа представления информации;

-что такое формальные и естественные языки;

-как определяется единица измерения информации – бит (алфавитный подход);

-что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;

-приведение примеов информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

-определение в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

-приведение примеров информативных и неинформативных сообщений;

-измерение информационного объема текста в байтах;

-перечисление количества информации в различных единицах;

-пользование клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

+ +

3

Информационные процессы.

сентябрь

+ +

4

Измерение информации. Единицы измерения информации.

сентябрь

+ +

5

Пр: освоение клавиатуры, работа с тренажером, основные приёмы редактирования.

октябрь

+ +

Глава 2: Первое знакомство с компьютером (6 уроков=3 урока+3 урока)

6

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Пр: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключения.

октябрь

- сущность программного управления работой компьютера;

- принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

- назначение программного обеспечения и его состав

- включение и выключение компьютера, умение пользоваться клавиатурой;

- ориентирование в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

- инициализация выполнения программ из программных файлов;

- рассмотрение на экране каталога диска;

- выполнение основных операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

- использование антивирусными программами.

+ +

7

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера.

октябрь

+ +

8

Организация информации на внешних носителях. Файлы.

Пр: работа с файловой ОС (перенос, копирование, удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, поиск файлов на диске.

октябрь

+ +

9

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

ноябрь

+ +

10

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС.

Пр: работа со справочной системой ОС.

ноябрь

+ +

11

Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Пр: использование антивирусных программ.

ноябрь

+ +

Глава 4: Текстовая информация и компьютер (9 уроков= 3 урока+6 уроков).

12

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовый файлы.

ноябрь

- способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

- назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

- основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

- набор и редактирование текста в одном из текстовых редакторов;

- выполнение основных операций над текстом, допускаемые этим редактором;

- сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

+ +

13

Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

декабрь

+ +

14

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение и возможности, принципы работы с ними.

декабрь

+ +

15

Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).

Пр: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.

декабрь

+ +

16

Пр: работа с текстовым редактором: основные приёмы ввода и редактирования текста, работа со шрифтами.

декабрь

+ +

17

Пр: работа с текстовым редактором: приемы форматирования текста.

январь

+ +

18

Пр :работа с текстовым редактором: работа с выделенными блоками через буфер обмена.

январь

+ +

19

Пр :работа с текстовым редактором: работа с нумерованными и маркированными списками, вставка объектов в текст (рисунков, формул).

январь

+ +

20

Пр: работа с текстовым редактором: знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

январь

+ +

Глава 5. Графическая информация и компьютер (5 уроков= 2 урока+ 3 урока)

21

Компьютерная графика. Области применения, технические средства.

февраль

- способы представления изображений в памяти компьютера;

-понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

- какие существуют области применения компьютерной графики;

- назначение графических редакторов;

- назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

- строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

- сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

+ +

22

Принципы кодирования изображения. Понятие о дискретности изображения. Растровая и векторная графика.

февраль

+ +

23

Пр: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.

февраль

+ +

24

Графические редакторы и методы работы с ними.

Пр: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка).

февраль

+ +

25

Пр: знакомство с работой в среде редактора векторного типа.

март

+ +

Глава 6. Технология и мультимедиа (6 уроков= 2 урока+ 4 урока)

26

Понятие и области применения мультимедиа. Технические средства мультимедиа. Представление звука в памяти компьютера, понятие о дискретности звука.

март

- что такое мультимедиа;

- принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

- основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;

- создание несложной презентации в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

+ +

27

Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

март

+ +

28

Пр: освоение работы с программным пакетом создания презентаций.

март

+ +

29

Пр: создание презентаций.

апрель

+ +

30

Пр: создание презентаций, содержащих графические изображения.

апрель

+ +

31

Пр: создание презентаций, содержащих графические изображения, анимацию, текст, звук.

апрель

+ +

32-35

Резерв учебного времени.

май

+